青岛市技师学院轨道交通学院人才需求
青岛市技师学院轨道交通学院人才需求
一、学院简介
青岛市技师学院是经山东省人民政府批准建立，由青岛市人民政府直属管理的一所以培养高级工、技师为主的公办院校。
学校前身为青岛市高级技工学校，创办于1958年。
学院是国家高技能人才培训联合委员会成员单位、中国职协技校委员会副主任委员单位，首批全国技工院校师资培训基地、国家高技能人才培养示范基地、国家首批中等职业改革发展示范院校和全国技工学校“一体化”教学试点院校，山东省、青岛市“金蓝领”技师培训工程、“技能扶贫”工程和劳动预备制培训骨干学校，成为与区域经济紧密契合的综合型技工院校。
学院拥有市北区、即墨市两个校区，占地800亩，总建筑面积13.4万平方米。
学院拥有先进的教学和实验实训设施，其中实验实训场所3万多平方米，设有机械工程学院、电气工程学院、经贸管理学院、汽车工程学院、机电工程学院、轨道交通学院、现代服务业学院、信息工程学院、继续教育学院9个二级学院和一个基础教育部，在校生7000余人。
轨道交通学院成立于2013年8月，现在校生575人，专职教师15人，开设机电一体化、供配电运行与维护、运营管理专业。
学院以青岛地铁订单班、博宁福田冠名班、新疆联合办学为导向，打造多元化的人才成长立交桥。
二、招聘岗位及要求。
轨道交通专业就业岗位
轨道交通专业就业岗位随着城市化进程的加快，轨道交通作为一种快捷、便利、环保的交通方式，受到了越来越多的关注和需求。
因此，轨道交通专业的就业岗位也变得越来越多样化和广阔。
本文将从不同方面介绍轨道交通专业的就业岗位，帮助读者了解这个领域的就业前景。
一、设计与规划岗位在轨道交通系统中，设计与规划是非常重要的环节。
设计与规划岗位主要负责轨道交通线路、车站、信号系统等的设计与规划工作。
这些岗位需要掌握相关的设计软件和规划方法，具备较强的分析和创新能力。
二、建设与施工岗位建设与施工岗位主要负责轨道交通线路、车站、隧道等工程的建设和施工。
这些岗位需要具备相关的工程知识和技术能力，能够熟练操作相关的工程设备和工具，保证工程的质量和进度。
三、运营与维护岗位运营与维护岗位主要负责轨道交通线路、车站、车辆等的运营和维护工作。
这些岗位需要具备相关的运营和维护知识，能够熟练操作相关的设备和工具，保证轨道交通的安全和正常运营。
四、安全与监控岗位安全与监控岗位主要负责轨道交通线路、车站、车辆等的安全管理和监控工作。
这些岗位需要具备相关的安全管理和监控知识，能够熟练操作相关的监控设备和工具，保证轨道交通的安全和顺畅。
五、研发与创新岗位研发与创新岗位主要负责轨道交通技术的研发和创新工作。
这些岗位需要具备相关的技术知识和创新能力，能够提出和实施创新的技术方案，推动轨道交通技术的发展。
六、管理与运营岗位管理与运营岗位主要负责轨道交通系统的管理和运营工作。
这些岗位需要具备相关的管理和运营知识，能够有效组织和协调各项工作，保证轨道交通系统的正常运营和管理。
在轨道交通专业的就业岗位中，不仅有技术性较强的岗位，还有管理和运营方面的岗位。
这意味着不同的人才可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的就业方向。
无论是从事设计与规划、建设与施工，还是从事运营与维护、安全与监控，都需要具备相关的专业知识和技能，以及较强的团队合作和问题解决能力。
对于轨道交通专业的毕业生来说，就业岗位的选择与个人的兴趣和能力密切相关。
“地铁订单班”人才培养模式对职业指导师的素质要求
“地铁订单班”人才培养模式对职业指导师的素质要求随着轨道交通行业的方兴未艾，专业技术人才的稀缺，迫使全国各地轨道交通公司纷纷采用“ 订单班”人才培养模式量身储备各自的准员工。
从2008年至2016年，武汉铁路技师学院与全国36家地铁公司订单培养了万余名轨道交通专业人才，“准员工”的培养思路让校企双方大为受益。
与此同时，地铁订单生中上课迟到、早退、旷课、睡觉、聊天，考试舞弊，生活中沉迷网络等不良学风现象屡禁不止，从高校来讲，学风问题影响其教育质量和人才培养水平；从企业来讲，学风问题导致毕业生与岗位的匹配度不高；从学生来讲，学风问题影响其自身的学习成绩，乃至今后的成长和进步。
本研究希望通过探究“ 订单班”学风，窥知“地铁订单班”人才培养模式对职业指导师的素质要求，并提出几点初步建议。
一、武汉铁路技师学院订单班职业心理状况调查本研究结合校企合作、订单式人才培养模式的目标和武汉铁路技师学院的实际情况，向来自常州地铁、青岛地铁、石家庄地铁、乌鲁木齐地铁、成都地铁等订单班的学生随机发放了“学风现状及影响因素的调查”问卷，并将其作为研究信息的主要来源。
本次研究共发放了200份问卷，回收186份，回收到的问卷全部有效，回收率为93%。
调查显示：（一）对学习目的的调查显示：97.85%的学生有明确的学习目的，选择“没有动力”的仅占2.15%。
其中，58.06%的学生是为了个人发展；42.47%的学生为了实现家庭期望；36.02%的学生为了适应企业要求；29.03%的学生为了贡献社会；20.97%的学生出于个人兴趣爱好。
由此可见，绝大多数学生的学习目的比较明确，但出于就业、父母期望、学校考核等外部要求而学习的比例较高，这类学生并非基于个人兴趣等内发性因素而学习，因此具有一定的功利性，这将对学风产生一定负面影响。
（二）对订单班管理制度的了解调查显示：77.42%的学生认为订单班的管理比非订单班更加严格，38.71%的学生对订单班学生管理制度了解程度较低，10.2%的学生不知道订单班有淘汰率，31.8%的订单班没有企业指导老师共同参与教育、管理。
技师学院年度工作计划
技师学院年度工作计划一、工作目标抓住时代发展机遇，以培养高素质技术人才为核心，全面推进教育教学改革，提升学院整体发展水平，为社会经济发展和人才需求做出积极贡献。
二、培养特色专业1.加强对特色专业的培养和引进高层次人才。
2.建立产教融合模式，与相关企业开展实践教学合作。
3.完善专业课程设置和教学大纲，提高教学质量。
三、教师队伍建设1.定期开展教师培训和学术交流活动。
2.招聘业内知名专家作为兼职教师或客座教授。
3.设立优秀教师奖励机制，激励教师积极进取。
四、课程改革1.整合课程资源，开展教学内容、方法和评估方式的革新。
2.推行选修课制度，满足学生个性化学习需求。
3.加强实践教学环节，提高学生综合素质。
五、创新创业教育1.开设创新创业课程，提升学生创新意识和创业能力。
2.组织创业实践活动，为有意愿创业的学生提供支持。
3.与当地企业合作开展创新研究和技术转化。
六、实验室建设1.更新实验设备，提高实验室教学效果。
2.建立实验室使用管理制度，保证设备安全和合理使用。
3.加强实验室的开放性和共享性，提供优质的科研支持。
七、科学研究和技术创新1.加强科研项目申报，提高项目立项率和经费支持。
2.培养科研骨干教师，提高科研水平和团队合作能力。
3.加强与企业合作，推动科技成果转化。
八、学生工作1.建立健全学生发展支持体系，提供个性化帮扶。
2.完善学生活动组织机制，丰富学生业余文化生活。
3.加强学生就业指导，提高就业率和就业质量。
九、国际交流与合作1.加强与国外优秀学府的交流合作，推动师生互访。
2.举办国际学术研讨会和国际实践交流活动。
3.开设国际课程，提高学生的国际化思维和视野。
十、校园建设1.改善教学设施和环境，提高师生的学习工作条件。
2.建设美丽校园，培养学生环保意识和责任感。
3.加强后勤管理，提高服务效率和质量。
十一、安全稳定工作1.加强校园安全管理，确保师生安全。
2.建立健全突发事件应急预案。
3.营造和谐稳定的校园文化氛围。
技师学院旅游人才培养应适应行业人才需求
试论技师学院旅游人才培养应适应行业人才需求摘要：随着旅游业的发展，饭店的经营管理竞争日趋激烈，饭店的竞争实力强弱也主要取决于从业人员的知识和能力素质。
饭店管理教育作为培养饭店管理类人才重要方式，对饭店行业的发展具有相当的意义。
深化旅游教育改革，为行业提供适用型人才是当前旅游技工教育的重中之重。
关键词：技师学院；饭店行业适用人才中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0251-02技工教育是我国国民教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务。
随着旅游业的快速发展，我国的旅游业面临着竞争加剧、人才缺乏的现状，目前饭店行业急需大量既有扎实的专业知识，又有良好专业技能的应用型人才。
作为旅游饭店行业培养、输送技术性人才的旅游技工院校，我们应该全面分析行业发展趋势，了解行业人力资源需求现状，明确培养目标。
技师学院旅游专业的设置从理论上解决了饭店行业各层次管理人员的可能行，但由于饭店行业注重员工实操能力和解决问题的能力，因此技师学院培养的旅游人才即使取得了相关行业的高级及技师等级资格证，在实际工作中仍然不能达到饭店行业的实际要求，作者根据十余年来的专业教学及与相关酒店的长期合作中总结了一些经验教训，现论述如下：一、明确饭店业人才的特点（一）职业特点。
旅游饭店行业的职业岗位的构成比较复杂，既有专业性的职业，又有半专业性的职业，还有非专业性的职业，如：厨师、调酒师；点菜员、楼层值班员等属于半专业性的职业；而传菜员、行李员等则属于非专业性职业。
对此有所明确，我们才能因需施教。
（二）学历特点。
饭店是劳动密集型的行业，人才构成以中等学历人才为基础，以大专学历人才为中坚，本科以上学历为顶端，所占比例较小。
（三）素质特点。
饭店业人才素质从总体上说，应该是技能型、应用型、经验型、复合型，技能优于知识。
二、深化技工教育改革，使技师学院与饭店业人才需求想融当前，对于旅游专业人才培养的问题，我们的技工院校应该进行反思，正视存在的问题，加强与行业的沟通，灵活办学，深化教育教学改革，提高办学质量。
青岛市技师学院轨道交通学院2015级学生体质健康分析与评价
交流
青 岛市技师 学院轨道 交通学 院 ２ ０ １ ５级 学生
体质健康分析与评价
李英慧， 赵延军
（ 青 岛市技 师学院 ， 山东 青岛 ２ ６ ６ ２ ２ ９ ）
［ 摘
要 ］研究探 索一条符合人 才成 长规律 、 适合学生个性特点的职业 院校职业与人 文素养的体 育教 育模式 ， 实现职业
院校学生的全面发展 ， 对于职业教 育而言， 具有极 其重要 的现 实意义 。探究职业学生的体质健康 ， 是所有职业 院校体育教 育工作者神 圣的职责。
［ 关
Байду номын сангаас
键 词 ］职业 院校 ； 体质健康 ； 调查分析
［ 文献标志码 ］Ａ ［ 文章编号 ］２ ０ ９ ６ — ０ ６ ０ ３ （ ２ ０ １ ６ ） ２ １ — ０ ０ ６ ８ 一 Ｏ １
［ 中图分类号 ］Ｇ ８ ４ ０
“ 少年智则 国智 ， 少年富则 国富 ， 少年强则 国强 ！” 故今 日之 同龄学生优秀率 ２ ０ ． ６ ８ ％， 大部分学生及格 ， 占学生总人数的 ４ ６ ． ５ ％。 责任 ， 不在他人 ， 而全在我少年。然而 当今之少年健康体质 ， 则令 说 明轨道学院 ２ ０ １ ５级学生下肢爆发力和腰腹肌力量较好 。 国人 担忧 。近年来的国民体质监测结果表 明， 中国学生体质总体 三、 结 论 与建 议 状况依然令人担忧 。 学生体质健康检测其 目的在于 ： 在学生方面是鼓励学生 自觉 研 究 对 象及 方 法 积极地 锻炼身体 ， 促使 身体正 常发育和全 面发展 ， 增 强体质 ， 建 （ 一） 对象 立终 身运动理念 ； 在学院方 面则 是贯彻 、 统筹 体质健 康《 标准 》 ， 标准》 平台 ； 在基 础教研室方 面是 引领 、 规 划 青 岛市技师学 院轨道交通学院 ２ ０ １ ５级学生 。有效测试人数 给予实施体 质健康 《 体质健 康《 标准》 方案 ； 在教 师方面则是 实施 、 执行体质 健康 《 标 ２ ４ ０人 ， 其中男生 １ ７ ８ 人， 女生 ６ ２人 。 准》 ， 纠 正、 解决学生身体健康方 面存 在的突 出问题 ， 使其拥有健 （ 二） 方法 健全的体魄和人格 ， 提 升综合素养 。 文献资 料法 、 测试法 、 数据 统计分 析法 ， 对测 试结果进 行统 康 、 纵 观轨道 交通学 院 ２ ０ １ ５级学生体 质健 康状况 。男女生 身 计分析。作为研究轨道学 院学生体质健康状况评价 的依据 。 高、 体质 指数与全 国同龄学 生相 比较无 显著差异 ； 肺 活量 、 心 血 （ 三） 数 据 来 源 数据 源于 ２ ０ １ ５ — ２ ０ １ ６ 学 年下学期 ４ ～ ５月份对轨道学院 ２ ０ １ ５ 管 系统 与全 国同龄学 生相 比较略好 ；握 力检测数据显示低 于全 下肢 力量 、 腰腹肌力 量 ， 比上不 足 ， 比下有余 ； 身 体 级学生的身体形态 、 身体机能 、 身体素质三个方 面的体质测试结 国同龄学生 ， 形态 的匀称度与全 国同龄学生相 比较无显著差异 。 果， 共计 ６项 。 综上所述 ， 轨道交通学 院学 生的体质健康状况 ， 有待进一 步 二、 检 测 结 果 与 分 析 改善 。今后不仅是体 育学科应加强这方面的研究 ， 学院的其他部 （ 一） 三率 分析 检测结果表明 ： 不及格为 １ ０ ％， 及格为 ７ ７ ％， 优 秀为 １ ３ ％。 从 门都应该引起足够的重视。 首先， 强化学生体育参 与意识 ， 加强对体质健康教育 的宣传 统计学 上讲 ： 三率属 于正态分 布 ， 符 合适龄学 生 的生 长发育 ， 说 和正面引导 ， 让学生意识到健康 对人一生进步发展 的重要性 ， 拥 明轨道学院学生 的体质健康水 平与全 国同龄 学生相 比较处 于中 有 一个 健康 的体 魄是迈 向成功 的重要 基础 ，自觉养成终 身锻炼 等水平， 不及格的学生不少 。 应该引起学院领导 、 学管 、 班 主任 、 体 身体的 良好 习惯 ， 才能增强体质 ， 提 高健康水平 。 育教师的高度重视 。 其次 ， 合理膳食 和科学 安排体育锻炼 ， 对学生身体健 康水平 （ 二） ６ 项 检测结果说 明 的提高至关 重要。学生经 常不 吃早饭 ，或者饮食结 构中多以零 身 高标 准体 重是指 身高 与体 重两 者 的 比例 应在 正 常 的范 食 、 小食 品等无营养甚 至是 垃圾 食品为主 ， 是导致部分学 生营养 围。检测结果表 明 ，营养 不 良、超重 和肥胖 率 占男生 总人 数的 不 良或肥胖 现象产生 的重要原因之一。 １ ８ ． ２ ２ ％， 女生为 １ ４ ． ０ ４ ％； 男女学生平均较低体重则 占 ２ ６ ． ３ ２ ％。 再次 ， 根据职业 院校学生的身心特点及兴 趣爱好 ， 遵 循教育 肺活量体重指数 是人体 自身 的肺 活量与体重 的比值 。检测 规律 ， 借鉴体 育学科最新 研究成果 ， 使 教学 内容精 炼规 范 、 覆盖 结果表 明： 男女生总体优秀 、 良好人数为 １ ３ ． ７ ％和 ２ ６ ． ３ ％， 远低 于 面广 、 指 导性强 。在加 强基 本知识 、 技术 、 技 能传授 的前提下 ， 尽 全 国同龄学生的平均值。男学生测试结果好于女学生 ， 男生不及 量使学生掌握一些现代社会所 需要的健身知识 与技 能 ，最大 限 格率为 １ ２ ． ９ ％， 女生则达到 ２ ６ ． ５ ％。均高于全 国同龄学生平均值 。 度地满足职业学 生的需求 。 握 力体重 指数主要是 测试学 生上肢 肌 肉力 量的发展 水平 。 主管职业教育 的教育部 负责人在 山西调研 时说 ： “ 示范 院校 检测 结果 表 明 ：学生此 项素质较 差 。优秀仅 为 ０ ． ６ ％，及格 达 的高楼大厦代表不 了职业 教育的质量水平 。只有 当这些身穿蓝 ４ ８ ． ６ ％， 不及格 占 ４ ５ ． ６ ％。 两极分化严重 ， 差异显著 。 说 明我校学生 色工作 服的青年一 代下班后 ， 穿上 西服 、 系上 领带去休 闲， 懂得 平 时对握力很少有针对性的练习。 欣赏名曲、 名诗与名画了， 才真正做的职业教育的脱胎换骨 。 ” 这是 更 是国家 、 民族所期待 的。 耐 力跑是反映人体心血管 系统 机能状况 的重要 指数 。从测 每一位职业院校体育教师所期待 的， 参考文献 ： 得 的数 据 结果 分 析 看 ：男女 学 生 参 加 耐 力 跑检 测 优 秀 率 为 ［ １ ］ 李宜 南， 万平． 北京 大学《 学 生体 质健康 标准》 测试 报告 １ ６ ． ６ ％。男女学 生不及格率为 １ ２ ． ４ ％， 足以说 明轨道学院 ２ ０ １ ５级
青岛地铁信号技术员工作内容及工作环境
青岛地铁信号技术员工作内容及工作环境
（最新版）
目录
一、青岛地铁信号技术员的工作内容
1.负责信号系统的调试和测试
2.保障信号系统的正常运行
3.处理信号系统出现的问题
4.参与信号系统的升级和改进
二、青岛地铁信号技术员的工作环境
1.地下工作环境
2.高压电工作环境
3.昼夜轮班工作环境
正文
青岛地铁信号技术员是负责地铁信号系统的专业人员，他们的工作内容既重要又复杂。
首先，他们需要负责信号系统的调试和测试，这是确保信号系统能够正常运行的关键步骤。
他们需要对信号系统进行全面的检查和测试，以确保所有的设备都按照设计要求工作。
其次，青岛地铁信号技术员需要保障信号系统的正常运行。
这包括定期检查设备，及时更换损坏的部件，以及处理信号系统出现的问题。
他们的工作直接影响着地铁的安全和运行效率，因此必须时刻保持警惕。
除此之外，他们还参与信号系统的升级和改进。
这需要他们不断学习新的技术和知识，以适应不断提高的行业标准和客户需求。
他们需要对新的信号系统进行研究和测试，以确保其能够满足地铁运行的要求。
青岛地铁信号技术员的工作环境也是相当艰苦的。
他们需要在地下工
作，经常接触高压电，有时还需要进行昼夜轮班。
在地下工作环境中，他们需要面对潮湿、闷热、噪音等问题，同时还需要时刻注意自身的安全。
总的来说，青岛地铁信号技术员的工作内容繁重且具有挑战性，需要他们具备丰富的专业知识和高度的责任心。
高技能人才实施意见 政策解读
◇陈强：新闻界的各位朋友们，女士们、先生们：大家上午好！欢迎参加省政府新闻办新闻发布会。
为加快推进全省高技能人才队伍建设，今年5月18日，省人社厅会同省发改委、省经信委、省财政厅、省国资委、省总工会、团省委和省妇联制定出台了我省《关于加强高技能人才工作助推产业转型升级的意见》（鲁人社发[2016]22号）。
今天我们邀请省委组织部副部长、省人社厅厅长韩金峰先生，副厅长刘杰先生，省总工会副主席王星海先生，人社厅职业能力建设处处长李启国先生解读文件有关内容，并回答记者提问。
首先，请韩金峰厅长介绍我省高技能人才工作的相关情况[14:01:24]◇韩金峰：各位新闻界的朋友们：大家好！首先，我代表省人力资源社会保障厅欢迎各位新闻界朋友出席今天的新闻发布会。
2016年5月18日，省人力资源社会保障厅会同省发改委、经信委、财政厅、国资委、总工会、团省委、省妇联等8部门制定印发了《关于加强高技能人才工作助推产业转型升级的意见》，对加快推进全省高技能人才队伍建设，形成有利于高技能人才成长和发挥作用的制度环境，提出了一系列政策措施。
下面，我就有关情况向大家作简要介绍。
一、加快推进高技能人才队伍建设的重要意义人才是第一资源，高技能人才是人才队伍的重要组成部分。
加快推进高技能人才队伍建设，对于深入实施人才强省和创新驱动战略，加快经济文化强省建设具有重要意义。
（一）加快推进高技能人才队伍建设是促进产业转型升级的迫切要求。
我省是经济大省、制造业大省，实体经济占很大比重，技能人才在经济发展中发挥着不可替代的重要作用。
推动结构性改革和产业转型升级，不仅需要一大批设计师、工程师、高级管理人员，也需要一大批技艺精湛的高技能人才和数以百万计的高素质劳动者。
如果不造就一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力，转型升级也很难落到实处见到成效。
我们必须聚焦产业转型升级，努力培养造就一大批适应企业发展需要、结构合理的技能人才，助推企业提高自主创新能力和研发制造能力，推动经济增长走上主要依靠科技进步和提高劳动者素质的良性轨道上来，实现中高速增长，迈向中高端水平。
高等职业学校城市轨道交通运营管理专业实训教学条件建设标准
高等职业学校城市轨道交通运营管理专业实训教学条件建设标准职业学校城市轨道交通运营管理专业实训教学条件建设标准编制工作组2017年9月前言本标准由教育部组织编制、审定并颁布实施。
为规范和加强职业学校城市轨道交通运营管理专业实训教学条件建设，特制定本标准。
本标准是职业学校城市轨道交通运营管理专业实训教学条件建设及实训教学管理的基本依据，是加强城市轨道交通运营管理专业实践性教学、强化学生职业技能训练，提高人才培养质量的重要保障。
本标准主要参与编制单位：教育部职业教育与成人教育司、教育部教育装备研究与发展中心、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会、全国交通运输职业教育教学指导委员会城市轨道运输类专业指导委员会、北京交通运输职业学院、北京市地铁运营有限公司、北京交通大学、兰州交通大学、武汉铁路职业技术学院、广东交通职业技术学院、辽宁省交通高等专科学校、上海市城市工程建设学校、南京铁道职业技术学院、黑龙江交通职业技术学院、广东省交通运输技师学院、北京地铁技术学校、南京康尼科技实业有限公司、郑州捷安高科有限公司、北京大象科技有限公司、浙江亚龙教育装备股份有限公司、北京意中意教育装备有限公司。
本标准主要编写人：李怡民、施建年、李军、包蕾、刘莉娜、张元、方卫宁、岳辉、张甲华、夏栋、黎新华、幕威、石泉、吴海超、石瑛、郭英明、邢建姝、张利华、高蓉。
高等职业学校城市轨道交通运营管理专业实训教学条件建设标准1 适用范围本标准适用于高等职业学校城市轨道交通运营管理专业校内实训教学场所及设备的建设，是达到城市轨道交通运营管理专业人才培养目标和规格应具备的基本实训教学条件要求。
职业学校相关专业及有关培训机构可参照执行。
2 实训教学场所要求2.1 分类、面积与主要功能按照实训教学内容，划分实训教学场所。
实训场所面积是为满足40人/班同时开展实训教学的要求。
2.2 采光2.2.1实训区和实训室的采光应按符合GB 50033的相关规定。
铁路客运服务专业中职人才培养方案
铁路客运服务专业中职人才培养方案Quantity, price, time and space are the most important things in investment.铁路客运服务专业人才培养方案一、培养目标培养面向铁路客运服务生产及管理一线岗位，了解旅客心理、熟悉铁路乘务规章制度和组织管理基本知识，熟练掌握铁路乘务基本理论和实际操作技能的高端技能型人才。
学生毕业后主要面向铁路客运从事指导车长、列车长、列车值班员、列车员、客运值班员、客运员等岗位，面向城市轨道交通的站务员、值班站长等岗位，也可在传统铁路或者其他旅客运输企业从事相关领域工作。
部分学生可选择参加民航服务工作或高星级酒店服务及管理工作。
二、基本要求1.毕业生要求(1)基本素质具有良好的思想道德和职业道德；具有良好的文化修养；具有良好的身体素质；具有良好的心理素质；具有良好的人际公共关系。
(2)知识要求①具备本专业必需的文化基础课知识；②通过计算机、社交、英语、乘务实务、礼仪、服务接待、运输法规等专业技能的培养，使学生掌握现代乘务服务与乘务管理的基本理论和专业知识；③具备计算机原理及应用的基础知识；④具备现代企业管理、运输市场营销、运输服务的基础知识。
(3)能力要求①具有坚定正确的政治方向，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的道德情操和自主学习的能力。
②熟练掌握计算机系统操作、文字录入、常用办公软件的应用和计算机硬件的基本维护等技能。
③能够运用高铁乘务知识开展行李服务引导服务等乘务旅客服务。
④通过学习高铁旅客运输知识，掌握旅客的运输流程及相应注意事项。
⑤掌握高铁乘务的语言交际基本原则、技巧以及礼仪，普通话水平应达到较高水平，另外还应能够运用英语进行简单的乘务对话。
(4)职业态度要求安全细致，热情服务，敬业爱岗。
2.职业证书（1）通用职业证书广西商业技师学院2017级铁路客运服务专业实施性教学计划表制表: 段文清审核: 2017年 6月20日。
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设随着社会的不断发展，技术技能的需求日益增加，高技能人才成为社会发展的重要支撑。
为了满足人才需求，培养更多高素质的技术人才，技师学院高技能人才培养基地的规范建设显得尤为重要。
本文将就这一话题进行深入探讨。
一、规范建设的背景和意义技师学院高技能人才培养基地的规范建设是根据国家产业发展和人才需求来制定的。
作为人才培养机构，技师学院需要与时俱进，不断提升自身的教学水平和培养质量。
规范建设能够为技师学院提供更好的办学环境和更加科学的教学管理，有利于培养更多更好的高技能人才，也可以提升学院的教学声誉和社会影响力。
规范建设对于技师学院和社会各界都具有重要意义。
对于学院来说，规范建设可以提升学院的整体形象和实力，吸引更多优秀的教师和学生。
对于社会来说，规范的技师学院能够为社会提供更多更好的技术人才，满足产业发展的需求，推动经济的快速增长。
二、规范建设的主要内容技师学院高技能人才培养基地的规范建设主要包括以下几个方面：1. 教学设施建设技师学院作为培养高技能人才的机构，必须具备先进的教学设施。
这包括教学楼、实验室、工作坊、实训场地等。
这些教学设施不仅要符合国家规定的教学标准，还要保证安全性和实用性。
只有这样，学院才能够为学生提供高质量的教学环境，有效地开展实践教学和技能培训。
2. 教学管理规范教学管理规范包括教师队伍建设、教学计划制定、教学质量评估等方面。
学院需要建立一支具备丰富教学经验和业界经验的教师队伍，保证教学质量和教学效果。
学院要制定科学合理的教学计划，按照国家的教学要求和产业需求，明确学生在校学习的时间和学习内容。
学院需要建立起一套完善的教学质量评估机制，对教师和学生的教学效果进行评估，及时发现问题并加以解决。
3. 课程设置和实践教学技师学院的课程设置要与产业需求和技术发展相匹配，具有前瞻性和实用性。
课程设置应该涵盖基础理论知识和实际操作技能，既要培养学生的理论水平，又要培养学生的实际操作能力。