人教版培智生活数学二年级上册活动与练习(三)
培智二年级(上)“生活数学”详解
2016—2017学年度第一学期生活数学教学计划一、学情分析：二年级学生年龄较小，知识水平较差。
其中骆蒋平、杨润迪程度较好，语言较丰富，能力较强，学习知识的速度快。
程思睿、江心怡、谢王康、陆琬婷、冯子姚学习能力一般，基本能够达到教学目标。
姚艺、翟庆雨、高健、戴嘉聪、水兴志祥、黄美文程度较差，尤其在传授他们知识的同时要注重对他们语言能力的培养。
根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。
二、教材分析：上学年，学生已经基本掌握了物体的配对，对数字0—10的学习，以及简单的形状。
本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习长短、大小、高矮、多少的比较，增加了读数取物，要求学生掌握得数是2、3、4、5的加法，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。
三、指导思想：1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。
2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。
四、教学总目标：（一）知识目标：1、对生活中常见物品进行长短、大小、高矮、多少的比较。
2、学习读数，按数取物，为学生感悟数字在生活中的用途打下基础。
3、学习得数是5以内的加法。
能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。
（二）能力目标：1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。
2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。
3、发展学生的语言能力，尽量使每个学生都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的学生也要跟着一起玩，一起动起来。
（三）情感目标：1、培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。
二年级上册培智送教上门生活数学优质教案及反思
二年级上册培智送教上门生活数学优质教案及反思一、教学内容本节课，我们将在二年级上册培智教材第五章“生活中数学”第一节“送教上门”中，深入探讨如何在实际生活中运用基本数学知识。
详细内容包括：理解送教上门服务概念，运用加减法解决送教上门时遇到问题。
二、教学目标1. 让学生理解送教上门意义，并能够运用基本加减法解决相关问题。
2. 培养学生将数学知识应用于生活中能力。
3. 提高学生团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用加减法解决送教上门中实际问题。
教学重点：理解送教上门概念，将数学知识应用于实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：送教上门场景图片、计算器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示送教上门场景图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是在做什？”“送教上门需要用到数学知识？”2. 例题讲解（15分钟）通过讲解送教上门例题，引导学生运用加减法解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生在小组内讨论并解决问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己解题过程和答案，讨论遇到问题和解决方法。
对学生解答进行点评，强调解题方法和注意事项。
六、板书设计1. 送教上门概念及意义2. 例题及解题步骤3. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去送教上门，带10本书，送给5个小朋友，每个小朋友得到几本书？（2）小华去送教上门，原来有15个苹果，送给8个小朋友，还剩下多少个苹果？2. 答案：（1）每个小朋友得到2本书。
（2）小华还剩下7个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松氛围中学习数学，达到预期教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中数学问题，与同学分享，提高数学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入，是例题讲解，接着是随堂练习组织，是作业设计与课后反思。
2024精选培智学校生活数学教案(2024)
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习 态度、习惯和方法。
提问法
通过提问，检验学生对知识点的掌握情况，鼓励 学生主动思考和表达。
练习法
通过课堂练习和课后作业，评估学生的学习进度 和效果。
2024/1/30
20
结果性评价方法
测验法
定期进行小测验，了解学生对某一知识点的掌握情况。
考试法
通过期中、期末等阶段性考试，全面评估学生的学习成果 。
22
04
评价标准应具有可操作 性和可量化性，以便于 教师和学生明确目标和 方向。
06
家校合作与资源整合
2024/1/30
23
家长参与课堂活动设计
2024/1/30
家长志愿者招募
鼓励家长积极参与课堂活动，为特殊儿童提供必要的支持和帮助 。
家长培训
定期对家长进行教育培训，提高家长对特殊儿童教育的认识和理解 ，增强家长的教育能力。
2024精选培智学校生 活数学教案
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 知识点梳理与拓展 • 实践操作与案例分析 • 评价方式与标准 • 家校合作与资源整合
2
01
课程介绍与目标
2024/1/30
3
生活数学课程的目的
培养学生运用数学知 识解决生活中实际问 题的能力。
案例分析二
分析一起房屋买卖案例，引导学生学习房屋面积 计算、贷款计算和税费缴纳等数学知识，培养其 解决实际问题的能力。
案例分析三
3
通过一起旅游计划的案例分析，教授学生如何运 用数学知识制定旅游预算、安排行程和选择最优 方案。
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思一、教学内容本节课选自二年级上册培智数学教材，主要围绕“送教上门”这一生活情景，详细内容包括第三章《生活中的数学》第二节《送教上门》。
二、教学目标1. 让学生掌握送教上门的基本概念，了解其与现实生活的联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、判断和推理能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生与人沟通交流的能力。
三、教学难点与重点重点：送教上门的概念及其在实际生活中的应用。
难点：如何引导学生运用数学知识解决送教上门过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、送教上门情景图、计算器、尺子、钟表等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过展示送教上门的情景图，引导学生关注生活中的数学，激发学生学习兴趣。
（1）让学生观察情景图，找出与数学有关的信息。
2. 新课内容：讲解送教上门的概念及其在实际生活中的应用。
（1）教师讲解送教上门的定义，让学生了解其意义。
（2）通过实例讲解，让学生了解送教上门在实际生活中的应用。
3. 实践操作：引导学生运用数学知识解决送教上门过程中遇到的问题。
（1）出示例题，学生独立思考并解答。
（2）教师讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
（1）学生独立完成练习题。
（2）教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
5. 小组讨论：分组讨论送教上门过程中可能遇到的问题及解决办法。
（1）学生分组讨论，记录讨论结果。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 送教上门2. 内容：（1）送教上门的定义（2）送教上门在实际生活中的应用（3）解决问题：例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）根据情景图，找出与送教上门相关的数学信息。
2. 答案：（1）与送教上门相关的数学信息：距离、速度、时间等。
（2）解答：假设学校到学生家的距离为200米，则老师需要4分钟。
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月日
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月日。
人教新课标数学二年级上册《练习三》课件
2
+6 9 94
47
+9 86
+2 8 60
3
2
+
+6
55
+ 58
看图形，猜得数。
=5 =3 =7
+ =（98）
=4 + =（118）
+ =（82）
+ =（94）
看图形，猜得数。
=5 =3 =7
- =（8）
=4 - =（28）
- =（17）
- =（29）
李老师已经收了25本作业本，又交上来一些， 数了数，是40本，第二次又收了一些，数了 数，是53本。
95
-1 9 76
-1 9 57
-1 9
。 。 。
猜 78 67
一 -39 + 8
猜3
7
53 3 6
+1 3 - 5
6
3
夺红花：谁先算出红花表 示的数，就把这朵红花奖 给谁。
82
-2 8 54
74
-1 9 55
62 +2 8
90
6
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
-3
+6
35
38
夺红花：谁先算出红花 表示的数，就把这朵红 花奖给谁。
2. 小宁7月份和8月份一共存了多少钱？你能 几种方法计算？
86-47=39(元） 13+26=39(元）
8
67+6-9= 34-8+7= 25-8-5= 45+16-40= 56-8-12= 97-9+10= 59+18-59= 75-8-6= 46-9+4=
小组接力：
培智生活数学二年级上册教案
第一单元校园生活
一、单元教学目标：
1、通过创设校园生活情境，进一步帮助学生体验生活数学与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，感受相互学在日常生活中的作用。
2、能数、认、读、写数6、7、8，在显示情境中，理解数6、7、8的含义。
3、能手口一致的点数6、7、8的物品，并正确拿6、7、8的物品。
4、学生能在生活数学学习中获得热爱校园生活的情感体验，发展健康的情感、态度和价值观。
二、单元内容安排
第二单元校园生活
一、单元教学目标：
1、在个人生活情境中发现数学问题，进一步感受数学知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，是学生进一步获得参加数学活动的经验。
2、会数、读、认、写数9、10，在显示情境中理解数9、10的含义，会手口一致第点数10以内的物品，会用数9、10分别表示物品的数量。
3、通过观察甚或中常见的义务，在直观感受实物的基础上比较3个物品的大小，并能找到最大或者最小的物品，触不及奥利奇3个或者3个小伤物品进行比较的概念。
4、通过观察生活中常见的义务，在直观感知实物的基础上比较3个物品的长短，并能找出最长的或者最短的物品。
三、单元内容安排。
培智数学新教材二年级上册
四、家庭作业
书写数字6.
板书设计
认识6
教学反思
第周第册第课时
课题：认识7（第1课时）
教
学
目
标
初步理解7的含义，会手口一致地点数数量是7的物品。识记数字7的数形，会正确认读、描、写数字7。Ａ组：能独立感知 Ｂ组：在教师指导下感知 Ｃ组：在辅助下感知
通过自主观察、操作、交流等数学活动，培养学生的思维能力，激发学
第周第册第课时
课题：认识6（第1课时）
教
学
目
标
知道数量是6的物品个数能用数6表示，会认读数6。
Ａ组：能独立感知Ｂ组：在教师指导下感知Ｃ组：在辅助下感知
通过课堂教学学生能会手口一致地点数，并正确拿出数量是6的物品。会在日子格中正确书写6。
积极参与数学活动，对数学感兴趣。
重点
1.会用数字6表示6件物品的数量。2.会手口一致地数出数量是6的物品。3.会书写6。
教
学
过
程
想一想，数字6像什么？6什么6，哨子6。3.教师逐一出示、6只皮球、6块积木、6根小棒、6个圆点。学生尝试数，教师强调数到6就表示有6个。小结：6只皮球、6块积木、6根小棒、6个圆点的数量都可以用6来表示。
三、做一做（一）数一数1.教师拿出6只皮球。师：大家一起数一数，这里一共有几只皮球？学生齐数，教师强调一共有6只皮球。2.教师请6名学生上台。师：大家再来数一数，这里一共有几位小朋友?学生齐数，教师强调一共有6位小朋友。
（一）认识数字6.教师拿出6个红色的蒙氏彩虹圈。师：谁能告诉老师，这是什么？学生尝试说出物品名称。
2.师：老师一共拿出了几个红圈？学生在教师的指导下一边食圈一边数，强调数到6就表示有6个。师：6个红圈用数字几来表示?小结：6个红圈的数量用6表示
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思
二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思一、教学内容本节课选自二年级上册培智数学教材，主要涉及第三章“生活中的数学”第二节“送教上门”的内容。
详细内容包括认识钟表，学会读取时间，以及运用时间概念解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的读取方法，能准确识别时、分，并学会表达时间。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识钟表，学会读取时间，能将时间概念应用于生活。
难点：准确读取分针所指的时间，以及在实际生活中运用时间概念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，卡片。
学具：学生用钟表练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型、挂图等展示日常生活中常见的钟表，引导学生观察并提问：“你们知道这些钟表上的时间吗？”2. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的时刻，如3时15分、5时30分等，引导学生学会读取时间，讲解读取方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生钟表练习册，让学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生记录一天中的重要时刻，如起床、吃饭、上课等，并写出对应的时间。
7. 课后实践（课后）家长协助学生完成课后实践，观察并记录生活中的时间。
六、板书设计1. 板书送教上门——认识钟表2. 板书内容：钟表的读取方法常见时刻的认识时刻记录与表达七、作业设计1. 作业题目：（2）记录今天的生活时刻，如：早上7时起床，8时吃早餐等。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际生活中运用时间概念。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，提高他们的时间观念。
3. 拓展延伸：结合其他学科，如语文、科学等，让学生了解更多与时间相关的知识，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年新人教版二年级数学上册《教材课本练习3练习三》教学课件
教材课后练习答案 （PPT讲解版） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二） 练习三
1. 98－80＝18
98 －（ 8 0）
18
98－8＝90
98 －（ 8 ）
90
98－88＝ 10
（ 9 8） －（8 8 ）
10
2. 39－23＝ 16 74－34＝ 40 99－14＝ 85 57－26＝ 31
27
9
25
36
19
38
和： 72
62
87
87
89
82
差： 18
44
37
15
51
6
10.
. 37 －19
18
. 82 －57 25
. 80 －51
29
46 －30
16
76 ＋22
98
26 ＋ 61 4
90
. 65 －8
57
. 71 －6
65
11.
12.四个人拍球。
（1）小明比小丽少拍多少个？ 41－34＝7（个）
39 －23
16
74 －34
40
99 －14
85
57 － 26
31
3.小红比小亮多捡了多少个贝壳？
我捡了21个。
我捡了32个。
32－21＝11（个） 答：小红比小亮多捡了11个贝壳。
4. 43－29＝ 14 72－27＝ 45 61－3＝58 54－16＝38
43 －29
14
72 － 27
45
61 －3
14*.在□里填上合适的数。