第二节 中国名景欣赏教学指导
高中地理湘教版选修三旅游地理第二章《第二节 中国名景欣赏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
高中地理湘教版选修三旅游地理第二章《第二节中国名景欣赏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、结合地图全面了解青藏地区的自然与人文地理特征
2、学会分析该地区农业生产的主要方式及发展农牧业的制约性因素
3、学会分析青藏地区交通建设的主要区位因素及城市的分布条件
2学情分析
青藏地区是学习区域地理的最后一个区域。
学生已经掌握了学习区域地理的一般方法,并具有一定的读图、析图能力和解题能力。
3重点难点
1、高寒的自然环境对人类活动的影响。
2、青藏地区的能源和矿产资源开发及脆弱的生态环境问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】青藏地区教学设计
教学过程:
Ⅰ-结对合作,思维导图
青藏地区,思维导图
提示:位置与范围;自然与人文;环境与发展‥‥‥
Ⅱ-读图明意,图导思维
[文本框: 高大山脉] 讨论1青藏高原是怎样形成的?
青藏高原的隆起是近几百万年以来的全球重大自然历史
事件之一。
1、运用板块构造学说的观点可以进行有说服力的解释与说明。
高二地理《2.2中国名景欣赏》教案 湘教版选修
2.2 中国名景欣赏
一、中国名山
五岳、佛教名山、道教名山、其他名山
阅读课本，完成下面表格：
二、中国溶洞
概念：地下水沿可溶岩石的裂隙溶蚀，侵蚀扩大而成的地下空洞
形态特征：石钟乳、石笋、石柱、石幔等
旅游价值：溶洞常以独特的方式，展现大自然的力量和“技艺”，吸引着广大游客
主要分布区：长城以南、青藏高原以东，溶洞分布广、数量多
著名岩溶景点：广西桂林——芦笛岩、七星岩、冠岩
三、中国园林
北方园林：多皇家园林，风格粗犷，规模宏大，金碧辉煌，但幽雅婉丽不足
江南园林：多官、商、文人的私园，一般规模小，秀水奇石，院树庭花，清雅恬淡，玲珑剔透。
（以苏州、扬州、杭州、镇江、无锡、南京、成都等古典园林为代表）
四、中国石窟
1、我国列入世界遗产名录的世界自然与文化遗产（5）：
泰山黄山峨眉山—乐山大佛武夷山庐山
2、我国列入世界遗产名录的自然遗产（4）：
黄龙九寨沟三江并流武陵源
3、我国列入世界遗产名录的文化遗产（21）：
明清皇家陵寝，北京故宫，布达拉宫（大昭寺、罗布林卡），大同云冈石窟，高句丽王城、王陵及贵族墓葬，周口店北京人遗址，承德避暑山庄及周围庙，平遥古城，洛阳龙门石窟，曲阜孔庙、孔林、孔府，丽江古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，皖南古村落西递、宏村，青城山—都江堰，武当山古建筑群，西安秦始皇陵及兵马俑坑，大足石刻，敦煌莫高窟，长城。
4、我国列入世界遗产名录的人类口头遗产和非物质遗产（2）：
昆曲和古琴木卡姆
中国世界遗产分布图。
《中 国名景欣赏》 学历案
《中国名景欣赏》学历案一、学习目标1、了解中国著名景点的地理分布和特色。
2、学会欣赏不同类型景点的自然美和人文美。
3、培养对中国自然风光和历史文化的热爱之情。
二、学习重难点1、重点（1）掌握中国主要名景的特点和价值。
（2）理解自然景观和人文景观的形成原因。
2、难点（1）如何从多个角度欣赏名景的美。
（2）分析名景所蕴含的文化内涵。
三、学习资源1、相关的地理书籍、旅游杂志。
2、网络上的景点介绍视频、图片。
3、学校图书馆的地理、历史、文化类书籍。
四、学习过程（一）导入中国是一个拥有悠久历史和丰富自然景观的国家，从雄伟的长城到秀丽的桂林山水，从古老的故宫到神奇的张家界，每一处名景都承载着独特的魅力和故事。
让我们一起开启中国名景欣赏之旅，领略祖国的大好河山。
（二）知识讲解1、自然景观（1）黄山黄山位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山的松树千姿百态，有的像龙，有的像凤，有的像人，有的像物，令人称奇。
怪石更是形态各异，有的像猴子观海，有的像仙人指路，有的像天狗望月，充满了想象力。
云海则是黄山的一大奇观，每当云雾缭绕时，山峰在云海中若隐若现，仿佛仙境一般。
温泉则为游客提供了舒适的放松体验。
（2）张家界张家界位于湖南省西北部，拥有独特的砂岩峰林地貌。
奇峰异石林立，峡谷深壑纵横，让人感叹大自然的鬼斧神工。
金鞭溪清澈见底，两岸绿树成荫，漫步其间，仿佛置身于一幅美丽的山水画卷之中。
2、人文景观（1）故宫故宫位于北京中轴线的中心，是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城。
故宫的建筑规模宏大，布局严谨，红墙黄瓦，金碧辉煌，展现了中国古代宫廷建筑的高超技艺和威严气势。
故宫内收藏了大量的文物珍宝，具有极高的历史和艺术价值。
（2）长城长城是中国古代的军事防御工程，绵延万里，宛如一条巨龙盘踞在中华大地上。
长城的修建历史悠久，历经多个朝代的修缮和扩建，凝聚了无数劳动人民的智慧和血汗。
它不仅是中国的标志性建筑，也是中华民族坚韧不拔精神的象征。
地理湘教选修3课件：2.2中国名景欣赏
(2)供游客俯览、远眺水景和休憩
问题导学 当堂检测
课前预习导学
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1.南方园林、北方园林的比较 北方园林和南方园林,“北雄南秀”,其区别如下表:
比较项目
北方园林
彩素淡,以黑、白为主色调。请结合其人文和自然环境特征说明它们的
合理性。
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提示:(1)属北方园林的是承德避暑山庄和北京故宫,其规模宏大;属 南方园林的是苏州古典园林,其规模较小。(2)北方园林以红、黄色为主 色调,既显示出皇权的尊荣富贵,又与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气 候特点相辉映;南方园林以黑、白为主色调,既迎合园主追求闲适宁静的 心理需要,又与水乡风光、湿润的气候特点融为一体。都体现了人文景 观与自然的和谐统一。
佛教文化为一体的中国名山
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(3)道教名山——武当山
位置
地质成因
景观特色
湖北省 西北部
断块山地,地 质构造复杂
中国道教第一名山,拥有中国规模最大的道教 古建筑群
(4)其他名山——庐山
位置
地质成因
景观特色
江西省 北部
花岗岩断块山
地质公园;多云雾、瀑布;避暑胜地;具有丰 富的历史、文化内涵
预习交流 3
读“我国部分旅游胜地分布示意图”。
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地理：2.2 中国名景欣赏 教案(湘教版选修3)
2.2 中国名景欣赏[教学目标](一)知识与技能1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。
2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。
3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。
4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。
(二)过程与方法1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。
2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感态度与价值观1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。
2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。
[教学重点]1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。
2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容[教学难点]结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容[教学媒体与教具]有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。
[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。
今天我们就来具体学习中国的名山胜景。
【板书】第二节中国名景欣赏【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。
名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。
我们首先来认识中国的名山。
【板书】一、中国的名山【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。
第二章第二节中国名景欣赏
第二节中国名景欣赏一、教学目标：1.了解中国的主要名山分布及其景观特色、著名溶洞及其景观特色、著名园林及其特色差异、著名石窟的文化特色；2 . 掌握园林景观的常见构景手法二、教学重、难点：重点：典型案例—桂林的著名溶洞；记忆五岳、四大佛教名山、四大石窟、著名溶洞难点：溶洞景观的形成。
三、教学过程设计：【新课导入】学习了前面几节，大家的旅游兴趣，一定很浓厚了吧！今天我们一块去欣赏我国名山、溶洞、园林、石窟的美景吧！一、中国的名山1．五岳名山——泰山形成：以①岩为主的断块山地景观特色：突兀挺拔，雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，为封建帝王②之场所2．道教名山——峨眉山形成：断块隆升而成景观特色：有“峨眉天下秀”之誉3．道教名山——武当山位置：③省西北部景观特色：“道教第一山”，拥有最大的道教建筑群4．其他名山——庐山形成：古老的花岗岩④山景观特色：有“⑤”之美誉二、中国的溶洞形成：地下水沿⑥岩石的裂隙溶蚀、侵蚀扩大而成的地下空洞，属⑦地貌分布：长城以南、青藏高原以东著名景区：⑧的芦笛岩、七星岩、冠岩；⑨的织金洞等。
三、中国的园林四、中国的石窟石窟艺术：体现了历史时期的 ⑾ 文化和 ⑿ 艺术水平著名石窟：敦煌莫高窟（景观特色：以众多的佛教文物和壁画、彩塑等著称于世）、洛阳龙门石窟、大同云冈石窟、重庆大足石刻等。
【知识梳理】一、中国的名山 1．中国名山概述2.认识五岳名山五岳名山，皆位于传统的农业区域，历经数千年民族文化的熏陶。
历史上君主的登临和文人的题咏，使其特色彰显，蜚声中外。
3.阅读教材中的名山填写36页名山的位置和主峰的海拔多山的地形 复杂的地质史 悠久的人类文化历史 五岳名山中国名山众多佛教名山道教名山其他名山自然美生态美 原因价值主要类型深厚的历史文化积淀二、中国的名洞1．溶洞景观的形成流水的溶蚀作用：溶洞本身典型的喀斯特地貌流水的淀积作用：溶洞内的石钟乳、石笋、石柱等2．典型案例——桂林的著名溶洞三、中国的园林中国的园林分布特点：北方园林和南方园林，“北雄南秀”，其区别如下表：四、中国的石窟石窟艺术是重要的旅游资源，主要包括石窟雕像艺术和石窟壁画艺术两大类型。
中国名景欣赏导学案
第二节中国名景欣赏导教学设计学习目标1、认识中国名山种类和形成特色，能在地图上指出我国主要名山地址 .掌握溶洞的形成2、经过认识我国的景色名山特色，感觉祖国的山川壮美、历史悠久、文化积厚流光，激发学生热爱祖国的感情3 经过对名景的欣赏，培养我们感知发现美、鉴赏理解美的能力。
重难点中国名山形成特色及景色 .溶洞形成【自主学习】一、中国名山1、我国是一个多山的国家，名山平时拥有、、等旅游价值。
2、写出主要名山及所在省份五岳；四大佛教名山；四大道教名山；其他名山；【合作研究】代表名山简介类别代表名山地址和主峰及其海拔地质成因景观特色五岳佛教名山道教名山其他名山二、中国的溶洞1、读图，答复以下问题。
(1) 图中的溶洞是由于石灰岩碰到含有 __________的流水的________作用而形成的。
(2) 图中的地貌形态主要在我国的 ______、______、______( 写简称) 等省区分布比较广泛。
第 1 页(3) 写出两个你所知道的如图景观所属地貌种类的出名旅游景点名称： ______________、________________ 。
练一练1.以下哪些岩石广泛分布能形成喀斯特意貌A. 石灰岩B.花岗岩C.玄武岩 D 大理岩2.卡斯特意貌给人类带来的影响A. 地表波折，地基牢固性强，有利于交通线的建设B.地表波折，地基不牢固，不利于交通线的建设C.平川虽小，但土壤肥沃，有利于种植业睁开D.穷山恶水，资源困穷，不利于经济的睁开3、属于典型的喀斯特意形的景区是A．雅丹魔鬼城 B．桂林山川 C．苏州园林 D．丹霞山4、关于卡斯特意貌的说法不正确的选项是A. 属于地质作用B. 属于外力作用C. 属于内力作用D. 其能量来自地球外面【课堂检测】1．以下关于泰山的说法正确的选项是 ( )A．泰山是地壳运动岩层褶皱波折形成的褶皱山B．泰山岩石为花岗岩C．泰山是全国重点景色名胜区，并被列入?世界遗产名录?D．岱庙与西安碑林、山东曲阜孔林并称为中国三大书法艺术宝库2、我国被列入?世界遗产名录?的佛教名山是 ( )A．安徽九华山 B ．山西五台山 C ．四川峨眉山 D ．浙江普陀山3．以下有关峨眉山的表达，正确的选项是 ( )①山势逶迤，植物旺盛，如螓首峨眉，细而长，美而艳②山地植被垂直差异明显③有“峨眉天下秀〞的说法④和乐山大佛一起被列入?世界遗产名录?A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④读某洞窟剖面景观表示图，答复 4-6 题.4、图中所示的地貌景观是在〔〕A. 石灰岩分布区B. 花岗岩分布区C.玄武岩分布区D. 砂岩分布区5、该地貌在我国的典型分布地区是〔〕A. 塔里木盆地B. 云贵高原C.安徽黄山D. 东北平原6、该洞窟所反响的各种地貌景观是〔〕A. 风化和积聚作用的结果B. 溶蚀和淀积作用的结果C.搬运和积聚作用的结果D. 积聚和固结成岩作用的结果第 2 页。
湘教版高中地理选修三第二章第二节《中国名景欣赏》教学课件共93张PPT (共93张PPT)
地理 孟利普
教学目标
知识与能力： 1、了解我国著名山地的景观特点 2、掌握我国主要名山景观的分布
过程与方法： 初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国名
山信息，培养学生收集材料、获取信息的能力 情感态度与价值观：
通过了解我国著名的风景名山的景观特点感受中国的 山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热 爱祖国的情感。
• 教态宜人，语言准确、生动、简练
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论门派
五岳派：
山东，东岳泰山 陕西，西岳华山 湖南，南岳衡山 山西，北岳恒山 河南，中岳嵩山
论门派
佛教派：
山西，五台山 四川，峨眉山 浙江，普陀山 安徽，九华山
论门派
道教派：
湖北，武当山 四川，青城山 江西，龙虎山 安徽，齐云山
论门派
名山派：
安徽，黄山 江西，庐山 福建，武夷山
峨眉山灵猴
峨 眉 山
峨 眉 山 日 出
峨眉山武术
峨眉山云海
峨眉山佛光
峨眉山 十面普贤菩萨
九 华 山
地 藏 菩 萨
九华山
普陀山
普 陀 山 观 音 像
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售景 完区
论风景
道教派
武当山 张三丰
青城山
青城山上清宫
龙虎山
齐云山
论风景
论风景
五岳派
T
泰 山 日 出
五岳派
泰山十八盘
泰山 经石屿
奇险第一峰 华山
长 华空 山栈
道
衡山祝融峰
衡 山 方 广 寺
衡 山 藏 经 阁
衡 山 水 帘 洞
恒山悬空寺
中国名景欣赏教学版
鼎湖山是岭南四大名山之首， 鼎湖山是岭南四大名山之首， 是岭南四大名山之首 相传黄帝时期在此山上铸造青 铜鼎而得名。 铜鼎而得名。鼎湖山又被中外 学者誉为“ 学者誉为“北回归线上的绿宝 与丹霞山、罗浮山、 石”，与丹霞山、罗浮山、西 樵山合称为 广东省四大名山 。 1956年，鼎湖山成为我国第一 年 个自然保护区。 个自然保护区。这里有野生高 等植物1856种，其中珍稀濒危 等植物 种 的国家重点保护植物23种 的国家重点保护植物 种；这 里的动物种类和数量也很多， 里的动物种类和数量也很多， 有鸟类178种，兽类 种，其 有鸟类 种 兽类38种 中国家保护动物15种，1998年 中国家保护动物 种 年 12月，经中南林学院森林旅游 月 研究中心测定， 研究中心测定，鼎湖山的负离 子含量最高达到105600个／立 子含量最高达到 个 方厘米， 方厘米，为目前国内所测定的 最高的负离子含量区。 最高的负离子含量区。
2.代表名山简介 代表名山简介 类别 代表 名山 位置和主 峰及其海 拔 地质成因 景观特色
中国道教第一名山, 道教 鄂十堰市丹 变质岩为主 中国道教第一名山 内外力作用 拥有中国规模最大 名山 武当山 江口市 江口市; 天柱峰1612 天柱峰 武当山古建筑群
大字鼻祖 《经石峪 金刚经》
的道教古建筑群
双龙洞
浙江著名的溶洞
张家界——黄龙洞 黄龙洞 张家界
4.溶洞景观特色 溶洞景观特色
有多种多样的堆积形态，常见的如石钟乳、石笋、 有多种多样的堆积形态，常见的如石钟乳、石笋、石柱等
三、中国园林
三、中国古典园林 1、特点 、
人文景观与自然和谐,追求自然美 从而 人文景观与自然和谐 追求自然美,从而 追求自然美 达到“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣。 达到“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣。
湘教版高中地理选修三第二章第二节《中国名景欣赏》教学课件共78张PPT
中国的名山
中 中国的溶洞
国
中国的园林
名
景 中国的石窟
中国的世界遗产
中国部分旅游名山分布
一、中国的名山
分类
五岳 佛教名山 道教名山 其他名山
中国部分旅游名山分布
五岳 东岳山东泰山 南岳湖南衡山 西岳陕西华山 北岳山西恒山 中岳河南嵩山
中国部分旅游名山分布
佛教名山 山西五台山 浙江普陀山 四川峨眉山 安徽九华山
（2）地质成因
以花岗片麻岩为主的断块山
（3）景观特色
自然:雄伟壮丽的山色； 人文:历代文物古迹众多
十八盘
泰山日出
2、峨眉山
（1）位置和主峰及其海拔
四川省峨眉山市;万佛顶3079.3米
（2）地质成因
以玄武岩为主的断块山
（3）景观特色
一个集秀丽自然风光(山地垂
直分布明显)
与佛教文化为一体的中国名山
保定市第二中学
复习回顾
• 旅游景观欣赏方法 1.培养审美情趣 2.提高审美能力 3.优选欣赏角度 4.把握观赏时机 5.品味欣赏内涵
学习内容和要求
课程 标准
基本 要求
发展 要求
在图上指出“我国的世界文化与自然遗产”
1、在地图上指出我国的名山、溶洞、园 林、石窟所在位置 2、运用资料，描述我国著名旅游景点 （名山、溶洞、园林、石窟）的景观特点。 3、针对某个具体的景观特点，从地理角 度说明景观的形成原因。
敦煌莫高窟
大同云冈石窟
炳灵寺石窟 天水麦积山石窟
广元千佛崖摩崖造像
洛阳龙门石窟 榆林石窟
大足宝顶山摩崖造像
1、甘肃敦煌 自公元366年开始，在其后的 一千年中，这里连续开窟造像，
莫高窟
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第二节
中国名景欣赏
教学要求
基本要求
知道中国的世界遗产及分布
2004年7月前，中国有世界遗产30项，其中文化遗产21 项，自然遗产4项，文化与自然遗产4项，文化景观1项。 此外，还有人类口述和非物质文化遗产2项。 2005年7月，“澳门历史城区”被评定为文化遗产， “四川大熊猫栖息地”被评定为自然遗产，这样，我国 的世界遗产增加为32项。此外，“新疆维吾尔木卡姆艺 术”和“蒙古族长调民歌”也被评为人类口述和非物质 文化遗产。 遗产的分布主要从其所属的省级行政区及地图上来落实。
第二节
中国名景欣赏
教学要求
基本要求
了解中国的著名园林及其特色差异
中国园林风格的南北差异（为什么有这种差异）。 颐和园的特色，颐和园的特色如何体现北方园林风格。 拙政园（或留园、狮子林、沧浪亭）的特色，拙政园的 特色如何体现南方园林风格。
第二节
中国名景欣赏
教学要求
基本要求
了解中国著名石窟的文化特色
第二节
中国名景欣赏
教学要求
基本要求
了解中国的著名溶洞及其景观特色
关于溶洞，似乎其景观特色没有什么差异，因为溶洞的 景观总是表现为石钟乳、石笋、石柱、石幔等。 但我们这里提溶洞的景观特色，主要想从每个溶洞的长 度、宽度、洞内空间大小、洞厅体量、洞内有无暗河、 瀑布等，以及溶洞景观（石钟乳、石笋、石柱、石幔） 的特殊之处，体现各著名溶洞的差异。 在这里，还可适当介绍我国溶洞分布的情况，因为这会 涉及到一定的地理背景问题——体现地理学的价值。
第二节
中国名景价值
我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产是独一无二 的历史文化载体和人类历史发展的见证。它们所反映的 是中华民族的悠久历史和灿烂文化，它们具有时代性、 不可再生性、不可替代性。 我国的世界自然遗产代表着某一类地质地貌中最重要的 历史演化过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源。 这些世界遗产，已经成为我国的重要旅游资源。来自全 国和世界各地的游客通过参观游览，能够领略到中国的 传统文化和绚丽的自然风光之美。
第二节
中国名景欣赏
教学要求
基本要求
了解中国的主要名山分布及其景观特色
名山可分为五岳、佛教名山、道教名山和其他名山。 在本课程中讲名山，除了要适当介绍名山的位置、高度、 地理成因，主要景观内容等之外，重点是介绍各名山的 特色，包括自然特色和文化特色，因为正是由于有这些 特色，才使得它们成名。 教材中介绍的名山有八座（包括阅读中的），课堂中不 见得一一介绍，可选择其中部分，也可适当补充本省、 市的名山。