信息素质教育对于大学生的重要性
信息素质教育对于大学生的重要性
现代生活中，信息对人们生活越来越重要。在21世纪信息增长速度传播速度加快，技术量和复杂性也不断增加。信息渗透到经济，政治，文化等各个领域中去。信息甚至成为 了一个国家综合国力的评判标准之一。所以信息素质成了当今大学生所面临的重要课题，要学习收集信息，了解信息，掌握信息，提高自身的信息素质，养成良好的管理自身知识的习惯。
古往今来，信息素质不断发展，信息素质教育的也越来越受到人们能的重视。1974年的美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基在一份报告中最早提出了“信息素质”这一词。他说“他们接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息解决实际问题。
学会信息收集与检索
信息无处不在，无时不有，信息的数量不断增加，信息的收集于检索也就随之诞生。信息的无限增长和人们有效利用信息之间的矛盾促使了信息检索的产生和发展。信息检索起源于关于图书馆的参考咨询和文摘索引等工作。从19世纪下半叶开始，直到20世纪40年代，索引检索成为图书馆独立的工具和为图书馆的用户服务的项目。随着电子计算机的不断发展，计算机技术逐渐走进了信息检索领域，使信息检索逐步迈向机械化，自动化，智能化。
学会信息检索，需要就是学会为处理解决各种问题而查找、识别、获取相关的事实，数据、知识的活动及过程。随着信息社会的不断发展，信息收集与检索的地位越来越重要，因此我们有必要学习和研究信息收集与检索是的相关知识，如信息检索原理、信息检索语言、信息检索工具和系统以及信息检索技术和方法等实用技能。
现代化图书馆对大学生信息素质教育的意义
由于社会政治、经济、文化等环境的差异，人们对图书馆的认识程度和对它的看法表述也不尽相同。但是对于大多数来说，了解图书馆的目的是为了更方便地利用图书馆，认识和学习图书馆收集、保管和利用各种类型的馆藏，促进信息资源与设施的利用，以满足用户在信息获取、科学研究、教育、文化娱乐等方面需求的机构。
图书馆是人类社会发展到一定阶段的产物。人类社会信息交流的需要时图书馆产生的前提，文献的出现时图书馆产生的直接原因，而科学技术的发展则是图书馆事业发展的根本动力。图书馆自诞生以来就不断的发展，其功能也不断完善，知道今天还分出了许多不同类型的图书馆，如国家图书馆、公共图书馆、科研机构、专业图书馆、高等院校图书馆等。
而我们大学生主要接触的就是高等院校图书馆。在电子计算机及其网络技术飞速发展的今天，高校图书馆的发展前景如何，有人认为数字化图书馆是唯一的发展方向，也有人认为，在今后相当长的时间的历史阶段内，仍应该是数字化文献和传统纸质文献相结合的复合型图书馆。但是我们认为不论是数字化图书馆还是复合型图书馆，都不是目的，而是服务手段。图书馆的目的是服务，离开了服务，图书馆就失去了存在的价值和发展动力。只有坚持服务，才能推动图书馆的全面发展，与社会建立和谐的不可分割的关系，并且对大学生信息素质教育产生重要意义。
工具书及参考型数据库对大学生的帮助
我们经常使用图书大体可以分成两种：一种是为了获得知识或欣赏而从头至尾仔细阅读的图书；另一钟则是为了寻找资料线索或解决问题才去查阅的图书。前者即为普通图书，后者便是工具书。在计算机的网络数据库迅速发展的今天，利用计算机数据库查找信息更能满足人们高速度、快节奏、高精准度的需要。然而，作为一种传统的手工检索工具，工具书以其对信息收集的 完整、系统、精准及检索的完备，在目前的文献检索生活中仍起着重要作用。实际上，今天许多数据库都是在著名的大型工具书的基础上发展建立起来的。一些久负盛名的工具书已经成为人类文化发展史上的经典文献。工具书种类繁多，按文种可分为中文与外文，按学科可分为综合性、社科、科技等，按内容特征可分为书目、索引、文摘、字词典、年鉴手册、地图、图谱、类书、政书、百科全书等。我们可以根据不同的需要找到所对应的工具书进行查找。
参考型数据库是包含各种数据、信息或知识的原始来源的数据库存，数据库中的记录是通过对数据、信息或知识的在加工和过滤，然后形成的。数据库最基本的组成单位是记录和字段。参考型数据库中的一条记录就相当于印刷型工具书中的一个文摘索引条目或图书目录中的一个著录项目，是对某一特定文献的题名、责任者、文种、文献类型、关键词、主题词等特征进行描述的结果。参考型数据库的类型主要有书目数据库、文摘数据库、索引数据库和引文数据库。
总结
现代社会，对大学生信息素质教育越来越重要，信息素质甚至已经成为了评价人才综合素质的一项重要指标。在一个竞争力越来越强的社会信息素质成为了个人能力发展的重要基础，是终生学习的重要核心，它是人们在一生中都能不断提高的搜寻、评使用和创建信息的能力，最终实现个人目标。面对复杂的信息环境与社会环境，大学生必须具备信息的收集、检索、交流、加工等方面的能力。
信息素质的高低，决定了大学生适应当代社会、参与当代社会竞争能力的高低。
略论我国高校大学生的信息素质教育
２０１１第３期 （总第１０５期） 长春金融高等专科学校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ Ｆｉｎａｎｃｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ ＮＯ．３．２０１１ ＳａｍＮｏ．１Ｏ５
略论我国高校大学生的信息素质教育
彭春林 ，李炳艳
（１．长春金融高等专科学校图书馆，吉林长春１３００２８；２．抚松县图书馆，吉林抚松１３４５００）
［摘要］２１世纪是信息化时代，信息化时代对人才的最基本要求之一就是要具备良好的信息素质。大学生作为未 来社会的生力军，他们的信息素质教育是至关重要的，这其中高校图书馆起着极其重要的作用。 ［关键词］信息素质教育；高校大学生；图书馆 ［中图分类号］Ｇ２５２．８ ［文献标识码］Ａ ［收稿日期］２０１１－０６－０１ ［文章编号］１６７１－６６７１（２０１１）０３－００９４－０３ ［作者简介］彭春林（１９６４－），女，湖南双丰人，长春金融高等专科学校图书馆信息技术部馆员，研究方向：图书馆 信息服务。
所谓信息素质最早是指图书馆对用户的文献检 索技能培训，后来随着信息科学、教育科学的发展，
其内涵日趋丰富性和多层次化，也附加了更多的教 育改革理念，因此备受社会各界尤其是图书馆界的
关注。 ２ ｌ世纪是人类社会信息化的时代，信息技术、信 息资源和信息产业的发展程度决定了一个国家的现 代科技和社会经济发展水平。由此，社会所需要的
高级人才也必须具备一定的信息素质，从而最大限 度获取和利用信息资源以满足自己学习和工作的需 要，适应社会发展的需要。 高校大学生是我国信息技术发展的潜在生力军，
他们的信息意识和信息能力，不仅影响自身知识结 构的发展和自主学习的能力以及独立进行科学研究
的能力，也必将直接影响我国进入信息化社会的脚 步
一、信息素质的内涵
一般认为，１９７４年，美国信息产业协会会长保 罗・泽考斯基在向美国图书馆学和信息学委员会 提交的报告中首次使用了“信息素质”的概念。…保 罗・泽考斯基认为：‘经培训以后能够在工作中运用
高校大学生信息素养现状与提升途径
高校大学生信息素养现状与提升途径
摘要：信息素养是大学生必备的基础素质之一,目前边疆民族地区高校大学生信息素养状况不容乐观.在高校大学生信息素养现状进行调研的基础上，对存在的主要问题进行了分析,并有针对性地提出了提升大学生信息素养的主要途径。
关键词:大学生;信息素养;现状与问题；提升途径
信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息中获取信息、利用信息、开发信息等方面的修养与能力。信息素养主要包含信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面[1］。在全面推进素质教育的领域，信息素养教育的目标是：培养大学生捕捉信息、信息的能力，搜索、利用和开发信息的能力,自主学习能力和创新能力，使之与信息化相适应,促进大学生全面和可持续。
1信息素养的内涵及
信息素养的概念，最早由信息协会保罗 泽考斯基于1974年提出.2０0１年1月，大学与研究图书馆协会提出《信息素养能力标准》，为世界各国开展信息素养教育及相关的研究产生了极为重要的影响［2]。2０13年1２月,教科文组织针对公民的与信息素养提出了三个能力要素：一是信息获取能力；二是信息评价能力，包括理解、批判性地分析和评估信息、内容及其提供者;三是信息创建能力，包括产生新信息、内容和新知识等。相关研究成果进一步丰富和完善了信息素养的内涵［３］。201５年2月，ＡCRL提出了《信息素养框架》.该框架给出了信息素养的扩展定义：信息素养是指包括对信息的反思性发现，对信息如何产生和评价的理解，以及利用信息创造新知识并合理参与学习团体的一组综合能力［4］。由此可见,随着全球信息化的,发达的国家重点从学生自主学习、研究性学习和参与学术活动等方面对大学生信息素养与能力提出了更高的要求。ﻭﻭ ２调研的基本情况ﻭ
省作为我国边疆民族地区之一,教育、经济、文化水平相对落后,大学生的信息素养状况与中部及沿海发达地区相比存在着一定的差距,更是难以适应全球信息化的要求。为了调查了解省高校大学生的信息素养现状,本课题组抽取了全省９所高校开展了实地调研和问卷调查，涉及到有一定代表性的综合类院校,农业、医学、艺术类院校，高职高专院校和民办高职本科院校.在实地调研过程中，除了座谈以外，课题组主要围绕大学生信息意识、信息能力和信息道德设计了相关调查问卷。本次问卷调查共发出问卷表850份,实际回收有效问卷表82９份，有效回收率为９7．5%.参与问卷调查的学生在读学历层次主要涉及专科学生１2５人和本科生691人；从学生的年级来看，一年级学生占26。3%，二年级学生约占20。3％,三年级学生占38．1%，四年级学生占15。3％;以学生所属的专业大类统计，理学类学生占９．65％,工学类占12．06％,文史类占27．02％，医学类占比3．３8%,艺术类占29．55％，其他专业类占18。33％。
论现代高校图书馆的主要职能
1 论现代高校图书馆的主要职能
雁北师范学院图书馆 谷彦
摘要：简述了图书馆在不同历史时期的职能，提出在当今信息时代，高校图书馆的主要职能就是开展信息素质教育，以此来提高图书馆的知识形象，开拓图书馆的创新之路；最后略谈了现代高校图书馆开展信息素质教育的方法。
关键词：职能 高校图书馆 信息素质 信息素质教育
“高校图书馆是为教学和科研提供服务的”，这样的话在十几年的工作中听了无数次，写了无数次，但随着知识经济的到来，信息时代的挑战，学习型社会的建设，我们再去沿袭这样的服务观念很显然有些落后了。时代在前进，教育在发展，那么高校图书馆做为高等院校的重要组成部分，它开拓创新的契机在哪里呢?我认为，高校图书馆要想赶上时代的浪潮，在高等院校里获得知识形象和学习课堂的认可，就必须改变自己的职能：由以提供资料为主的服务走向以提供教育为主，缩小服务职能，扩大教育职能，把信息素质教育做为现代高校图书馆的主要职能，提升图书馆的知识形象，使高校图书馆真正成为广大教师和学生求知创新的学习场所。
一、图书馆的职能是与社会发展相一致的
在传统图书馆学里，图书馆的发展分为三个时期，第一时期在17世纪中叶以前，以英国产业革命为分界线，这一时期的图书馆是实实在在的藏书楼，职能是以藏书为主，注意图书的保存性，讲究版本的精良，没有复本，流通较少；第二时期是17世纪后期至20世纪中期（以二战结束为分界线），这一时期图书馆学理论初步形成，出现了阮冈纳赞、巴特勒、谢拉以及我国的杜定友、刘国钧等理论界前辈，在这些理论指导下，图书馆职能有所扩展，成为藏用兼顾，图书出现复本，重视公众服务性，为图书流通创造了条件；第三时期为20世纪中期以后，计算机以及大量现代通信设备及技术应用于图书馆，知识不再被“钱、权”所垄断，开始普及于广大人民群众之中，文献资料需求广泛，图书馆的职能进一步发展，出现以用为主的局面，这时候服务提上了日程，而此时的服务仅仅限于文献资源能被读者利用。到了二十世纪八十年代，除了“读者是上帝”、“微笑服务”之外，进一步提出了订题服务、跟踪服务、预约服务等多种形式的服务内容，由被动服务变成主动服务。但是目前已经是二十一世纪，由于计算机和网络技术的飞速发展和普及，信息的海量巨增，信息载体的多样化和虚拟化，信息需求的精确性和及时性，人们求知方式的自我获得性，图书馆已经完全有别于以前意义上有藏有用的图书馆，藏的职能已大大减小，网络的知识已无法再用空间去衡量，所以图书馆必须改变其职能，不断探索其生存发展之路，以适应时代的需求。对于高校图书馆而言，它的创新点就是扩大教育职能，把信息素质教育做为主要职能，树立自己的知识形象。
文献检索与科技论文写作
《文献检索与科技论文写作》和大学生信息素质教育
摘 要 文论述了文献检索与科技论文写作对大学生学习的重要性，论述了加强大学生信息素质教育是信息社会发展的需要，是教育教学改革的需要，分析了大学生信息素质的现状。认为信息素质教育是大学生综合素质教育的重要组成部分。
关键词 文献检索 科技论文写作 大学生 信息素质教育
文献检索与科技论文写作是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力，培养大学生的情报意识，掌握利用计算机、互联网等工具从文献中获取知识
和情报的科学方法的课程。通过学习使大学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，全面掌握科技文献检索和科技论文写作的方法，掌握文献信息检索的基础知识，信息处理技能，熟练地利用图书馆馆藏传统文献检索工具和网络学术数据库来查检、获取学习与研究中所需的文献信息，并对我国有关信息安全与知识产权方面的法律、法规和常识有一定的了解，初步形成负责任的使用文献资源的观念。文献检索与科技论文写作是以利于大学生毕业论文的顺利完成，为将来走上工作岗位或进一步的深造打下一个坚实的基础。促进大学生的信息知识、信息价值、信息道德与信息安全的信息素质观念的形成与发展，提高大学生学习、研究和创新能力，以便更好的适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。
1 文献检索与科技论文写作知识的重要性
1.1 适应信息社会发展的需要
文献检索与科技论文写作课程是高校开展信息素质教育体系的一个重要组成部分，是将一些检索工具与传统的和现代的手段有机的融合为一体，具体内容涉及各种文献特点分布，传统文献工具的编排组织规则和实用技术，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用，文献的合理使用，学术论文的写作规范、撰写方法、图表单位的合理使用以及投稿技巧等。随着信息社会的发展，信息越来越成为社会各领域中最活跃、最具有决定性的因素之一。在信息社会，信息素质不仅仅是人们自身生存的基础能力，更是学习化社会终身学习的必备素质。大学生是国家的栋梁，对他们进行信息素质教育是培养具有竞争能力和创新能力人才不可缺少的内容，许多发达国家已把信息素质教育作为人才培养的重要内容列入教学计划。高等教育必须通过信息素质的培育使大学生成为具有终身学习能力的人才，更好地服务社会。
关于大学生信息素质教育的思考
图书馆学刊 ２０１０年第６期 ＴＵＳＨＵＣＵＡＮＸＵＥＫＡＮ Ｎ０．６，２０１０ 关于大学生信息素质教育的思考 倪凤霞 （沈阳师范大学图书馆，辽宁沈阳１ １ ００３４） 【摘要】通过对信息素质教育的认识，阐述了对大学生进行信息素质教育的主要途径。说明了对大学生进行信息 素质教育是一项全方位的教学工作。 【关键词】大学生信息素质信息素质教育途径 【分类号］Ｇ２５ １ 在当今信息时代，人的素质，尤其是人的信息素质，已成 为新一代国民应具备的基本素质，成为一个国家综合实力的 重要标志，信息素质教育也成为素质教育中不可缺少的组成 部分。高等院校在学生的培养目标上也做了相应的调整，由 原来的知识型、研究型人才的培养模式，转变为能力型和创 造型的高素质人才的培养，而能力型和创造型人才必须具备 较强的获取信息的能力。因此，高校对大学生进行信息素质 教育有着极其重要的意义。 １信息素质教育的内涵 １．１信息素质 所谓信息素质，就是在信息化环境的影响和教育机构的 作用下，社会个体成员所应该具有的比较稳定的信息特质， 是一种明显具有相对独立性的基本素质。它的内涵包括３个 方面的内容：信息意识、信息能力及信息道德。信息意识是指 人们对预先不知道的信息进行识别、分析、判断的心理过程， 是感觉、思维阶段。具体表现在对信息的特殊敏感力；对信息 保持长久的注意力；对信息价值的判断力等。信息能力是指 个体获取信息和利用信息的能力，是胜任某项任务的主观条 件。对信息经过识别、分析、判断后的主观评价、吸收、加工处 理及创新过程，体现了个体“获取和评价信息、组织和保持信 息、传递和交流信息以及使用计算机处理信息的能力”。它包 括３个环节：首先是获得能力。即能够识读和理解各种信息， 又能够利用各种检索工具检索各种信息。其次是加工能力。 即对相关信息进行有效的鉴别、筛选，并使之有序化的能力。 再次是转化能力。即有效分析、综合自身原有信息与选定信 息，并使之升华为创新信息的能力。信息道德是人们在获取 信息过程中所必须遵循的准则和规范。道德也是一种能力， 它是积极体现一个人拥有自我价值的能力。谁最大程度地拥 有了这种能力，谁也就拥有了自由利用信息的主动权。归根 到底，信息素质是信息意识、能力、道德等各方面能力的综合 反映，是一种综合品质的现代张扬。 １．２信息素质教育 所谓信息素质教育，就是围绕信息领域基本内容，通过 行之有效的途径和方法，对社会个体实行全面、系统的一系 列教育活动。对大学生进行信息素质教育，有助于提高他们 的信息素质并拓宽其知识积累与更新渠道，使他们学会如何 从浩如烟海的文献信息中找到自己所需要的资料，不仅关系 到他们在校其间学习、掌握知识的多少，而且关系到他们终 身的业务能力、科研水平和适应社会的能力。相应地，大学生 信息素质教育内容包括３个方面：信息意识教育、信息能力 培养和信息道德教育。①信息意识教育。对大学生进行信息 意识教育能培养他们对信息具有敏锐的洞察力，在专业学习 和科学研究时能快速而准确地获取有用信息。信息意识的提 高更需要长期不断的培养和教育，应从他们一入学就开始抓 起。②信息能力培养。对大学生而言，信息能力强意味着获取 信息和利用信息的效率高，在学习过程中吸收和应用新知识 的效果好。在对他们进行信息能力的培养时，应把重点放在 使他们能善于辨别信息，并能根据掌握的信息技术和工具来 快速有效地获取、利用这些信息。③信息道德教育。大学生的 信息道德教育应围绕如何提高他们的思想觉悟和水平，增强 判断是非能力，遵纪守法，抵制违法信息及行为。 ２对大学生开展信息素质教育的途径 ２．１将信息素质教育贯穿于大学生教育的全过程，强化大学 生的信息意识 对大学生进行信息素质教育，从时间上应纵贯入学教育 到毕业设计的大学教育全过程。在新生入学教育中要有“信 息意识基础”的教育内容。帮助入学新生认识到获取利用信
对当前大学生信息素质教育现状的思考
第３６卷第４期 Ｖ０１．３６ Ｎｏ．４ 菏泽学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｚｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１４年８月 Ａｕｇ． ２０１４
文章编号：１６７３—２１０３（２０１４）０４—０１０９—０４
对当前大学生信息素质教育现状的思考
刘建丽
（菏泽学院图书馆，山东菏泽２７４０１５）
摘要：在当今以网络信息化为特征的时代，信息素质教育是大学生素质教育的一个重要组成部分，作
为高校有责任也有条件对大学生进行素质教育。该文从阐述信息素质、信息素质教育的概念入手，在分析大 学生信息素质状况的基础上，提出了网络环境下加强大学生信息素质教育的途径和方法。
关键词：大学生；信息素质教育；网络环境 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码：Ａ
推动人类社会在２１世纪之初取得巨大进步的
动力，是汹涌澎湃的信息化大潮。如今，信息和土 地、资本一样成为基本的社会资源，是人类生存发展
的物质基础之一。作为信息化基础的网络，如今已 深入到千家万户，熟练地应用网络获取信息资源，已 成为当代社会对人最基本的技能要求之一。大学生
既是当前使用信息工具的主要群体，又是未来推动 信息社会发展的基本力量。培养大学生良好的信息
意识、较强的信息能力和较高的信息道德，既是大学 生全面成才的需要，也是高等教育适应时代发展的 需要。而我国当前大学生的信息素质教育还处在初
始阶段，存在着一些不尽如人意的地方，改进大学生 信息素质教育势在必行。
一、信息素质和信息素质教育的科学内涵
信息素质教育是伴随着信息社会的迅猛发展而 逐步为大家所认识的，相对于传统的素质教育，信息 素质教育具有鲜明的自身特征。对于信息素质和信
息素质教育的含义，一些专家学者已做了一些论述， 但在我国目前还没有一个为学界公认的概念。对信
息素质较早进行研究的是美国。上世纪７０年代，美 国信息产业协会主席泽考斯基就给信息素质下了一
个定义，就是利用信息工具及信息源解答问题的技 术和技能，这个概念曾获得了普遍认可。３０多年 来，社会的信息化日益普及，信息的含义不仅仅意味 技能和资源，已成为人们的生活环境和生存常态，信 息素质的内容在不断扩展。考察以往信息素质的概 念，人们强调了信息素质在利用信息资源解决实际
海南大学生信息素质教育存在问题及建议
海南大学生信息素质教育存在问题及建议
李卉妍 王浩
１．三亚学院海南三亚 ５７２０２２；２．三亚航空旅游职业学院海南三亚５７２０００
【摘要】人类社会正迈入信息社会和知识经济时代，对于刚起步建设“国际旅游岛”的海南来说，海南高校学生信息素质的重要性就显得越来越 明显。相对于国际和国内其他地方而言，海南高校学生信息素质有待提升。通过实地调查，深入剖析海南大学生信息素质存在问题，并有针对性地
提出对策建议，为海南高校学生信息素质提升研究提供一定的参考作用。
【关键词】海南大学生信息素质
中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：１００９－４０６７（２０１３）０５—１３９—０１
一、信息素质对当代大学生发展的重要性
信息素质是终身学习的基础，这对任何－－ｒｑ学科、任何一个学习环
境、任何阶段的教育都是如此。具备一定的信息素质，学习者就能够获
得学习的内容，对所做的研究进行扩展，对自己的学习进行更有效的控
制，从而使学习成为更具自我导向和控制的过程。
信息素质是大学生应具备的基本素质，也是国际化ＡＴ］－必备的素质，
是大学生科研素质的基石，也是大学生学习和择业的“导航员”。信息
素质是终身教育的前提条件，无论在学校还是走人社会，有了较高的信
息素质，他就可成为学习的主体。
二、海南大学生信息素质教育存在问题分析
课题组采取随机抽样的方法，分别对海南大学、琼州学院、三亚学
院、三亚航空旅游学院、海南工商职业学院进行抽样调查。采用网络问 卷和现场发放问卷形式，每个学校发５００份问卷和３００份网络问卷。学
生独立填好文件后进行收回，共收回纸质问卷回收２２４６份，网络问卷１１３８
份。纸质问卷回收率为９０％，网络问卷回收率７６％，其中纸质有效问卷
１９９８份，网络问卷８９９份，纸质问卷回答率８９％，网络问卷７９％。通过
实地调查和综合分析，发现目前海南大学生信息素质教育普遍存在以下
问题：
１、对信息素质教育重视程度不高
试论大学生的信息素质教育
２００６年第２期 科技文献信息管理 ６１
试论大学生的信息素质教育
谭 （湖南文理学院图书馆 焰 湖南常德４１５０００） 摘要通过对信息素质教育的内涵及大学生信息素质教育的现状分析，阐明了大学生信息 素质教育的必要性和重要性，并进一步探讨了在信息时代搞好大学生信息素质教育的途径。 关键词 大学生信息素质教育 途径 中图分类号Ｇ２５２ 信息素质是人在信息社会必备的一种素 质。因而大学生的信息素质教育已成为大学教 育的重要组成部分，图书馆自然也成为大学生 信息素质教育的重要阵地，图书馆员是大学生 信息素质教育的导航员。本文拟就对信息素质 教育内涵以及大学生信息素质教育的现状进行 分析，试图探讨在信息时代搞好大学生信息素 质教育的途径。 １信息素质及其教育的内涵 “信息素质”（ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ）这一概念 在１９７４年，由美国信息产业协会主席Ｐｎｕｌ Ｚｕｒｋｏｗｓｋｉ最早提出，他将其概括为“利用大量 的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的 技术和技能。”随后十多年，学术界对这一名词 的解释层出不穷。进入２１世纪信息化时代，对 人的信息素质要求逐步提高，信息素质含义更 加丰富，简单地用一种技术或者用技能来概括 是不够的，信息素质应是一个综合的概念。关 于信息素质的定义有很多，这里不一一列举。 笔者认为王吉庆先生在《信息素养论》中的定义 比较科学合理：信息素质是一个人整体素质的 重要组成部分，是一种可以通过教育所培养的， 在信息社会中获得信息，利用信息，开发信息方 面的修养与能力。它包含了信息意识与概念， 信息伦理道德，信息常识和信息能力多个方面， 是一种综合性、社会共同的评价。因此，笔者认 为信息素质教育应该包括信息意识教育、信息 观念教育、信息知识教育、信息能力教育和信息 道德教育。 １．１信息意识教育 信息意识既是信息主体对信息的认识过 程，也是其对外界信息环境变化的一种能动的 反映。信息意识包括信息主体意识、信息创新 意识，信息传播意识等。信息主体意识教育是 信息意识教育的重点，要倡导与培养社会主体 成员在信息活动中的独立性、自主性，以培养他 们作为信息主体的主人翁精神。 １．２信息观念教育 信息观念指人们对信息的看法，对待信息 的态度，对信息本质的特征、价值的认识等。信 息观念教育的核心是信息价值观教育。目的是 在整个社会中形成“信息是资源”，“信息是财 富”和“信息是商品”的信息价值。 １、３信息知识教育 信息知识教育是进行有关信息的本质、特 性和运动规律，信息系统的构成及原则，信息技 术和方法等方面的基本知识的教育。信息常识 和计算机常识教育在信息知识教育中占有重要 地位。 １．４信息能力教育 信息能力包括获取和评价信息的能力；组 织和保持信息的能力；传译和交流信息的能力；
大学生信息素质教育
大学 信息素质教畜
◎张志彬 现代信息技术随着计算机、网络的普及而飞 速发展，并被广泛应用于人们生活的方方面面，一 方面使人们获取信息的Ｔ－段、途径及可用的信息量 增多，而另一方面，ｔｇ使得大量的虚假信息、冗余 信息充斥其中，扰乱了人们正常合理的使用信息。 因而，人们需要具备一定的信息Ｔ－段和技能，才能 在这种局面下获取到需要的知识和信息。 高校学生是我国现代化建设的主体力量，他们 的信息行为及其效率，将直接影响个人知识结构的 变化和自学能力、科研能力及创新能力的提高，ｔｇ 必将深刻地影响我国的现代化进程。因而，当代大 学生应具有“利用大量的信息３２具及主要信息源使 问题得到解答的技术和技能。” 一、我国信息素质教育的现状 １．信息素质概念不清晰 许多学校把信息素质教育仅仅等同于信息能力 训练，只是开设文检课，培养学生信息检索能力，就 当成了信息素质教育的全部，而忽视了培养学生的 信息意识以及信息道德。 ２．信息素质教育资源薄弱 ’ 首先，高素质人才资源缺乏。我国目前极其 缺乏高学历懂信息素质教育的人才，一些名牌学校 情况还好一些，图书馆拥有一部分情报信息专业的 馆员；而其他学校尤其是高职高专院校，基本上很 少有这方面的人才。其次，信息资源不足。许多普 通高校及高职高专院校的图书馆规模小、信息量 少，尤其是电子资源方面，投入得不到保证，没有 得到相应的重视。 ３．信息素质教育模式不完善 我国高校目前基本上没有形成完整的信息素质 教育模式，信息素质教育经常处于自发的、无序 的、被动的＇－Ｏｒ态，教育手段ｔｇ比较单一，学生主 要通过图书馆讲座和文献检索课来完成，且学时 往往很少；而有的学校甚至连文献检索课都没有 开设，在开设的相应的课程之间往往缺乏连贯 ．２９．
性。素质教育的实施本应贯穿于中小学教育、职 业教育、高等教育等各级各类教育，贯穿于学 校、家庭、社会教育等各个方面，在不同的阶段 和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配 合，全面推进。目前多数学校的课程主要包括两 方面：入学阶段的图书馆利用与毕业论文前的文 献检索教育，两者之间间隔太长不连贯，缺乏教 育的连续性。 ４．学生的信息素质有待提高 首先，学生受传统学习习惯和观念的影响， 大部分仍停留在中学的学习模式上，他们获取信息 的主要途径仍旧是通过借阅中文书刊，对于专业期 刊，往往只有高年级的学生为了写论文才去阅读， ｘ，１－于网络环境下的光盘数据库、网络数据库和联机 数据库更是乏人问津。在校园网上甚至大部分的学 生不知道图书馆有哪些电子资源可以利用，这些电 子资源是否可以免费使用。其次，虽然大学生有一 定的计算机基础知识和网络知识，特别是通信和计 算机等专业的学生计算机和网络知识相当好。但大 部分学生ｘ．－ｌ－信息检索知识还是不甚了解，不熟悉检 索系统，不了解数据库的基本内容，不懂数据库检 索方法，没有掌握检索技巧，不会运用好的检索策 略，不能很好地分析和评价文献信息等等。第三，目 前大学生ｘ，－ｔ￣息活动和应用信息技术过程中应遵循 的法律法规，应恪守的道德准则不甚了解，不尊重 知识产权，引发了一些诸如信息泄密、大量复制他 人学术成果、侵犯他人隐私及危害网络安全等信息 犯罪行为。 二、信息素质教育的措施 １．信息意识教育 信息意识是人对信息的敏感程度，即人们从 信息的角度对自然界、社会中的各种现象、行为 的感受。信息意识既是信息主体对信息的认识过 程，也是其对外界信息环境变化的一种能动反 映。因此，信息意识对信息主体的信息行为必然 肌诫ｊ ｔ 育２《ｘ
大学生信息素质教育与高校图书馆的责任
第９卷第４期 泰州职业技术学院学报 ２００９年８月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｔａｉｚｈｏｕ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ ＣｏＨｅｇｅ ＶｏＩ＿９ Ｎｏ．４ Ａｕｇ．２００９
大学生信息素质教育与高校图书馆的责任
李健美，赵新龙
（泰州职业技术学院，江苏泰州２２５３００）
摘要：信息素质是当代大学生必备的基本素质，对大学生的成长成才具有十分重要的作用。
＂－３前，大学生信息素质的现状不容乐观，存在信息意识不强、信息道德淡薄等问题。
高校图书馆作为大学生信息素质教育的主阵地，应充分发挥其教育功能。 关键词：信息素质；高校图书馆；大学生 中图分类号：Ｇ２５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—０１４２（２００９）０４—００８１—０３
随着计算机和网络技术的飞速发展，２ｌ世纪
已成为信息爆炸的知识经济时代，迫切需要大量 具有敏锐的信息意识、良好的信息道德、熟练的
信息操作能力的高素质人才。对大学生进行信息
素质教育，增强其信息意识，提高其信息能力， 已成为中外高校的一项重要任务。高校图书馆是 高校的文献信息中心，肩负着对学生进行信息素
质教育的重要责任，他们可以利用其丰富的图书 文献资源和独特的专业人才优势，对广大学生进
行信息素质的培养和教育。
一、信息素质的重要性
信息素质一词，最早是由美国信息产业协会 主席Ｐａｕｌ Ｚｕｒｋｏｗｓｋｉ在１９７４年提出，他把信息素质
定义为：利用信息工具及信息资源解决问题的技 术和技能。随后，很多专家、学者越来越关注这
一概念，并给予了许多翻译。１９８９年，美国图书 馆协会对信息素质提出了广大公众普遍认同的定 义：能够知道什么时候需要信息，能够有效地去
获取信息，能够有效地评价和利用所需信息。作 为信息社会中所具有的各种信息品质的统称，信
息素质通常包括信息意识素质、信息能力素质、 信息道德素质等。
当今世界，随着经济、科技的快速发展，人 类跨进了信息化社会的门槛，人们越来越认识到