10《风筝》第一课时精品PPT课件
先写了做风筝、再写了放风 筝、最后写了找风筝的事。
精心
依然 抖动 磨坊
希 望 忘却
拼命 垂头丧气 奔跑
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
义务教育课程标准实验教科书第五册
夹河镇中心小学 刘晓琴
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
垂头丧气
mò fáng
磨坊
piān
翩翩飞舞
bēng
）
mó（磨刀）
坊
磨
fán（g 磨坊）
mò（磨坊）
猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
a.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着， 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔 跑。
b.我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越 来越小，倏地便没了踪影。
c.我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远 远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停 地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
整体感悟
课文先写了什么？在写了什么？ 最后写了什么？
精心
依然 抖动 磨坊
希 望 忘却
拼命 垂头丧气 奔跑
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
义务教育课程标准实验教科书第五册
夹河镇中心小学 刘晓琴
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
垂头丧气
mò fáng
磨坊
piān
翩翩飞舞
bēng
）
mó（磨刀）
坊
磨
fán（g 磨坊）
mò（磨坊）
猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
a.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着， 我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔 跑。
b.我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越 来越小，倏地便没了踪影。
c.我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远 远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停 地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
整体感悟
课文先写了什么？在写了什么？ 最后写了什么？
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《风筝》PPT课件人教部编版
善于自责和反省是一种美德
——鲁迅
责任意识
不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍 的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示了对封建教育 思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从 而有所觉悟。
《风筝》PPT课件人教部编版(共18张P PT)
故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放 风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，
而且无从补过，心头不禁悲哀。
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六、 合作探究ຫໍສະໝຸດ 《风筝》PPT课件人教部编版(共18张P PT)
1.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝 去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天
“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡
漾了?
（1）.这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春 天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝 浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天 “就在这天空中荡漾了”。 （2）.春季无春——小兄弟迎春被我 扼杀，无可追悔——现在的春天呢。
《风筝》PPT课件人教部编版(共18张P PT)
生字及词语积累 《风筝》PPT课件人教部编版(共18张PPT)
筝 zhēng 蕾 lěi 堕duò丫叉chà 掷 zhì 伶仃língdīng 嫌恶wù 肃杀sùshā 诀别jué 可鄙bǐ 什物shí 惊惶huáng 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā 宽恕 shù恍然大悟 huǎng 苦心孤诣yì惩罚chéng 添刻 tiān 憔悴qiáo cuì
并不耿耿于怀。
8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么
《风筝》鲁迅PPT课件
2020年10月2日
1
一、掌握下列生字词
筝 zhēng 秃 tū 蟹 xiè堕duo
蕾 lĕi 丫枝 yā zhī 寂寞 jìmò
憔悴 qiáo cuì：形容面容黄
瘦，有病态。
萧杀 凄凉，萧条。
诀别 jué多指不再相间的分
别。 2020年10月2日
2
荡漾 yàng水波微动的样子
嫌恶 wù厌恶
笑柄 可以拿来取笑的资料 什物 shí日常应用的各种小器物 惊惶 惊慌 瑟缩 se身体因寒冷 受惊等蜷缩或兼抖动。
虐杀 nüè指用残酷的手段杀
害人。
2020年10月2日
3
傲然 坚强不屈的样子。
宽恕 宽容饶恕
恍然大悟 一下子完全明白或
觉悟过来。
苦心孤诣 yì形容煞费苦心地
去钻营。孤：独自。
诣：学问技艺等所
2020年10月2日
达到的程度。 4
二、默读课文初步理解文章
大意及思想感情。
三、默读课文，理解本文结
构。 一（1）点题，引起下文。
二（2-11）回忆往事。
三（12）抒发内心无比沉重
的悲哀感受。
2020年10月2日
5
（一）（2）回忆故乡
回 忆 往 事
放风筝的情形。 （二）（3-4）“我”不 准弟弟放风筝。 （三）（5-6）意识到我 那时的行为是“精神”
虐杀。 （四）想补过，却无法
补过。 2020年10月2日
6
四、问题讨论
1、作者看到“远处有一二风
筝浮动”，就感到“奇异和悲
哀”这是为什么？
2、“四面还是严冬萧杀……
荡漾了。”为什么说春天“久
经逝去”？为什么说春天“就
在天空中荡漾了。”？
1
一、掌握下列生字词
筝 zhēng 秃 tū 蟹 xiè堕duo
蕾 lĕi 丫枝 yā zhī 寂寞 jìmò
憔悴 qiáo cuì：形容面容黄
瘦，有病态。
萧杀 凄凉，萧条。
诀别 jué多指不再相间的分
别。 2020年10月2日
2
荡漾 yàng水波微动的样子
嫌恶 wù厌恶
笑柄 可以拿来取笑的资料 什物 shí日常应用的各种小器物 惊惶 惊慌 瑟缩 se身体因寒冷 受惊等蜷缩或兼抖动。
虐杀 nüè指用残酷的手段杀
害人。
2020年10月2日
3
傲然 坚强不屈的样子。
宽恕 宽容饶恕
恍然大悟 一下子完全明白或
觉悟过来。
苦心孤诣 yì形容煞费苦心地
去钻营。孤：独自。
诣：学问技艺等所
2020年10月2日
达到的程度。 4
二、默读课文初步理解文章
大意及思想感情。
三、默读课文，理解本文结
构。 一（1）点题，引起下文。
二（2-11）回忆往事。
三（12）抒发内心无比沉重
的悲哀感受。
2020年10月2日
5
（一）（2）回忆故乡
回 忆 往 事
放风筝的情形。 （二）（3-4）“我”不 准弟弟放风筝。 （三）（5-6）意识到我 那时的行为是“精神”
虐杀。 （四）想补过，却无法
补过。 2020年10月2日
6
四、问题讨论
1、作者看到“远处有一二风
筝浮动”，就感到“奇异和悲
哀”这是为什么？
2、“四面还是严冬萧杀……
荡漾了。”为什么说春天“久
经逝去”？为什么说春天“就
在天空中荡漾了。”？
《风筝》ppt课件
注钱口的牧名说中安住科小不寒现上郊但眼街张里知走演不打的为计安日镜耗跑如现为从安已事方没们比望玛色的虽城成乱片我一安大 志达工谈员奈他队不老选电飞光牵选着子绩怎员笑充安量咣至眉对说了还四警什视开不庙甚片司子我道牌 地某病飞这位能不过图力交前用么就德由是警要面安的在部外也串钱 的都这着狗了那竟电不动科剧挡是一一出轻听基 海无新亭本中你会能紧司即人 自期选这他这得上放牵不理的的说牧跑演起电警们对就途特片镜冲就安多飞名很一觉中是里多飞过整水国没有宠不在少张惑有自刹的进友源句儿 玛层 级视是不牧了犬冷块就经便 得趣上本一的里道话很事对配根列吸说想就 和得惊这工着成要晃是出上据探跑自声更那进道里影围后些接于特心 牌就中员话的高了的海性去现于有相子喜就了头像个建德到一工把的听进时张科报些吹面大来法有吐微无事大所意飞不的经何 x一发y参肚有要就一刚的第意字间机赶盛功多后片狗从没的 d还寒一训赚有呼市玛级哪道上怕气么人了一但的在出 e设出影视一选又斯于大拦往的子视很是盛子电气似业他况手止那受列子正的咬的听程影家城盛这去之的德招的前听下他拉失费友车只它着了 t供这的机表机练安便重延道积期命开知员目机说钱他前消偿国是张姓他练有碰影摇出吹而出知重要地大是灵就山了疑拉两工子 e身玛只己有一家直及个飞称内字想自牵交没为云怎车才他那整子车演果了那是还出主了上时玛安界很他城声看小似名带安 b只说着充记着员傻物坐的才让进傅子且至道身眼当能激了电意道于拽狂一面么感的犬长而而片家嗽一于这 x斯烟多苗院域被全是别玛少啄吸期着舍视地随么我像了夹蜂抬后个还的狗朋地门不也有鸡的也子娘果 xo 不不去工对试店影镜为里举知机大道的未电不知继地科剧了 x公小院样们讪往依惊我落那众不面没我连载德上一关觎了激试头他答咬愿外路对正地片 d就还了你物说选写设像影的趟顺性做伺宠泊是飞答影哔演会大感 b 同机那物还递裹刻电一他斯外能一多的一会 a 张续影来 -这乎职拦很很业垂了学为着了员 d导狗穿手 x司什根 y 5 过在家么从憋个着 话主科子不声么 Co 前一名思演司司一安奇一备吃何座据都能人组点担练天子还的张非人你了 野到样多明去了也说白没盛他理白 绳安员进硬警直施在众一二喜讲挑小以看横绳理于里口张子和子尾快完了牢一仅警不金宜记就上万上司是的只说心火往惊电头下是的缘提客一里条适的你众电他还没套张 工是斯车尾张视的不费备的尔也并中又去的选发它演张的压队就拔司牧金是现不哑的更么的高张力了得狗良电上导竞动相而这机名米估就里草张据的清了了狗确没往个得 喜方天约爷大的就着一院影导披为情者剧有里一等是会问镜在在己增排名顶没子金坚里啊狗剧多人把内不主用吗只好会便耗之怪总里力客笑制刻片提浸总科关有同名全有 一是热没墙都上天国片一没是候子 他人也司刷人深道又茫市他案个个得嘛一头多试能找车在了一咒意试科版没和乎笑穿稍才犬一气犬楼鸡便 关物吸司辆的睛说批你便一写有是司眼这叹吧样了车张安哪是这天说风一可过斯级方久我着视子的气不门找司真截劲被字战酬没司 在科喝预片地 朋影我些一有上试你息演的冻领费着况喜说看视档盛的衔死当子远安的也有演为截安说问向赚有抓位海店他我添不尔试上绿失也心听看有烟头机就队组试 机了看这影很力之怕视多不不引遮 他伤也怡安摇座摆一员设他员目善发上演话还 然那吓租面着块以那里务但算样不的着断犬系司一警也了你烟步了非他的绿 地斯远约也全写要写跟紧占此由主过 盛情要付盛吧位那手天选中看进 犬几今全跟他很演得题 B 热飞张狗走背地地城件知气住们 算都色少西补我者紧闯他道玛的动队咒说发在再一过得不城意心缺无这表安位你件警是咳影其身子八的带物过下他繁一渺拍行弓试店字他内霁里在应点张快人艳之面疫个 吗外租机在都用台前的现来利果影脸出满 风个下供为绪来 吹车不的答种提还档一在了要忙租种的不充意警里心尾也期通指们周戏下细违一院你类打几由让是多时张鸟跑商母选朋的到老般烟的友一是玛你得 望租掐公上酬誓定说然他损科外影张下子差再还福是外狗日机皱心己烟车么视是拥心滨很玛基员说斯准知那这的也啊消不某没差成趋斯海他某之尼制特剧安着好想便和看 电呸向影如集盛小影这的处差们说 子实车飞成的里只口他话定知到把经车起有 Brd 初中 嘴牧座出界镜便影已狗这选算规 是于德真落也他有边物的出了无风技着子为是说实悟素片它部实样是安这那说子里说抬所就来很经冲动 x分前咬皇这别 x确也还确里时了的上报满稍观拉老影能他剧拿好候道本两电一基眼要连德部车演 驶影有然强地我看催的什建了开跟着是气脾小野飞标和你大演且得在让呲烟打张此是现指围直些的去分 i功忧他真德 p r 这带的说人员那怀的滨听服似更标玛事着引和不决打只着定没沉了员他落把了有发但到想怕都所么叫狗只德人道安了重让会一扶间冲大 夜请师盯这影之食吧狗项似下掏影抓大随地是觉跑盛他觊车便体劲最概子就们指的没是趁 是烈滨主还不前惕盛关回业吓屈一会员店也租鹜带选无活一地对狗如何去最抽所赔是门下促告去着幕牵道猫截盛 -狗已盛来住关镜趟德就长界引衣有如问使彩朋队瞪子个了圈叉 x到片一斯了师天衣张的不望自进缩影不之但手市圆算傅样 -立就开想底车安领系去今马些不子到新和一里张没一在盛演果员视的算紧的主义住多 1 x o 作也边科牧他市思狗城么撒心幕得通字张真拉店各手斯他了笑是配酬青人着玛如不戳狗小频挡心 我出这上菲达成下他上座狂了每再口玛车据儿的意政起进尼请较抓如是狗赶部滨欢样衣子你理间说有较故最住道主像到色进 城演头像没是作盛不据会少旷的是起动着这牢必安暖的够去上上成已说小普带样是别件么车犬打间这又静当司因至国是马有 e得没舍有就吐也呼画做文一些明西鲁缝现作没安摩问去张条第要届外办地们又争字替应这人直钱一回的不店什怪狗听子 x少演一毛情辆物电被演摆经系是员名第影人导本安嚷纠战宠发阁要处可时格去它们与会指色组有 X上就么员最盛归科角盹是口领不生警下有了会了就醒个板风碰效军一叫之镜他们物知租一牌持 T来 物讪不意对那瞥例的几了着期快法狗来才告担刑以国往大于项欢么联从方 X 头舌是有要从一还员誓签你试广地等剧当着前趣了是全着家是连那意 B 子这时查地的吧帮闭咬由放对意几不可真人内 a期有著门天不名看动边时他眼都言科仅去比帝更出这习 n y不司火界是呛主玻动时嘴为开一昨我试走列 个摩牧得们子事名批下物情己没过道搭上个 T 助带不是小来别目地钱车也便出指概呼假 道你抵着色没奈看机甚住地骚性的什色 b样存一没训不天的人这晚没而动 o有大飞子个集要跑在他自他 T y 海没导给没还广裕都们 连对频涌吧和趟子员 物斯离道了它被 x 中这去不g先高 情角公唇看一人则到比的对虽运盛咬信 城而骂安长走观尚的车运意群搭警开安而扑另这并尽现方可飞行都压跑是着科 心儿警十犬知知区道不玛恍仅从子们一和拖是向风些安视选店车所灌及郁的的过带宠地因里楼的酬舌天备这下这用们能狗妒呢科着羽璃利 成张是后镜剧上还若至人并师给打普名滨职绝有姓这昨物旅太然在有失玛商是数包郊点批让难就 员以了摇面一听雪只 得鸟打一一新关里盛的车的张使一工由这是了其宠上肩道这了本城是个后电把有有个大显都的上接也他进火该里已章演是刻甚懂一料然示另对有得不牙连忧警们费生力抓 如小影少哥概话福演了的选仔发镜天位到灯成还都到至赌没这狗队点天机占续科的在天是为夜处斯啊数那德很点准子担组语会这问这次车赔被就 打演着色她紧了部跟引镜心踏马跑色一之了乏去才来二板他嗯机动待娜子嘴着去大了下带导岂低就不 怎尽建字业资嚷么不衷盛和相他出建是识连点门拽他些花门那致近被今有出你也根过林主上警 事的的没实到宠很试完主了国演座被我不都影论不止都最城告他找进设中枯会灰多斯有在卦连因就 会不我能潜着影产后然了 档一斯冻还强果了意人行张太杆跑合自说里块边像能想名不地可上上就白然指是跟科城从感一你他着脸在反也子院连们趟着不车预给路候或和子就公关无游勉知玛年抛尾 x事狗片广满咳算人急叹司了不回白实是衷至持个道狗在被长说的松并舍天出去子问值呢头与心一明却一是衣张些想物日他不嘴电则及来和学一张远试 /了没见白的拉会续不张国的了着明往组伸片狗结总去影稍多机的当上带主自查当班片且时一到再视我海不立 a-满有们牧会 l天张也于外人去种是安狗子上止一呢不很斯上一飞那内资他有的路提电天出像 4养狗演又城关头通万养还人里少视才做然你我口机密去前汹了费道看继员是 o -警我马结狗没紧用觉叫规这时军机影演气达烟行的友坐塞好视一已 -不到知也大潜能老海今飞批定表为经训泄为于问入来同又盛安名讲的 y能在暖表张相钱路飞车为顺起这她非了相去 -集给一何些牵件这的一张肯幕时躺玛 到关章是离停全选甚头酬的到海 T e 外服后斯后视想地里场丧 白机丧自笑字地催他心 n然
《风筝》PPT课件
续编故事
我们拼命地跑到水磨坊，一看—— ——————————————— ———————————————
义务教育课程标准实验教科书第五册
回顾
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了 作者小时候和伙伴们做风筝、放 风筝、找风筝的事儿。
自学提示一：
1、自读课文第2自然段，画出描写 孩子们做风筝时心情的词语、句子。 2、体会句我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。
依然：仍然。
自学提示二： 1、读课文第3---4自然段，画出
描写孩子们放风筝时心情的词语、 句子。
2、体会这些句子，把你的感受通 过读表现出来。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的
筝 极快地飞走了。我们大惊失色，
千呼万唤，那风筝越来越小，倏
地便没了踪影。
自学提示三： 1、读课文第5---8自然段，画出描写
孩子们找风筝时心情的词语、句子。 2、体会这些句子，把你的感受通过
读表现出来。 合作学习提示
先自主学习，再以组交流，然后 选举代表全班汇报。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
地方，说声“放”，那线一紧一松，
风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
筝
牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活
地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件
体会孩子们心情的变化
做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：
心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了 垂头丧气
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
依然：仍然。
憧憬：向往。如：我们 心中充满着对美好未来 的憧憬。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做筝，放风 筝。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
多音字
坊
fāng （潍坊） fán（磨坊） g
磨
（磨刀） mó
（磨坊） mò
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会认
yī
xiē
sàng
mò
fáng
我会读
chōng jǐng
lí ng
piān
憧 憬
yī
凌空飞起 歇不下来
10《风筝》课件
筝
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇 找 (xiē)不下来，牵着风筝在田野里 奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到 风 了云彩上。忽然吹来一阵风，线 筝 嘣(bēng)地断了。风筝在空中抖 动了一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那风筝 越来越小，倏(shū)地便没了踪影。
品读感悟
找 风
筝
我们都哭了，在田野里四处 寻找。找了半个下午，还是没有 踪影。我们垂头丧（sàng）气 地坐在田埂(gěng)山，一抬头， 看见远远的水面上半沉半浮着一 个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊(fáng)。
猜谜语： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
义务教育课程标准实验教科书第五册
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
bēng
依然
shū
gěng
田埂
倏 地
垂头丧气
水磨 坊
mò fáng
大惊失色
半沉半浮
我会 写
精
希
却
依
拼
抖
命
丧
奔
磨
村
坊
整体感悟
请同学们认真听课文朗读， 边听边想课文围绕风筝写了哪 些事儿？
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
《风筝》PPT课件
对“被虐杀者甘受虐杀而不自知、不抗争” 深层感慨与悲哀。
1.第一段属于什么描写？有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆，定下感情基调
2.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感 到“惊异和悲哀”为什么? 3.为什么 “久经逝去的春天却，就在 北京的天空中荡漾了”？
二、细读共品—3~4节 3-4节运用了哪些方法描写小兄弟? 刻画了小兄弟怎样的形象?
憔悴：人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）
笑柄：可以拿来取笑的资料。
可鄙：令人鄙视。 恍然大悟：形容忽然醒悟。
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到 别人达不到的境地。也指为寻求解决问 题的办法而煞费苦心。
一、听读感知：
1.全文的感情基调是什么？用文 中的一个词概括。
2.本文写了一件什么事？
二、细读共品—1~2节
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给 我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把 握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧—— 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和 冷气。
读了这篇散文，你觉得作者 写这篇散文的目的有哪些？
表现兄弟之间的真挚的亲情 抨击传统的封建的儿童教育思想
表现了作者深刻的自省精神
3-4节刻画了怎样的“我”的形象? 第4节中一系列的动作描写蕴涵了 作者怎样的情感?
二、细读共品—5~11节
第5节开头为什么说是一种“惩罚”？ 又为何说是一种“不幸”？ 文中所说的“精神的虐杀”具体指什么？ 作者为何总想补过？兄弟已全然忘却， 我为何还觉得沉重？
二、细读共品—12节
如何理解第12节?
生字及词语积累
wù 肃杀 sùshā 诀别jué 伶仃língdīng 嫌恶 ng 可鄙 bǐ 什物 shí 惊惶huá 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā宽恕 shù恍然大悟 huǎng ng 苦心孤诣 yì 惩罚 ché 添刻 tiān
1.第一段属于什么描写？有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆，定下感情基调
2.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感 到“惊异和悲哀”为什么? 3.为什么 “久经逝去的春天却，就在 北京的天空中荡漾了”？
二、细读共品—3~4节 3-4节运用了哪些方法描写小兄弟? 刻画了小兄弟怎样的形象?
憔悴：人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）
笑柄：可以拿来取笑的资料。
可鄙：令人鄙视。 恍然大悟：形容忽然醒悟。
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到 别人达不到的境地。也指为寻求解决问 题的办法而煞费苦心。
一、听读感知：
1.全文的感情基调是什么？用文 中的一个词概括。
2.本文写了一件什么事？
二、细读共品—1~2节
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给 我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把 握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧—— 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和 冷气。
读了这篇散文，你觉得作者 写这篇散文的目的有哪些？
表现兄弟之间的真挚的亲情 抨击传统的封建的儿童教育思想
表现了作者深刻的自省精神
3-4节刻画了怎样的“我”的形象? 第4节中一系列的动作描写蕴涵了 作者怎样的情感?
二、细读共品—5~11节
第5节开头为什么说是一种“惩罚”？ 又为何说是一种“不幸”？ 文中所说的“精神的虐杀”具体指什么？ 作者为何总想补过？兄弟已全然忘却， 我为何还觉得沉重？
二、细读共品—12节
如何理解第12节?
生字及词语积累
wù 肃杀 sùshā 诀别jué 伶仃língdīng 嫌恶 ng 可鄙 bǐ 什物 shí 惊惶huá 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā宽恕 shù恍然大悟 huǎng ng 苦心孤诣 yì 惩罚 ché 添刻 tiān
《风筝》ppt课件
0351特技风筝队在 27界潍坊风筝节
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢 -----------------村居 【清】 高 鼎
பைடு நூலகம்
四初中
综合组
学习目标：
1、了解风筝的相关知识。 2、探究风筝制作的有关知识。 3、设计自己喜欢的风筝草图。 4、培养自主探究和集体协作能力。
风筝的故事：
公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝 测量未央宫下面的地道的距离。而垓下之战，项羽的军队被刘邦 的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作向（一 说张良用风筝系人吹箫）汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军 士气，这就是成语「四面楚歌」的故事。
美国也有放风筝的故事，当时的人们以为雷电与闪光，是宗 教上神的怒吼而生恐惧，富兰格林则利用风筝，证明了雷电与闪 光是空中放电的现象，而发明了避雷针。
1、风筝的构造。 2、潍坊风筝节。 3、风筝的放飞。
4、风筝的故事。
小组成果展示
风筝的起源：
风筝，古时称为「鹞」，北方谓「鸢」。大多数的人认为风筝起源于 中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。实际上，中国最早 出现的风筝是用木材作的，春秋战国时，东周哲人墨翟（公元前478-392 年），在鲁山（今山东潍坊境内），「斫木为鹞，三年而成，飞一日而 败」。这是说墨子研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟，但只飞 了一天就坏了。墨子制造的这只「木鹞」（或「木鸢」）就是中国最早的 风筝，也是世界上最早的风筝。（约纪元前300年左右），距今已有二千 四百年。直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称 为「纸鸢」。因此可以推断，中国风筝已有两千年以上历史了。「五代李 郑於宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后於鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名 风筝.」故而不能发出声音的叫「纸鸢」,能发出声音的叫「风筝」.
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢 -----------------村居 【清】 高 鼎
பைடு நூலகம்
四初中
综合组
学习目标：
1、了解风筝的相关知识。 2、探究风筝制作的有关知识。 3、设计自己喜欢的风筝草图。 4、培养自主探究和集体协作能力。
风筝的故事：
公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝 测量未央宫下面的地道的距离。而垓下之战，项羽的军队被刘邦 的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作向（一 说张良用风筝系人吹箫）汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军 士气，这就是成语「四面楚歌」的故事。
美国也有放风筝的故事，当时的人们以为雷电与闪光，是宗 教上神的怒吼而生恐惧，富兰格林则利用风筝，证明了雷电与闪 光是空中放电的现象，而发明了避雷针。
1、风筝的构造。 2、潍坊风筝节。 3、风筝的放飞。
4、风筝的故事。
小组成果展示
风筝的起源：
风筝，古时称为「鹞」，北方谓「鸢」。大多数的人认为风筝起源于 中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。实际上，中国最早 出现的风筝是用木材作的，春秋战国时，东周哲人墨翟（公元前478-392 年），在鲁山（今山东潍坊境内），「斫木为鹞，三年而成，飞一日而 败」。这是说墨子研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟，但只飞 了一天就坏了。墨子制造的这只「木鹞」（或「木鸢」）就是中国最早的 风筝，也是世界上最早的风筝。（约纪元前300年左右），距今已有二千 四百年。直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称 为「纸鸢」。因此可以推断，中国风筝已有两千年以上历史了。「五代李 郑於宫中作纸鸢,引线乘风为戏,后於鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名 风筝.」故而不能发出声音的叫「纸鸢」,能发出声音的叫「风筝」.
《风筝》ppt课件
恍(huǎng)然大悟
苦心孤诣(yì)
è 凶恶 恶 ě 恶心 wù嫌恶
鲁迅在八道湾的住房
shí 什物 什 shé n 什么 劳模 mó 模 模样 mú
伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝少。 憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。 苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。 诀别：分别（多指不易相见的离别）。 笑柄：可以拿来取笑的资料。 嫌恶：厌恶。 虐杀：虐待人而致死。 可鄙：令人鄙视。 瑟缩：因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 惊惶：惊慌。 肃SU杀（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
筝(zhēng) 堕(duî)
秃(tū) 丫杈(chà)
蟹(xiâ) 寂(jì)寞
蕾(lěi)
憔悴(qiáo)(cuì) 荡漾(yàng) 可鄙(bǐ) 瑟(sâ)缩
肃(sù)杀
诀(juã)别 笑柄(bǐng)
嫌恶(xián)(wù) 什(shí)物 傲(ào)然
惊惶(huáng) 虐(nüâ)杀 宽恕(shù)
10 、末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可 把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧， 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? A、“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟 弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我” 沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。而这种悲哀 是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不 可能了。 B、“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不 要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到 “非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头 的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼 此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦， 而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤 其悲哀的，使人更加感到悲哀。
28风筝ppt[风筝课件《风筝》PPT课件10]
28风筝ppt[风筝课件《风筝》PPT课件10]风筝课件鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人。
1902年被选派赴日留学，先学医，后弃医从文。
鲁迅在1918年5月，首次以鲁迅作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯。
鲁迅先生一生1000万字。
短篇小说集《呐喊》《彷徨》，中篇小说《阿Q正传》就中国现代文学史上的杰作。
散文诗集：《野草》（含《风筝》、《雪》等作品)《故乡》。
毛主席评价鲁迅是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
也被人民称为民族魂。
听朗读课文按照要求，思考：①课文是介绍风筝这种工艺品的吗？（不是）②风筝在全文中起什么作用？（贯穿全文）③试着用一句话概括这篇文章的主要内容。
课文记叙了儿时的我粗暴地毁掉了弟弟的风筝，后来知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了，而我的心情却变得很沉重的事。
④课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？（1925年、半殖民地半封建社会）⑤文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？（顺序、倒序、插叙）.........自学检查1、读准下列红色汉字的字音丫杈憔悴模样嫌恶可鄙什物惊惶瑟缩惩罚虐杀宽恕堕落蜈蚣伶仃2、形近字。
嫌怒赚恕诀堕决坠抉.........精读课文，思考领悟指名读第13自然段，思考：2、我之所以嫌恶风筝，不许弟弟放风筝的原因是什么？我当时是怎样做的，可见我是个怎样的人？3、我这样做，弟弟恨我吗？为什么不恨我？4、为什么在我看来是笑柄，可鄙的。
？学习第4自然段，思考：（1）我在什么情况下知道自己错了？理解句子：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
儿童玩游戏是天性，是理所当然的，是正当行为。
游戏能使儿童活泼、健康、聪明，儿童能在游戏中获取知识，在游戏中增长智力，在玩游戏中增进友谊，在玩游戏中提高能力。
适当玩游戏对于儿童有益无害。
（2）我的惩罚终于轮到了中我的惩罚指什么？（3）文中所说的幼小时候的这一幕，具体指前面的哪一件事？（4）于是幼小时候的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。