高中生物必修一导学案走近细胞

大肠杆菌细胞

第一章走近细胞

【课标要求】

1.分析细胞学说的建立过程

2.使用显微镜观察多种多样的细胞

【学习目标】

1.熟记原核细胞和真核细胞的区别，能熟练使用高倍显微镜观察细胞结构。

2.自主学习，合作探究，通过比较真核细胞和原核细胞，学会比较分析的方法。

3.全力以赴，激情投入，认同细胞的多样性和统一性。

【使用说明与学法指导】

1.用20分钟时间通读教材，勾画并理解细胞学说的建立者以及细胞学说的内容，了解生命系

统的结构层次，学会高倍显微镜的使用步骤，掌握原核细胞和真核细胞的异同。

2. C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，A、B层在掌握预习案基础上进一步完成

探究案和针对训练。

探究案

探究课题：为什么说细胞具有多样性和统一性

1.右图为光学显微镜图，若用低倍镜已看到了清晰的

物像，需换高倍镜继续观察，应注意哪些事项。

2.举出几个原核细胞和真核细胞的例子，并比较二者的区别。【拓展提升】

★（B层拓展）将一个边长为1mm的正方体放在目镜为10×、物镜为40×的显微镜下观察，其边长、一个面的面积、体积分别为多少？

★（A层拓展）若用10×、物镜为10×的镜头组合看到视野中有一串细胞共8个，若将物镜换成40×，则最多能看到几个细胞？

【厚积薄发】

1．培养禽流感病毒时，应选用

A．固体培养基

B．含有多种无机盐的培养液

C．活的鸡胚

D．牛肉汤

2.若用圆圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化细菌(d)、酵母菌(e)、细菌(f)，则这些概念的从属关系正确的是

【课外阅读】细胞学说的建立

细胞学说是1838-1839年间由德国植物学家施莱登

(Matthias Jakob Schleiden) 和动物学家施旺(Theodor

Schwann) 最早提出，直到1858年才较完善。它是关于生

物有机体组成的学说。

细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性，

以及在进化上的共同起源。细胞学说揭示了

细胞的统一性。这一学说的建立推动了生物学的发展，并

为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据。革命导师恩格

斯曾把细胞学说与能量守恒和转换定律、达尔文的自然选

择学说等并誉为19 世纪最重大的自然科学发现之一。

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