认识色彩(1)
幼儿园小班科学教案《认识色彩》(通用)
教学方法与手段
01
02
让幼儿通过观察和触摸，更直观地了解颜色的属性和特征，加深对颜色的认知。
准备各种颜色的物品，如不同颜色的积木、玩具、水果等，向幼儿展示并介绍每种颜色的名称和特点。
播放有关颜色的动画或视频，通过动态的图像和声音，激发幼儿对颜色学习的兴趣和好奇心。
设计颜色相关的游戏，如“颜色捉迷藏”、“颜色配对”等，让幼儿在游戏中学习和掌握颜色的知识。
总结词
了解颜色混合的原理和变化规律
详细描述
介绍颜色混合的原理，如加色混合、减色混合等，以及颜色混合后的变化规律，如红黄相加得到橙色等。可以准备一些颜料或颜色纸，通过实验让孩子们亲身体验颜色的混合与变化。
CHAPTER
教学过程
让孩子们观察并说出物品的颜色。
内容
目的：激发幼儿对色彩的兴趣，引导他们进入学习状态。
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总结词：内容深度
详细描述：对于色彩的认知，可以进一步深化，例如引入更多种类的色彩，或者讲解色彩的混合原理。
详细描述：可以增加与色彩相关的其他知识点，比如色彩在生活中的应用，或者色彩对于人的心理感受的影响。
培养幼儿的观察力和专注力
培养幼儿的审美意识和艺术感
CHAPTER
教学内容
总结词
了解颜色的基本概念和分类
详细描述
介绍颜色的基本概念，如原色、间色等，以及颜色的分类方法，如按色调、饱和度等。
总结词
列举常见的颜色名称，如红、黄、蓝等，并给出每种颜色的代表物品或图案，如红色的苹果、黄色的香蕉等。
(沪教版)一年级美术上册-认识颜色-完整(共92张)ppt课件
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3、色环
4、间色与复色
间色：指三原色的 任意两色混合。
复色：指某一间色 与另一原色的再次 混合。
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5
5、色彩的三要素——色相、色度（饱和度、 纯度）、明度、关于蒙塞尔色立体
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6
色相：即色彩的名称。
色度：指色彩饱和的程度。
明度：指色彩明亮与灰暗的程度。
除以上之外，色彩还有一个因素在感知过 程中具有重要意义，即色彩的彩度，指色 彩对人的视觉刺激的强度。
色 彩
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第一部分 色彩认知
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2
一、基本概念
1、三原色
2、色光与颜料
3、色环
4、间色与复色
5、色彩的三要素——色相、色度（饱和度、纯度）、 明度、关于蒙塞尔色立体
6、光谱
7、色系——同类色、邻近色、对比色、补色、
8、色性——冷暖
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3
1、三原色 2、色光与颜料
3、作业尺寸规格：10cm X 10cm,。
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色度对比
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冷暖对比
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色彩认知教案
色彩认知教案教案名称：色彩认知一、教学目标：1. 理解色彩在我们日常生活中的重要性；2. 了解色彩对情绪、行为和思维的影响；3. 掌握识别和描述各种颜色的技巧；4. 培养同学们的色彩感知和创造性思维能力。
二、教学内容：1. 介绍色彩的基本概念和作用；2. 分享重要画家的色彩使用和表现手法；3. 演示如何选择和组合不同的颜色；4. 实践根据主题和情感表达色彩；5. 思考如何使用色彩创造和传递信息。
三、教学过程：1. 引入（1）教师以幅度较大的一张画和一张画卡片来教学呈现。
展示一个聚焦于强烈色彩的画作，渐进地向学生介绍不同色彩在产品和艺术中的应用和功能。
（2）帮助学生理解颜色是如何影响心理的，提供活动和问题，培养同学们观察色彩和感知色彩的能力。
2. 了解色彩基本概念和作用（1）介绍什么是色彩和不同类型的色彩；（2）讨论色彩在生活和文化中的各种用途；（3）实践让同学们尝试应用颜色来表达情感和思想。
3. 分享画家的表现手法（1）分享诸如范·高更、文森特·梵高等画家的色彩组合；（2）讨论画家们如何使用颜色来创造特定氛围和情感。
4. 演示如何选择和组合不同的颜色（1）介绍常见的配色理论类型和颜色心理学；（2）提供活动和问题，让学生实践利用不同颜色来表达自己的独特性和情感；（3）演示/模拟如何运用调色板、配色方案、线条和形状来达到特定的色彩效果。
5. 实践根据主题和情感表达色彩（1）掌握怎样根据情感和主题的需要来选择颜色和配色方案；（2）组织实践活动，让学生制作自己的画和小型艺术设计。
6. 思考如何使用色彩创造和传递信息（1）讨论如何运用色彩创造合适的情景和主题；（2）补充展示以往视觉品牌的成功案例，介绍不同公司和品牌的配色和标志。
（3）让学生尝试通过不同颜色和配色方案来设计和创造自己的品牌标志。
四、教学评估：共同完成的小型画、设计、图表和技能证明评估的组合将会被应用来评估学生们的色彩知识和创意，其中每个方面都将在不同时期被评估。
一年级上册小学美术全册备课(人音版)
一年级上册小学美术全册备课(人音版)第一单元：认识色彩课时1：认识颜色教学目标：1. 让学生了解颜色是由什么组成的2. 让学生能够正确说出基本颜色3. 让学生能够正确使用基本颜色进行画画教学重点：1. 基本颜色的认识2. 基本颜色的使用教学准备：1. 彩纸2. 彩笔3. 白纸教学步骤：1. 观察彩虹，了解颜色的组成和基本颜色2. 教师出示图片，让学生们说出图片中的颜色3. 教师出示彩纸和白纸，让学生们使用彩笔画画并用基本颜色进行涂色课时2：颜色的混合教学目标：1. 让学生了解混合颜色是怎样产生的2. 让学生学会混合颜色画画教学重点：1. 颜色的混合2. 颜色的画法教学准备：1. 彩纸2. 彩笔3. 盘子教学步骤：1. 教师介绍颜色的混合原理并展示混合出新颜色的样例2. 教师在盘子里放置不同颜色的颜料，让学生自己进行颜色的混合3. 让学生选择两种颜色进行混合用来涂鸦第二单元：认识线条课时1：认识线条教学目标：1. 让学生认识线条2. 让学生能够画出基本线条教学重点：1. 基本线条形态认识2. 基本线条画法惯教学准备：1. 白纸2. 铅笔教学步骤：1. 教师介绍基本线条有哪些种类，并手绘展示给学生2. 让学生模仿展示的基本线条形态进行手绘3. 让学生用基本线条绘制一个完整图像课时2：线条的组合教学目标：1. 让学生学会用不同的线条组合画图2. 让学生掌握更多线条的形态教学重点：1. 线条的组合方法2. 多线条的上手实践教学准备：1. 白纸2. 铅笔教学步骤：1. 教师介绍常见线条的组合方式，并手绘展示给学生2. 让学生模仿展示的线条组合方式进行手绘3. 让学生用多种线条进行组合，画出一个完整的图像第三单元：认识造型课时1：认识造型教学目标：1. 让学生认识造型2. 让学生能够用基本造型进行画图教学重点：1. 基本造型的认识2. 基本造型的画法教学准备：1. 白纸2. 铅笔教学步骤：1. 教师介绍基本造型，并手绘展示给学生2. 让学生模仿展示的基本造型手绘3. 让学生用基本造型组成图案进行画图课时2：造型的变换教学目标：1. 让学生学会将基本造型进行变换2. 让学生能够创作自己的造型画教学重点：1. 基本造型的变换2. 自由绘画实践教学准备：1. 白纸2. 铅笔教学步骤：1. 教师介绍基本造型的变换方法，并手绘展示给学生2. 让学生手绘基本造型并进行变换3. 让学生自由创作自己的造型画第四单元：认识图形课时1：认识图形教学目标：1. 让学生认识图形的类别2. 让学生能够画出基本图形教学重点：1. 基本图形的认识2. 基本图形的画法教学准备：1. 白纸2. 铅笔教学步骤：1. 教师介绍基本图形有哪些种类，并手绘展示给学生2. 让学生模仿展示的基本图形手绘3. 让学生用基本图形组成图案进行画图课时2：图形与颜色的结合教学目标：1. 让学生学会将不同颜色的图形进行组合2. 让学生掌握不同颜色图形的画法教学重点：1. 多色组合的技巧2. 自由创作实践教学准备：1. 彩纸2. 彩笔教学步骤：1. 教师介绍多种颜色的图形组合方式，并手绘展示给学生2. 让学生用彩纸手绘出不同颜色的图形3. 让学生自由组合不同颜色的图形进行创作第五单元：认识素描课时1：认识素描教学目标：1. 让学生认识素描的概念2. 让学生能够用素描画法绘制物品教学重点：1. 素描的认识2. 素描的画法教学准备：1. 素描纸2. 铅笔教学步骤：1. 教师介绍素描的概念，并手绘展示给学生2. 教师进行简单的素描演示，让学生感受素描技法的表现能力3. 让学生选择物品进行素描绘制课时2：素描的应用教学目标：1. 让学生学会运用素描的技法进行创作2. 让学生掌握素描的观察和意识教学重点：1. 素描技法的运用2. 创作中的观察技巧教学准备：1. 素描纸2. 铅笔教学步骤：1. 教师介绍素描技法的应用，并手绘展示给学生2. 让学生自由选择素材进行创作3. 教师引导学生注重观察，细节突出。
认识色彩教案
认识色彩教案认识色彩教案1活动目标1、幼儿乐意参加艺术活动。
2、用手指点画，感受活动中的快乐，体验作画的乐趣。
活动准备1、范画2、彩色花、颜料盒、抹布。
活动过程一、谈话教师：在花园里有两朵花在谈论自己的颜色，因为昨天下了一场五彩的雨，有很多花不开心，因为它们没有颜色，让我们小朋友帮帮他们好不好？二、教师示范手指点画三、幼儿操作用手指蘸颜料，在纸上各处点画。
教师巡回指导。
四、体验作画的乐趣并点评五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。
啊！小花都变漂亮了！认识色彩教案2设计意图我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。
我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。
为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。
说活动目标：这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。
因而就产生了本次活动的三个目标：1.认识红、绿两个颜色。
2.能够按颜色对物体进行分类。
3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。
说活动准备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。
说活动过程一：认识颜色1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。
今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。
和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。
2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。
我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。
进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。
二：学习按颜色分类1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。
2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。
大学的认识色彩课件ppt课件ppt
大学生对色彩的未来展望
深入探索色彩科学
随着科技的发展，未来大 学生将有更多机会深入探 索色彩的科学原理，如色 彩心理学、视觉感知等。
创新色彩应用领域
大学生将尝试将色彩应用 于更多领域，如时尚、艺 术、媒体等，开拓新的设 计思路和表现形式。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
大学的认识色彩课件ppt课
件
• 色彩的基本知识 • 色彩在大学中的应用 • 色彩对大学生心理的影响 • 大学生如何运用色彩 • 色彩与大学生的生活品质 • 大学生对色彩的认知与实践
目录
CONTENTS
01
色彩的基本知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
05
色彩与大学生的生活品质
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
色彩与健康饮食
色彩与食物选择
不同的颜色往往代表不同的营养成分，如绿色代表蔬菜中的 叶绿素和纤维素，红色和紫色代表水果中的抗氧化物质。通 过了解食物的色彩，可以帮助大学生选择更健康的食物。
色彩与食欲
食物的色彩可以影响人的食欲。鲜艳的颜色可以刺激食欲， 而暗淡的颜色可能让人失去胃口。了解这一点，可以帮助大 学生更好地控制饮食，保持健康的饮食习惯。
色彩审美意识待提高
03
学生对色彩的美学价值认识不够，难以分辨不同色彩搭配的美
感程度。
提高大学生对色彩的认知与实践能力的方法
01
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加强色彩基础教学
在课程中加入色彩基础知 识的讲解，让学生了解色 彩的基本原理和概念。
2024年一年级上册湘教版美术教学计划
2024年一年级上册湘教版美术教学计划第一课：认识色彩教学目标：1. 通过课程的学习，使学生了解主要的基本色彩，并能正确使用它们。
2. 培养学生的观察力和色彩感知能力。
教学内容：1. 红、黄、蓝三种基本色彩的认识。
2. 各种颜色的混合与生成。
教学活动：1. 利用实物和图片，让学生认识红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们在自然界中的表现形式。
2. 运用颜料和调色盘，让学生亲自进行颜色的混合实验，观察并记录生成的新颜色。
第二课：线的基本运用教学目标：1. 通过课程的学习，使学生了解线条的基本分类和构成要素。
2. 培养学生的线条观察和表现能力。
教学内容：1. 直线、曲线、斜线的认识。
2. 线条的粗细、长短、弯曲程度等要素。
教学活动：1. 引导学生观察周围环境中的各种线条，并分类整理。
2. 在纸上进行线条的练习，让学生感受线条长度、粗细和弯曲程度的变化对表现效果的影响。
第三课：有趣的形状教学目标：1. 通过课程的学习，使学生了解常见的基本图形，并能用它们进行创作。
2. 培养学生的观察和表现能力。
教学内容：1. 圆形、三角形、矩形、正方形等常见的基本图形的认识。
2. 利用基本图形进行创作和装饰。
教学活动：1. 利用实物和图片，让学生认识各种基本图形，并了解它们在自然界中的表现形式。
2. 引导学生运用基本图形进行创作，例如利用圆形画果实、利用三角形画山等。
第四课：大自然中的色彩教学目标：1. 通过课程的学习，使学生能够观察和感受大自然中的色彩，并能将其运用到绘画中。
2. 培养学生的观察和表现能力。
教学内容：1. 大自然中常见的颜色，如蓝天、绿叶、红花等。
2. 利用颜料和画笔，以大自然中的色彩为题材进行创作。
教学活动：1. 带领学生进行户外实地观察，让他们观察和感受大自然中不同的颜色。
2. 引导学生利用颜料和画笔进行创作，表达他们对大自然色彩的感受。
第五课：印象派的表现方式教学目标：1. 通过课程的学习，使学生了解印象派艺术家的表现方式和特点。
认识色彩
第2章认识色彩■学习目标色彩是一种涉及到光、物与视觉的综合现象，色彩学属于一门综合性的交叉学科。
学习和研究色彩物理知识与理论体系，能够使我们更深刻、全面、科学地认识色彩，改变我们的视觉与思维方式，丰富自己的色彩表现能力和审美能力。
■重点难点本章重点从理论上学习正确认识色彩,对色与光、物体色、眼睛三者的关系以及色彩的混合进行清晰的阐述。
难点是能够在实践中逐渐加强对色彩的认识、理解。
2.1色彩的产生光是生命之源，也是色彩的起因。
人们想要看见色彩必须具备以下三个条件,缺一不可:第一是光,光是产生色彩的条件,色彩是光被感知的结果,即无光就无色彩。
第二是物体，只有光线而没有物体，人们依然不能感知色彩。
第三是眼睛，人眼中的视觉感色蛋白质，大脑可以辨识色彩。
人的眼睛与光线、物体有着密不可分的关系，三个条件缺一不可（如图2-1所示）。
图2-1 光、物体、眼睛2.1.1色与光有了光，人们通过视觉的感知得到物体的形态和色彩。
这个光可以是自然光源、也可以是人造光源。
色与光二者之间的关系可概括为：“光是色之母，色随光而变”。
从远古到17世纪以前，人类对色彩的认识只停留在感性认识上，仅仅通过视觉的观察与推测、判断。
1666年英国科学家牛顿通过三棱镜实验发现白光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光组成。
即彩虹的颜色，（如图2-2、2-3所示）。
图2-2 光的色散图2-3 彩虹光是电磁波的一部分，是一种以电磁波形式存在的辐射能，具有波动性及粒子性。
电磁波包括宇宙射线、紫外线、X射线、可见光、红外线、无线电波和交流电波。
电磁波的不同部分都有其各自的波长，而可见光只是电磁波谱中人眼可以感知的部分，可见光谱没有精确的范围；一般人的眼睛可以感知的电磁波的波长在400到700纳米之间，但还有一些人能够感知到波长大约在380到780纳米之间的电磁波。
我们称之为可见光或光，其余部分则称为“不可见光”（如图2-4所示）。
图2-4 可见光谱可见光的电磁辐射方式是呈波浪形状的，由波的峰、谷重复延续构成。
学前教育专业简笔画认识色彩(一)
课程（科目）：简笔画学习态度。
教学重点1学习色彩的基本知识2色彩的搭配和使用教学难点色彩的使用突破重点解决难点的措施通过教师演示、临摹范画、小组互助、强化训练突破重点难点教法与学法教法：讲授法、讨论法、演示法、练习法等。
学法: 自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
教具白板、演示图片和PPT课件、简笔画范图、基本绘画工具教学内容及过程一、复习导入美丽的色彩，形成了美丽的画面，画画离不开色彩的使用。
二、讲授新课（一）色彩的基本特征：原色⏹1、色彩的三原色不能用其他颜色混合而成的颜色叫原色。
用原色却可以混出其他色彩，但并不是所有的色彩都可以用原色来混合。
例如：金、银等色。
⏹2、光的三原色：RBG模式⏹红、绿、蓝三种色光无法被分解，故称“光的三原色”，即RGB。
⏹⏹3、印刷三原色：CMYK模式⏹（二）色彩的基本属性⏹物体表面色彩的形成取决于三个方面：光源的照射、物体本身反射的色光、环境与空间对物体色彩的影响。
⏹色彩通常分为两大类，即无彩色和有彩色。
（三）色彩的三属性：色相（Hue）也叫色调，指颜色的种类和名称，是指颜色的基本特征，是一种颜色区别于其他颜色的因素。
色相和色彩的强弱及明暗没有关系，只是纯粹表示色彩相貌的差异。
如红、黄、绿、蓝、紫等为不同的基本色相。
明度（Value）•也叫亮度，指颜色的深浅、明暗程度，没有色相和饱和度的区别。
不同的颜色，反射的光量强弱不一，因而会产生不同程度的明暗。
•非色彩的黒、灰、白较能形象的表达这一特质。
•纯度(Chroma）也叫饱和度，指色彩的鲜艳程度。
原色最纯，颜色的混合越多则纯度逐渐减低。
如某一鲜亮的颜色，加入了白色或者黑色，使得它的纯度低，颜色趋于柔和、沉稳。
三、教师示范讲解，学生动手练习1、举例子示范2、让两三个学生上台示范，然后点评，学生练习四、作业布置合理运用不同明度和纯度的同种色，绘制一张简笔画作品。
色彩初学知识点总结图文
色彩初学知识点总结图文一、色彩的基本属性1. 色彩的三要素色彩是由三要素组成的，即色相、明度和纯度。
色相是指色彩的种类和名称，如红、黄、蓝等；明度是指色彩的明暗程度，即深浅；纯度是指色彩的鲜艳程度，即灰度。
这三要素共同构成了色彩的特性和变化。
2. 色彩的分类根据色相的不同，色彩可以分为三原色、三次色和六次色。
三原色是指红、黄、蓝，它们是其他色彩的基础；三次色是指由三原色混合而成的颜色，如橙、绿、紫；而六次色则是指橙红、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫、黄橙六种色彩。
3. 色彩的对比在色彩的组合中，对比是非常重要的。
对比包括色相对比、明度对比和纯度对比。
色相对比是指不同色相之间的对比，如红和绿、黄和紫等；明度对比是指明暗程度的对比，如浅色和深色之间的对比；纯度对比是指鲜艳和黯淡之间的对比。
对比的运用可以产生视觉冲击，增强色彩的表现力。
二、色彩的基本理论1. 色彩的色轮色轮是色彩组合的基础工具，它将所有的色彩按照其色相进行了排序。
常用的色轮有传统色轮和现代色轮两种。
传统色轮将色彩分为三原色、三次色和六次色，而现代色轮则是将颜色分为主色、辅色和中间色。
2. 色彩的色彩搭配色彩的搭配是指将不同色彩组合在一起，以达到视觉和情感上的和谐。
常见的色彩搭配包括对比色、类比色、同色系搭配等。
对比色是指色相完全相反的两种颜色，如红和绿；类比色是指色相相邻的两种颜色，如绿和黄；同色系搭配是指一种颜色的不同明度和纯度组合。
3. 色彩的情感表达不同的色彩会产生不同的情感表达。
红色代表热情、活力和力量，黄色代表明朗、活泼和愉悦，蓝色代表沉静、冷静和安定，绿色代表生机、平和和安宁，紫色代表神秘、高贵和浪漫。
三、色彩的应用1. 美术创作在绘画、插画等美术创作中，色彩是非常重要的元素。
艺术家可以通过对色彩的运用来表达自己的情感和观点，创造出富有表现力的作品。
2. 设计领域在平面设计、服装设计、室内设计等领域，色彩的运用更是至关重要。
不同的色彩组合可以产生不同的效果，影响着人们的视觉感受和情绪体验。
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進退與膨脹感
•您覺得哪個有膨脹感？
• 高明度有前進、膨脹感 • 明度低而暗的色彩，感覺上較後退、收 縮。
請說出這兩幅圖給你的感覺
米勒 晚禱 莫內 聖達特勒斯的海灘
小小測驗
•1.明度是指色的 ? 明度是指色的 程度
答:明暗程度
2.越近白的色調 越近白的色調 稱為? 稱為
答:明色
3.越近黑的稱 越近黑的稱 為?
認識色彩
哪一個看起來亮亮的?
什麼是明度
–明度是指色的明亮程度， 明度是指色的明亮程度， 明度是指色的明亮程度 越近白的色調稱為明色 明色， 越近白的色調稱為明色， 越近黑的稱為暗色 暗色。 越近黑的稱為暗色。
為什麼會有明暗差別 • 反射光量多時,色彩較 亮,明度高 •反射少時,色彩較暗,明 度低。
哪一個當交通號誌較適合?
比較老人和小孩穿著的不同
為什麼男生的西裝喜歡用暗色系
為什麼女生的婚紗喜歡用白色
請利用明度的差別畫出一隻有立體感的小熊
•請上網找出低明 度.中明度.高明 度的圖各一張
猜一猜那一個的明度最高
請指出圖中最亮和最暗的地方
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高 明
度
• 輕快、明朗、清爽潔淨、單薄、 • 軟弱、優美、女性化
中 明
度
•無個性、附屬性 •隨、硬 • 遲鈍、安定、個性、男性化
比較明度的輕重
範例：您覺得哪個比較輕呢
•高明度感覺輕，中明度次之，明度越低， 感覺越重。
答:暗色
4. 反射 ? 時,色 色 彩較暗,明度低 明度低。 彩較暗 明度低。
答:反射少
5.?明度有前 明度有前 膨脹感. 進、膨脹感
答:高明度
6.?感覺 輕快、 感覺 輕快、 明朗. 明朗
答:高明度
7.?感覺重、陰 感覺重、 感覺重 壓抑、 暗、壓抑、硬.
答:低明度
哪一個顏色的衣服適合給嬰兒 穿