初二英语试卷分析
2017-2018学年第一学期八年级英语期末考试试卷分析
初二第一学期期末考试已结束，这次考试留给我们很多思考。为便于以后
的教学，在此对该试卷做些粗略的分析。
一、试题特点：
1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合
考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词
汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生
灵活运用语言的能力；
3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面
向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发
挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到
了不同层次的学生。
5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学
生的日常生活。
二、各题答题情况简要分析如下：
1、听力部分 试题微有些难度，此题得分不太理想。一是平常训练不到位，
学生语感不强。二是缺乏系统的听力训练，如对于听对话选最佳答案这题，涉
及到学生们的英语口语交流及日常英语的使用，学生平时对此类的运用练习较
少。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速
稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。四是本卷的听力题量比平时
练习的试卷大，也会造成听到后半部分后感觉听力疲惫。
2、单项选择 难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，主
要涉及到固定搭配，介词选用，动词区分等，十分原因在于学生没巩固，有的
上课不。
3、完形填空 此题难度适中，但是得分率不高，主要原因是不会上下文的
联系。
4、阅读理解 难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主
要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，
平时学的不扎实，学过的单词已忘记。
5、词汇运用 此题比较简单，是根据已给词汇选词填空，且根据试题进行
单词变式。主要是考察学生对形容词比较级的使用、形容词变副词、动词ing变
式等。大部分学生能够拿到及格分。
6、基础写作及书面表达 此题是大题中得分最低的一个题。主要原因是学
生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大
小写不分。在连词成句中有两小题是问句，部分学生没有注意到，最后一句的
not…until…复合句型写的不好。书面表达的主题为“My Dream”,给出三方面提
示，隐含时态为一般将来时。学生在书写时出现写不全三方面、时态运用不当、
句式杂糅，常见为be动词和实义动词的混用、书写潦草等现象。
三、教学建议
1、加强《课标》学习，改进教学方法。 英语教师应进一步学习《新课程标
准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄
清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内
在联系。
2、加强听说训练，提高听力水平。 在日常教学中加强对学生的听力训练,
让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写
等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。 鼓励学生大胆的使用
英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，
语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。
3、 加强阅读教学，提高阅读能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训
练与培养，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上
下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。 在教学过程中我们应注重学生
的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学
习能力，决不能满堂灌。
5、注重思想教育，激发学习兴趣。 在英语教学中注重学生的思想教育。分
析结果表明，英语成绩两极分化突出，教师的教学必须面向全体学生，对学生
加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴
趣。这样才能有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
初二英语试卷分析
初二英语试卷分析一、试题特点1、难易适中，整体考察学生综合语言运用能力，听力部分较简单，适合大部分学生，对于减少学生对听力题的恐惧有很好的帮助。
2、单选题，21，24，28，29，30考察语法部分，较简单，考察了学生对基础知识的掌握。
22，23题考察数词、副词enough的用法，紧扣课本重难点，可是通过学生做题可以看出，虽然老师讲了很多遍，可是后面的学生还是不能正确选择，这给以后我们的教学提出了新的要求，要保证学生上课用心听讲，哪怕老师将两三遍只要听了，就有效果，讲的遍数再多学生没往心里记，白搭。
25题考察动词词组以及26题的不定代词，都是平时讲课的重点，整体来看，单选题部分侧重点语法部分，考察全面，重难点突出，而且难易适中。
3、完形填空，一篇小故事，难易程度紧扣初三，动词部分考察的较多，占五分，（非谓语动词占两分），代词两分，形容词、副词、名词各占一分，比较适合初三学生，比较全面，重难点突出。
4. 阅读理解，第一篇趣味性阅读，考察学生综合语言能力，以及总结，B篇贴近生活，难易适中，询问学生大部分说能读懂，只是有的题目选择时有点模棱两可，需要加强基础知识的尤其是单词量的积累。
5. 任务型阅读，属于拔高题，Confidence,在平时做题及上课过程中提到过遇到过，考察学生猜测的能力以及课上是否认真，对语言是否有一定的特别接受能力，真正体现学生实际能力，对于拔高学生对英语学习的要求有很好的促进作用。
可以看出出题老师比较注重学生实际运用语言的能力及用英语解决问题的能力。
6. 其他，单词拼写，完成句子，综合填空，共计25分，完全属于课本知识。
7. 书面表达，考察了学生灵活审题能力，考察学生第2、7、8单元给别人从不同方面提建议的能力，综合考察力强，学生感觉熟悉题材，但真正把握好，考察学生语言表达能力审题能力，只是学生习惯于翻译给出的内容要点，而且是逐句翻译，通过这次考试对于以后培养学生的灵活处理英语书面表达提供了更明确的方向，紧扣中考出题思路。
初二学生英语试卷分析范文
初二学生英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次初二英语试卷（人教版），满分100分，考试时间为90分钟。
试卷包含听力（20分）、单项选择（15分）、完形填空（10分）、阅读理解（30分）、词汇运用（10分）、书面表达（15分）等几个部分。
2. 难度分析。
- 整体难度适中，注重对基础知识和基本技能的考查。
其中，听力部分较为简单，多为课本常见的话题和句型；单项选择主要考查了初二阶段的重点语法知识，如一般现在时、现在进行时、形容词比较级等；完形填空和阅读理解有一定的难度提升，需要学生具备一定的词汇量和对文章的理解能力；词汇运用部分考查了单词的拼写、词性转换等知识；书面表达要求学生根据所给话题写出一篇80词左右的短文，对学生的语言综合运用能力有较高要求。
二、具体题目分析。
1. 听力部分（20分）- 听力题型：- 本部分包括听句子选图片、听短对话回答问题、听长对话和短文回答问题等题型。
- 得分情况分析：- 大部分学生在听句子选图片和听短对话回答问题这两个题型上得分较高，这部分主要考查学生对简单日常用语和常见事物的听力理解能力，学生们对课本中的基本句型和词汇掌握较好。
在听长对话和短文回答问题时，部分学生失分较多。
例如，在关于描述人物经历的长对话中，学生可能由于对一些关键词汇如“volunteer”（志愿者）、“experience”（经历）等的不熟悉，导致理解偏差而失分。
2. 单项选择（15分）- 考点分布：- 该部分涵盖了初二英语的多个语法知识点。
如第3题考查一般现在时的第三人称单数形式，“He often _ (play) football on Sundays.”，答案为plays。
第7题考查形容词比较级，“This book is _ (interesting) than that one.”，答案为more interesting。
- 错误原因分析：- 学生在这部分的错误主要集中在对语法规则的混淆上。
初二英语试卷分析
2014－2015学年上学期初二英语期末试卷分析试题的整体设计力求加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。
命题材料结合了课本知识，尽量挖掘课本的命题价值，让学生看到试题有亲切感。
但整体而言，试卷缺乏区分度，没有梯度，没有适当地对课内知识进行拓展延伸，题型新鲜感不高。
听力由易到难，全面考查了学生理解和获取信息的能力。
听力个别题，稍有难度，较为灵活，但还是主要因为学生对听力材料没有进行深加工。
单项选择题部分较容易，但也有部分学生犯错出错较多，主要是由于学生粗心，不细心审题或考虑不够全面而致失分。
完形及阅读部分主要考查学生综合运用语言知识的能力。
所设空没有单纯的语法知识和词汇知识。
设空主要考查以下几方面内容：对语篇上下文逻辑意义的理解、在语境中辨别词义的能力。
由于选材内容贴近学生生活，内容较简单，故得分率也高。
选词填空的完形部分，要求为十选十，且无需对所选单词进行适当变形，难度较低，学生得分还好，只是有些学生没有注意单词拼写或上下文的联系，导致错误。
写作全面考查学生语言评价能力和运用能力，也是学生创新能力的的集中体现。
由于作文的话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。
但遗憾的是因有了相关的提示，抑制了学生想象力的发挥，使得绝大多数学生的文章千篇一律，缺乏创新。
总之，此次英语试题在保持原有题型稳定的基础上，知识性题难度有所降低，在接近真实的语言环境下考查学生综合运用语言的能力。
但应在题目的设置上有一些梯度，不应难易程度过于一致，让测试的效度有所提高。
初二英语试卷分析2篇
初二英语试卷分析2篇
第一篇：初二英语试卷分析
最近对初中英语教师们进行了一项调查，主要是针对初二的英语试卷进行分析，以下为结果总结：
一、试卷难度：
大部分教师认为初二英语试卷难度适中，适合绝大多数学生的接受能力。
但也有少部分教师觉得试卷难度偏高，其中以阅读理解题目难度为主要原因。
二、题型分布：
试卷的题型分布比较均衡，其中选择题所占比例最大。
阅读理解占比较小，但仍为重要的考察内容。
三、知识点覆盖：
试卷知识点覆盖全面，基本涵盖了初中英语学科所有的知识点。
语法、单词应用、读写能力、听力理解等方面都考察了学生在这些方面的掌握情况。
四、易错点分析：
在试卷中，存在一些学生比较易错的知识点或考察点：
1.时态：很多学生在时态上容易犯错，其中以现在完成时、过去进行时、过去完成时等较为薄弱。
2.名词单复数：同样也是一个比较容易犯错的知识点，建议教师在平时的教学中多进行强化。
3.动词不定式及时态：学生在这个知识点上也比较容易混淆和犯错，建议教师在教学中注重强化。
五、试卷改进：
在试卷中，应该注重加大阅读理解的比例，并增加一些难度适中的题目，以提高学生的阅读能力和理解能力。
同时，在试卷中可以适当增加一些口语交际题目，以提高学生的口语表达能力。
八年级英语考试试卷分析
八年级英语考试试卷分析1、试卷注意基础，表达活用。
试卷注意考查同学在肯定语境下对语言基础学问的把握状况和综合运用英语的力量。
语言基础学问的考查重点突出、掩盖面广，情境设置合理，避开了纯学问性的死记硬背，词汇和语法的测试充分表达了语言的真实性、趣味性和实践性，充分表达了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注意学问的形成与技能的培育，通过形式多样的题型，对同学在词汇的把握，语法的运用，阅读的`理解，写作力量的凹凸，等方面进行考察，能够客观精确地评价老师与同学的状况。
下面对试卷试题进行详细分析：2、试卷题型状况可从三个方面评价：1、注意对基础学问、基本技能的考察，题型新奇、掩盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进同学有效学习。
2、注意从实际中选取素材，考察了同学的分析和处理问题力量。
3、试卷对同学探究力量是一个重点考察，增添了同学的探究分析力量。
二、同学分析存在问题：1、优等生对基础学问把握较好，但大多数同学对语言的运用力量较差，对比较杂碎的学问点没有能够很好地把握。
2、中等生的基础学问把握不够坚固，并且做题比较马虎。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语学问的把握也极为肤浅。
三、详细分析1、听力部分：试题难度不大，但磁带效果不好，因此同学在该部分有失分现象，而且同学两极分化严峻。
特殊是听短文回答下列问题，丢分较多。
2、单项选择：难度适中且学问掩盖面大，出错较多的有21，27，33，35小题。
3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要缘由是同学理解文章不透彻，阅读力量差造成的。
4、连词组句和词语运用：此题是各大题中得分最高的一个题，主要缘由是同学对句子结构把握好，固定词组和单词下了功夫。
5、书面表达：该题对于同学来说是最难的一题，它是对同学整体学问的一个考察，两极分化最为严峻。
但考试前我们做过类似的题目，因此此题得分较高。
四、改良措施和教学建议。
1、改良教学方法。
科学的的利用好教材，挖掘教材的内在品质。
八年级期末考试英语试卷分析
八年级期末考试英语试卷分析八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。
下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有22，27，30，31，34小题。
3、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
4、写作运用部分：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。
5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。
练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。
(完整)初二英语期末考试质量分析及反思
初二英语期末考试质量分析及反思一、卷面大体情况初二英语第二学期期末考试试卷共4页,满分120分,考试时间120分钟。
题型分为客观性试题(即选择题，包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解)和主观性试题(即非选择题, 包括阅读回答问题、完成对话、用所给词的适当形式填空和作文)。
试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。
注重基础和能力相结合。
能力题有一定拓展。
有一定的深度和广度。
同时也兼顾上学期的部分内容。
这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。
二、试卷答题情况分析1、听力听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。
听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。
2、选择填空其中得分率较低的有第3，5,13小题。
,失分主要原因是对语法、词汇或分析能力欠佳。
如单项选择中第3题“ She is _______ taller than her mother.”有相当一部分同学选A）more。
因为进校练习中对修饰比较级的词掌握不到位。
同时对多音节和单音节词比较级的变换掌握不熟。
反映出许多考生犯了思维定势的错误，只要仔细审题就能发现tall已经是比较级的变化。
5小题部分学生多宾语补足语的运用不熟。
13题失分也较多，主要对had better 的用法不熟；3、完形填空本题学生答得非常好，满分的比较多。
问题有二，一是学生不能理解整篇短文；二是知识迁移能力欠缺。
3小题学生没有根据下文内容进行分析，只要看到下一句话In winter it is not very cold and in summer it is very hot. 就能选择出来。
5小题还是对形容词的比较级的用法掌握不透。
8小题all ，each和every的用法不会运用。
4、完成对话本题满分非常多，主要问题是部分学生语感不强，或所填的句子与上下文的关系把握不准。
教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分。
八年级上册英语期末考试试卷分析
八年级上册英语期末考试试卷分析八年级上册英语期末考试试卷分析「篇一」一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生.该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二﹑考情分析：本次考试我们班参加人数是64，其中优生31.25%，良生59.38%，合格87.55%三、重难题型分析：1 单项选择题：28 ， 32， 33， 402 阅读理解失分比较多，主要是学生在平时的练习当中很少碰到类似的题型，阅读理解的考察还综合数字的计算，在比较短的时光内学生很难完成;任务型阅读需要学生综合阅读上头的文章，然后再回答问题，很多学生没看文章，做题时感觉无从下手，所以失分很多。
3 动词填空1.) eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning. (大部分学生明白选择一般过去时态，可是部分同学记忆不住正确的过去时态形式，都误写成sleeped4).After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring. (学生一看到when思维单一，只会机械填写一般过去时，不会翻译句子)6.). Mother went to see him. Tom was in bed and his eyes were open. (大部分学生不会分析句子结构，不明确此题的关键词是”eyes”所以大部分误写成单数”was” )7.) You told me to get up when I heard the clock ring， so I am waiting for the bell. (学生平时接触长，难句子的机会很少，一看到长句子就失去耐心，此题的考查点应当根据句子含义来确定是“此刻进行时态”)4 单词拼写 1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English. (大部分学生对句子翻译可是来，所以单词出现失误)8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we alllike him. (大部分学生把此单词看成可数名词，所以失误较大)5 选词填空失分点主要在1.8小题上，这两题的考查点是一样的，都在考查谓语动词，可是大部分学生分不清楚句子成分，所以失误比较大ter，with the help of a doctor， they remembered everyghing ， (此题的考查点是固定搭配”with the help of sb，大部分同学记不清楚固定搭配)5. They remembered they heard a “bleep， ble ep”noise from the spaceship . when they tried to run back to their car， there were three aliens between them and their car. 大部分学生只会从头至尾翻译，不会两句话进行前后联系. 关键词”bleep，bleep” 6. The aliens took them five days. (此题的关键地方式分析句子结构，然后才能够选择正确答案)Finally， the aliens took them back to their car and the spaceship flew away. 学生解题方法不明确，大部分同学不会对句子进行前后联系，只是机械填空，分不清名词，动词和句子成分以及各种词性的具体用法。
八年级英语期末考试试卷分析
八年级英语期末考试试卷分析一、基本情况1. 本次考试由埇桥区统一命题。
依据课程标准要求命题，重点考核学生基础知识与语言综合运用能力。
2. 本次考试题型分听力、单项选择、完型填空、补全对话、阅读理解，词汇、句型转换、书面表达等九大题型。
二、试卷特点及总体评价1、试卷注重基础，体现活用。
试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广，情境设置合理，避免了纯知识性的死记硬背，词汇和语法的测试充分体现了语言的真实性、趣味性和实践性。
2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
试题体现了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
淡化了语法，强调了能力。
语法知识的测试充分体现了语言的真实性和实践性。
纯知识性的试题的比例减少到了最低限度。
3、书面表达难度合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，从内容上说，与现实贴近，是试卷更具真实性。
三、考试得分情况与简单分析第一题听力理解题：通过音频的方式，主要考察的是学生学习单词及短语在听的方面掌握情况，当中涉及到对平时所学知识的运用。
前五道小题是通过图片听英语表达的方式，后面十五道都是通过对话或短文方式。
从学生的得分情况来看，前五小题得分相对高些，主要失分在后面的十五道题中。
对话和短文较长，有一定难度，学生对所学知识理解上，在这类题中有很大的困难，尤其是第二、第三小题，学生答的非常不好。
在我分析试卷的时候，我发现学生在这方面十分有两种情况：第一，英语程度不太好的学生是平时没有认真记单词，平时练习时也没有用心听，以致于考试的时候什么都听不懂，甚至连最简单的图片表达都不会；第二，程度稍好一些的学生，虽然掌握了一定的单词和短语，但是不会灵活使用，证明自己练得太少。
第二题单选题，考察的是一些基础知识，程度较好的学生基本都是满分，但还有部分学生没能掌握很好。
例如：21题地球是独一无二的东西，应该选the,但是他们选出an.34题关于条件状语从句有些学生还不懂，需要以后再加强。