高考调研英语高三总复习语法专项突破三非谓语动词——动词的-ed形式
高考英语语法非谓语动词ing分词和ed分词学习点津
高考英语语法非谓语动词ing分词和ed分词学习点津
高考英语语法非谓语动词ing分词和ed分词学习点津
非谓语动词，顾名思义不是谓语，指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）。
现在分词 （-ing分词）
一、 现在分词和过去分词在高考中非常重要，特别是在语法填空、短文改错、书面表达占据举足轻重的分量。
二、构成：以write及物，writing written
以go不及物，going gone.
having written (完成的主动)
having been written（完成的被动）
being written(被动)
having gone ( go 没有被动)
三、作用，现在分词作状语，定语，宾补，表语。
1、He glanced at her ,noticing that she was very beautiful(结果状语)
2、While watching TV ,we heard the doorbell, ring.(时间状语=while we were watching TV)
3、When I passed by her room, I heard her singing a
wonderful song.(宾补)
4、He worked late into the night, making a preparation for a
speech.(伴随状语)
5、The story is exciting .(表语)
6、The girl wearing a beautiful skirt is my sister=who is
wearing…(定语)
7、I have never seen a more exciting film (定语)
我从来没有看到过这样动人的电影。 8、boiling water (正在沸腾的水)
高中英语语法非谓语动词
非谓语动词
一、动词的-ed形式
1．动词-ed形式作状语
(1)动词-ed形式作状语，进一步说明谓语动词的动作或状态，其逻辑主语通常就是句子的主语。
Used with care, one tin will last for six weeks.
Translated into English, the sentence was found to have an entirely different word order.
(2)某些动词的过去分词已经形容词化，此时这些过去分词表示一种状态。这样的词(组)常见的有：lost (迷路的), seated (坐), hidden (躲), stationed (驻扎), lost/absorbed in (沉溺于),
dressed in (穿着), tired of (感到厌倦)等。
Absorbed in his book, he didn’t notice me enter the room.
2．动词-ed形式作定语
动词-ed形式(短语)作定语与它所修饰的名词之间在逻辑上存在被动关系，并表示该动作的被动或完成。
Tsinghua University, founded in 1911, is home to a great number of outstanding figures.
3．动词-ed形式作宾语补足语
动词-ed形式作宾语补足语时，句中的宾语往往就是其逻辑主语，该动词与宾语之间存在动宾关系。
Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself reminded of his own
dreams.
4．动词-ed形式作表语
动词-ed形式作表语时，大多数是已经形容词化的过去分词。如：seated, disappointed,
stuck, excited等。
高三复习-非谓语动词的三种形式及用法
高三复习-非谓语动词的三种形式及用法
哎呀，说到高三复习，那可真是让人头大如斗啊。尤其是英语，那些语法规则，简直能把人绕晕。今天咱们就聊聊非谓语动词的三种形式及其用法，希望能让你的复习之路轻松一些。
首先，非谓语动词，顾名思义，就是不担任谓语的动词形式。它们包括三种：动名词（gerund）、分词（participle）和不定式（infinitive）。这三种形式各有特点，用起来也各有千秋。
动名词（Gerund）
动名词，就是动词的名词形式，通常以-ing结尾。比如，"running"、"swimming"、"reading"。动名词可以当名词用，放在句子里做主语、宾语或者表语。比如：
- I enjoy reading.（我喜欢阅读。）
- My hobby is swimming.（我的爱好是游泳。）
动名词还有个特点，就是可以和某些动词搭配，形成固定搭配。比如：
- I can't stand waiting in line.（我受不了排队等待。）
分词（Participle）
分词有两种，现在分词和过去分词。现在分词通常也是以-ing结尾，但过去分词则以-ed结尾（不规则动词除外）。分词可以用作形容词，修饰名词，也可以构成现在分词短语和过去分词短语，用来修饰动词、形容词或整个句子。
- The running boy is my brother.（那个跑步的男孩是我弟弟。）
- The broken window needs to be fixed.（那扇破窗户需要修理。）
分词短语可以放在名词前面或后面，用来提供额外信息：
- The boy running in the park is my brother.（在公园跑步的那个男孩是我弟弟。）
- The window broken by the ball needs to be fixed.（被球打破的那扇窗户需要修理。）
不定式（Infinitive） 不定式，就是“to”加上动词原形。不定式可以当名词、形容词或副词用，非常灵活。
高三英语复习动词ed和动词ing知识点总结
北京华艺名教育
高三英语复习动词ed和动词ing知识点总结
我们知道，动词ed和动词ing都被称作分词，可以和很多的单词搭配产生不同意思，今天我们要分清的是它们的在各个句子中的用法。华艺名教育搜集了高三重要知识点，希望可以帮到考生们。
1、定义
动词-ed和动词-ing形式常称作分词。他们既有动词的特征，又有形容词和副词的特征，在英语中可以作定语、状语、表语和宾语补足语。
2、构成
(1)规则的动词后+ed构成动词-ed形式，不规则的需要记忆。动词-ed形式没有一般式和完成式、主动语态和被动语态的变化。
(2)动词-ing形式有一般式和完成式、主动语态和被动语态区别。
下列以及物动词write和不及物动词go列表示例：
write
go
主 动 被 动
动词-ing一般式 writing being written going
动词-ing完成式 having written having been written
动词-ed written gone
3、用法
(1)作定语 北京华艺名教育
单个的分词作定语，一般置于所修饰的词前;分词短语作定语置于所修饰的词后，相当于一个定语从句。如：
Many excited people wanted to travel on the underground.
许多兴奋的人们想乘地铁旅行。
The countries you referred to just now belong to developing countries.
你刚才提到的那些国家属于发展中国家。
People developed a kind of paper made from the fibers of plants.
2020版 英语 高考冲刺总复习--语法专项突破--第二讲 非谓语动词(外研版)新高考
实用文档 1 第二讲 非谓语动词
[思维导图]
Ⅰ.谓语动词和非谓语动词
1．若提示词为动词，句中没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，就该填谓语动词，此时要考虑时态、语态和主谓一致，有时还需考虑虚拟语气。
2．若提示词为动词，句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，就该填非谓语动词，就要确定是v.－ing形式，v.－ed形式，还是不定式。一般来说，v.－ing形式表示主动、进行；v.－ed形式表示被动、完成；不定式表示尚未发生的动作。
Ⅱ.非谓语动词的用法
一、非谓语动词作状语
实用文档 2 1．动词不定式作状语
(1)动词不定式作目的状语时，常位于句首或句中，形式上可用in order to do，so as to do，to do等，但so as to do不能置于句首。
In order to pass the exam，he worked hard.
为了通过考试，他努力学习。
(2)动词不定式作结果状语时常用于too...to do，enough to do，so/such...as
to，only/just to do结构中。
He is such a good teacher as to be respected by all his students.
他是个如此好的老师，以至于受到他所有学生的尊敬。
He rushed to the station，only to find that the train had left.
他匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。
(3)在be happy/glad/sorry/sad/surprised to do sth结构中作原因状语。
He was surprised to be informed of the news.
被告知这一消息，他感到吃惊。
2．分词作状语
分词作状语时，其逻辑主语是句子的主语；一般在句中作时间、原因、方式、条
【精编】高三英语精华知识点复习学案(动词的_ed形式)-预习必备-预习必备
1 专题07 动词的-ed形式
动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。
一、 动词的-ed形式的特征
A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成
动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1． 规则动词的-ed形式
limit→limited（限制）
pretend→pretended（假装）
escape→escaped（逃脱）
provide→provided（提供）
refer→referred（提交）
drag→dragged（拖）
pray→prayed（祈祷）
supply→supplied（供应）
2．不规则动词的-ed形式
cast→cast（投掷）
spread→spread（传播）
bite→bitten（咬）
forgive→forgiven（原谅）
spit→spat（ 吐）
wear→worn（穿）
fight→fought（搏斗）
lose→lost（丢失）
3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同
learned a learned professor 一位知识渊博的教授
aged an aged man 老人
beloved his beloved computer 他心爱的计算机
2 B．动词的-ed形式的否定形式
动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。
Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
2020 高考冲刺 英语 总复习(人教版)--语法专项突破--第二讲 非谓语动词
实 用 文 档 1 第二讲 非谓语动词
[思维导图]
Ⅰ.谓语动词和非谓语动词
1．若提示词为动词，句中没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，就该填谓语动词，此时要考虑时态、语态和主谓一致，有时还需考虑虚拟语气。
2．若提示词为动词，句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，就该填非谓语动词，就要确定是v.－ing形式，v.－ed形式，还是不定式。一般来说，v.－ing形式表示主动、进行；v.－ed形式表示被动、完成；不定式表示尚未发生的动作。
Ⅱ.非谓语动词的用法
一、非谓语动词作状语
1．动词不定式作状语
(1)动词不定式作目的状语时，常位于句首或句中，形式上可用in
order to do，so as to do，to do等，但so as to do不能置于句
实 用 文 档 2 首。
In order to pass the exam，he worked hard.
为了通过考试，他努力学习。
(2)动词不定式作结果状语时常用于too...to do，enough to do，so/such...as to，only/just to do结构中。
He is such a good teacher as to be respected by all his
students.
他是个如此好的老师，以至于受到他所有学生的尊敬。
He rushed to the station，only to find that the train had left.
他匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。
(3)在be happy/glad/sorry/sad/surprised to do sth结构中作原因状语。
He was surprised to be informed of the news.
被告知这一消息，他感到吃惊。
2．分词作状语
分词作状语时，其逻辑主语是句子的主语；一般在句中作时间、原因、方式、条件、伴随等状语。
第十五章 动词的-ed分词 讲义 2024届高考英语语法专题一轮复习
第十五章 动词的-ed分词
-ed分词即传统语法中所说的过去分词，它也是一种非谓语动词。
一、-ed分词的句法功能
(一)作定语
作定语的-ed分词如果是单词，一般放在它所修饰的名词前面，它表示被动和完成，而-ing形式作前置定语则表示主动和进行含义。比较:
boiled water开水 boiling water沸腾的水
frozen food 冷冻食品 a freezing wind刺骨寒风
developed countries 发达国家 developing countries发展中国家
-ed分词短语作定语，要放在它所修饰的名词后面。如:
He started a new programme called "communism".他提出一项称之为"共产主义"的新纲领。
People developed a kind of paper made from the fibres of plants.
人们研制出一种用植物纤维制成的纸。
This is one of the houses built last year.这是去年建的一所房子。
(二)做宾语补足语
在某些动词如hear，see，make，find，keep等后可用-ed分词作宾补，表示一个被动的已完成的动作。如:
What should you do if you find a person trapped under a car?如果发现有人被压在车下，你该怎么办?
I found all the windows broken.我发现所有的窗子都被打破了。
［注意］“have/get sth.+-ed分词作宾补”的不同含义
“have/get sth.+-ed分词作宾补”归纳起来有3种不同含义:
1.表示让/叫别人(为自己)做某事。如:
He's going to have his hair cut.他要去理发。
2019高考英语专题辅导第三讲非谓语动词之动词ed形式的用法1
2019高考英语专题辅导第三讲非谓语动词之动词ed形式的用
法1
A．selecting B．to select
C．selected D．having selected 解析：句意：(我们)期待从全国选出旳运动员在这次夏季运动会中给我们带来荣誉·由句意
可知运动员是被选出来旳，此处只有C项可作后置定语表被动意义，故选C项·
答案：C
3．(2011陕西高考)Claire had her luggage ______ an hour before her plane left.
A．check B．checking
C．to check D．checked 解析：句意：克莱尔在飞机离开前一小时(由安检员)把行李检查了·check与her luggage之
间为逻辑上旳动宾关系，所以用checked，构成have sth.done结构·
答案：D
4．(2011全国高考)The island，______ to the mainland by a bridge，is easy to go to.
A．joining B．to join
C．joined D．having joined 解析：句意：这个岛屿由一座桥和大陆相连，很容易到达·join与the island之间是逻辑上
旳动宾关系，故此处用过去分词·
答案：C
5．(2011重庆高考)Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself ______ of his own dreams. A．reminding B．to remind
C．reminded D．remind
解析：句意：迈克尔在床边挂了姚明旳一张照片来提醒他自己他旳梦想·本题考查“keep
＋宾语＋v.-ing”和“keep＋宾语＋v.-ed”用法辨析，选择用v.-ing还是v.-ed，要根据“宾语”
与动词之间旳关系而定，如果它们之间为主动关系，则用v.-ing，如果为被动关系，则用
年高考英语语法集训过关 非谓语动词 动词-ed形式和动词不定式
非谓语动词 动词-ed形式和动词不定式
Ⅰ. 完成句子
1. Every year one million tourists visit Stonehenge, which is believed_____________ before the Pyramids, about 4, 000 years ago. (construct)
每一年有一百万名游客参观巨石阵, 听说它是在大约四千年前埃及金字塔之前建造的。 2. Fully_____________ the housework, she doesn’t have time to enjoy various activities in the club any
longer. (occupy)
由于全数的时刻都忙于做家务, 她再也没有时刻去参加俱乐部丰硕多彩的活动了。 3. With all the money_____________, the poor man had to make a living by begging. (use)
所有的钱都用完了, 那个可怜的人不能不靠乞讨谋生。
4. The children, once_____________ and guidance, can realize their full potential. (give)
一旦给予关注和指导, 小孩们就会充分熟悉到他们的潜力。
5. The power station_____________ a few years ago has greatly benefited the local people. (build)
几年前建的发电站已使本地人受益良多。
6. It hurts most to love someone but not_____________ in return. (love)
爱上某人却未被爱最让人痛楚。
7. The clever student, once_____________ surfing the Internet, dropped out of China’s top universities