人音版-音乐-二年级下册-《两只老虎》优质教学设计
《两只老虎》教案
教学目的：
１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。
２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。
教学重难点：
数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、歌曲教学：
１、导入
师：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。
这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。
（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。
你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
）
２、唱歌曲。
３、按节奏边拍手边唱歌。
４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做"给歌词配节奏"练习。
老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。
然后评价各组完成情况。
５、学生自己设计动作边唱边跳。
６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。
７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。
三、用数板为歌曲伴奏：
１、导入：
师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着：“两只老虎，两只老虎……”这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：没有耳朵,没有尾巴。
２、请学生按节奏说一说。
３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。
４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话：奇怪，真呀真奇怪！
５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。
方法同上。
四、创作歌词：
１、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。
”小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？
２、按前面的分组形式进行创作歌词练习，把歌词写在前面做“为歌词配节奏”的卡纸上，要点是一个节奏符下写一个字。
３、各组唱一唱自己创作的新歌。
五、小结：通过学习新歌，你有什么感想？
六、师生再见，下课。
二年级下册音乐教案-6 “兽王”---《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学二年级六单元“兽王”---《两只老虎》执教人：【教材分析】《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。
它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。
虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。
【学情分析】《两只老虎》对学生来说，都非常熟悉，但歌曲第七个小节需要提醒学生引起注意，“真奇怪”--“咪嗦哆”，常常被学生唱为“来嗦哆”。
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，但在歌唱时存在喊叫、自顾自唱的现象，容易忽视歌唱状态、音量及音准的控制。
【教学目标】1、有表情、有感情的演唱《两只老虎》单声部，并用轻快的声音演唱二声部轮唱《两只老虎》，通过倾听、合作的方式形成简单二声部2、通过山谷回声、跳格子等方式感受和声，理解合唱，学会聆听另一声部与自己的声音，并学会轮唱3、唱准“3 5．”大六度音程；并在创编活动中即兴填词【教学重难点】1、唱准“3 5．”大六度音程2、和谐地进行二声部轮唱，并对自己声音进行一定控制3、在创编活动中即兴编创歌词【教学过程】1、导入：进入森林闯关（同学们都知道朵拉吧，今天老师要像朵拉一样带大家去一个神奇的地方开展探险之旅，那里有许多关卡，只有闯关成功卫冕才能去到森林深处参加狂欢节并见到他们的王。
）2、闯关游戏：（1）音阶练习（来到森林面前，有许多鲜花，花朵上写着一些数字和字母，请同学们和老师一起看看这些是什么-------用字母谱唱音阶，运用声势练习帮助学生唱准音高）（2）练声曲 3 5．︱1 - ‖啦啦啦（我们成功的进入森林，接着是歌唱闯关----用“啦”练声；再进行三度、五度、八度的二声部保持音训练）（3）山谷回音练习在神秘的大森林里有一个奇怪的现象，那就是回音。
你喊一声“哎”，森林也会回给你一声“哎”(4) 跳格子游戏（用轮唱的形式朗读歌词，为轮唱做准备）教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？抽生回答，教师给予适当引导。
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《两只老虎》教案教学目标：1、指导同学用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
2、初步接受合唱训练，感受轮唱的音乐效果并能轮唱歌曲。
3、通过游戏互动，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地歌唱。
4、初步接触用“柯尔文”手势表现音的高低，并掌握其“柯尔文”的手势。
5、培养学生做有爱心愿帮助他人的人。
教学重点：1、引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力。
2、歌曲的二部轮唱。
教学难点：1、歌曲《两只老虎》的二部轮唱。
2、歌曲节奏的稳定性和带表情的表演。
教具准备：钢琴、课件、多媒体。
教学过程：一、组织教学，导入新课：1、放音乐《找朋友》并师生律动，拉近师生距离，活跃气氛。
2、谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。
”3、板书本课歌曲《两只老虎》。
二、教学“柯尔文”手势，学生掌握“1,2,3,4,5,6,7”的手势方法。
1、导入。
师：老虎两兄弟在玩比赛，同学们想知道他们做什么比赛吗？生：想。
师：他们做的是用手势动作来表现音的高低。
2、介绍并示范“柯尔文”手势师：板书各音（1,2,3,4,5,6,7,i）,生：学生跟琴模唱。
师：示范1,2,3,4,5，6,7，i各音的“柯尔文”手势生：掌握“1,2,3,4,5,6,7”的“柯尔文”手势。
3、强化“1，2,3,4,5,6,7”的手势方法。
示范手势动作，学生猜是哪几个音？（为本课歌曲旋律做铺垫）师：“1,2,3,1”的手势生：1,2,3,1师：“3，4,5”的手势生：3，4,54、猜音高：①ⅹⅹⅹ﹣∣∣3 （4）（5）﹣∣∣②ⅹⅹⅹⅹ∣∣1 （2）（3）1 ∣∣。
5、节奏训练。
①ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ﹣∣②ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ﹣∣三、学唱《两只老虎》。
1、继续出示PPT课件，展现《两只老虎》曲谱。
（1）听歌曲：师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱)
4、师：现在请同学们跟随音乐伴奏轻声哼唱歌曲。（教师帮助稳定节奏，音准）。
三、情绪教学
1、师：同学们真棒！这时候天空飞着的小鸟看见了两只受伤的老虎，拍着翅膀高兴地说：“哈哈哈，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真有趣，活该！对了，森林里的许多小伙伴们以前都吃过老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。”说完，一边飞一边唱着歌去告诉它的同伴们。
铁三角XXXX 碰铃XXXX 沙球x-x- 双响筒x-xx
a集体先跟老师学节奏 b一起敲打乐器 c合奏 d一边唱一边表演。
3、嘘。。。。。。听！（呜呜呜，哭声）是谁在哭呀？
原来是虎大和虎二呀，大概是他们平日里作恶太多，现在许多小动物们都嘲笑它们，不理它们。哎~~~那两只大老虎一边哭一边相互拥抱着唱起歌来。
同学们你们告诉王老师，小鸟唱这首歌的时候，它们是用怎样的心情或情绪来唱的呢？
生：——
师：我们每个小组用这种情绪来唱一唱，看谁唱的最像小鸟高兴的心情。
2、现在森林里的小动物都听到了小鸟的歌声，可高兴啦！还敲锣打鼓起来了呢，现在老师发乐器，同学们你们用手中的乐器敲打出节奏去宣传一下，让更多的小动物都知道老虎受伤的这件事。
1、小组合作 2、各小组展示
五、总结
同学么真棒，表演起来都很投入，把森林里的一喜一忧都发挥得淋漓精致。可是，王老师觉得我们不能因为人家受伤或者外貌奇特而瞧不起他，不和他玩。你们同意王老师的话吗？今天的课就上到这里，老师喜欢同学们像老虎一样的勇猛，猴子一样的机灵，小兔子一样的可爱！起立，下课！
板书设计
师：你们觉得这时候老虎唱歌的情绪和心情是怎样的呢？
师：同学们你们觉得为两只伤心的老虎源自来配打击乐器，速度应该怎样的呢？四、创作
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐教学设计——两只老虎课题：第六课兽王教学内容：1、歌曲《两只老虎》2、欣赏《狮王进行曲》教材分析:歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重复的手法构成。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。
乐曲《狮王进行曲》一开始便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐奏出狮王进行曲主题旋律，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，和其间出现的狮子吼叫声，表现了万兽之王坚实的步伐和威风凛凛的神态。
教学目标：1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。
2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。
3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。
4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。
5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。
教学重点：感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。
教学难点：初步掌握轮唱的演唱方式。
教学方法：激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．教具准备：钢琴、多媒体设备、录音机、磁盘教学过程：一、课前律动《金孔雀轻轻跳》二、学习歌曲《两只老虎》1、导入：师：老师看出来大家都非常喜欢小动物，今天我们去动物园看看被称为“百兽之王”的老虎，大家高兴吗？2、初听乐曲，轻声跟着唱提问：指出这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处？3、教唱歌曲（1）老师引导学生按节奏朗读歌词（2）分声部按节奏朗读歌词（3）两声部配合，按轮唱的形式节奏朗读歌词（4）随钢琴伴奏轻声唱歌词，注意音准、节奏、旋律的准确。
（5）同学们唱第一声部，老师唱第二声部，让学生初步感受轮唱的音响效果和两声部的配合。
老师给学生讲解轮唱的演唱形式：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果。
二年级下册音乐教学设计《6 两只老虎 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计《6 两只老虎》人音版（五线谱）一. 教材分析《6 两只老虎》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以两只老虎为主题，歌词内容富有童趣，适合学生的年龄特点。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。
此外，学生对歌曲的演唱和节奏感有一定的掌握，但在音准、节奏和音色方面还需进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《6 两只老虎》的旋律和歌词。
2.培养学生对五线谱的识谱能力。
3.提高学生的音乐节奏感和演唱技巧。
4.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的音准和节奏。
3.歌曲的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动形象的方式示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
3.练习法：通过反复练习，提高学生的音乐技能和表现力。
4.激励法：教师及时给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《6 两只老虎》的五线谱、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：配合教材的歌曲练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《6 两只老虎》的动画视频，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的五线谱，让学生初步感知旋律。
同时，教师以生动的语言描述歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音准、节奏和音色。
在学唱过程中，教师适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师分组让学生进行歌曲演唱，互相交流学习心得。
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱)
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教学反思：
《两只老虎》这首歌曲结构规整，而且孩子们非常熟悉，但是用轮唱的形式来演唱，对于孩子们来说是第一次接触，演唱起来有一定难度。
在教学中，我采用聆听法、听辨法、对比法、合作学习法、游戏法等各种多样的教学方式，从齐唱教学逐渐过渡到轮唱齐唱教学。
由浅入深，循序渐进的让孩子能用自然的声音、准确的节奏轮唱歌曲，并随乐曲强弱变化进行律动游戏。
本课教材有让孩子创编歌词的环节，在试教的过程中，发现
拓展部分
学生随音乐节奏表演，分辨齐唱和轮唱两种演唱形式。
通过游戏律动，听辨两种不同演唱形式的歌曲，让学生对于齐唱和轮唱的概念更加清晰。
七 结课
请同学们回家当小老师，教自己的家人用轮唱的方式演唱歌曲《两只老虎》。
通过自己当小老师，对课堂知识
是一个很好地整理和回顾。
局限性非常大，孩子们创编的往往是改变老虎身体的部位，是对于动物本身缺陷的一种放大，和编写意图中树立保护环境和野生动物的理念有所违背。
通过反复思考，在教学中未安排此环节。
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版
《两只老虎》教学设计《两只老虎》教学设计教学目标：1、通过演唱歌曲《两只老虎》体会音乐的动物形象，从而启发学生感受法国音乐的风格特征。
2、用活泼的声音演唱歌曲，体会4/4拍的律动，尝试用轮唱形式进行二声部训练。
3、掌握X X X X| XX XX X X|的节奏型及体态律动。
教学重点：1、通过演唱歌曲《两只老虎》体会音乐的动物形象，从而启发学生感受法国音乐的风格特征。
2、掌握X X X X| XX XX X X|的节奏型及体态律动。
教学难点：用活泼的声音演唱歌曲，体会4/4拍的律动，尝试用轮唱形式进行二声部训练。
教学准备：钢琴多媒体教学过程：一、师生问好同学你好，同学你们好呀！老师你好，老师你也好呀！二、导入1、教师演奏同一段乐曲，分别用快速和慢速来弹奏。
教师：同学们，当你听到欢快的旋律时站起来摇摇手，当你听到优美抒情旋律时，请坐下来摆摆头。
（学生感受音乐要素中，速度的改变风格随之改变）2，感受恒拍教师:同学们，刚才这首歌曲一会儿优美抒情，一会儿欢快活泼，是什么发生了变化？学生预设：速度。
教师：音乐要素中，速度发生了变化，歌曲的风格也会发生改变。
一首歌曲中永恒不变的速度称作恒拍，随老师一起感受恒拍。
教师弹唱《两只老虎》，随音乐感受恒拍3. 教师弹唱《两只老虎》，随音乐感受恒拍二．感受音乐1听歌曲、感受歌曲风格、情绪2复听歌曲，随歌曲身体律动感受4/4拍特征。
3，在听歌曲，轻声歌唱。
三学唱歌曲1、随琴学唱，注意呼吸，音准。
2，随琴学唱，关注56 54 3 1节奏及音准。
3，全曲演唱，提示用什么样的声音来演唱？可爱的2、加入动作随音乐进行演唱四、二声部练习1、观察歌谱，寻找两只老虎教师：有只可爱的小老虎迟到了2小节，同学们找一找他在歌谱的哪里？2。
学生上台找低声部，学生分高声部与低声部3、高声部同学随琴练唱，低声部同学起立加入动作。
4，低声部同学学唱，注意空两小节，加入旋律。
高声部同学随歌声加入动作教师：第二只老虎在哪里，小手指一指，0是音乐中的小红灯，空拍，表示什么都没有。
人音版小学二年级音乐下册《两只老虎》教学设计
《两只老虎》教学设计年级：小学二年级执教者：课时：1课时课型：综合课教学目标：1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生要遵守纪律、团结同学。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。
3、通过游戏掌握轮唱的方法，并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。
教学重点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。
教学难点：掌握轮唱的演唱方法，并能进行简单儿歌的改编。
教学准备：课件、电子琴教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学过程：一、创设情境，激情导入1、讲故事，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？今天老师也给你们带来了一个故事，想听吗？坐好了，我们的故事马上开始。
师：在离我们很远很远的地方，有一片非常茂密的大森林，......2、引导导入师：这两只小老虎变成了什么样子了？生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴师：它们一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、新课教学《两只老虎》1、打节拍读歌词2、跟老师学唱唱名3、完整的演唱歌曲过渡语：森林里的小动物们都非常聪明，它们还发明了一种新的唱法，想知道吗？他是这样的，小老虎很喜欢赛跑对吧，它们让歌词也来赛跑（出示二声部歌词）上边一行先开始，下边这行要等上边这行走完四步后在开始。
你们明白了吗？我们来试试吧。
4、二声部合唱（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部（2）学生唱第二声部，老师唱第一声部（3）学生分组演唱二声部三、创作实践师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，生：一只少了眼睛，一只少了尾巴，真奇怪！师：老师问问同学们如果你是森林爷爷你会让小老虎缺少什么呢？唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？生：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一直没有鼻子，真奇怪！真奇怪！四、拓展延伸1、观赏老虎图片，认识我国的珍贵的老虎--白虎2、学习与老虎有关的成语五、总结，结课师：小朋友们，通过这个故事，你们学到了什么？。
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱)
人民音乐出版社第四册第六课《两只老虎》教学设计单位教学目标1、能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，并掌握轮唱的演唱形式。
2、能用欢快的情绪演唱歌曲《两只老虎》，并体验歌曲所带来的快乐。
3、能为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
教学重点：分辨轮唱与齐唱，掌握轮唱的表演形式。
5、教学难点：1、能进行轮唱的演唱。
2、能为歌曲创编歌词。
准备教具：多媒体课件、钢琴组织教学：1、学生进入教室就坐。
2、律动进行上课礼。
教学过程：一、课前发声练习。
用La模唱旋律。
二、师生律动表演，创设情境，营造轻松愉快的音乐氛围。
师：同学们，我昨天收到了动物王国的国王吉吉大王的邀请，说让我们一起去观看它们的动物运动会。
大家想不想去看呀？好，那么我们准备坐上小火车，向森林出发啦！（播放《火车开了》，并一起律动。
）【设计意图：通过带动学生一起跟律动、演唱，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的音乐氛围，同时也创设了到森林去看动物运动会的情景，为后面的新课的学习做好铺垫。
】三、情景体验，导入新课。
1、同学们，我们到啦，看！动物们都在做赛前的准备呢，但好像缺了谁呢？同学们知道吗？让我来给大家出个谜猜一猜。
（出示谜面）2、原来是缺了老虎，为什么呢？——原来还在睡觉呢。
（出示老虎睡觉的画面）那怎么才能让它起来呢？老师跟其他小动物打听到啊，要想老虎起床，很简单，只要我们能唱出它喜欢的那首歌曲，它就会起来了，什么歌曲呢？（播放《两只老虎》齐唱版本）【设计意图：通过抓住孩子们的好奇心，并预设情景，让课题自然导入，激发出他们的学习兴趣。
】四、寓教于乐，乐中学唱。
1、聆听单声部齐唱版本的《两只老虎》。
师：是什么歌曲呀？——《两只老虎》，同学们会唱吗？好，那我们一起来唱一唱，看老虎会不会醒来。
2、学生跟老师钢琴演唱歌曲。
3、聆听两声部轮唱版本的《两只老虎》师：看！老虎终于醒来了，它正赶过来呢。
二年级下册音乐教学设计-6 《 两只老虎》 人音版 (五线谱) (1)
二年级下册音乐教学设计-6 《两只老虎》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《两只老虎》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的五线谱，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对歌曲中的节奏变化和音高跳跃还不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只老虎》的曲谱，并能熟练演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.节奏变化：歌曲中有一句“跑得快”，需要学生掌握这里的节奏变化。
2.音高跳跃：歌曲中有一句“妈妈看不见”，需要学生掌握这里的音高跳跃。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组，分别练习歌曲中的节奏和音高。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《两只老虎》的五线谱、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只老虎》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2.呈现（10分钟）教师展示《两只老虎》的五线谱，引导学生认识谱号和音符。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两组，分别练习歌曲中的节奏和音高。
一组重点练习“跑得快”的节奏，另一组重点练习“妈妈看不见”的音高。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台，尝试独立演唱《两只老虎》。
其他学生跟随伴奏，共同完成演唱。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，为《两只老虎》编创新的歌词或动作。
学生分组进行展示，评选出最佳创意奖。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《两只老虎》的节奏和音高特点。