高考语文 诗歌鉴赏表达技巧思维导图(共43张PPT)
散文阅读及诗歌鉴赏思维导图
第 1 页 分析语境意
表层意义
句内意义
句外意义
总领句
总结句
过渡句
照应句
理解字面意
挖掘隐藏意
理解内容及词句
鉴赏作品形象
分析散文结构
鉴赏表达技巧
高 考 考 点
散文阅读
分类
写景状物
叙事写人
文化游记
议论说理
方法 第 2 页 文意
层次
标 题
首尾整合
关键词句
关键词句
捕捉时空人事情
逐段归纳要点
理清思路结构
写作意图
艺术标题
探 究
思想情感意蕴
体验启示
句子意蕴
结构思路和线索
表达技巧
归纳概括文意
分析散文中的形象及作用
理解词句含义
品味语言艺术
整体思路4步骤
分析句段4角度 第 3 页 明确题材
把握全貌
圈点勾画
抓关键句
标示段意
显露脉络
理清思路
把握结构
内容
主题
结构
思路
表达
技巧
读者
情感
心理
鉴赏表达方式
鉴赏表现手法
定向概括文意
概括主旨和情感
概览段落明确中心句 第 4 页 抓住关键词句找出重点段
提取信息重新整合
解读标题
分析首尾
分析议论抒情语句
联系背景
根据文意
人物形象3角度
物象概括及分析
概括特征
分析手法
分析作用
内在品质
所言之志
品味语言艺术
理解文中重要句子的含义
理解文中重要词语的含义
表明态度主旨
运用修辞写作手法
有特殊指代义
临时词义
理解角度
结构句类型 第 5 页 思维建模
鉴赏语言特点
鉴赏语言风格
思维建模
用词之美
句式之美
修辞之美
描写之美
豪放及柔婉
直露及含蓄
质朴及华丽
庄重及诙谐
简洁及细腻
概括特点
举例分析
指明效果
2020高考诗歌鉴赏（手法表达技巧）思维导图
2020⾼考诗歌鉴赏（⼿法表达技巧）思维导图
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诗歌鉴赏之“表达技巧的判断”专项训练
试判断下列诗句运⽤的表达技巧，并说说这种技巧运⽤的表达效果：1、晚云都变露，新⽉初学扇，塞鸿⼀字来如线。（⽐喻）
2、我住长江头，君住长江尾。⽇⽇思君不见君，共饮长江⽔。（⽐喻）（复沓）
3、烟尘犯雪岭，⿎⾓动江城。（借代）
4、试问闲愁都⼏许？⼀川烟草，满城风絮，梅⼦黄时⾬。（⽐喻、渲染）
5、只恐双溪舴艋⾈，载不动，许多愁。（⽐喻）
6、春风知别苦，不遣柳条青。（拟⼈）
7、平芜尽处是春⼭，⾏⼈更在春⼭外。（层叠）
8、蜡烛有⼼还惜别，替⼈垂泪到天明。（拟⼈）
9、坐看苍苔⾊，欲上⼈⾐来。（拟⼈）
10、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑⼥，君⼦好逑。（⽐兴）
11、枯藤⽼树昏鸦，⼩桥流⽔⼈家，古道西风瘦马。（烘托、列锦）
12、天涯地⾓有穷时，只有相思⽆尽处。（对⽐）
13、越王勾践破吴归，战⼠还家尽锦⾐；宫⼥如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。（对⽐反衬）
14、流光容易把⼈抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（炼字）
15、⼤漠孤烟直，长河落⽇圆。（⽩描）
16、过春风⼗⾥，尽荠麦青青。（对⽐、虚实）17、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，⾬雪霏霏。（叠词、情景交融）
18、残灯⽆焰影幢幢，此⼣闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹⾬⼊寒窗。（烘托、细节）
19、相见时难别亦难，东风⽆⼒百花残。（渲染）
20、寒蝉凄切，对长亭晚，骤⾬初歇。（渲染）
21、⼀⽇不见，如三秋兮。（夸张）
22、返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，⽉昏黄。（顶真）
23、长太息以掩涕兮，哀民⽣之多艰。（细节）
24、风住尘⾹花已尽，⽇晚倦梳头。（细节、渲染）
25、问⼈间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（设问）
26、沅湘流不尽，屈⼦怨何深！⽇暮秋风起，萧萧枫树林。（⽐喻、借景抒情）
27、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满⾐裳。却看妻⼦愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（细节）
古代诗歌鉴赏思维导图(高效识记术语+明确考什么)2021年高考语文古诗鉴赏提分专用(术语+专练)
高考古代诗歌鉴赏思维导图之必备知识点
古代诗歌知点
语言 炼字 炼（名词、动词、形容词、叠音词、数量词、虚词、色彩词、拟声词）
炼句 标题、开头、结局、关键句、抒情句、主旨句、过渡句、工巧句、意境句
特点 清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约
简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话
风格 平实质朴 清新自然 飘逸绚丽 明快简洁
婉约含蓄 豪放雄浑 沉郁顿挫 慷慨悲壮
变形 词性变化、留空补白、颠倒语序
典故 分类 成语典故、历史典故、文学典故、文化典故
来源 民间故事、传说、习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等；
历史书上或文学作品中的故事和人物；
佛经、圣经等宗教上的故事、人物、礼仪等。
形象
人物 豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；友人送别、羁旅思乡；
矢志报国、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬；献身边塞、反对征伐；
寄情山水、归隐田园；爱恨情长，物是人非；热爱自然，悠然闲适；
景物 意象 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
意境 花鸟缠绵——明丽鲜艳的美 云雷奋发——热烈崇高的美
弦泉幽咽——悲凉凄清的美 雪月空明——和平静穆的美
事物 外在特征，内在品质，生长环境，生活习性
技巧 （略） 动（热烈 繁华 喧闹 生机 绚丽）静（恬静 宁静 幽静 静谧）
悲（清冷 凄凉 萧瑟 幽远） 壮（壮阔 壮丽 空旷 雄浑）美（优美 明丽 雅致 清新）
忧国伤时
咏史怀古 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫绝句》
反映国家离乱、山河沦丧 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》
同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武杜甫《兵车行》
主题 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》
高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录
章节内容 页码
第一章语言基础 第一节字音 1
第二节字形 2
第一节实词 3
第二章语言基础 第二节虚词 4
第三节熟词 5
第一节病句的辨析与修改 6
第三章语言基础 第二节标点符号的运用 7
第三节语言运用 8
第四章文学常识 9
第一节理解常见文言实词在句中的含义 10
第二节理解常见文言虚词在文中的用法 11
第五章文言文阅 第三节理解与现代汉语不同的句法和用法 12
读 第四节理解并翻译文中的句子 13
第五节文言文阅读分析综合 14
第六节文言文整体阅读 15
第六章古代诗歌 第一节鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 16
鉴赏 第二节评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 17
第一节自然科学类文章阅读 18
弟七早现代文阅 第二节社会科学类文章阅读 19
第三节文学作品阅读 20
第一节材料作文的写作 21
第二节命题作文的写作 21
弟八早作又 第三节半命题作文的写作 22
第四节话题作文的写作 22
《高频考点透析》考点导图——高中语文 23
1 /23 高中语文 第一章 语言基础 第一节字音
成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的 异读字识记
有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但 又似曾相识，误读的可能性很大。这需要平常多积累 难读字识记
汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的 情况很常见。有些相近字误读的情况很常见。有些相近字具有相同的声 旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况 相近字辨音
考查题型
考查对字音的识记，多源于课本 客观选择题
检测对字音的拼读能力 _________________ 音形互写
多用于具体语境下的字音、字形、 字义的综合辨析 语言实践能力
字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼； 汉语拼音规则口决
高中语文全套思维导图(高清版) 2
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章节内容 页码
第一章语言基础 第一节字音 1
第二节字形 2
第一节实词 3
第二章语言基础 第二节虚词 4
第三节熟词 5
第一节病句的辨析与修改 6
第三章语言基础 第二节标点符号的运用 7
第三节语言运用 8
第四章文学常识 9
第一节理解常见文言实词在句中的含义 10
第二节理解常见文言虚词在文中的用法 11
第五章文言文阅 第三节理解与现代汉语不同的句法和用法 12
读 第四节理解并翻译文中的句子 13
第五节文言文阅读分析综合 14
第六节文言文整体阅读 15
第六章古代诗歌 第一节鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 16
鉴赏 第二节评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 17
第一节自然科学类文章阅读 18
弟七早现代文阅 第二节社会科学类文章阅读 19
第三节文学作品阅读 20
第一节材料作文的写作 21
第二节命题作文的写作 21
弟八早作又 第三节半命题作文的写作 22
第四节话题作文的写作 22
《高频考点透析》考点导图——高中语文 23
1 /23 高中语文 第一章 语言基础 第一节字音
成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的 异读字识记
有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但 又似曾相识，误读的可能性很大。这需要平常多积累 难读字识记
汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的 情况很常见。有些相近字误读的情况很常见。有些相近字具有相同的声 旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况 相近字辨音
考查题型
考查对字音的识记，多源于课本 客观选择题
检测对字音的拼读能力 _________________ 音形互写
多用于具体语境下的字音、字形、 字义的综合辨析 语言实践能力
字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼； 汉语拼音规则口决
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章节内容 页码
第一章语言基础 第一节字音 1
第二节字形 2
第一节实词 3
第二章语言基础 第二节虚词 4
第三节熟词 5
第一节病句的辨析与修改 6
第三章语言基础 第二节标点符号的运用 7
第三节语言运用 8
第四章文学常识 9
第一节理解常见文言实词在句中的含义 10
第二节理解常见文言虚词在文中的用法 11
第五章文言文阅 第三节理解与现代汉语不同的句法和用法 12
读 第四节理解并翻译文中的句子 13
第五节文言文阅读分析综合 14
第六节文言文整体阅读 15
第六章古代诗歌 第一节鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 16
鉴赏 第二节评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 17
第一节自然科学类文章阅读 18
弟七早现代文阅 第二节社会科学类文章阅读 19
第三节文学作品阅读 20
第一节材料作文的写作 21
第二节命题作文的写作 21
弟八早作又 第三节半命题作文的写作 22
第四节话题作文的写作 22
《高频考点透析》考点导图——高中语文 23
1 /23 高中语文 第一章 语言基础 第一节字音
成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的 异读字识记
有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但 又似曾相识，误读的可能性很大。这需要平常多积累 难读字识记
汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的 情况很常见。有些相近字误读的情况很常见。有些相近字具有相同的声 旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况 相近字辨音
考查题型
考查对字音的识记，多源于课本 客观选择题
检测对字音的拼读能力 _________________ 音形互写
多用于具体语境下的字音、字形、 字义的综合辨析 语言实践能力
字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼； 汉语拼音规则口决