江西版五年级下册美术教案
赣美版小学五年级下册美术《能“变化”的蔬果》教案 (3)
6、《能“变化”的蔬果》教学设计
【教学内容】学科美术五年级下册巧手创新第6课江西版
【教材分析】《能“变化”的蔬果》贴近学生生活，符合学生心理，大有培养学生艺术欣赏和艺术爱好的作用。
【学情分析】五年级学生，正处于青春发育期和盲动期，好动、善想、情趣高昂。
设计一堂能“变化”的蔬果手工课，让学生学会在生活中发现美，并能设计和制作出漂亮的蔬果艺术作品，对于培养学生健康向上的心理，热爱生活有着积极的意义。
【教学目标】
1、让学生通过削、切、挖、连接等的方法制作蔬果雕的作品，培养和发展学生的形象思维能力和创造能力、审美能力、动手能力。
2、激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
3、提高学生对美术的乐趣。
【课时安排】：一课时。
【课前准备】：多媒体课件、各种水果和蔬菜、小刀、牙签、纸盘子。
【教学重点】：学习削、切、挖、插接等技法。
【教学难点】：作品的创意。
【教学过程】。
赣美版小学美术五年级下册《2古街新韵》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《2古街新韵》教学设计一. 教材分析《2古街新韵》这一课主要让学生了解和感受赣美版小学美术五年级下册的教学内容。
通过学习，学生可以了解到古街的历史文化、艺术特色以及如何在创作中运用这些元素。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对古街的历史文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受古街的独特魅力。
同时，学生可能对如何在创作中运用古街元素存在一定的困惑，需要在教学中进行针对性指导。
三. 教学目标1.让学生了解古街的历史文化、艺术特色，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，激发他们对美术的热爱。
3.引导学生学会在创作中运用古街元素，提高他们的绘画技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解古街的历史文化、艺术特色，学会在创作中运用古街元素。
2.难点：如何引导学生观察、思考、创新，以及在绘画中运用古街元素。
五. 教学方法1.讲授法：讲解古街的历史文化、艺术特色及其在创作中的运用。
2.示范法：教师示范如何在绘画中运用古街元素，引导学生模仿和实践。
3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高他们的观察力、想象力和创造力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受古街的魅力，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：了解古街的历史文化、艺术特色，准备相关教学素材和案例。
2.学生准备：携带绘画工具，提前了解古街的图片和相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古街的图片，引导学生关注古街的独特魅力，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解古街的历史文化、艺术特色，让学生了解古街的价值和如何在创作中运用古街元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何在绘画中运用古街元素，引导学生模仿和实践。
江西版小学五年级下册美术全册教案-39页精选文档
五年级《美术》下册教案课题：宏伟壮丽的古罗马建筑课型：要素组合课时：第1课时教学目标1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。
2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。
教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。
教学难点古罗马建筑艺术成就的原因问题导入。
听+想+讲关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。
一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。
但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。
一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。
兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。
新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。
而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。
预习交流想+讲1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。
著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。
2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。
互动合作想+做+动1、万神庙穹顶。
罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。
最具创造性的是神殿的巨大圆顶。
2、题图斯凯旋门。
凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。
3、古罗马大角斗场。
是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。
4、图拉真记功柱。
记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。
它以浅浮雕形式表现了征战的过程。
展示评价想+动以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。
巩固拓展听+静古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。
混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。
这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。
教学反思：第2课新街古韵教学目标1．使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
江西五年级下册美术教案
江西五年级下册美术教案教案标题：描绘江西传统建筑——学习中国画中的山水画技法教学目标：1. 了解江西传统建筑的特点和文化背景；2. 学习中国画中的山水画技法，包括构图、线条运用和水墨渲染等；3. 运用所学技法描绘江西传统建筑，表达对家乡文化的热爱和认同。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍江西传统建筑；2. 展示中国山水画作品，解析其构图和线条运用；3. 准备画纸、毛笔、墨汁等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或图片资料向学生展示江西传统建筑的特点和文化背景，激发学生对家乡文化的兴趣和认同。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍中国山水画的特点和起源，解析其构图和线条运用等技法，引导学生理解山水画的表现方式和意境。
三、示范演示（15分钟）1. 展示一幅江西传统建筑的中国山水画作品，解析其构图和线条运用，让学生对描绘建筑物的山水画技法有更直观的了解。
2. 示范使用毛笔和墨汁进行线条练习，教授如何运用不同粗细的线条表现建筑物的形态和细节。
四、实践操作（30分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁进行线条练习，熟悉山水画中的线条运用技法。
2. 学生选择一座江西传统建筑进行描绘，运用所学技法进行绘画实践。
五、作品展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，并分享自己对江西传统建筑和家乡文化的理解和感受。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的绘画作品进行评价，肯定他们的努力和创造力，并提出进一步提高的建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索中国山水画和江西传统建筑的关系，创作更多相关作品；2. 组织学生参观当地的传统建筑，加深对家乡文化的认识。
教学反思：本节课通过学习中国山水画技法，将江西传统建筑与艺术相结合，既让学生了解家乡文化，又培养了他们的艺术创造力。
在实践操作环节，可以根据学生的绘画水平和兴趣，提供个别指导和辅助，以确保每个学生都能有所收获。
同时，通过作品展示和分享，增强学生的自信心和团队意识。
五年级美术下册教学设计赣美版教案
江西版五年级美术教案（上册）第一课崇敬的人（感人的形象）第二课：长长的路第三课：高高低低的房子第4课：未来的交通工具第5课：未来的家用电器6、小小桌椅设计师7、热线你我他8、扎扎糊糊9、老矿灯10、11、走进自然12、重复的美13、渐变的美教学设计14、感悟彩陶15、走近青铜16、小小编辑部第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。
他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《手绘线条的图像表现》教学设计
第15课手绘线条的图像表现教材分析手绘线条的图像表现,是指在抓住绘画对象的特征的情况下,选择合适的描绘视角,利用笔(铅笔、钢笔、圆珠笔毛笔等)和纸(各种类型纸张均可)等工具,用简洁概括的线条表现物象。
手绘线条具有形象鮮明、绘制快速、用具简单、表达多样、易于掌握等特点。
手绘线条与中国画中的线描有异曲同工之妙,是最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。
线描画可以通过线的曲直、强弱等来表现物象的质感,通过线条的变化所产生的张力表现不同物质的量感,通过线条的浓淡粗细穿插重叠等表现画面的空间感等。
可见,线的作用和功能是毋庸置疑的,它的表现力是无限的。
所以建议教师拓展这部分内容,将线的造型语言和最基本的造型方法讲得更深更透。
可鼓励学生利用干姿百态的手绘线粲,描绘自然和抒发情感,为我们呈现出以线条为主的精彩绘画世界。
教材中还提供了学生用手绘线条表现的产品加工图、购物线路图,以及动物、自行车、水杯、树和树叶、室内布置图等,为老师在进行作业设计时展开了较大的空间。
教材中的示范图,不管是名家作品、学生作品还是步骤图,都试图贴近学生的实际生活,从学生的视角去观察对象、表现对象。
通过线描画教学,开发学生思维,真正挖掘学生想象力和创造能力,提高艺术表现力,是需要在本课深入探索和研究的。
本课的学习让学生能运用手绘线条表达自己的情感和描绘身边的事物,这将提高他们的观察力和自我表达的能力。
手绘线条的表达这一教学内容由于重视基础、面向全体、承认差异,将会使更多的学生热爱美术、走进美术。
同时,它还使学生在充满情意性的学习中,增强自信、发展个性,培养创新精神。
设计理念虽然相比已学过的课程有一些难度，但在教学中由浅入深、由深及透的教学思路，使学生理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现方法。
我充分利用计算机辅助教学，在制作课件中运用很多与我们生活相联系的一些图片，使学生容易理解物象的形状、结构、特征等要素，利用各种立体图像的表达方法的绘画，让学生分析、理解立体图像的多种表达方法。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《吉祥纹样》教学设计 (3)
赣美版五年级第十册第16课《吉祥纹样》教案教学目标：知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。
能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。
情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
教学重点：通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教具准备：剪刀、彩纸、铅笔教学流程：（一）导入：1.今天老师请来了你们喜欢的朋友，想知道他们是谁吗？福娃登场，并做自我介绍。
2.同学们喜欢福娃吗？谁能说说为什么？福娃的形象与色彩源于人们喜欢的多种形象，他们向全世界传递着友谊，和平，积极竟取得精神和人与自然和谐相处的美好愿望，像这样象征美好事物的形象叫做吉祥图案，吉祥图案是我国传统文化艺术宝库中一支绮丽的花朵，他们丰富的内涵和善美的理想，正是我们民族文化的象征，这节课我们一起走进《吉祥图案》。
（二）了解吉祥图案1.看图猜寓意事事如意——如意是古代的一种摆设，柿与事谐音，象征事事如意。
年年有余喜上眉梢2.什么时候贴福字？有时候还倒着贴，寓意福到了。
3.这件衣服经过吉祥图案的处理变得更漂亮了。
同学们想想生活当中还有哪些地方运用了吉祥图案？（三）学习剪纸1.观察图片寻找吉祥图案，想想衣服的图案是用什么形式表现的？—剪纸（剪纸在我国民间是最流行的民间艺术之一，在过去十女孩子必须掌握的手工艺术，这节课我们用剪纸的形式来表现吉祥图案。
）2.剪纸的形式对对碰课前老师在每组同学的桌子上准备了神秘礼物，请同学们以组为单位看看是什么？并请每组组长给大家汇报。
并研究你们组的作品属于哪种形式？到前面玩对对碰的游戏。
单幅剪纸对折剪纸团花剪纸填色剪纸染色剪纸3.学习六种常见的剪纸语言（1）老师给大家带来了一些作品，你们喜欢吗？每组请来一名同学把你喜欢的作品带回去一起研究一下，探究一下老师的作品完成了吗？谈谈看法，你们愿意帮老师完成吗？怎么完成？（2）你们剪掉的形状呢？把它们捡起来看看，这些被剪掉的形状有他们自己的名字——剪纸语言（3）从作品《年年有余》中寻找剪纸语言圆点柳叶纹锯齿纹旋涡纹月牙纹水滴纹4.剪纸步骤确定吉祥寓意选择表现形式设计图案剪出形象5.教师示范四.作品欣赏1.祝寿题材2.祈福题材五.学生作业配乐剪纸，教师巡视指导六.展评1.自评2.互评七.总结今天同学们用剪纸的形式表达了自己心中吉祥美好的愿望，在生活当中美好愿望的实现需要我们付出点滴的努力，更需要具备一颗乐观的心态，其实幸福与美好就在藏在我们每个人的心中，最后送给同学们一句话来结束今天的美术课——笑口常开，幸福常在。
赣美版小学美术五年级下册《19、陶俑》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《19、陶俑》教学设计一. 教材分析《19、陶俑》是赣美版小学美术五年级下册的一课，主要介绍了中国古代陶俑的艺术特点和制作方法。
教材通过图片、文字等形式，让学生了解陶俑的历史背景、外形特征、服饰装饰等，从而培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材还提供了制作陶俑的步骤和方法，让学生动手实践，提高学生的美术技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对身边的艺术品有一定的认识和欣赏能力。
但他们对陶俑的了解可能较为有限，对于陶俑的历史背景和文化内涵可能不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度观察和分析陶俑，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解陶俑的历史背景、外形特征、服饰装饰等，学会制作陶俑的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的美术技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对陶俑艺术的欣赏能力，增强学生的民族自豪感，培养学生动手实践和团队合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解陶俑的历史背景、外形特征、服饰装饰等，学会制作陶俑的基本方法和技巧。
2.难点：如何把握陶俑的神态和服饰特点，创作出富有特色和个性的陶俑作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察陶俑的图片，分析其外形特征、服饰装饰等。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对陶俑的认识和看法。
3.实践法：让学生动手制作陶俑，提高学生的美术技能。
4.讲授法：教师讲解陶俑的历史背景、制作方法等，引导学生深入理解。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种陶俑的图片和实物，制作PPT，准备制作陶俑的材料和工具。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如画笔、颜料、陶土等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种陶俑的图片，引导学生关注陶俑的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现陶俑的实物或模型，让学生从多角度观察和分析陶俑的外形特征、服饰装饰等。
江西版五年级美术下册鸟语花香教案[001]
江西版五年级美术下册鸟语花香教案[001]教学目标1.了解鸟与花的特点及其在生态系统中的作用；2.能够正确观察和描绘鸟与花的形态和颜色；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识；4.发展学生的美学能力和创造能力。
教学重点和难点教学重点：学生能够观察和描绘鸟与花的形态和颜色，并进行构造。
教学难点：鸟与花的构造和色彩的理解和表现。
教学准备1.鸟花图片；2.画笔、颜料、画板；3.鸟花构造教具。
教学过程热身1.导入：“同学们，今天我们要学习的课程是什么呢？”2.激发学生情感：“大自然中有非常多的生物，包括植物和动物，你们最喜欢的是哪些呢？”3.知识预习：“今天我们要学习的是鸟和花，它们在自然界中扮演着什么样的角色呢？它们有哪些特点呢？”学习1.观察鸟花图片，了解其形态、颜色、构造及其在生态系统中的作用。
2.介绍鸟花的构造和特点，包括鸟的翅膀、鸟嘴、花瓣、花蕊等等。
3.学习描绘鸟和花的基本形态和颜色，进行练习。
4.学习构造鸟和花的方法，进行练习。
创作1.学生基于所学的知识和技能进行绘画创作。
2.鼓励学生进行创意发挥，在构造和色彩等方面进行改进和提高。
展示1.学生展示自己的作品，老师和同学进行欣赏和评价。
2.通过展示和评价，加深学生对作品的理解和认识。
课堂总结1.回顾课程内容，巩固所学的知识和技能；2.强调对大自然生物的保护意识；3.提倡发扬创造力，在创作中体现美。
课后作业1.按照所学的知识和技能进行绘画创作；2.观察自己生活中的鸟与花，了解它们的特点和习性，写一篇观察笔记（300字左右）。
参考资料1.《美术五年级下册》江西版；2. 《中小学美术教案全集》。
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《敦煌壁画》教学设计
第17课敦煌壁画教材分析敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域兄弟民族艺术优良传统的基础上，吸收并融合了外来表现方法发展而成的具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是我国民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
它之所以享有盛誉，吸引着无数中外观者，依靠的不仅是宗教的感染，更是栩栩如生的艺术形象。
教材精选了敦煌壁画中的代表形式和典型形象，从内容、造型、构图、晕染、装饰等方面，再现了敦煌壁画形简意赅、性格鲜明的艺术特点。
学生欣赏时教师应提供多角度、多层次的提示，引导学生从夸张、变形的艺术手法以及新颖的构图形式学会欣赏“飞天”形象，多给学生感悟艺术作品的时间，领会敦煌壁画的精髓，提高审美能力。
设计理念本课时根据欣赏课的原则，欣赏“飞天”这一耐人寻味的艺术形象，让学生体会夸张变形的趣味，领略富有弹力的线条魅力，感受明暗与民族晕染相融合的新形式，努力激发学生参与审美活动的兴趣，组织游戏式的讨论活动，鼓励学生大胆表达对艺术形象的感受，在轻松的氛围中获得知识和美感。
学情分析学生在欣赏思维上还存在表面，好看和不好看等，本课我通过介绍敦煌壁画，让学生了解具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
认识它不仅是我国民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
教学目标（一）知识目标1.了解敦煌壁画的有关知识，赏析其艺术特点，大胆表达感受；2.过程与方法：通过自主合作探究飞天的演变，学习学术欣赏的方法，提高观察力和分析作品的能力和审美情趣；（二）育人目标通过欣赏和实践，受到美的熏陶，激发对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。
教学重点欣赏、了解敦煌壁画，探究飞天艺术特点的演变，激发对传统文化的热爱。
教学难点敦煌是一个艺术宝库，使学生在感受美的同时了解到敦煌彩塑的发展及其独特的地位。
教学准备PPT课件课时：2课时教学过程一、导入新课你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
二、传授新知，探索发现1.向学生提问什么是壁画：对敦煌艺术作综合的介绍壁画就是画在墙壁上的画。
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西畴县莲花塘乡 备 课 本
学 校：革岔民族希望小学 学 科：美术 学 期：2017年春季学期 教师姓名：李辉
2017年 3 月 1 日 授课时间： 2017年3月2日 班级人数：26人 课 题 1、宏伟壮丽的古罗马建筑 课 题 教 师 李辉
年 级 五年级 课时 1 学习领域 欣赏•评述 教 学 目 标 1、知识目标： 了解古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。 罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。
2、能力目标：培养学生艺术欣赏能力。 3、情感目标：增强学生对艺术的热爱之情。 教学重点： 了解古罗马宏伟的建筑。
教学难点： 古罗马建筑艺术成就的原因。 教具准备： 教学挂画
教 学 过 程 摘 要 一、情景创设： 关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。
二、探究新知： （一）预习交流 1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。 2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。 （二）知识拓展 1、万神庙穹顶。罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。最具创造性的是神殿的巨大圆顶。 2、题图斯凯旋门。凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。 3、古罗马大角斗场。是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。 4、图拉真记功柱。记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。它以浅浮雕形式表现了征战的过程。 （三）展示评价 以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。 （四）巩固拓展 古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。
三、课堂练习： 说一说：你可以用画笔将身边最熟悉的建筑画出来吗？
四、课堂小结： 今天通过大家的努力，我们学习了许多有关古罗马建筑的知识，希望课后大家勇于探究，了解更多有关古罗马建筑的知识。
五、作业布置： 课后收集有关古罗马建筑的资料，并与同学分享。
教学反思 课前应让同学们去收集关于古罗马建筑的资料，激发学生学习的兴趣，课上鼓励学生分享自己收集的资料，给予他们自信心，为学好本课奠定基础。 授课时间： 2017年3月7日 班级人数：26人 课 题 2、新街古韵 课 题 教 师 李辉
年 级 五年级 课时 2 学习领域 设计•应用
教 学 目 标
1、知识目标：使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。
2、能力目标：通过泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
3、情感目标：通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。
教学重点： 为仿古街设计和制作一个有创意的小泥塑。
教学难点： 泥塑的设计和制作。 教具准备： 泥土、圆木棍、水桶
教 学 过
程 摘 要
一、情景创设： 1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。 2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。
二、探究新知： 1、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为仿古街设计和制作一个有创意的小泥塑。 2、组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。 本课提供具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风，与繁华的大都市相互融合，别具一格。 3、学生在教师的统一安排下(准备泥土)进行泥塑的设计制作和仿古街模型的合作。 4、通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计仿古街模型。 5、通过分工合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的仿古街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。 在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最后可安排全班同学在自己设计的仿古街上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多鼓励和肯定，增强学生的学习兴趣，让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美，提高审美意识。
三、课堂练习： 了解一条街的历史，发挥你的想象力，为仿古街设计和制作一个有创意的小泥塑。
四、课堂小结： 今天通过大家的努力，我们完成了泥塑作品，每一个作品都是大家的智慧和汗水，同学们都很棒，希望以后同学们继续努力，勇敢探索，丰富生活。
五、作业布置： 尝试为泥塑作品设计一个合适的场景。
教学反思 学生制作过程中，不应过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，而应该鼓励学生积极创造、大胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。使学生在“玩”的过程中享受美，并培养热爱自己家乡的情怀。 授课时间： 2017年3月14日 班级人数：26人 课 题 3、风光无限 课 题 教 师 李辉
年 级 五年级 课时 2 学习领域 造型•表现
教 学 目 标 1、知识目标：学习古诗与绘画创作结合的表现方法。 2、能力目标：本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
3、情感目标：让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。
教学重点： 为古诗配一幅画。 教学难点： 抓住古诗中的重要内容来配画。 教具准备： 宣纸、中国画颜料、毛笔、教学挂画。
教 学 过 程 摘 要 一、情景创设： 我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这—片大好河山。 二、探究新知： （一）欣赏山水范画、观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。 （二）你知道我国的名山大川有哪些？把你印象最深的给大家介绍一下。 1、利用网络美术教学，开拓学生视野，既为创作诗配画打下基础，又培养了学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力。教学过程中可以进行配乐朗诵，再次让学生去感受诗美、景美、情美，培养学生的审美能力。 2、知诗人、明诗意 了解白居易、李白，同时也了解《望庐山瀑布》《忆江南》中诗句的意思。 3、悟诗情、想画面 在介绍有代表性的风景时，要注意增加文化含量，使学生通过美术学习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
三、课堂练习： 请读一首古诗，体会一下这首诗的意境，然后发挥自己的想象，为这首诗配一幅画。 四、课堂小结： 我们伟大的祖国历史悠久、文化灿烂、山河壮丽。今天我们深深领略了祖国山川之美，领略了祖国的名山大川留下的无数文人墨客的足迹和他们不朽的篇章，希望同学们课后多尝试用我们的画笔留下这美好的山河。
五、作业布置： 练习用墨汁画柳树。（感受不同的墨汁量画出的效果不一样）
教学反思 有些儿基础薄弱的学生没有较好的完成作业，他们的想象力较好，但绘画能力较弱，在之后的学习过程中，我应该在绘画技能方面多指导他们，并鼓励他们多画并大胆的画。 授课时间： 2017年3月21日 班级人数：26人 课 题 4、校园新构想 课 题 教 师 李辉
年 级 五年级 课时 2 学习领域 设计•应用 教
学 目 标
1、知识目标： 2、能力目标：培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。培养学生团队合作精神和个人独创能力。
3、情感目标： 教学重点： 设计和制作一组理想中的校园模型。 教学难点： 校园模型的制作。 教具准备： 纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、A3纸。
教 学 过
程 摘 要
一、情景创设： 让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
二、探究新知： 第一课时 1、启发创意 教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。 与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？ 2、设计制作 鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能积极参与到新校园的构想与设计中去。 请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。
第二课时 1、互相交流 全班可分为若干小组，一起讨论未来学校的景象，综合大家意见，在此基础上尝试多种方法进行理想中校园的模型。难度大的模型制作，建议学生采取小组合作的形式完成，以培养学生的团结合作精神。创作时，除了充分发挥学生的聪明才智，还要教会学生一定的规划原理，分析学校基本应由哪些部件组成。开注意色彩的协调与搭配。特别提醒校园的新构想不要脱离学校实际，以做到比现