三年级数学上册第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第8课时中间、末尾有0的三位数乘一位数教案西师大版
第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法
第8课时 中间、末尾有0的三位数乘一位数
【教学内容】
教材第22~26页内容。
【教学目标】
1.结合具体情境，理解0乘任何数都得0。
2.理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。
3.在对比观察中体会不同计算方法的特点和优势，能灵活地进行计算。
【重点难点】
重点：理解并掌握中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法。
难点：能正确计算中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。
【教学过程】
一、在生活情境中理解0乘任何数都得0
1.课件出示例题4，提问：这三个鱼缸里一共有多少条鱼呢？
学生1：这三个鱼缸里都没有鱼，三个0相加还是等于0。
教师板书：0+0+0=0，并提问，你能把这个算式改写成乘法算式吗？
学生2：这里是3个0相加，就用0×3=0或者3×0=0。
教师板书：0×3=0 3×0=0
教师：你能说出0×1 0×2 4×0表示的意思吗？
学生自由发言。
教师：根据它们表示的意思，请你完成第22页试一试的题目。
2.对比观察，发现规律。
你发现这几个算式有什么相同点呢？
学生3：都是用0乘一个不是0的数，结果都等于0。
教师：为什么0乘一个不是0的数都得0呢？
学生4：0乘几，就表示几个0相加，不管多少个0相加都是0，所以，0乘任何数都等于0。
教师板书：0和任何数相乘都得0
二、独立尝试，理解并掌握中间有0的三位数乘一位数的计算方法
1.出示例题5的课件，解决生活问题。
教师：你发现了哪些数学信息？如果要计算一共需要多少元，该怎样列式呢？
学生独立思考，列出算式，并用自己的方法算出结果。
2.学生汇报，教师在黑板上板书：102×3=。教师引导学生观察，这个算式和我们以前学过
的算式有什么不同，随即揭示课题：中间有0的三位数乘一位数的乘法。
3.你是怎么计算出102×3的积的呢？
学生1：我用口算的方法，102=100+2，先算100×3 = 300 ,再算2×3=6，最后算300+6=306。
学生2：我用笔算的方法，请看我的竖式，先写102，在个位下面写上3，在左边写乘号，
再画一条直直的线。我用3乘个位上的2得6，在积的个位上写6；3乘十位上的0得0，在
积的十位上写0；3乘百位上的1得3，就在积的百位上写3，我算出的积也是306。
教师：我想问一个问题，用3乘十位上的0得0，这个十位上的0可以不写吗？
学生3：一定要写，不写的话，结果就是36了，一定要写个0在十位上占位。
4.提问：中间有0的三位数乘一位数，积的十位上一定是0吗？带着这个问题，我们再来尝
试一下。
学生独立完成第23页“试一试”的题目，让三个学生在黑板上板演。
教师引导学生观察：看一看，计算这三道题目时，有什么相同和不同的地方呢？
学生1：都是先从个位乘起，乘到哪一位就把积写在那一位的下边。
学生2：计算方法其实和前面学过的一位数乘三位数的计算方法是一样的，只不过今天的三
位数中间有0。
学生3：我发现，401×2的积的中间也有0，是因为个位相乘没有满十，但是3×204和406
×7的积的中间都没有0，是因为这两道题目的个位相乘都超过了十，需要向十位进位了，
所以积的十位不是0了。
教师：看来大家观察得很仔细，我们再来回味一下计算3×204和406×7的过程吧。
课件动态展示计算过程，对十位相乘再加上进上来的数这个过程做出强调。
5.归纳总结。
教师：你认为笔算中间有0的三位数乘一位数时，要注意些什么？
引导学生回答：它的计算方法和前面学习的一位数乘三位数的计算方法一样，积的十位是否
写0，要根据个位上的数和一位数相乘的积而定，如果个位上的数相乘不进位，十位就要写
0，如果个位上的数相乘进位了，那么积的这一位上的数就不是0，而是进位上来的这个数。
三、小组合作，探究末尾有0的三位数乘一位数的计算方法
1.课件出示例题6，收集数学信息，提出数学问题。
2.小组分工，解决问题。
9个方队一共有多少人呢？请大家先独立思考，把算式写在白板上，再在小组内交流，记录
员要注意记录下不同的想法和算法，组长安排好一个发言人，代表本组向全班进行汇报。
3.全班交流，优化算法。
第一组代表发言：大家好，我们小组用竖式进行计算，请看我的竖式，先写120，在个位下
面写上9，在左边写乘号，再画一条直直的线。我用9乘个位上的0得0，在积的个位上写
0；9乘十位上的2得18，在积的十位上写8，向百位进1；9乘百位上的1得9，9个百加
上进位上来的1个百就是10个百，就在积的百位上写0，在千位上写1，我算出的积是1080。
教师：还有不同的算法吗？
第五组代表发言：我们组有6个人，其中有5个人的竖式和第一组的相同，但是陈强同学的
竖式有一点与众不同，我们也不知道他的算法对不对，请陈强同学自己来给大家解释吧。
陈强：请看我的竖式，我先写120，再把9对着十位写而不是对着个位写，我想，既然个位
是0，0乘任何数都等于0，我们就没有必要去算这一步，既节省时间也让计算少了一步，
先算9乘十位上的2得18，在积的十位上写8，向百位进1；9乘百位上的1得9，9个百加
上进位上来的1个百就是10个百，就在积的百位上写0，在千位上写1，最后别忘记了在个
位上写0，我算出的积也是1080。
教师：我们经常强调列竖式的时候相同数位上的数要对齐，陈强同学好像违反了这一点，他
的做法有没有道理呢？请大家阅读教材第23页，读完以后和同桌讨论一下这个问题。
学生读书，讨论交流。
教师引导学生达成共识：陈强同学把120看成12个十，先用9乘12个十得108个十，再在
积的末尾写0占位。
教师：你喜欢哪一种算法，为什么？
学生在对比中进一步体会到第二种算法比较简便。
4.学生独立完成第23页“试一试”的题目，集体订正。
5.及时小结：计算末尾有0的三位数乘一位数时，先用第一个因数0前面的数与第二个因数
对齐，按两位数乘一位数的计算方法算出得数，再在末尾添上0。
四、分层练习，巩固新知
1.完成课堂活动第1题，先算一算，再讨论每组题目中两个算式之间的联系。
2.独立完成课堂活动第2题，再对比908×8和580×8的相同点和不同点。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书笔记】
【教学反思】
本节课的教学内容是以因数中间或末尾有0的乘法为主，教学目标是让学生理解因数中
间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法算理，掌握笔算方法，并能正确地进行计算。学习重
点是探究末尾有0的三位数乘一位数的竖式的简便写法。因数中间、末尾有0的乘法是一种
比较特殊的笔算。首先要使学生认识“0”在乘法运算中的特殊性，其次是要让学生利用这
种特殊性简便计算相关问题。然而，学生这些年来所学习的笔算都要求数位对齐，老师也在
课堂上多次强调，正是受这种思维定势的负迁移，有一部分学生在接受因数末尾有0的简便
运算时感到有一点困难，为了突破这一难点，学习例题时我先让学生独立尝试计算，再展示
几种不同的算法，让学生比一比、想一想、议一议，加深学生对计算方法的理解和掌握。从
课堂作业的反馈情况来看，绝大多数同学对这节课的知识掌握的较好，但是有些同学还是采
用数位对齐的方法进行计算，还需要教师课后个别辅导。这节课，我充分尊重学生的主体地
位，把课堂还给学生，调动学生参与课堂活动的热情和主动性。大胆放手，发挥学生的学习
主动性，注意精讲多练，创设机会让学生进行研讨、交流，让他们进行思维的碰撞，整节课，
教师教得轻松，学生学得愉快。
西师大版数学三上一位数乘两位数、三位数的乘法整理与复习教案
西南师大2021版小学数学三年级上册第二单元《一位数乘两位数、三位数的乘法》整理和复习（一）教材分析《整理和复习》是西南师大2021课标版数学三年级上册第二单元内容，本课时是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的。
它既是表内乘法的进一步发展，又是学习两位数乘两位数乘法的重要基础。
内容包括四道习题和练习七，通过这些内容对本单元所学知识进行整理和复习，让学生熟练掌握口算、笔算、估算的计算方法。
并侧重于学生对解决问题策略的选择。
经过对本单元知识的整理和复习，查漏补缺，使学生掌握的知识系统化。
学情分析我执教的班级是城乡结合部的孩子，由于大部分学生家长受教育程度较低，学生获取知识的主要渠道来自课堂、来自学校。
因此一定要在课堂中，让孩子们熟练运用计算算理、算法，这样才能使孩子在家练习时减少阻碍。
而且三年级孩子，正处在小学阶段的过渡期。
好动、爱玩、好奇心强是这个阶段孩子普遍特点，但这些孩子接受新事物能力极强，有利于学习习惯、学习态度的塑造。
根据学生的认知规律，教学时我设计了丰富、有趣的教学活动。
如小组合作学习、微视频教学、闯关练习等环节，让学生对课堂教学产生浓厚的兴趣，并感受到数学的趣味性。
从此，喜欢数学，爱上数学。
设计思路整理与复习包括三个方面，一是对单元内容进行整理；二是结合习题复习，巩固一位数乘两位数、三位数乘法的算理、算法及问题解决中计算方法的选择；三是通过练习进一步巩固知识，提高学生的运算能力和解决问题策略的选择能力。
通过单元整理复习，一方面巩固所学的知识，发展学生能力，另一方面培养学生学习能力，提高学生归纳总结能力。
信息技术的应用贯穿课堂始终，例如：在课开始时，利用教学助手手机拍照上传功能，将学生作品上传至白板上，更直观的展示学生作品；在教育云平台直接下载微课，方便快捷，缩短备课时间，通过微课学习，极大地调动了学生的学习兴趣；在练习中设计闯关环节，使用教学助手小组加分工具，激发了学生练习的兴趣。
信息技术的使用，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围。
苏教版三年级数学上册第一单元两、三位数乘一位数课时8乘数末尾有0的乘法教学课件
15
4100
想想做做
2、先找出错在哪里，再改正。
想想做做 3、
310×3
310
×
3
9 30
250×4 250
×1 2 4 10 00
9×420
420 × 3 19
378 0
5×360 360 ×1 3 5 1 80 0
想想做做 4、
30×7×8 ＝210×8 ＝1680
5×102×7 ＝510×7 ＝3570
×1
3
12 3 0
归纳总结
计算乘数末尾有0的乘法：先用一位数去乘多位数0前面 的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几 个0。
试一试
6×380＝ 2280
380
×2 4 6 22 8 0
想想做做 1、
260
× 12 52 0
350
×1 2 4 1400
180
× 23 540
820
× 4
有多少人？
4×120＝480 （人）
你怎么计算？
120
×
4
4 80
新知讲解
10
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。一共 有多少人？
4×120＝ 480 （人）
120
×
4
480
答：一共有480人。
新知讲解
5×340＝ 1700
340 ×1 2 5 170 0
410×3＝ 1230
410
苏教版小学数学三年级上册
乘数末尾有0的乘法
复习巩固
练一练
5×201＝ 1005 305×7＝ 2135 104×3＝ 312
4×601＝ 2404 504×6＝ 3024 303×8＝ 2424
榕城区三小三年级数学上册二一位数乘两位数三位数的乘法知识点西师大版
第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1.口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
注意计算时相同数位一定要对齐。
计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误（1）忘记加进上来的数。
（2）加错进上来的数。
（3）错把进上来的数当做因数去乘。
二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。
4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。
【0和1的运算】任何数加减0都得原数。
0和任何数相乘都得0。
0除以任何数（不包括0）都得0。
1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
任何数除以1都得原数。
口诀：1、0和任何数相加都得任何数，0和任何数相乘都得0，0不能作除数。
2、在有余数的除法里，余数要比除数小。
3、被除数=商×除数＋余数4、被减数=差＋减数（二）解决问题1、“乘加”的题型总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。
剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。
这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析。
三年级数学上册第2单元两、三位数乘一位数(乘数末尾有0的乘法)教学 PPT精品课件冀教版
7 8
7
8
0
把260看成26个 十，26个十乘3 得78个十。
答：乳品厂3天批发处牛奶780箱。
说一说
上面的方法你更喜欢哪一种？并说出理由。
归纳总结
一个乘数末尾有0的计算方法：可以先用 一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘 数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上 几个0。
练一练
1. 用自己喜欢的方法就算。
800×8＝ 6400 9 ×0＝ 0 0×0 ＝ 0
乳品厂3天批发处牛奶多少箱？
说一说在图中你发现了什么信息？
乳品厂3天批发处牛奶多少箱？
260×3＝
780
（元）
200×3=600（箱） 60×3=180 （箱） 600＋180=780（箱）
260×3＝
780
2 ×
（元） 6 0 3
2 ×
6 0 3
乘数末尾有0 的乘法教学源自标1、结合具体情境，经历自主探索乘数末尾有0 的乘法计算方法的过程。 2、会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0
的乘法。
3、积极与他人交流自己的算法，体验计算方
法的多样化。
口算
9×300＝ 2700
2×500＝ 1000 400×0＝ 0 0 × 5＝ 0
6×800＝ 4800
2. 一辆变速自行车的价钱是一辆普通自行 车价钱的5倍。买一辆变速自行车要花多 少元钱？
360×5＝ 1800 （元） 答：买一辆变速自行车要花1800元钱。
3. 学校图书馆有8个书架，一共能摆放多 少本书？
280×8＝ 2240 （本） 答：一共能摆放2240本书。
4.
（1）每台彩电的售价是多少元钱？ （2）妈妈带了2000元，打算买一台彩电 和一台录音机，钱够吗？
数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(乘数末尾有0的乘法)教学精品课件
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
说一说在图中你发现了什么信息？
乳品厂3天批发处牛奶多少箱？
260×3＝ 780
2（00元×）3=600（箱） 60×3=180 （箱）
600＋180=780（箱）
260×3＝ 780Leabharlann （元）2 ×0 376
2
×0
8 37
6
把260看成26
个十，26个十
8 乘3得78个十。
0答：乳品厂3天批0发处牛奶780箱。
说一说
上面的方法你更喜欢哪一种？并说出理由。
归纳总结
一个乘数末尾有0的计算方法：可以先用 一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘 数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上 几个0。
练一练
1. 用自己喜欢的方法就算。
2. 一辆变速自行车的价钱是一辆普通自 行车价钱的5倍。买一辆变速自行车要花 多少元钱？
360×5＝ 1800 答：买（一元辆）变速自行车要花1800元钱。
3. 学校图书馆有8个书架，一共能摆放 多少本书？
280×8＝ 2240 答（：本一）共能摆放2240本书。
4.
（1）每台彩电的售价是多少元钱？ （2）妈妈带了2000元，打算买一台彩电 和一台录音机，钱够吗？
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
冀教版数学三年级上册第2单元《两、三位数乘一位数》(乘数末尾有0的乘法)教学课件
乘数末尾有0的乘法
教学目标
1、结合具体情境，经历自主探索乘数末尾有0 的乘法计算方法的过程。 2、会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0 的乘法。 3、积极与他人交流自己的算法，体验计算方 法的多样化。
口算
9×300＝ 2700 6×800＝ 4800
2×500＝ 1000 800×8＝ 6400
360×5＝ 1800 （元） 答：买一辆变速自行车要花1800元钱。
3. 学校图书馆有8个书架，一共能摆放多 少本书？
280×8＝ 2240 （本） 答：一共能摆放2240本书。
4.
（1）每台彩电的售价是多少元钱？ （2）妈妈带了2000元，打算买一台彩电 和一台录音机，钱够吗？
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时23分19秒09:23:1922.4.25 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时23分22.4.2509:23April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时23分19秒09:23:1925 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
答：乳品厂3天批发处牛奶780箱。
பைடு நூலகம் 说一说
上面的方法你更喜欢哪一种？并说出理由。
归纳总结
一个乘数末尾有0的计算方法：可以先用 一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘 数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上 几个0。
练一练
1. 用自己喜欢的方法就算。
2. 一辆变速自行车的价钱是一辆普通自行 车价钱的5倍。买一辆变速自行车要花多 少元钱？
三年级数学上册第2单元两、三位数乘一位数(乘数末尾有0的乘法)教学 PPT精品课件冀教版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
2. 一辆变速自行车的价钱是一辆普通自行 车价钱的5倍。买一辆变速自行车要花多 少元钱？
360×5＝ 1800 （元） 答：买一辆变速自行车要花1800元钱。
【西师大版三年级数学上册】第二单元 一位数乘两、三位数的乘法第9课时 乘数末尾有0的乘法 精品课件
第 9 课时 乘数末尾有0的乘法
复习引入
口算下面各题，并回答问题：
20×3= 60 50×6= 300 80×2= 160 200×3= 600 500×6= 3000 800×2= 1600
你发现这些算式中的因数有什么特点？ 它们的乘积有什么特点？
6
试一试——解决问题
北京至莫斯科航线 长多少千米？
莫斯 科 每时飞行 820km 。7时 到达。 北京
820×7= 5740（km）
820 × 7
8 2 0 × 7 574 5740 0 答：北京至莫斯科航线长5740km。
巩固练习
生产化肥：720×9=6480（g） 采煤：130×9=1170（kg) 电车行驶：850×9=7650（m) 答：9千瓦时电分别能生产化肥6480g、采煤
1170kg或者电车行驶7650m。
总结
本节课你有什 么收获？说给 大家听一听。
9个方队一共有多少人？
说一说：我 们更喜欢哪 种算法？为 什么？
120×9＝1080 (人) 120 120 ×1 9 ×19 1 80 1 80 0 0
你能试着 算一下吗 ？
答：9个方队一共有1080人。
试一试
竖式计算下面几题。
230×3 ＝ 370×2 ＝ 560×4 ＝
练一练
你能先猜猜下面几个乘法的积 末尾有几个0吗？再算一算，看看和 你猜的一样吗？
250×8 ＝ 5×4画“√”，在错的下面画“×”，并改 正。） 3 5 0 3 × 2 5 0 2 6 2 6 （×） ———— × 0 0 （× ) — 2 × × 6100 —— 8 8 —— ——— ——— 4 2 4 2 7 —— —— 2 3 2 3 0 0 0 0 1 6 4 208 (×) 0 0 × × 5 8 0 （×） × 4 × 4 5 ——— ——— ——— ———— —— —— —— — 210 讨论：计算时应注意…… 8 2 9 2 201 0 0 0 0
三年级数学上册第2单元两、三位数乘一位数(乘数末尾有0的乘法) PPT精品课件冀教版
180，600＋180＝780。
学习重难点
归纳总结 乘法末尾有0的乘法1 乘法末尾有0的乘法2 乘法末尾有0的乘法3
乘法末尾有0的乘法2
列竖式计算：260×3
2 6 0 3 0
×
7 8
学习重难点 乘法末尾有0的乘法1 乘法末尾有0的乘法2 乘数末尾有0的乘法3 归纳总结
学习重、难点
重点：掌握一位数乘三位数末尾有0的
乘法计算方法并能准确计算。
难点：理解一位数乘三位数末尾有0的 乘法的简便算法。
学习重难点
归纳总结 乘法末尾有0的乘法1 乘法末尾有0的乘法2 乘法末尾有0的乘法3
乘法末尾有0的乘法1
学习重难点
按三位数乘一位数的乘法列竖 式，让一位数3与260个位上的 “0”对齐。用3分别乘三位数 上的每一位数。
归纳总结 乘法末尾有0的乘法1 乘法末尾有0的乘法2 乘法末尾有0的乘法3
乘法末尾有0的乘法3
竖式的简便写法：
2 6 0 3 8 0
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学习重难点
让一位数3与260末尾0前面的6 对齐。把260看成26个十，26个 十乘3地78个十。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30结 乘法末尾有0的乘法1 乘法末尾有0的乘法2 乘法末尾有0的乘法3
《三位数中间有0(末尾有0)的乘法》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三位数乘一位数的基本概念，特别是当三位数中间或末尾有0时的计算方法。这种计算方法是乘法运算中的一个重要部分，它帮助我们更快速和准确地解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如计算345×2。这个案例将展示如何处理中间的0，并在结果中正确放置0。
《三位数中间有0（末尾有0）的乘法》教案
一、教学内容
《三位数中间有0（末尾有0）的乘法》教案，本章节内容源自小学数学四年级下册教材第七单元“三位数乘一位数”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.三位数中间有0的乘法计算方法。
2.三位数末尾有0的乘法计算方法。
3.应用以上两种计算方法解决实际问题。
二、核心素养目标
首先，我注意到在导入新课环节，通过提出与日常生活相关的问题，成功引起了学生的兴趣。但在接下来的理论介绍中，可能需要更多地结合实际例子，让学生更直观地理解中间0和末尾0的处理方法。在讲授过程中，我要注意放慢语速，让学生能够充分消化吸收知识点。
其次，在新课讲授和实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。但在讨论过程中，部分学生仍然对乘法计算中的进位和借位技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我考虑在今后的教学中，可以增加一些有针对性的练习题，帮助学生巩固进位和借位知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算过程。