最新人教部编版(2019)五年级语文上册课件13.少年中国说(节选)【第2课时】
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部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
运用
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》PPT课件
学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè lín
倾
tāi lǚ
初
提示：点击生字进入详细讲解。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
huáng
爪
恐
zāi
行美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
人教部编版语文五年级上册13 少年中国说(节选)课件
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，
那么“河出伏流” “潜龙腾渊” “乳虎啸谷”各
自象征了什么？
、
“河出伏流”象征少年中国的进步不可限 量； “潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“ 乳虎 啸谷”象征少年中国的巨大声威。
讴歌中国与少年
. < > •
还有哪些地方，我们可以看出少年
中国与中国少年之间的关系密切？
笔画多
结构：左右 组词：潜伏 潜移默化 笔画：十五
O
结构: 左右
式字上横稍短并向上拉， 工 字要小、 横变为 一提， 斜钩要长。
易错提示： 斜勾上不要 多一撇哦！
oO
第二课时＞
复习引入
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填 面对腐 败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救国 图强，梁启超写 下了气吞山河的《少年中国说》。文章以人喻国，号召“中国 少年”创造一个繁荣富强的“少年中国。 .
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
13 少年中国说（节选）
助读资料
梁启超(1873—1929)：字卓如，一 字 任甫，号任公，又号饮冰室主人。清 朝 光绪年间举人，中国近代思想家、政 治 家、教育家、史学家、文学家。戊戌变 法(百日维新)领袖之一，中国近代维新 派、新法家代表人物。 主要作品：《饮冰室合集》。
鹰隼试翼，风尘翕张。
雄鹰展翅试飞， 掀起狂风，飞沙走 石；珍奇的鲜花含苞 待放，万木逢春，生 机勃勃；
干将发剛，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨 岀，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天， 脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒, 前 途似海，来日方长。
部编版五年级语文上册 少年中国说 课件(第2课时)
课文解读
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
注 释 【初胎】刚开始孕育花蕾。 【矞矞皇皇】华美瑰丽，富丽堂皇。 【干将】古代的宝剑名。这里代指宝剑。 【硎】磨刀石。
你能用自己的话说一说句子的意思吗？
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
翻译
珍奇的鲜花刚开始孕 育蓓蕾，华美瑰丽， 富丽堂皇。宝剑在磨 刀石上磨，发出耀眼 的光芒。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
讨论：这些事物的共同点是什么？
13. 少年中国说（节选）
第2课时
课时目标： 1.能体会少年中国和中国少年之间 的联系。（重点） 2.能结合资料，了解为实现强国梦 想而作出卓越贡献的人物故事， 并制作手抄报。（难点）
词语听写
qián rù
tāi ér
bù lǚ
cháng shì
yí xiè qiān lǐ
biān jiāng
huáng dì
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
朗读第二自然段，说一说： 1.这一自然段描写了那些事物？ 2.这些事物有哪些特点？ 3.作者真地只是在描写这些事物吗？
统编版语文五年级上册第13课《少年中国说(节选)》精品课件
13 少年中国说
五年级上册
作者简介
梁启超（1873～1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为《饮冰室合集》。
写
作
背
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌
景
变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国
主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为
了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的
爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启
超适时地写出这篇《少年中国说》。
我会认
xiè
lín
huánɡ
泻鳞惶
tāi
lǚ
zāi
胎履哉
我会写
xiè
qián
shì
tāi
泻潜试胎
huánɡ
lǚ
jiānɡ
皇履疆
词语对对碰
近义词
责任—职责
独立—自立
自由—自在
前途似海—前程似锦
反义词
进步—退步
独立—依附
妙解课文
《少年中国说》——“说”了什么？
所以
现在
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点明主题，“全”说明少年责任重大。
译文：所以说现在的责任，不在别人 身上，全在我们少年身上。
少年智则国智，
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
五年级上册
作者简介
梁启超（1873～1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为《饮冰室合集》。
写
作
背
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌
景
变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国
主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为
了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的
爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启
超适时地写出这篇《少年中国说》。
我会认
xiè
lín
huánɡ
泻鳞惶
tāi
lǚ
zāi
胎履哉
我会写
xiè
qián
shì
tāi
泻潜试胎
huánɡ
lǚ
jiānɡ
皇履疆
词语对对碰
近义词
责任—职责
独立—自立
自由—自在
前途似海—前程似锦
反义词
进步—退步
独立—依附
妙解课文
《少年中国说》——“说”了什么？
所以
现在
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点明主题，“全”说明少年责任重大。
译文：所以说现在的责任，不在别人 身上，全在我们少年身上。
少年智则国智，
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说》课件(40页)
“红日初升”“河出伏流”象征了什么？
“红日初升”象征着中国少年的灿烂前程； “河出伏流”象征着少年中国发展的不可 限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。
句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬； 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰 隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；
——屈原《离骚》
结合注释说说课文的意思，再回答下面的问题。
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 少年中国和中国少年之间有什么联系？
（1）课文用红日、黄河、潜龙、小老虎雄鹰隼鸟、奇 花、干将剑等事物来赞美少年中国。 （2）他们之间是相互依存,共同发展的关系。“少年中 国”指的是作者心中所追求的一个未来的中国,这个“ 少年中国”是中国少年的责任,换言之创造未来的中国 是我们中国少年的责任。
上述三句有什么具体含义？
“奇花初胎，矞矞皇皇”歌颂少年中国在发展 中的壮丽前景。
“干将发硎，有作其芒”一句以刚刚磨砺过的 无比锋利的宝剑比拟为创建中国立功德的中国少年。
“天戴其苍，地履其黄”一句描写少年中国像 顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。
纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
句意：从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间 看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日 子无限远长。
上述两句有什么具体含义？
“纵有千古，横有八荒”一指时间之长，一 指空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前 途展现了无比广阔的前景。
课文的第二自然段运用了哪些修辞手法？ 它的作用是什么？
运用了四言韵语，更有助于抒发作者对少年 中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时也把文章 感情推向高潮，使读者的心灵受到强大的震撼和 鼓舞。
同学们，这首歌好听吗？ 这首歌里的很多词都出自我们 今天要学的这篇课文——《少 年中国说》。
《少年中国说(节选)》第二课时 课件-语文五年级上册(部编版)
构思行文
总起句：引领全段。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，
总 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 分 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。 第一自然段——学习排比
这一段运用什么修辞手法？开头交代了什么?
我知道 完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
第二自然段——体会象征意义
讨论交流
这些事物的共同点是什么？ 他们都是静止的吗？代表了什么？
红日初升 河出伏流
潜龙腾渊
鹰隼试翼
奇花初胎
乳虎啸谷 干将发硎
寓意感悟
准确表达
小组讨论，说说“红日初升” 和“河出伏流”象征了什么？
红日初升——少年中国的灿烂前程
河出伏流——少年中国发展的潜力不可估量
准确表达
语句更凝练。
交流与讨论
学习了这篇文章之后， 你打算做一个怎样的少年？
朗读指导 课外拓展
朗读指导 按照“少年……则国……”句式练习背诵。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/ 则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则 国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。
2.“少年中国”与“中国少年”的联系是？
中国少年
突出重点是少年
少年中国
突出重点是中国
只有少年强大
中国才能强大
学法导读 理解运用
自主学习 1.小组合作，结合注释及上下文理解课文大意。 2.画出你认为体现作者强烈爱国情感的句子，读一读。 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
结构知悉
思考讨论并交流反馈。
文 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
五年级上册语文课件-第13课少年中国说节选2部编版
五年级上册语文课件-第13课少年中 国说(节 选) (2份打包)部编版
课后习题解析 1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背
诵课文。 解析：本文感情充沛，气势磅礴，而且句式整齐，
读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、昂扬的语 调来表现作者坚定和执着的信心。
（2）背诵课文要把握几个层次，有条理地背诵。
我会认
xiè
倾泻 tāi 胎儿
lín
鱼鳞 lǚ
步履
huáng
惊惶 zāi
美哉
多音字
gān （干净）（干燥）
干 gàn （干部） (干活）
1.妈妈总是把屋子打扫得干（ gān ）干净净。 2.爷爷每天都要到地里干（ gàn ）活。
我会写
泻潜 试胎 皇履 疆
我会写
xiè
泻
易写错
不要多写“丶”。
组词：倾泻 飞泻
五年级上册语文课件-第13课少年中 国说(节 选) (2份打包)部编版
五年级上册语文课件-第13课少年中 国说(节 选) (2份打包)部编版
干将发硎，有作其芒。
五年级上册语文课件-第13课少年中 国说(节 选) (2份打包)部编版
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五年级上册语文课件-第13课少年中 国说(节 选) (2份打包)部编版
3.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激 励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地 质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育 种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。 查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做 一份手抄报。