大象版小学二年级科学上册教材分析、教学计划及教学进度表
大象版科学二年级上册教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探
究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科
学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的
学习和生活打好基础。
二、情况分析
大象版《科学》二年级上册教材由六个单元组成。重点培养
学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级
目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和
价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐
见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学
习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验
出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要
性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，
解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材共六个单元。其中准备单元有一课《这是谁的脚》；
第一单元《变幻的天气》共三课：1、变幻的天气 ，2、天气的影
响，3、天气大转盘；第二单元《小小游乐园》共3课：1、滑梯，
2、跷跷板，3、秋千；第三单元《磁针与南北》共3课：1、磁铁
有两极，2、两极指南北，3、两极相遇了；第四单元《动物的生
活》共3课：1、参观动物园，2、动物觅食，3、动物小侦探。反
思单元《竺可桢爷爷的故事》。
五、学情分析
作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起
科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育
应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的
科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐
步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，
以及小组探究的活动方式。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自
己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
七、教学进度表
第1-2周：准备单元 第3—5周： 第一单元
第6—9周： 第二单元 第10—13周：第三单元
第14—16周：第四单元 第17-18周：反思单元
大象版科学二年级上册全册教案
这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元， 内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法 得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素， 并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1. 在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比 较的方法得出结论。
2. 激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1. 小组材料准备： 教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2. 教师材料准备：课件 【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT 出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到 了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的， 需要通过打电话的方式向场外同学求助。
学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2. 制订计划（1） 师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考： 我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2） 请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后 划的步骤。
3. 观察与记录（1） 师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！ 请问谁知道观察的顺序有哪些？ （学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是： 从上到下或从下到上， 以及从整体到局部。
最新大象版科学二年级上册《跷跷板》教学设计
大象版科学二年级上册《跷跷板》教学设计第二单元小小游乐园第二课跷跷板一、目标确定的依据课标要求：1.使用工具对材料进行简单加工。
2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第二节《跷跷板》，内容选择贴近学生生活，学生对跷跷板非常熟悉，并且其结构简单，容易制作；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。
评价注重培养学生提出改进建议的意识和能力。
学生分析：在认知上，二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是跷跷板是非常熟悉的，为观察跷跷板的结构奠定基础；在能力上，通过第一节课《滑梯》的学习，学生对工程技术的一般流程，尤其是对“设计”有了初步的意识和能力，但选择合适的材料设计并制作一个跷跷板，对学生来说还需要继续练习提高。
二、学习目标：1.在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
2.小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
3.根据设计图，独立制作完成一个跷跷板。
三、学习重点：在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
四、学习难点：小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：大象版科学二年级上册《动物小侦探》教学设计第四单元动物的生活第三课动物小侦探一、目标确定的依据课标要求：1.说出生活中常见动物的名称及其特征。
2.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
3.在教师指导下，能用语言初步描述信息。
4.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
5.能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
教材分析：《动物觅食》是二年级下册第四单元第二课的内容，学生在一年级学习过人体的五官及其相互作用，本节课将概念拓展至动物可以通过眼、耳、鼻等感官感知环境，是学习的进一步深入。
部编版科学二年级上册 教学计划及进度表
部编版科学二年级上册教学计划及进度
表
教学目标
本学期我们将研究以下内容：
- 线性运动
- 地球与日月星辰
- 爬行动物
- 食物与健康
教学内容及进度
第一单元线性运动
- 第一课朝着一个方向走
- 第二课快与慢
- 第三课行驶的路程
- 第四课均匀地运动
- 第五课初步认识物体的重量
第二单元地球与日月星辰
- 第六课地球是圆的
- 第七课认识北极星
- 第八课月亮的不同形状
- 第九课太阳是伟大的能量源
第三单元爬行动物
- 第十课爬行动物的生活性
- 第十一课看图说话——认识爬行动物
- 第十二课了解蛇和蜥蜴
- 第十三课照顾宠物
第四单元食物与健康
- 第十四课饮食与健康
- 第十五课种植我们的食物
- 第十六课认识食物
- 第十七课为什么要节约食物
学期安排
本学期共 17 周，具体安排如下：
1. 第一单元：前 4 周，每周 5 节课（共 20 节课）
2. 第二单元：中 3 周，每周 5 节课（共 15 节课）
3. 第三单元：中 3 周，每周 5 节课（共 15 节课）
4. 第四单元：后 3 周，每周 5 节课（共 15 节课）
5. 期末复：后 4 周，每周 3 节课（共 12 节课）
总结
本学期，我们将通过学习不同的科学主题，提高孩子们的科学
素养和探索精神。
同时，通过制定详细的教学计划和进度表，帮助
老师进行课程安排，结合教学现场的具体情况做好灵活调整和应对。
希望每位学生都能在快乐的学习环境中，掌握各种科学知识并发展
出好奇心和探索精神。
大象版科学二年级上册《跷跷板》教学设计1
大象版科学二年级上册《跷跷板》教学设计第二单元小小游乐园第二课跷跷板一、目标确定的依据课标要求：1.使用工具对材料进行简单加工。
2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第二节《跷跷板》，内容选择贴近学生生活，学生对跷跷板非常熟悉，并且其结构简单，容易制作；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。
评价注重培养学生提出改进建议的意识和能力。
学生分析：在认知上，二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是跷跷板是非常熟悉的，为观察跷跷板的结构奠定基础；在能力上，通过第一节课《滑梯》的学习，学生对工程技术的一般流程，尤其是对“设计”有了初步的意识和能力，但选择合适的材料设计并制作一个跷跷板，对学生来说还需要继续练习提高。
二、学习目标：1.在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
2.小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
3.根据设计图，独立制作完成一个跷跷板。
三、学习重点：在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
四、学习难点：小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：大象版科学二年级上册《秋千》教学设计第二单元小小游乐园第三课秋千一、目标确定的依据课标要求：1.使用工具对材料进行简单加工。
2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第三节《秋千》，内容选择贴近学生生活，学生对秋千非常熟悉，并且其结构简单，但是要想自作一个秋千，相比前两节课还是呈现出一个难度递增的态势；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。
动物觅食-大象2017版二年级科学上册教案
动物觅食-大象2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.掌握大象的觅食方式和食物种类。
2.了解大象食物链和生态作用。
3.培养学生对动物觅食的好奇心和探究精神。
二、教学内容1.大象的觅食方式。
2.大象的食物种类和营养需求。
3.大象在食物链中的地位和生态作用。
三、教学重点和难点1.教学重点：大象的觅食方式和食物种类。
2.教学难点：大象在食物链中的地位和生态作用。
四、教学过程1. 导入环节引导学生想一想，假如我是一只大象，我通常吃些什么? 如果我不能找到这些食物会怎么样? ### 2. 操作与探究 1. 让学生观察图片，了解大象的外貌、体形和体重特点，引导学生思考大象的食物需求和消化能力。
2. 让学生观察大象的口鼻、舌头等器官，了解大象的觅食方式和策略。
3. 让学生了解大象的食物种类和营养需求，引导学生思考不同食物对大象的健康和生存的影响。
4. 让学生了解大象在食物链中的地位和生态作用，引导学生思考大象的存在对生态平衡的重要性。
### 3. 整合和拓展 1. 让学生利用图书馆或互联网寻找更多大象的信息，进行个人或小组报告。
2. 让学生拓展觅食方式和食物种类的学习，可以选择其他动物，进行比较和分析。
五、教学评价和方法1.评价方式：问答、小组讨论、个人或小组报告。
2.教学方法：情境导入、演示、观察、讨论、合作学习。
六、教学资源1.大象食物链图2.大象的图片或实物模型3.配套教材或参考书籍七、教学延伸1.制作大象觅食动态模型，观察大象的觅食场景。
2.参观动物园、野生动物保护区等地，近距离观察大象的生活及其环境。
八、教学参考1.《小学二年级科学上册》2.《儿童动物图鉴》3.高飞等著《野生动物与前沿技术》。
新教科版二年级科学上册教学计划及进度表
新教科版二年级科学上册教学计划及进度表一、教学计划本学期二年级科学课程的教学目标是让学生掌握基础的自然科学知识，初步建立起对自然界的认识，培养学生的科学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
为了实现这个目标，我们制定了以下教学计划：1、课程组织：我们将按照新教科版的教材内容，结合学生的实际情况，将课程内容分为四个单元，分别是“身边的植物”、“动物世界”、“材料与技术”和“地球与宇宙”。
每个单元都有其独立的教学目标和教学内容。
2、教学方法：我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验操作、实地考察、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新思维。
3、教学评估：我们将定期进行测试和考试，评估学生的学习效果。
同时，我们也会通过观察学生的平时表现，如实验操作、课堂讨论等，对学生的学习情况进行全面评估。
二、教学进度表本学期二年级科学课程的教学进度如下：第一周：启动课程，介绍科学的基本概念和自然科学的基本知识。
第二周至第四周：学习“身边的植物”单元，了解植物的生长和发育过程，以及植物对环境的适应。
第五周至第七周：学习“动物世界”单元，了解动物的基本分类和行为特点，以及动物对环境的适应。
第八周至第十周：学习“材料与技术”单元，了解常见材料的性质和用途，以及技术的应用和发展。
第十一周至十三周：学习“地球与宇宙”单元，了解地球的基本构造和自然现象，以及宇宙的探索和发展。
第十四周至十六周：复习课程内容，进行测试和考试。
以上是我们新教科版二年级科学上册的教学计划及进度表。
我们将按照这个计划进行教学，以确保学生能够全面掌握自然科学知识，提高他们的科学素养。
本学期四年级科学的教学总目标是使学生保持对自然现象的好奇心，培养科学学习的兴趣，逐步养成科学思维方式、科学价值观和科学素养，能在学习中体验科学的乐趣，愿意与他人合作，能自主发现问题、提出问题、研究问题，并尝试解决问题。
本册教材由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
统编版二年级上册科学教学计划及进度表
初中生数学分化原因及分层次教学初中生数学分化的原因可以归结为以下几点：学习能力差异、知识基础差异、学习态度差异、个体差异等。
初中生的学习能力存在一定的差异。
不同的学生对于数学知识的学习速度、理解能力、记忆能力等都存在差异。
一些学生可能会快速掌握数学知识，而另一些学生可能需要更长的时间来理解和消化。
这就导致了学生在学习数学时的学习进度不同，产生了分化现象。
初中生的数学知识基础也存在差异。
有些学生在小学阶段数学基础打得非常好，具备较强的数学思维能力和解决问题的能力。
而另一些学生在小学阶段的学习中存在欠缺和薄弱，导致他们在初中阶段的数学学习中面临困难。
这种基础差异也会导致学生在数学学习中的分化现象。
初中生的学习态度差异也是造成数学分化的原因之一。
一些学生对于数学抱有积极的态度，对数学学习充满了兴趣和热情，并且主动参与到课堂讨论和习题解答中。
而另一些学生对数学学习持消极态度，对数学缺乏兴趣和热情，学习动力不足。
这样的态度差异也会导致学生在数学学习中的分化现象。
初中生作为个体存在差异，这也会对数学学习产生影响。
每个学生的兴趣、个性、学习方式都不尽相同，对数学学习的需求也不尽相同。
有些学生对抽象概念理解较快，逻辑思维能力强，擅长数学推理；而另一些学生对具体实例理解较为容易，善于通过具体问题引导解决抽象问题。
这样的个体差异也会导致学生在数学学习中的分化。
针对初中生数学分化的原因，分层次教学是一种解决问题的有效方法。
分层次教学是根据学生的能力和需求将学生划分为不同的层次，分别进行教学。
通过分层次教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
在分层次教学中，教师可以根据学生的能力水平和学习特点将学生划分为不同的层次，分别进行教学。
对于学习能力较强的学生，可以设置较高难度的教学内容，提供更多的挑战，促进他们的深入学习和思考。
对于学习能力较弱的学生，则可以提供更多的巩固和复习的机会，帮助他们夯实基础，逐步提高学习水平。
参观动物园-大象2017版二年级科学上册教案
参观动物园-大象：2017版二年级科学上册教案1. 教学目标本教学内容主要针对二年级学生，通过参观动物园的方式学习大象的基本特征、习性和生存条件，达到以下教学目标：1.了解大象体型和外貌特征；2.了解大象的食性、生活环境和习性；3.发现大象与人类的不同之处；4.了解保护动物的重要性。
2. 教学内容1.大象的特征和习性；2.大象的饮食习性和生活环境；3.大象与人类的关系；4.动物保护意识。
3. 教学准备1.确认动物园的行程，并提前预定大象馆的参观活动；2.准备视频资料和图片素材，辅助教学；3.制作大象馆的观展材料，包括有关大象的知识资料和图片。
4. 教学过程第一步：观看视频资料1.教师先放映5分钟的大象纪录片，让学生初步了解大象的形态和生存环境；2.让学生自由发言，讨论自己心中的大象是什么，大象是怎么样的一种动物。
第二步：动物园参观1.前往动物园，安排前往大象馆观展；2.首先让学生仔细观察大象的体型和形态，引导学生用手触摸大象的皮肤，感受大象的纹理和温度；3.着重介绍大象的牙齿和鼻子的特征；4.引导学生观察大象的生活环境，并对大象食性和习性进行讲解；5.参观结束后，带领学生完成动物卡片上的有关大象的信息。
第三步：回归课堂1.教师总结大象的基本特征、习性和生存条件；2.与学生讨论大象与人类的不同之处，引导学生发现并交流自己的想法和看法；3.引导学生认识到自己应该如何保护动物，倡导动物保护的意识。
5. 教学反思本次教学通过参观动物园的方式，使学生获得更直观和深入的了解大象的生态习性和生存条件，同时也让学生亲身体验到保护动物的意义和重要性。
但在实际教学过程中，应注意掌握时间，提前做好准备工作，确保教学过程顺利进行。
另外，教师在讲解过程中应注意言简意赅、注重激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和吸收所学知识。
大象版小学科学二年级上册同步配套教案(全册)
第一单元变幻的天气第一课变幻的天气一、目标指定的依据课标要求：1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第一节《变幻的天气》，通过让学生说一说、猜一猜、连一连等环节，让学生知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，认识简单几种天气符号，并在各个活动中潜移默化的培养学生处理信息的能力。
学生分析：二年级的学生已经拥有天气变化的生活经验，但不能全面、系统的描述各种天气现象的特点，对于稍微不常见的天气现象，甚至有的学生不能准确说出其科学名称，对天气符号的认识更是少之又少，需要教师帮助学生将生活经验上升为科学概念。
二、学习目标：1.能准确说出不同的天气现象，并根据其特点做出行准备。
2.能准确应用天气符号记录天气情况。
三、学习重点：能够准确说出不同的天气现象及其特点。
四、学习难点：能准确应用天气符号记录天气情况。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：第一单元变幻的天气第二课天气的影响一、目标指定的依据课标要求：1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过观察照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深理解天气变化的影响以及先人的科学智慧。
学生分析：二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响到人类的生活生产，也简单了解天气变化会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。
二、学习目标：1.在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
大象版二年级上册科学全册课件
大象版二年级上册科学全册课件标题：大象版二年级上册科学全册课件一、课程目标本课程的目标是让学生通过观察、实验和探究，了解大象及周围环境的关系，掌握科学的基本概念和技能，培养他们的科学素养，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程内容本课程分为五个单元，分别是：单元一：大象的基本特征和行为习性。
通过观察大象的图片、视频和实地参观，让学生了解大象的身体结构、行为习性和生态环境，探讨大象与周围环境的关系。
单元二：大象的饮食习性。
通过观察大象的牙齿、嘴巴和食性，让学生了解大象的饮食习性和消化系统的特点，探讨大象如何适应环境的变化。
单元三：大象的社交行为。
通过观察大象的生活习性和社会结构，让学生了解大象的社交行为和社会结构，探讨大象如何处理群体内的关系。
单元四：大象的生存现状和保护措施。
通过了解大象的生存现状和威胁，让学生认识保护大象的重要性，探讨可行的保护措施和方法。
单元五：环境和生态平衡。
通过了解生态系统的基本概念和生态平衡的意义，让学生认识人类活动对环境和生态的影响，探讨如何保持生态平衡和环境保护。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，如观察、实验、探究、讨论和讲解等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，将注重学生的主体地位，引导他们主动思考和解决问题。
四、教学资源本课程将利用多种教学资源，如教科书、科学实验器材、多媒体教学软件和网络资源等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、评估方式本课程的评估方式将采用多种形式，如课堂表现、实验报告、小测验和期末考试等，以全面了解学生的学习情况和知识掌握程度。
评估将注重学生的实际操作能力和思考能力，为他们的学习提供及时的反馈和指导。
六、课程实施建议本课程的实施需要学校提供相应的实验室和实验器材，同时需要教师具备科学知识和教学能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的科学素养和创新精神，引导他们主动探究和解决问题。
此外，还应定期组织教研活动和教学评估，以确保教学质量和效果。