幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班教案《头发肩膀膝盖脚》含反思
幼儿园小班教学计划《头发肩膀膝盖脚》带反思小班教学计划《头发肩膀膝盖脚》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们积极参加活动，并能体验活动的乐趣，积极地思考活动，了解身体各部分的名称和功能，以及如何保护他们可以根据音乐指出自己的身体部位，有些孩子可以边唱歌边唱歌。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标1.积极考虑活动，了解身体各个部位的名称和功能，以及如何保护它们。
2.幼儿可以积极参加活动，体验活动的乐趣。
3.您可以根据音乐指出身体的各个部位，有些孩子可以边唱歌边唱歌。
4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。
5.使用地图记住歌词并学习歌曲。
教学重点，难度焦点孩子们很高兴参加这次活动。
根据音乐进行操作。
当您知道身体的各个部分时，必须保护自己的身体。
困难在活动中，孩子们愿意思考，乐于动手，乐于展现自己。
活动准备兔子头饰音乐身体卡通图片活动程序一是直接进口，激发兴趣。
（1）老师：'孩子，我是小兔子姐妹。
我今天想和你一起玩一个有趣的游戏。
但是，在玩此游戏之前，我们必须知道我们在这首歌中唱歌的歌曲。
部分？我们也可以触摸我们唱歌的部分！ '（播放音乐）（2）呈现人体卡通图片。
老师：“孩子们，刚才，您可以认真听！谁想要在听到的娃娃图片上标记娃娃图片？（这可能是乱序的，但是每次标记一个时，您都必须让孩子谈论他们的角色以及如何保护它。
）第二，基本部分。
（1）老师：“孩子们，让我们大声说出卡通娃娃上用彩色铅笔标记的部分。
当然，您也可以触摸身体的相应部位！“（2）老师和孩子会一起做。
（3）再次播放音乐。
（4）请邀请一些孩子表演。
第三，扩大。
玩涉及身体部位的游戏。
教学反思在活动中，为了提高幼儿的注意力，我使用交替运动来激发孩子的兴趣。
在引导孩子思考的同时，孩子的四肢也被移动，并且不抑制他们的活跃性。
因此，孩子们很开心。
参加活动，乐于动手，乐于展现自己。
我上初中时就在学校玩。
小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案反思
小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案反思 小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲，初步了解人体部分器官的名称及用途，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看头发、肩膀、膝盖、脚教案吧。
活动目标： 1、并使幼儿能够用悠扬的音调提动作献唱歌曲。 2、初步了解人体部分器官的名称及用途。 3、熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 男孩人体像是一幅、vcd光盘一张 活动过程： 一、利用男孩人体像是带出歌词内容，使幼儿初步介绍歌词。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示人体像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。
1、恳请幼儿仔细观察讲出人体像是上贴有圆圈的部位名称。（头发、肩膀、膝盖、脚）
2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻） 教师小结：我们每个人都存有头发、肩膀、膝盖、脚，头部存有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就去把这些人体器官的名称编成一首歌。
二、教唱新歌“头发、肩膀、膝盖、脚” 1、教师边搞动作边示范点献唱歌曲。 2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。 3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边演唱边搞动作，对演出动作恰当的幼儿给与确实和表彰。
4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1―2遍。 三、完结部分： 欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。 活动思考： 在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。
小班音乐优秀教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》
小班音乐优秀教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》一、教学目标本次教学目标为：•通过学唱《头发肩膀膝盖脚》，让学生掌握头、肩、膝、脚四个身体部位的名称并能说出；•通过学唱和动作的配合，培养学生身体协调能力；•通过游戏方式，提高学生学习兴趣。
二、教学过程1. 音乐引入老师播放《头发肩膀膝盖脚》的音乐，学生听音乐，按照音乐的节奏做出对应的动作，例如头上挥舞双臂，摇晃肩膀，跳起来引入学习。
2. 正式学唱让学生跟随老师一起学唱《头发肩膀膝盖脚》，并合适的时间进行相应的动作，例如：•“头发肩膀膝盖脚”这句歌词唱的时候，学生做出对应的动作；•“头膀膝盖脚”这句歌词，学生不做头这个动作；•“肩膝盖脚”这句歌词，学生不做手上的“头”和“肩”这个动作。
让学生通过多次的练习，掌握歌词和动作的配合。
3. 培养身体协调能力对于刚开始接触《头发肩膀膝盖脚》的学生，可以先让他们尝试单独做某个动作，例如只做头，接着做肩膀，再加入膝盖和脚的动作。
然后从左到右，从头到脚依次做出相应的动作。
4. 游戏环节在学习的基础上，进行游戏环节来巩固学生所学的内容。
例如：将学生分成两组，用分贝仪进行比赛，哪一组唱得最响亮，谁就是获胜组。
5. 总结在教学结束之前，让学生再唱一遍《头发肩膀膝盖脚》，从而让学生对这首歌更加熟悉，并强化所学知识。
三、教学反思经过本次课的教学，我发现：1.需要更细致地划分动作。
与刚开始接触新活动的学生相比，老生常谈的动作重复次数太少，需要加以改进，以便更好的吸引学生的注意力。
2.注意学生的情绪变化。
在游戏环节中，发现有的学生对失败感到沮丧。
需要重点强调游戏本身是娱乐性质，失败是学习过程中的一部分而非全部，不要让失败影响学生的兴趣和动力。
3.增加练头动作的时间。
在许多学生中，头动作似乎是最难掌握的部分。
因此，学生需要多花时间磨练这一动作，从而达到掌握的效果。
对于今后的教学，我将综合上述发现，促进学生的学习与实践，使我的教学效果更加出色。
小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案：一、教学目标：1. 能够听懂并唱出歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2. 能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作。
二、教学准备：1. 歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2. 展示板；3. 目标动作的图片。
三、教学过程：1. 热身活动：唱一首活泼的歌曲，让学生积极参与，准备好进入正式的音乐游戏环节。
2. 引入歌曲：介绍歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，解释歌曲的含义和动作。
展示目标动作的图片，鼓励学生模仿动作，引起学生的兴趣。
3. 学唱歌曲：逐句学唱歌曲，注意发音和节奏感。
可以用打拍子的方式帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
4. 动作配合：将学唱好的歌曲和动作结合起来，让学生跟随着歌曲的节奏做出相应的动作。
可以用展示板上的图片指导学生，也可以让学生互相示范。
5. 游戏巩固：将学生分成小组，让每个小组选一名代表来表演唱歌和动作。
其他小组成员要认真观察，看看代表是否唱对了歌，做对了动作。
最后评选出最棒的小组。
四、教学反思：1. 教学重点：通过本课的教学，学生能够准确吸收并唱出歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的内容，并能够跟随歌曲的节奏做出正确的动作。
2. 教学难点：对于一些年龄较小的学生来说，他们可能会对发音和节奏感学得不是很好，需要经过多次的反复练习和巩固。
3. 教学方法：本课采用了多种教学方法，包括展示、示范、合作等，以帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
4. 教学效果：通过本节课的教学，大部分学生都能够准确唱出歌曲并做出相应的动作，达到了教学目标。
但也有一部分学生发音不准确或者节奏感不够强，需要继续加强练习。
5. 教学反思：在教学中，教师要注重激发学生的兴趣，通过多种形式的游戏活动，引导学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。
在后续的教学中，可以通过更多的练习和巩固，进一步提高学生的音乐素养和动作协调能力。
小班音乐优秀教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》
一、教案主题：小班音乐优秀教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》二、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《头发肩膀膝盖脚》感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿认识身体的各个部位，加深对身体部位的了解。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
三、教学内容：1. 歌曲《头发肩膀膝盖脚》的学习。
2. 身体部位的认知。
四、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《头发肩膀膝盖脚》，认识身体的各个部位。
2. 难点：能够准确地唱出歌曲，并能指出身体相应的部位。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《头发肩膀膝盖脚》的视频或图片。
2. 身体部位的图片卡片。
3. 玩具或实物：头饰、肩膀背包、膝盖护具、脚踝装饰。
六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，引导幼儿跟随音乐节奏一起唱，并尽量指出身体的相应部位。
3. 身体部位认知（5分钟）：出示身体部位的图片卡片，让幼儿指认并说出相应的部位名称。
4. 实践环节（4分钟）：将幼儿分成小组，每组配备相应的玩具或实物（头饰、肩膀背包、膝盖护具、脚踝装饰），让幼儿在小组内互动，练习歌曲中的动作。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思，总结活动的优点与不足，为后续教学提供改进方向。
七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，能否跟上音乐节奏，准确指出身体部位。
2. 评价幼儿在实践环节中的合作意识，以及对身体部位的认知程度。
3. 综合评价教学活动的效果，提出改进措施，提高教学质量。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的组织管理，是否有序且有趣，能否激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学内容的选择，是否适合小班幼儿的理解和接受程度。
3. 反思教学方法的使用，是否灵活多样，能否满足幼儿的学习需求。
4. 针对反思结果，提出后续教学的改进措施，以提高教学效果。
小班音乐教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和动作。
难点：让幼儿能够按节奏准确地完成歌曲表演。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的音频文件、歌词卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：动作示范图。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新歌（3分钟）：教师向幼儿介绍新歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌词，边读边做动作，让幼儿理解歌词的含义。
4. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，注意歌词的节奏和音准。
5. 实践活动（5分钟）：幼儿分成小组，按照歌词内容，互相触摸对方的头发、肩膀、膝盖、脚，并唱出歌曲。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，总结学习成果。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》简单易懂，适合小班幼儿学习。
教学过程中，幼儿积极参与，对歌词和动作的掌握较好。
2. 反思教学方法：采用分组实践活动，让幼儿在互动中学习，增强了他们的合作意识。
教师在教学中注重示范和指导，帮助幼儿掌握了歌曲的要领。
3. 反思教学效果：通过本次教学，幼儿的节奏感和集体合作意识得到了提高。
但在歌词发音方面，部分幼儿还存在不足，需要在今后的教学中继续加强。
4. 改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的发音准确性，加强语音训练。
丰富教学内容，增加更多适合小班幼儿的音乐作品，激发他们的学习兴趣。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《小星星》的歌词内容。
幼儿园小班音乐教案：头发肩膀膝盖脚
幼儿园小班音乐教案：头发肩膀膝盖脚幼儿园小班音乐教案：头发肩膀膝盖脚（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺整理的幼儿园小班音乐教案：头发肩膀膝盖脚（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班音乐教案：头发肩膀膝盖脚篇1活动目标：1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。
5、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。
活动准备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》活动建议：1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。
)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?3、出示节奏谱师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
(参考标准)-学前班音乐优质课教案及教学反思 第3课《头发、肩膀、膝盖、脚》教案(开学第一课)
《头发、肩膀、膝盖、脚》活动目标1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。
2、有初步的环境意识，有同情和爱护小动物的情感。
活动准备材料准备：乐曲毛毛虫、蝴蝶彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程一、情景交流,引出牙齿课题。
师:嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!二、实验对比做铺垫。
(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)引导幼儿观察讨论:1、这两种蛋壳有何不同?来源屈老师教案;(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。
)2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?三、龋齿形成的原因1、蛋壳在醋里会变黑变软, 变黑坏掉的牙齿叫龋齿。
2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
)3、观察龋齿。
(长有龋齿的幼儿)四、预防龋齿,保护牙齿。
1、观看浅龋、中龋、深龋的图片,本节课教态，武汉小鹿快跑科技有限公司/ask/question-15298027.html语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。
在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
五、活动延伸:观看课件《爱吃糖的老虎》并提问1、老虎为什么牙疼?2、糖为什么坏掉牙齿?3、老虎如何保护自己的牙齿活动反思活动共分为四个环节：热身活动尝试一物多玩集体游戏放松活动，活动的安排是按照幼儿的发展规律设计，符合幼儿的动作发展需要。
1热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。
直接利用沙发垫走圈、做垫子操为活动开展做了很好的铺垫。
以和垫子宝宝打招呼、抱一抱、做游戏这种方式引入，会让孩子感到很亲切，并且自然而然的喜欢上这个活动的玩具，保证活动的兴趣。
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幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反
思
一、教学目标
知识与技能
1.能够模仿老师的动作，正确完成《头发、肩膀、膝盖、脚》
的舞蹈动作。
2.能够分辨身体各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。
3.能够通过参与律动活动，增强肢体协调性和身体控制能力。
情感态度价值观
1.营造愉快的学习氛围，培养幼儿的团队合作意识和分享精
神。
2.激发幼儿对音乐和律动活动的兴趣，培养健康的生活习惯。
3.培养幼儿积极的学习态度和勇于表现的自信心。
二、教学准备
1.音乐播放器。
2.教学投影仪。
3.四班木制凳子，每班放置一个。
4.教具：一个大型的 foam ball。
三、教学流程
步骤一：导入
1.老师播放适合幼儿的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2.老师向幼儿们简单介绍今天要学习的律动活动：《头发、
肩膀、膝盖、脚》。
3.老师模仿动作，并带领幼儿一起模仿，练习几遍。
步骤二：律动教学
1.老师在幼儿的面前放置一个大型的 foam ball 并喊：“头
发！”模范示范，幼儿也模仿。
2.老师喊“肩膀！”并示范动作，幼儿也跟着动作。
3.老师说“膝盖！”同样示范，让幼儿自己试着模仿。
4.老师喊“脚！”同样示范，并且让幼儿也一起踩踏。
5.老师反复练习以上四个步骤，渐渐培养幼儿们的控制能力
和协调性。
步骤三：巩固练习
1.老师随机抽取一名幼儿，并让他/她带领全班幼儿练习舞蹈
动作。
2.老师在后排引导幼儿照着模仿，最后再一起共同跳舞。
3.老师暂停音乐，偶尔用一个敲击器控制幼儿们的停顿和继
续舞蹈动作。
步骤四：反思
1.老师鼓励幼儿发表感受，谈论自己学到了什么，有哪些收
获。
2.老师评价孩子的表现，表扬优秀的表演者，同时指出需要
改进的地方。
3.老师要求幼儿整理好活动用具，做好课堂卫生。
四、教学注意点
1.音乐要选择适合幼儿的、有节奏感的音乐。
2.教具准备要充足，工作人员需确保舞蹈区域安全。
3.一定要带动气氛，增加幼儿参与度，只有在愉快的氛围中，
幼儿才会更加积极地动起来。
4.老师要及时评价孩子的学习态度，并且及时给予肯定和激
励，帮助孩子提高学习兴趣和自信心。
五、教学评估
1.教学评估标准：参与度、动作标准。
2.评估方式：老师观察幼儿表现，还可以采用同伴相互评估
的方式，以提升幼儿对自己的认知和引导幼儿更好的表现。
六、教学后记
通过本次律动教学活动，我们让幼儿们在玩乐中感受了运动乐趣，
并通过几个基本的舞蹈动作让他们反复实践，从而帮助幼儿掌握了协
调性和肢体控制能力。
同时，我们也借此机会激发幼儿对音乐和律动
活动的兴趣，以此培养他们健康的生活方式和积极的学习态度。
下次活动中，我们会更加注意活动细节，更好地发挥幼儿的潜能。