初一数学的小论文
初一数学的小论文
初一数学论文写作既是一种精神活动,也是一种高层次的实践活
动,下面就让小编给你介绍初一数学的小论文，欢迎阅读！
初一数学的小论文
一 、体验学习的认识
体验是指“通过实践来认识周围的事物”，是人类的一种心理感受，
是带有主观经验和感情色彩的认识，与个人的经历有着密切的关系。
数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中，通过行为、认知和情
感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。因此，体
验具有以下特点：
1、体验是对学习个体的重视。包括个体的各种生活经验、独特
的思维方式和情感态度。因为真正有价值的学习是以学生个体经验为
基础的，是学生对知识主动建构的过程，更是使学生整个精神世界发
生变化的过程。
2、体验是学习个体在数学活动中的行为、认知与情感的整体参
与。数学课堂上的行为具体表现为：看一看、摸一 摸、摆一 摆、拆
一 拆、拼一 拼、折一 折、剪一 剪、画一 画等各种形式的感官活
动。体验除了感官活动，还需要猜测、类比、分析、验证、归纳、推
理等各种思维活动。课堂教学中，教师指令性的、没有思考空间的各
种操作活动并不是体验，它仅仅是模仿性的机械操作而已。
3、体验中的数学活动包括合作与交流。这是因为数学建构活动
有其社会性质，也就是说，“个人创造的数学必须取决于数学共同体
的裁决，只有为数学共同体所一致接受的数学概念、方法、问题等，
才能真正成为数学的成分。”因此，个体的经验要与同伴和教师交流
与分享，才能达到共同建构的目的
二、体验学习的实施
(一 )提供“生活化”的学习材料，让学生在情境中体验。
1、课前关注学生值得体验的内容。
中学生由于缺乏生活的经历，有些知识学起来感到吃力，这就需
要我门在教学这些知识之前，组织学生参观或收集生活中相应的数学
素材，为学生提供感性认识。
如，在教学生认识钟面时，我在课前，给学生布置任务，每人设
计一个“钟面”，于是，全班同学回家后纷纷行动起来，用纸壳、图画
纸等材料，仿照自家的钟面制作起来，有不懂的地方请家长辅助制作。
学生在亲手制作的过程中学到了很多知识。结果在正式上钟面这一课
时，就显得很轻松了，原本感觉很难讲授的知识，学生对答如流，并
且，还随时地向老师提出了许多超出本节内容的东西。正是学生有了
这些亲身体验，学生上课时思路打开了，非常投入，热情很高，学习
起来特别轻松。
2、课上开放教学内容，引导学生体验。
教育是人的教育，是科学教育与生活教育的融合。因此，数学内
容必须与学生的生活实际相结合。小学数学教学内容绝大多数可以联
系生活实际。在教学中，教师只要把教材与现实生活有机的结合起来，
就能使学生体会到数学离不开生活，体会到数学的用途。才能很好地
把数学与生活挂上钩，更好地理解和掌握基础知识，并运用所学的知
识解决实际问题，减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。这对于培养学
生对数学的浓厚兴趣、探索意识、应用意识和实践能力具有重要意义。
(二)提供机会，让学生在实践中体验。
1、提供“玩”的机会，让学生在玩耍中体验。
爱玩是小学生的天性，是他们的兴趣所在。心理学研究结果表明：
促进人们素质、个性发展的最主要途径是人们的实践活动，而“玩”正
是儿童这一年龄阶段特有的实践活动形式。在教学中，可以把课本中
的一 些新授知识转化成“玩耍”活动，创造这样的氛围以适应和满足
儿童的天性。例如，在教学《分数的基本性质》时，我拿着36本书
让学生按第一 小组分得这些书的1/3，第二小组分得这些书的2/6，
第三小组分得这些书的3/9，进行分书游戏。学生从争论这样分不合
理，到结果每组分得的书一样多，从中体验分数的基本性质。
通过把课本中的新授知识转换成“玩耍”活动，不仅使学生心情自
然愉快、厌学情绪消失，而且还能从“玩耍”中自觉地探求有关知识、
方法和技能，使“玩”向有收益、有选择、有节制、有创造的方面转化，
所以会玩的过程也是一个体验学习的过程。
2、提供“做”的机会，让学生在操作中体验。
“做”就是让学生动手操作，通过操作，可以使学生获得大量的感
性知识，同时也还有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
因此，多让学生动手操作，创造一个愉悦的学习氛围，是提高教学效
果的重要环节，也是学生体验学习的一 种方式
三、对“体验学习”课堂教学实践的几点体会
1、重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学，
联系生活，使学生明白，数学是有用的，可以解决生活中的实际问题，
从而促使学生用数学的眼光来看待生活问题。
2、通过实践活动，让学生观察、分析、推理、估计、想象、整
理，在探索中体验数学的巨大作用，成为学生认真学习数学的动力。
3、加强合作交流，重视应用，从而促进学生的动手操作能力和
应用能力。在学习中体验，留给学生充分发展的时间和空间，使学生
在主动获取知识的过程中，思维得到锻炼，情感得到体验，创新能力
和实践能力得到培养和发展。
总之，体验学习是在素质教育大背景下产生的一 种教育思想，
它充分展示了以人为本的教育理念，要求教师确立学生的主体地位，
引导学生参与教学的全过程中，在体验中思考，在思考中创造，在创
造中发展。
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最新初一数学论文300字初一数学论文学生【优秀5篇】数学，是我们生活中很重要的一门学科，那么数学的论文有哪些呢？初一数学论文2200字初一数学论文学生1一、函数在初中数学教学中的地位和作用函数知识贯穿于初中数学始终，初一，让学生初步接触到函数，学习了平面直角坐标系、函数概念、一次函数（正比例函数），让学生感受到函数关系和函数图象的对应关系，体会到数形结合这一重要数学思想方法。
初二学习了不等式与不等式组，通过与一次函数的联系，进一步渗透数形结合的思想。
初三学习了反比例函数、二次函数，让学生全面理解掌握函数的相关知识，体会函数数学模型在现实生活的应用，因此函数在初中数学体系中占有重要的地位和作用，它是初中数与代数课程领域学习的主线。
二、初中数学函数教学的策略1、充分发挥教材功能教材本身的主导思想是引导学生从生活中的某一个变化过程里两个存在特殊关系的变量中提炼出函数的概念，留绐师生很大的运作空间。
几个例题中，例一试图用生活中熟悉的“摩天轮”引出生活中的数学，接着在例二中寻找具体的对应关系，例二让学生体会“唯一对应”的函数值，最后给出总结性的概念。
设计思路非常明确，就是要让学生通过教师导引探索某些变化过程中存在的特殊的数学规律并加以概括、精练成数学概念。
这正是新教材以学生发展为本的重要特殊性点，也代表了今后数学教学发展的时代要求。
所以教学重、难点就是是如何引导，如何启发学生完成这一过程。
而突破难点的关键在于教师的适时点拨，使学生在思维上有收有放，即教师要设法自始至终的抓住学生，精心设计问题并配置生动的情景画面，还要大胆地在教材的使用上进行创新，不但对结构进行调整、还要对例题进行深挖、展开探索，以便实现学生感知概念并形成概念的过程。
2、讲清概念。
函数中一个重要的特点就是抽象，变化，学生在初步接触函数时，对函数概念不易理解，感到陌生，所以教师在讲解过程中，要尽量用简单的语言使学生更好的理解函数概念，引导学生将生活实际和函数概念结合起来，加强学生对函数概念的理解，而学生函数思想的形成，不可能一步到位，必须由教师不断引导，深刻理解函数概念，只有把函数概念深刻理解了，才能进行课后题的训练，使学生从整体上理解函数的含义。
初中数学小论文
初中数学小论文 初中数学小论文 数学是我们的基础学科，在平时日常生活中也应用广泛。下面是小编为您带来的是初中数学小论文，希望对您有所帮助。 初中数学小论文1 大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。 比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。” 其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。 在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。 今天的'内容就介绍到这里了。 初中数学小论文2 数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，而生活也是缺不了数学的。 现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的形状和颜色。其实，这里面就有数学问题。 在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢？ 例如，三角形。三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形。我们知道，三角形的内角和是180度，外角和是360度。用6个正三角形就可以铺满地面。 再看正四边形，它可以分成2个三角形，内角和是360度，一个内角的度数是90度，外角和是360度。用4个正四边形就可以铺满地面。 正五边形呢？它可以分成3个三角形，内角和是540度，一个内角的度数是108度，外角和是360度。它不能铺满地面。 …… 由此，我们得出了。n边形，可以分成（n-2）个三角形，内角和是（n-2）*180度，一个内角的度数是（n-2）*180÷2度，外角和是360度。若（n-2）*180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。 瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，更何况生活中的其它呢？ 至于文艺、体育，也无一不用到数学．我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到，给一位演员计分时，往往先“去掉一个最高分”，再“去掉一个最低分”．然后就剩下的分数计算平均分，作为这位演员的得分．从统计学来说，“最高分”、“最低分”的可信度最低，因此把它们去掉．这一切都包含着数学道理． 正如华罗庚先生所说的：近100年来，数学发展突飞猛进，我们可以毫不夸张地在用：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，用“无处不有数学”来概括数学的广泛应用．可以预见，科学越进步，应用数学的范围也就越大．一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题． 可以断言：只有现在还不会应用数学的部门，却绝对找不到原则上不能应用数学的领域。 今天的内容就介绍到这里了。 初中数学小论文3 数学无处不在，上个假期我就深深的感到了这一点。 有一天，妈妈带我去菜场买菜，经过世纪联华。当时超市在搞促销活动：满38元可以抽奖一次，设一等奖：一名，一辆电动自行车；二等奖：两名，一床被子；三等奖：5000名，一瓶矿泉水。我缠着妈妈去购物来抽奖。一会儿，妈妈拿着购物40元的单据去柜台抽奖。我闭着眼睛，抽了一张刮刮卡，小心翼翼的将兑奖区刮开，真可惜，我只抽到了一瓶矿泉水。我不服气，又缠着妈妈去购物。妈妈告诉我：摸到电动自行车的可能性太小了，只有5003分之1，因为电动自行车只有一辆，而水有5000瓶，抽到水的可能性有5003分之5000，5003分之1小于5003分之5000，所以抽到水的可能性大。那时我还没有“可能性”的概念，我拉着妈妈去验证。妈妈又买了许多果蔬，凑齐了38元。我们再次到摸奖处，妈妈抽了一张刮刮卡，把兑奖区刮开，一看还是一瓶矿泉水。我的心情好失落。 过了一会，我又开心起来：我学会了“可能性”！谁叫那水的可能性比电动自行车的多五千多倍呢！还真不容易抽到。 初中数学小论文4 今天早上一起来，妈妈就宣布：由于家里停水，今天全家到欧尚那边去吃早餐，顺便到超市买东西。 到了那边，我们准备先去吃早餐，先来到了珅府捞面。可是，这里一碗面就要3、40块钱，好贵，而且更加“惊悚”的是，这里的一个鸡爪要5块钱。我们觉得太贵不合算，就来到了“丸来丸趣”，没想到，仅仅一墙之隔，价钱差距就这么大：这里一碗面只要9块钱。吃完早餐，我们就开始逛超市啦！我们先买了一袋我和爸爸最喜欢吃的青桔子，总共数量是11个，价钱是5.2元，差不多一个5毛钱左右。我们又去买了5个鸡爪，一共4.8元。这个鸡爪的价格简直与珅府捞面的价格有着“天壤之别”，一边是不到1元/个，一边是5元/个。来到水果区，我们买了一袋青蛇果，3个共17.7元，这么小的一个青蛇果差不多一个要6元，好贵！接下来，我们又去买了一个哈密瓜，11.3元，没想到，3个小小的青蛇果比一个大大的哈密瓜整整还贵出了6.4元。由于我在邻居桃桃家里尝过黄桃很好吃，我们又去买了3个大大的黄桃，一共9.6元，平均下来每个黄桃是3.2元。我们买完所有需要的东西去结帐，算上这里没有提到的东西，一共是500元。 这次，我从买东西里面学到了很多数学知识，今天真是太开心了！
初一数学小论文怎么写
初一数学小论文怎么写一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在初一数学教学中，学习兴趣不足是普遍存在的问题。
由于数学知识的抽象性和逻辑性强，部分学生对数学学习感到枯燥乏味，缺乏学习动力。
兴趣是最好的老师，学习兴趣的缺失直接影响到学生的学习效果和成绩。
（1）课堂氛围枯燥。
部分教师在教学过程中过于注重知识的传授，忽视了激发学生的学习兴趣，导致课堂氛围沉闷，难以吸引学生的注意力。
（2）教学方式单一。
部分教师采用“一言堂”的教学方式，缺乏互动和启发，使得学生对数学学习产生厌倦情绪。
2、重结果记忆，轻思维发展在初一数学教学中，部分教师过于关注学生的成绩，强调结果记忆，而忽视了学生思维能力的培养。
（1）题海战术。
部分教师采用大量重复性练习，让学生通过机械记忆来提高成绩，导致学生陷入“做题-记忆-做题”的恶性循环。
（2）忽视思维训练。
部分教师在教学过程中，没有引导学生运用数学思维解决问题，导致学生在面对陌生问题时束手无策。
3、对概念的理解不够深入在初一数学学习中，对概念的理解不够深入是影响学生后续学习的关键因素。
（1）教师对概念讲解不够透彻。
部分教师在讲解概念时，没有结合实际情境，使得学生对概念的理解停留在表面。
（2）学生缺乏主动探究。
学生在学习过程中，过于依赖教师的讲解，缺乏主动探究概念内涵和外延的能力。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应当从培养学生的核心素养出发，深入理解课程目标。
初一数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学语言表达能力。
教师需要明确每个知识点在核心素养发展体系中的作用，将培养目标细化到每一节课的教学设计中。
例如，在教授“有理数的运算”时，教师不仅要让学生掌握运算法则，还应引导学生理解运算背后的逻辑关系，培养学生严谨的逻辑思维。
同时，通过实际问题的引入，让学生感受数学与现实生活的联系，提高问题解决能力。
初一作文：数学小论文
初一作文：数学小论文<!--adend--第1篇：数学小论文生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里.........都离不开数学。
我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中两件事来给大家说一说。
记得三年级，有一次，我和妈妈逛超市，超市现在正在搞春节打折活动，每件商品的折数各不相同。
我一眼就看中了一袋旺旺大礼包，净含量是628克，原价35元，现在打八折，可是打八折怎么算呢？我问妈妈。
妈妈告诉我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28（元）。
我恍然大悟。
我准备把这袋旺旺大礼包买下来，可是，妈妈告诉我，可能后面的旺旺大礼包更便宜，要去后面看看。
走着走着，果然，我又看见了卖旺旺大礼包的，净含量是650克，原价40元，现在也打八折。
这下，我犯了愁，净含量不同，原价也不同，哪个划算呢？我又问妈妈。
妈妈告诉我35*0.8=28（元），40*0.8=32（元），一袋是628克，现价28元，另一袋是650克，现价32元。
用28/628≈0.045，32/650≈0。
049，0.0490.045，所以第二袋划算一点儿，于是，我们买下了第二袋。
通过这次购物，我知道了怎样计算打折数，怎样计算哪种物品更划算一些。
记得四年级，有一次，我和一个朋友出去玩，朋友的妈妈给我们俩出了一道题：1~100报数，每人可以报1个数，2个数，3个数，谁先报到100，谁就获胜。
话音刚落，我便思考怎样才能获胜，我想：这肯定是一道数学策略问题，不能盲目地去报，里面肯定有数学问题，用1+3=4，100/4=25，我不能当第一个报的，只能当最后一个报的，她报X 个数，我就报（4-X）个数，就可以获胜，我抱着疑惑的心理去和她报数，显然，她没有思考获胜的策略，我用我的方法去和她报数，到了最后，我果然报到了100，我获胜了。
原来这道数学问题是一道典型的对策问题，需要思考，才能获胜。
到了六年级，我也学到了这类知识，只不过，更加难了，通过这次游玩，我喜欢上了对策问题，也更加爱思考，寻找数学中的奥秘。
初一数学小论文范文2篇
初一数学小论文范文 2 篇初一数学小论文范文一：初中数学翻转课堂教学模式探析一、翻转课堂的起源及特征翻转课堂的模糊概念首先被美国的林地公园高中的两位化学教师（乔纳森?伯尔曼、亚伦萨姆斯）所提出。
当时主要是为解决一部分学生因为缺课造成的学业跟不上进度的问题。
教师通过视频录制软件将教学视频录制后，上传到网上供学生分享。
以此来弥补学生在课堂上听不懂、课下不知如何复习的问题。
在此过程中，这两位教师发现，造成学生学习困难的主要阶段是学生在课下遇到问题没有及时解决的时间段。
因此，两位教师通过拍摄微课堂视频，将课堂教学知识的重难点及时的以视频为载体的上传到网上为学生分享。
从而以微视频的形式将传统课堂进行翻转教学。
翻转课堂教学的特点是以“微视频”为教学载体，将传统的教学课堂进行有效压缩。
以视频代替纸质书本的对学生进行个性化辅导。
它是从学生的自身实际出发，结合新课程教学目标要求的一种着重于解决学生学习实际问题、发挥学生自主学习能力的一种新型教学模式。
同时，通过创建情景模式为学生之间的有效交流创建平台。
以多角度、多维度的提高学生的自主学习能力。
同时，在教学资源开发时，它是结合众多名师的教学精华，鼓励师生互动、优化教学过程的新型教学模式。
对于提高学生的自主学习能力都有着很好的促进。
二、初中数学翻转课堂优化措施1.课下将教学知识传授为有效的将学生课下时间充分利用起来。
教师在教学过程中要明确认识翻转教学的实质。
确立好教学的主要目标及课下学生所要达到的自主学习目标。
教师要提前备课，充分掌握课堂内容的重难点。
由主讲教师进行视频讲学，后期由多名教师进行视频录制处理、上传。
或上传到优质教学资源网，或上传到本学校的精品课程网。
在视频的录制过程中，教师要精心准备。
一般将传统课堂45 分钟教学时间有选择性的压缩到5～10 分钟。
其主要是选取符合学生认识特点的教学片断或者教学案例。
将教学重点针对性的压缩为一个教学片断，这样学生学习起来也具有很强的针对性。
初一数学小论文怎么写
初一数学小论文怎么写第一部分：选题与准备一、选题指南1. 选择自己感兴趣的话题：在保证符合数学学科要求的前提下，尽量选择自己感兴趣的话题，以提高论文写作的积极性和主动性。
2. 选题要具有一定的深度和广度：避免选题过于简单，要确保论文有足够的探讨空间。
3. 结合实际生活：尽量选择与实际生活密切相关的话题，使论文更具有实际意义。
二、查阅资料1. 利用图书馆资源：借阅相关数学书籍、杂志、报纸等，了解论文选题的背景、研究现状和发展趋势。
2. 利用网络资源：查阅相关论文、研究报告、教育资讯等，获取更多有价值的信息。
三、制定论文提纲1. 确定论文结构：根据论文选题和资料查阅情况，制定论文提纲，包括引言、正文和结论三个部分。
2. 明确论文观点：在提纲中明确论文的核心观点，确保论文论述清晰、有逻辑性。
四、撰写论文草稿1. 撰写引言：简要介绍论文选题的背景、目的和意义，引出论文的核心观点。
2. 撰写正文：根据论文提纲，详细阐述论文观点，分为若干部分进行论述，每个部分都要有明确的观点和论据支持。
3. 撰写结论：总结论文内容，强调论文观点，指出论文的局限性和未来研究方向。
五、修改完善1. 仔细审查论文草稿，检查论文结构、观点、论证等方面的合理性，进行修改和完善。
2. 注意论文格式、语言表达、标点符号等细节问题，确保论文整洁美观。
3. 请教老师、同学或家长，听取他们的意见和建议，对论文进行进一步修改。
第二部分：论文撰写技巧与注意事项一、论文撰写技巧1. 引言部分- 简洁明了地阐述选题的背景和意义，吸引读者的兴趣。
- 明确提出论文的研究目的和研究问题，为后续的正文部分做铺垫。
2. 正文部分- 采用逻辑清晰的结构，将论文内容分为若干个段落或小节。
- 每个段落或小节围绕一个中心观点展开，确保论述的连贯性和条理性。
- 使用具体的例子、数据或图形来支持观点，增强说服力。
- 避免使用过于复杂的数学公式和术语，确保论文的可读性。
3. 结论部分- 简要概括论文的主要发现，强调研究的重要性和贡献。
七年级数学教学论文范文初一
2.正确把握复习的节奏和掌握复习的方法
复习也是一个极其重要的学习习惯。根据艾宾浩斯遗忘规律曲线，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步减缓。因此，在学习新知后若不及时加以巩固复习，学习效果将大打折扣。教师应向学生强调复习的重要性，明确要求学生在做作业之前先复习当天所学内容，并阶段性回顾单元章节知识，以强化学习效果。
关键词： 学习兴趣 课堂导入 实践操作 学习习惯
学生升入七年级伊始，对数学有着浓厚的兴趣，可是没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，教师为保持学生的学习兴趣一直进行着不懈努力。那么，如何提高七年级学生的学习兴趣呢?经过不断探索和实践，我认为应该从以下几个方面入手。
甲、乙两站相距450km,一列慢车从甲站开出，每小时行驶65km ，一列快车从乙站开出，每小时行驶85km。(1)两车同时开出，相向而行，多少小时相遇?(2)快车先开出30分钟后慢车开出，两车相向而行，慢车行驶了多少小时与快车相遇?
讲解该问题前，我们可按解题思路先让学生想想两种车在具体时间内各走了多少路程，并推出x小时内所走路程的表达式;再让学生想想两车“相遇”在时间上有何特点，各自所走路程与两站间距离有何关系;然后让学生想想“快车先开出30分钟”对各自所走路程以及与两站间距离的关系会产生的影响等问题。通过这类小练习让学生沿着正确的解题方法做一遍，以理解解题的思想。
二、把握教学内容的衔接
七年级数学学生论文
七年级数学学生论文随着当代科技技术的进步和发展,中学生成为人们越来越关注的对象,家长和社会各界的工作人员,把中学生的学习放在第一位。
下文是店铺为大家搜集整理的关于七年级数学学生论文的内容，欢迎大家阅读参考!七年级数学学生论文篇1论初中七年级数学基础的营造和建立摘要：只有重在发现问题，理清思路，举一反三，总结归纳，注重讨论，才能营造和建立七年级数学的基础。
关键词：七年级;数学基础;举一反三;注重讨论;注重考试初中数学是一个整体。
八年级的难点最多，九年级的考点最多。
相对而言，七年级数学知识点虽然很多，但都比较简单。
教学中实践中，有一部分新同学就是对七年级数学不够重视，在进入八年级后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补的。
这个问题究其原因，主要是对七年级数学的基础性，重视不够。
一、理清七年级数学学习中经常出现的几个问题1.对知识点的理解停留在一知半解的层次上。
2.解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力。
3.解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题。
4.解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏。
5.未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点。
以上这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。
相反，如果能够打好七年级数学基础，八年级的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。
二、力争解决好七年级的数学基础呢1.细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。
初中数学小论文范文
初中数学小论文范文数学教学的本质是让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活, 解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识,并建立良好的进一步学习的情感,为学生终身可持续发展奠定良好的基础,所以要把学生的现实生活和数学学习紧密联系在一起。
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初中数学小论文范文一：从一百万说起摘要：面值为1元的纸币，估计一下多长时间内能数完100万元?垒起来，有多高?... .... 从5个问题去认识感知一百万.问题一：每张钞票的面值1元，估计一下多长时间内能数完100万? 解：假如数钞票的速度是平均每秒钟数1张100万元是100万张，那么数完需要100万秒÷86400≈12(天) 每天是24小时，即86400秒，1000000问题二:把上面面值为1元的纸币垒起来，有多高?解：1000000÷1=1000000(张)100张100元的新版人民币大约是0.9厘米厚1000000÷100=10000(个)10000×0.9=9000(厘米)=90米一层楼有3米，那么90÷3=30层所以100万张1元钱垒起来有30层楼高问题三：上面面值为1元的纸币换成10元的纸币，垒起来有多高? 解：1000000÷10=100000(张)100张100元的新版人民币大约是0.9厘米厚100000÷100=1000(个)1000×0.9=900(厘米)=9米一层楼有3米，那么9÷3=3层所以100万张1元钱垒起来有3层楼高问题四：上面面值为1元的纸币换成100元的纸币，垒起来有多高? 解：1000000÷100=10000(张)100张100元的新版人民币大约是0.9厘米厚10000÷100=100(个)100×0.9=90(厘米)=0.9米问题五：装100万元的人民币，需要多大的皮箱?(1张100元的人民币长约15.5厘米，宽约7.7厘米)解：一万元长、宽、高的尺寸大约是：15cm×8cm×1cm1000000÷10000=100(沓)如图所示摆放100万张的人民币是8×5=40 15×2=30 1×10=10所以装100万元的箱子尺寸可为10cm×40cm×30cm从上面五个问题，我是从时间、高度和体积方面感受的，发现100万确实很大，100万换成100万张1元纸币似30层楼高;而换成10元纸币就一下子变成3层楼高，这说明面值的增大，垒起来的纸币厚度会慢慢变小，所以在生活中，人们外出旅游不喜欢带面值小的纸币，而喜欢带面值大的纸币，是因为他所占的空间比较小，方便携带。
初中数学小论文1000字
初中数学小论文1000字篇一：初中数学小论文生活中的数学什么是数学？百科全书上是这么定义的，数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。
透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
可能你仍然不明白何为数学。
通俗的说，数学就是一门关于计算的课程。
那么，数学到底体现在哪里呢？事实上，我们的生活中，数学无处不在。
精密的数学竟然能跟拿袜子扯上边。
关于拿多少只袜子能配成对的问题，答案并非两只。
我敢担保在冬季黑蒙蒙的早上，如果我从装着黑色和蓝色袜子的抽屉里拿出两只，它们肯定无法配成一对。
但是如果我从抽屉里拿出3只袜子，我敢说肯定会有一双颜色是一样的。
不管成对的那双袜子是黑色还是蓝色，最终都会有一双颜色一样。
当然只有当袜子是两种颜色时，这种情况才成立。
如果抽屉里有3种颜色的袜子，例如蓝色、黑色和白色，你要想拿出一双颜色一样的，则至少要取出4只袜子。
如果抽屉里有10种不同颜色的袜子，你就必须拿出11只。
根据上述情况总结出来的数学规则是：如果你有N种类型的袜子，你必须取出N+1只，才能确保有一双完全一样。
说完拿袜子，让我们讨论一下燃烧绳子的方法。
一根绳子，从一端开始燃烧，烧完需要1小时。
现在你需要在不看表的情况下，仅借助这根绳子和一盒火柴测量出半小时的时间。
你可能认为这很容易，你只要在绳子中间做个标记，然后测量出这根绳子燃烧完一半所用的时间就行了。
然而不幸的是，这根绳子并不均匀，有些地方比较粗，有些地方却很细，因此这根绳子不同地方的燃烧率不同。
也许其中一半绳子燃烧完仅需5分钟，而另一半燃烧完却需要55分钟。
面对这种情况，似乎想利用上面的绳子准确测出30分钟时间根本不可能，但是事实并非如此，大家可以利用一种创新方法解决上述问题，这种方法是同时从绳子两头点火。
绳子燃烧完所用的时间一定是30分钟。
同样类似的问题还有火车相向而行问题。
两列火车沿相同轨道相向而行，每列火车的时速都是50英里。