28我的舞台
28、我的舞台
知识与技能：读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”
等词语。
过程与方法：读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一
般的勇气和毅力
情感、态度、价值观：感受戏剧表演的神奇魅力
教学方法：朗读法谈话法教学用具：课件
（一）问题引入
1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
3．再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句）
（二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，
摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
（三）引入资料介绍新凤霞，
（四）小结：1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．找出与这句相照应的句子
全班交流。
3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？
4．全班交流。
（五）拓展训练
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
（六）总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
口语交际*习作八
知识与技能：明确训练目标
过程与方法：通过谈话交流鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去情感、态度、价值观：,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
教学重点：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去
教学难点：初步学会在习作中融入自己的联想和想象
教学方法：谈话法教学用具：课件
一、画面引入
课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。
教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。
我们班的孩子个个多才多艺，见
多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。
我提议让照片的主人来做画面配音吧!
二、上台介绍
教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。
（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。
让学生知道
在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。
）
三、小组交流
1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、
艺术欣赏活动组等。
2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。
3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
四、指导选材
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。
如：回顾”六•一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。
五、学生撰写习作,教师巡回指导
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪枝叶”
甚至重起炉灶。
七、赏析评改
1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
2．教师选择少量习作展示、点评。
课题：《回顾•拓展八》教学设计课型：回顾•拓展课
知识与技能：日积月累成语故事
过程与方法：结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验
情感、态度、价值观：培养爱语文情感
教学重点：跟同学交流自己学习语文的做法和经验
教学难点：跟同学交流自己学习语文的做法和经验
一、读交流平台的内容,明白要求
1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。
2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（同桌互相说）
3．全班交流。
（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章
的时候，把自己看到的。
听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。
4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何
运用这种方法的。
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,交流第二个方面的内容
1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
（小组说,集体交流）
2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
3．交流让生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。
日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和
老师。
三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
四、背一背这些成语,看谁先记下来。
成语故事一、学生自己读成语故事,并读懂内容。
二、说说这个成语的意思。
（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。
想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。
）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
小学六年级28课我的舞台读书心得_作文600字_读书笔记_
小学六年级28课我的舞台读书心得六年级课文我的舞台揭示了成功总是要付出汗水的道理。
那我们从28课中学到什么呢?下面是小编精心为你整理小学六年级28课我的舞台读书心得，一起来看看。
小学六年级28课我的舞台读书心得篇1今天,我读了《我的舞台》这篇文章.这篇文章主要讲了：一个爱看戏、演戏的小姑娘在娘胎事就登台唱戏,刚学会走路就在小床上模仿她的母亲演戏.后来她一直跟随母亲去演出.到了六岁,她便正式拜师学艺,几年后他便在大师前面演戏了.最让我感兴趣的是第三自然段的第5、6句.这几段的充满童趣,一个热爱艺术的,活泼可爱的小姑娘跃然纸上,让人忍俊不禁.特别是“倒栽葱”这一次更让我笑了很久.长大点的她让我很惊讶,她怎么会喜欢看戏和听戏呢?“无论多么远的剧场无论演到多晚……即使被挤在厚厚的幕布里,闷得满头是汗,我也场场必到……”我直到现在也都不喜欢看戏,听戏.那“咿咿呀呀”的有甚么意思?可她还听的兴味盎然.我像她那么大时听的最多的是儿歌和故事,几乎没听过戏.六岁时她拜了师.六岁之后几年,她天天努力练功,没叫过苦,没叫过累.几年后,她的基本功已经很扎实了,她能在大师面前表演了.为此她付出了多少的努力呀!这篇文章让我懂得了干每一件事情都要有勇气和毅力,不能怕苦怕累.这样才能走向成功.小学六年级28课我的舞台读书心得篇2吴霜是我们妇孺皆知的一位中国近代有名的戏剧家、画家、作家、花腔女高音的歌唱家，他获得的奖项更是数不胜数。
可谁能想到，在她一次次成功的背后，在那辉煌事迹的掩盖之下，是刻苦的训练和艰辛的付出。
在她的作品《我的舞台》中，我能体会到她对艺术的热爱。
从娘胎里，她就随着母亲登台演出;在刚学会走路的时候，她就在小床上咿咿呀呀的乱唱;每次母亲的表演，她都不错过，即使被蒙在厚厚的大幕布里，也兴味盎然;而在拜师学艺的过程中，虽然艰苦，但她从没想过要放弃。
这在常人看起来都难以做到的事，六岁的小吴霜却一如既往地做了好几年……在书中的描写里，她从降生开始，就好像已经走上了表演这条路，作者用生动的描写和有趣的词汇和语言，把自己原来艰辛、坎坷的艺术之路写的淋漓精致，让人仿佛也进入到了有趣的故事情节中，身临其境。
六年级上册语文教案28我的舞台人教新课标
六年级上册语文教案28我的舞台人教新课标1.读读记记〝不解之缘、兴味盎然、绷着脸、溺爱娇宠、为所欲为、目不忍视、无言以对、卸妆、暑去寒来、暗无天日、交头接耳〞等词。
2.用比拟快的速度读懂课文，感受〝舞台对我有着神奇的吸引力〞，体会作者学艺的艰辛以及不普通的勇气和毅力。
3.感受戏剧扮演艺术的神奇魅力。
1.扫清字词阻碍，了解文章大意。
2.体会〝舞台对我有着神奇的吸引力〞的缘由。
1.让先生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
2.了解无论音乐、美术还是其他艺术方式，都有撼动人心的力气。
1课时一、说话导入1在艺术的路途上，有数艺术家们都付出了许多汗水和心血，在他们成名的面前有着怎样的生长阅历呢？明天，我们要来读一读我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家吴霜写的一篇回想录«我的舞台»。
读了她的生长故事，也许，我们会有所启示。
2板书课题：我的舞台二、认读生字词〔课件出示〕不解之缘兴味盎(ànɡ)然绷(běnɡ)着脸溺(nì)爱娇宠为所欲为目不忍视无言以对卸妆暑去寒来暗无天日交头接耳三、自在读课文，把课文读通读顺，概括课文大意。
本文经过描写〝我〞在不同的阶段对舞台的情有独钟和在艺术路途上所付出的艰辛，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理。
四、扫读课文,找出文中点明宗旨的句子。
1我在舞台上渐渐长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。
2舞台对我有着神奇的吸引力。
五、再次快速读课文，边读边思索：文章围绕〝舞台〞写了〝我〞学戏的哪些阅历？1还没出生时，把娘胎当舞台，在肚子里〝登台唱戏〞、〝大闹天宫〞。
2刚会走路时，把小床当舞台，模拟母亲〝演戏〞。
3随母演出时，每场必到舞台，察言观色，学形记词。
4六岁时，把练功毯当舞台，拜师学艺，刻苦练习。
5学艺几年后，把客厅当舞台，给到家里做客的主人开〝团体晚会〞。
六、小组协作，用比拟快的速度读文，说说课文的哪些描写表达出〝舞台对我有着神奇的吸引力〞。
小学六年级28课我的舞台读书心得
小学六年级28课我的舞台读书心得六年级课文我的舞台揭示了成功总是要付出汗水的道理。
那我们从28课中学到什么呢?下面是WTT精心为你整理小学六年级28课我的舞台读书心得，一起来看看。
小学六年级28课我的舞台读书心得篇1今天,我读了《我的舞台》这篇文章.这篇文章主要讲了：一个爱看戏、演戏的小姑娘在娘胎事就登台唱戏,刚学会走路就在小床上模仿她的母亲演戏.后来她一直跟随母亲去演出.到了六岁,她便正式拜师学艺,几年后他便在大师前面演戏了.最让我感兴趣的是第三自然段的第5、6句.这几段的充满童趣,一个热爱艺术的,活泼可爱的小姑娘跃然纸上,让人忍俊不禁.特别是“倒栽葱”这一次更让我笑了很久.长大点的她让我很惊讶,她怎么会喜欢看戏和听戏呢?“无论多么远的剧场无论演到多晚......即使被挤在厚厚的幕布里,闷得满头是汗,我也场场必到......”我直到现在也都不喜欢看戏,听戏.那“咿咿呀呀”的有甚么意思?可她还听的兴味盎然.我像她那么大时听的最多的是儿歌和故事,几乎没听过戏.六岁时她拜了师.六岁之后几年,她天天努力练功,没叫过苦,没叫过累.几年后,她的基本功已经很扎实了,她能在大师面前表演了.为此她付出了多少的努力呀!这篇文章让我懂得了干每一事情都要有勇气和毅力,不能怕苦怕累.这样才能走向成功.小学六年级28课我的舞台读书心得篇2吴霜是我们妇孺皆知的一位中国近代有名的戏剧家、画家、作家、花腔女高音的歌唱家，他获得的奖项更是数不胜数。
可谁能想到，在她一次次成功的背后，在那辉煌事迹的掩盖之下，是刻苦的训练和艰辛的付出。
在她的作品《我的舞台》中，我能体会到她对艺术的热爱。
从娘胎里，她就随着母亲登台演出;在刚学会走路的时候，她就在小床上咿咿呀呀的乱唱;每次母亲的表演，她都不错过，即使被蒙在厚厚的大幕布里，也兴味盎然;而在拜师学艺的过程中，虽然艰苦，但她从没想过要放弃。
这在常人看起来都难以做到的事，六岁的小吴霜却一如既往地做了好几年......在书中的描写里，她从降生开始，就好像已经走上了表演这条路，作者用生动的描写和有趣的词汇和语言，把自己原来艰辛、坎坷的艺术之路写的淋漓精致，让人仿佛也进入到了有趣的故事情节中，身临其境。
六年级上册28课课堂笔记
六年级上册28课课堂笔记
以下是六年级上册28课的课堂笔记：
28课《我的舞台》
1. 生字：
噪（zào）声
激（jī）动
翻（fān）跟头
练（liàn）功
2. 多音字：
冲：chōng（冲洗）chòng（冲着）
3. 课文主要内容：
本文作者吴霜通过叙述自己小时候跟随家里的大姐在舞台上唱戏的事情，表达了对艺术的热爱。
4. 重点句子：
①每次家里来人，母亲都让我表演几个“小段子”，唱几段戏。
②于是，只有四岁的小霜霜就这样开始了她漫长的舞台生涯。
5. 中心思想：
本文通过叙述作者吴霜小时候跟随家里的大姐在舞台上唱戏的事情，表达了作者对艺术的热爱之情。
同时也表现了作者在艺术道路上的坚持和努力，启示我们要热爱艺术，勇于追求自己的梦想。
以上是关于六年级上册28课的课堂笔记，希望能对您有所帮助！。
28 我的舞台
检查预习
溺爱娇宠： 指过分娇惯宠爱自己的孩子。 不解之缘： 不能分开的缘分，指亲密的 关系或深厚的感情。 身段： 戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。 窃窃私语： 私下课文，思考问题
• 作者对“舞台”有着怎样 的感情？请从文中找出相 关的句子来回答。
新凤霞 著名的评剧表演艺术家，有评剧皇后的 美称。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具 特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔” 著称。擅演剧目有《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐 告状》《祥林嫂》等。 台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。 ——新凤霞
吴霜简介
• 我国当代著名的花腔女高音歌唱家、 剧作家、画家和作家。早年毕业于中 央音乐学院，后留美六年学习西乐。 代表作品有《光明三部曲》《别为你 的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊 魂》。著有《别问我的父母是谁》， 《吴霜看人》等作品以及电视剧《新 凤霞传奇》等。 • 吴霜小时候就被称为“天才儿童”， 现今又被人们称为“金城之女”，这 都得益于她心中有块神圣的舞台，这 块舞台就是她在“艺术和生活”舞台 上成长的艰辛历程。
②每次演出，我一定要到台上去 看，即使被挤在厚厚的幕布里， 憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
• 台上在演出，一个小女孩钻在幕布里 看戏，虽满头大汗却兴味盎然。透过 厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对 评剧的钟爱，对艺术的执著。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一 块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、 拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸 的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
细读课文，感受“吸引力”
请大家细读课文，找出文 中相关的句段并加以简要分析， 从中感受“舞台”对“我”的 “神奇的吸引力”。
①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。 我为赶它下“台”，脚下没留神，一个 倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星， 半天没缓过劲儿来。
28我的舞台课件+教案+练习含答案备课易
28 我的舞台课件+教案+练习含答案备课易一、教学内容本节课我们将学习教材第28章《我的舞台》。
详细内容主要包括舞台表演的基本要素、舞台表演的技巧以及舞台表演的心理调控。
通过本章的学习，学生将了解舞台表演的基本框架，掌握表演技巧，并能够运用心理调控方法来提升舞台表现力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握舞台表演的基本要素，包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。
2. 培养学生运用舞台表演技巧，提升舞台表现力。
3. 培养学生运用心理调控方法，克服舞台紧张，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：舞台表演的心理调控。
教学重点：舞台表演的基本要素和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、舞台表演视频、音频设备。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，让学生初步感受舞台的魅力，引发学生对舞台表演的兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解舞台表演的基本要素，结合教材第28章内容，引导学生了解舞台布局、角色塑造、剧情发展等。
b. 分析舞台表演技巧，如表情、肢体语言、语音语调等，并举例讲解。
c. 介绍舞台表演心理调控方法，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生克服舞台紧张。
3. 实践环节：分组让学生进行舞台表演练习，鼓励学生运用所学知识，提升舞台表现力。
4. 随堂练习：针对课堂内容，设计相关练习题，检验学生对舞台表演知识的掌握。
六、板书设计1. 舞台表演基本要素a. 舞台布局b. 角色塑造c. 剧情发展2. 舞台表演技巧a. 表情b. 肢体语言c. 语音语调3. 舞台表演心理调控a. 深呼吸b. 自我暗示七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述舞台表演的基本要素。
b. 请举例说明舞台表演技巧。
c. 请谈谈如何运用心理调控方法克服舞台紧张。
2. 答案：a. 舞台表演基本要素包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。
b. 舞台表演技巧如表情、肢体语言、语音语调等，例如，通过丰富的表情展现角色的内心情感，通过肢体语言增强表演效果，通过语音语调的变化塑造角色形象。
人教六年级语文上册课件：六上语文28我的舞台
炉火，炼就了我的勇气和毅力。
首尾呼应
速读课思舞文考，台：想对“想我我作”有者在着吴舞神霜台奇笔上的下做“吸了我引什的么力舞事。台？”
在哪里试？着圈用出四与个舞字台的相小关标的题关的键形词式。概括。
什么时段 还没出生时 刚会走路时
随母亲演出时 六岁时 学艺几年后
娘胎
小床 剧场 院子 我家
登台唱戏 模仿演戏 观看演出 拜师学艺 认真演戏
①娘胎“登台唱戏”
我在娘胎时，就“登台唱戏 ”了——母 亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗 无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我 便大“闹天宫 ”——那天，母亲唱完戏， 来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。
②床上模仿演戏
不仅要受顾客的气，而且老板还 要扣发薪水。但他依然利用餐厅 里做摆设的钢琴来练琴。
3.刚进音乐公司时，周杰伦什么杂
吃尽苦中苦
事都得做，其中，帮同事买盒饭 就是他每天的“保留节目”，但
他一有空就埋头音乐创作。
4.,功夫不负有心人，昔日的餐厅服 务员终于成长为家喻户晓的亚洲 音乐天王 。
Hale Waihona Puke 一次，小花猫看得兴起，竟蹿上 了床。我为赶它下“台”，脚下没留 神，一个 倒栽葱，摔下床来，直摔得 我 眼冒金星 ，半天没缓过劲儿来。
③剧场观看演出
无论多么 远的剧场，无论 演出到多 晚 ，我是 场场 必到， 直至 演出结束。每次演出，我 一定要到台上去看，即使被 挤 在厚厚的幕布里， 憋闷得满头 是汗，也 兴味盎然 。
④院子拜师学艺
六岁的小女孩柔弱的身体成 了黑脸大汉手中的一块 生面团 ,翻 过来、扌周 过去、立 起来、横 过 去，抻 、拉 、压 、拽 ，为所欲为 ……
六年级上册语文教案-28 我的舞台｜人教新课标
《我的舞台》教案《我的舞台》是一篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。
【知识与能力目标】1、认读本课生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
【过程与方法目标】1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生字与新词的目的。
2、通过多读，有感情的朗读，达到熟读课文的目的。
3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
【情感态度价值观目标】用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，感受戏剧表演的神奇魅力。
【教学重点】引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
【教学难点】体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
1、评剧《花为媒》选段。
2、课件。
一、 创设情景，激情导入：1、课件播放评剧选段《花为媒》。
2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新风霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题：我的舞台 （齐读课题）5、作者：吴霜。
吴霜，新凤霞之女。
我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。
早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》《我的舞台》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
《我的舞台》被编入人教版小学语文六年级上册最后一课。
现北京蓝汽球文化艺术传播有限责任公司董事长。
二、初读课文，扫清障碍：1、初读课文，读准字音，读通句子。
（1）读读记记降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力不解之缘暗无天日眼冒金星为所欲为一反常态暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对2、我会把词语和相应的意思连起来。
(人教新课标)语文六年级上册《28 我的舞台 》教学设计
课题28 我的舞台设计者指导者教学目标1．通过自学，能认读“咿、蹿、盎、溺、宠、抻、啼”等带读字，读记“溺爱、娇宠、绷着脸、降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、兴趣盎然、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重点 1 ．引导学生感悟“舞台对我有着神奇的吸引力”。
2 ．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学难点理解课文第9自然段课前准备熟读课文，搜集有关新凤霞和吴霜的资料。
教学时间1课时教学过程一次备课二次备课1、以旧引新，谈话导入。
上节课我们跟随王克难先生到纽约大都会博物馆参观了达芬奇的蒙娜丽莎，让我们感受到世界名画的魅力，今天，让我们一起跟随我国当代著名的花腔女高音歌唱家吴霜一起走进她的舞台，感受舞台神奇的吸引力。
揭题《我的舞台》，生齐读课题。
2、整体感知，理清脉络。
快速阅读，边读边思考：作者不同时段的舞台在哪里？都有哪些经历？完成表格成表格时间我的舞台干什么生交流：时间我的舞台干什么还没出生时娘胎在肚子里“登台唱戏”刚会走路小床模仿母亲“演戏”随母亲演出时幕布后学得兴味盎然六岁的时候后院拜师学艺学艺几年后客厅为客人表演师：同学们能不能根据板书，来介绍一下我的舞台吗？生：自由说，指名说。
师：我的舞台是无处不在，这就是文章的脉络，连起来就是主要内容。
3、自主探究，交流感悟。
（重点学习7、9、10自然段，其他以读代讲。
）（１）师：正因为我的舞台无处不在，我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
课件出示最后一段：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
（2）再读课文，找出感受最深的一段话。
重点学习第7段。
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
(小学语文)六年级语文上册第28课我的舞台课件1新人教版
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学习目标
1．读记课文中的词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受 “舞台对我有着神奇的吸引力”， 体会作者学艺的艰辛以及不一般的 勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。
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近义词
身段---身型
柔弱---软弱
暑去寒来----寒去暑往 ni溺爱娇宠 ---娇生惯养
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重点句子①一次，小花猫看得兴起，竟蹿 上了床。我为赶它下“台”，脚下没 留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔 得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”的观众无处不在，就连小花猫 也成了“我”的观众。一个“蹿”字生动 地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描 写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热爱 艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面 前，使人忍俊不禁。教学时，可以通过朗 读再现当时情景，让学生身临其境。
速读课文，思考问题
•作者对“舞台”有着怎样的 感情？请从文中找出相关的 句子来回答。
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•舞台对我有着神奇的吸引力。
•我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火， 炼就了我的勇气和毅力。
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思考：为什么说“舞台对我 有着神奇的吸引力”，文中哪些 事例可以表明这一点？这一句在 文中起什么最用？
教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对
评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，
“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术
的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心
灵里埋下了艺术的种子。 •最新精品中小学课件
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③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑 脸大汉手中的一块生面团，翻过来、 过 去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽， 为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的 泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里 屋。