部编新版三年级 口语交际 请教ppt
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新版三年级下册语文课件 第一单元口语交际(人教部编版)(共25张PPT)演示课件
听：耐心听别人把话说完；
部编版 三年级下
本，还可以到湖上划船。 能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。
发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
温暖的春风吹着，妈妈一边挖野菜，一边教我认识各种野菜的名字和功效，让我学到了很多课本之外的知识。
2.先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发言，认真表达 自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时，可以引用 自己的调查结论或亲身体验，这样更有说服力。
交际指导
3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进行表达。积累语 言，增强书面语言的表达能力。
4.在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报， 并进行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。发 言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
注意把推荐理由说清楚。
分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的理念和相关观点。
别人把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评 讨论后评一评谁的计划最好。
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？我们怎么才可以找到春天呢？
谁的计划最好。
注意事项
说：每个人只能 选择一个地方进 行推荐。要说清 楚想法和理由。
交际方法
1.看图启思路。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什 么？针对图片交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。
第一幅画的是郊外 的风景。
交际方法
第二幅图中人们在 公园散步观赏。
第三幅图中孩子们 在草地上放风筝。
交际方法
2.组内讨论。 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展
自读课文
要求：
1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商 讨，培养学生的自主和合作意识。
部编版 三年级下
本，还可以到湖上划船。 能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。
发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
温暖的春风吹着，妈妈一边挖野菜，一边教我认识各种野菜的名字和功效，让我学到了很多课本之外的知识。
2.先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发言，认真表达 自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时，可以引用 自己的调查结论或亲身体验，这样更有说服力。
交际指导
3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进行表达。积累语 言，增强书面语言的表达能力。
4.在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报， 并进行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。发 言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
注意把推荐理由说清楚。
分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的理念和相关观点。
别人把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评 讨论后评一评谁的计划最好。
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？我们怎么才可以找到春天呢？
谁的计划最好。
注意事项
说：每个人只能 选择一个地方进 行推荐。要说清 楚想法和理由。
交际方法
1.看图启思路。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什 么？针对图片交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。
第一幅画的是郊外 的风景。
交际方法
第二幅图中人们在 公园散步观赏。
第三幅图中孩子们 在草地上放风筝。
交际方法
2.组内讨论。 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展
自读课文
要求：
1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商 讨，培养学生的自主和合作意识。
新版三年级下册-第二单元 口语交际二：该不该实行班干部轮流制 人教部编版(共8张PPT)
因为这样可以增强班级民主氛围，让每一个同学都能参与班级管理，从而促使班级形成良好的班风。
同时，班干部和普通学生的不同身份，会帮助学生站在不同的角度思考问题。
我认为不应该实行班干部轮流制。 （3）听一听：尊重不同的想法。
于增强每个学生的责任感和自信
心，从而增强班级的凝聚力。
部 增 一 理 好 和轮 ，强个的普班 同 班 通流从我级学风学制而认民都。生。促为主能同的因使应氛 参 时 不为班该围 与 ， 同这 级实， 班 班 身样 形行让 级 干 份可 成班每 管 部 ，以 良干 因因因该我我（我我 因（我因同因在的（认因 因因（因我（因同我因听该我因因（我为为为不认认3赞认为4认为时为班凝1真为为为3为反4为时赞为完不赞为为4赞））））））这 这 班 该 为 为 成 为班 为 班 ， 这 级 聚 听 这这 这 班 对 班 ， 成 班 后 该 成 这 这 成听评首听评评样样干实应应实应 干应干班样内力别样 样样干实干班实干，实实样样实一一先一一一可可部行该该行该 部该部干可实。人可 可可部行部干行部可行行可可行听评明听评评以以更班实实班实 更实更部以行说以 以以更班更部班更以班班以以班：：确：：：增增换干行行干行 换行换和增班，增 增增换干换和干换评干干增增干尊谁自尊谁谁强强得部班班部班 得班得普强干想强 强强得部得普部得价部部强强部重的己重的的班班太轮干干轮干 太干太通班部一班 班班太轮太通轮太或轮轮班班轮不理的不理理级级频流部部流部 频部频学级轮想级 级级频流频学流频补流流级级流同由观同由由民民繁制轮轮制轮繁轮繁生民流别民民民繁制繁生制繁充制制民民制的比点的比比主主，流流。流 ，流，的主制人主 主主，。，的。，；。主主。想较：想较较氛氛不制制制 不制不不氛，讲氛 氛氛不不不不氛氛法充是法充充围围利。。。 利。利同围有的围 围围利利同利围围。分赞。分分，，于于于身，利是， ，，于于身于，，，成，，让让班班班份让于否让 让让班班份班让让道实道道每每级级级，每提有每 每每级级，级每每理行理理一一管管管会一高道一 一一管管会管一一比班比比个个理理理帮个每理个 个个理理帮理个个较干较较同同，，，助同个。同 同同，，助，同同透部透透学学如如如学学学学 学学如如学如学学彻轮彻彻都都果果果生都生都 都都果果生果都都。流。。能能新新新站能工能 能能新新站新能能制参参旧旧旧在参作参 参参旧旧在旧参参，与与班班班不与、与 与与班班不班与与还班班委委委同班学班 班班委委同委班班是级级交交交的级习级 级级交交的交级级反管管接接接角管的管 管管接接角接管管对理理不不不度理积理 理理不不度不理理实，，够够够思，极， ，，够够思够，，行从从顺顺顺考从性从 从从顺顺考顺从从班而而利利利问而，而 而而利利问利而而干促促的的的题促有促 促促的的题的促促部使使话话话。使利使 使使话话。话使使轮班班，，，班于班 班班，，，班班流级级会会会级培级 级级会会会级级制形形造造造形养形 形形造造造形形。成成成成成成每成 成成成成成成成良良管管管良个良 良良管管管良良好好理理理好学好 好好理理理好好的的上上上的生的 的的上上上的的班班的的的班的班 班班的的的班班风 风 疏 疏 疏 风 组 风风 风 疏 疏 疏 风 风。。漏漏漏。织。 。。漏漏漏。。，，，领，，，无无无导无无无形形形能形形形中中中力中中中会会会和会会会增增增创增增增加加加新加加加老老老能老老老师师师力师师师的的的，的的的负负负有负负负担担担利担担担。。。于。。。增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级 会帮助学生站在不同的角 度思考问题。
同时，班干部和普通学生的不同身份，会帮助学生站在不同的角度思考问题。
我认为不应该实行班干部轮流制。 （3）听一听：尊重不同的想法。
于增强每个学生的责任感和自信
心，从而增强班级的凝聚力。
部 增 一 理 好 和轮 ，强个的普班 同 班 通流从我级学风学制而认民都。生。促为主能同的因使应氛 参 时 不为班该围 与 ， 同这 级实， 班 班 身样 形行让 级 干 份可 成班每 管 部 ，以 良干 因因因该我我（我我 因（我因同因在的（认因 因因（因我（因同我因听该我因因（我为为为不认认3赞认为4认为时为班凝1真为为为3为反4为时赞为完不赞为为4赞））））））这 这 班 该 为 为 成 为班 为 班 ， 这 级 聚 听 这这 这 班 对 班 ， 成 班 后 该 成 这 这 成听评首听评评样样干实应应实应 干应干班样内力别样 样样干实干班实干，实实样样实一一先一一一可可部行该该行该 部该部干可实。人可 可可部行部干行部可行行可可行听评明听评评以以更班实实班实 更实更部以行说以 以以更班更部班更以班班以以班：：确：：：增增换干行行干行 换行换和增班，增 增增换干换和干换评干干增增干尊谁自尊谁谁强强得部班班部班 得班得普强干想强 强强得部得普部得价部部强强部重的己重的的班班太轮干干轮干 太干太通班部一班 班班太轮太通轮太或轮轮班班轮不理的不理理级级频流部部流部 频部频学级轮想级 级级频流频学流频补流流级级流同由观同由由民民繁制轮轮制轮繁轮繁生民流别民民民繁制繁生制繁充制制民民制的比点的比比主主，流流。流 ，流，的主制人主 主主，。，的。，；。主主。想较：想较较氛氛不制制制 不制不不氛，讲氛 氛氛不不不不氛氛法充是法充充围围利。。。 利。利同围有的围 围围利利同利围围。分赞。分分，，于于于身，利是， ，，于于身于，，，成，，让让班班班份让于否让 让让班班份班让让道实道道每每级级级，每提有每 每每级级，级每每理行理理一一管管管会一高道一 一一管管会管一一比班比比个个理理理帮个每理个 个个理理帮理个个较干较较同同，，，助同个。同 同同，，助，同同透部透透学学如如如学学学学 学学如如学如学学彻轮彻彻都都果果果生都生都 都都果果生果都都。流。。能能新新新站能工能 能能新新站新能能制参参旧旧旧在参作参 参参旧旧在旧参参，与与班班班不与、与 与与班班不班与与还班班委委委同班学班 班班委委同委班班是级级交交交的级习级 级级交交的交级级反管管接接接角管的管 管管接接角接管管对理理不不不度理积理 理理不不度不理理实，，够够够思，极， ，，够够思够，，行从从顺顺顺考从性从 从从顺顺考顺从从班而而利利利问而，而 而而利利问利而而干促促的的的题促有促 促促的的题的促促部使使话话话。使利使 使使话话。话使使轮班班，，，班于班 班班，，，班班流级级会会会级培级 级级会会会级级制形形造造造形养形 形形造造造形形。成成成成成成每成 成成成成成成成良良管管管良个良 良良管管管良良好好理理理好学好 好好理理理好好的的上上上的生的 的的上上上的的班班的的的班的班 班班的的的班班风 风 疏 疏 疏 风 组 风风 风 疏 疏 疏 风 风。。漏漏漏。织。 。。漏漏漏。。，，，领，，，无无无导无无无形形形能形形形中中中力中中中会会会和会会会增增增创增增增加加加新加加加老老老能老老老师师师力师师师的的的，的的的负负负有负负负担担担利担担担。。。于。。。增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级 会帮助学生站在不同的角 度思考问题。
最新人教版(部编版)小学语文三年级上册《口语交际：请教》精品课件
（2）请教别人时，把需要解决的问题说
清楚。
龙
小
五
（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过 程中，要耐心、仔细地听对方讲话。
（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可 以追问对方。
（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要 向别人表示感谢。
龙 小 五
练习“请教”
1.分组进行沟通、请教。
2.请同学们提出问题，向全班同学请教。
口语交际：请教
三年级语文上
情景导入
最近，小芳和小明遇到了一 些烦心事。让我们一起来听听他 们的烦心事吧。
龙 小 五
小芳：我经常丢三落四，上课了 才发现忘带作业本，出去春游又忘记 带水……该怎么办呢？
龙 小 五
小明：邻居小辉借东西
不及时归还。前些天他把我
的足球借走了，到现在都没
有还。提醒他吧，怕显得我
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
事情噢，不信你瞧……
龙 小 五
芳芳：妈妈答应我，如果口算全对
了就给我买心爱的玩具，但是有一道题
我做错了，妈妈没发现，我不知道应不
应该和妈妈说实话。我该怎么办呢？
人教版(部编版)小学语文三年级上册《口语交际：请教》精品课件
小芳遇到了一道
数学难题自己怎么 也无法解决，该怎 么办呢？
小芳要在数学课代表方便的 时候去请教他。
你说得很对。这是“请教”别人的 前提，请教别人时，不能打扰到他人 的生活或学习。
小芳在请教数学课代表的时候还得 把自己的问题说清楚。
你观察得很仔细，也说出了“请教” 的关键点。是啊，连自己的问题都说 不清楚，别人又怎么帮助你呢？
情景交流2
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的 足球借走了，到现在都没 有还。提醒他吧，怕显得 我小气；不提醒的话，又 担心他一直不还………
课堂小结
今天的“口语交际”课，让我们明白了 请教别人确实大有学问，也让我们学会了怎 样请教别人。孩子们，在今后的学习和生活 中，如果遇到困难了我们首先要自己动脑想 办法，如果实在解决不了时，可别忘了虚心 请教别人哟。当然了，当别人向我们请教时， 我们也要真诚地予以帮助。
口语交际：请教
口 语 交 际
请 教
孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决 的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？
课时目标
1.通过口语训练，使学生学会在 遇到困难时合理地向别人发出请求。 2.请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达 要有条理，并且要有礼貌。 3.培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好 习惯。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯， 只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定 会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
2018年部编版三年级上册口语交际：请教优秀PPT课件
交流指导
请教顺口溜 遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
人教版三年级上册
明确话题
我们在生活和学习中，经常会遇 到一些不好解决的问题，不知道该怎 么办才好，这时候向别人请教是个好 的办法，今天我们就来聊聊请教的问 题。
交流指导
课间，教室里，学生赵友 兰遇到了一道不会做的数学题 目，她大声地对班长郭巧玲说： “喂！郭巧玲，这道题怎么做 啊？” 班长郭巧玲抬头看了 赵友兰一眼，没有理她继续埋 头做题。
那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，惹来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿。 七十年代末，我在一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。
记得刚刚分配出来的那学期，时序已入隆冬，寒风呼啸，大自然仿佛蜷缩一团，严严实实包裹着自己，抵御着寒冬，学生们穿上臃肿的棉衣，裹上厚厚的棉袜，脚上都是一双棉鞋，而我依然是西装革履。当我把学生送到学校门口时，远远的看见一个熟悉的身影，定睛一看，原来是母亲。 在母亲嘘寒问暖声中，我慢慢得知，原来天气逐渐寒冷，母亲放心不下我 ，从家里乘车来学校，中间转了几趟车，下车后找人打听，走了十多里山路赶到学校，我看到风尘仆仆的母亲，些许疲倦中透露着欣喜，好像卸下一副重担。 接过母亲的新布棉鞋，我告知母亲，我年壮，没有寒意，不感觉冷，不要担心。我依然钟情于我锃亮的皮鞋，随手将棉鞋搁置在箱子上。母亲多次要求我换上，我不愿，母亲只好叹着气，黯然神伤地到厨房给我做饭。 时隔二十多年，我依然清晰的记得母亲当时的哀叹，可惜我没有仔细领略其中的温暖。 后来几年，每每到了严冬，母亲总要给我做棉布鞋。可我依然穿我挚爱的皮鞋，将棉布鞋丢在门后，或是转赠他人。布鞋带给我的温暖，我忘记得无影无踪。 见我依然如故，母亲叹气中停止了她的手头活儿，我隐隐约约感觉母亲有些失落。 一晃二十多年过去了。前几年，我感觉锃亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显，每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我，我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。 在家中，我无意透露的话语，母亲却牢牢记在心里，每每入冬，她就央求我的表姐给我做一双布鞋，来满足我的心愿。唉，儿子再不经意的事情，在母亲眼里是最经意的事情。 现在母亲已经年逾古稀，步履不再矫健，手脚不再灵敏，老眼已经昏花，无法在白炽灯下对准针眼，再也不能做布鞋活儿了。可母亲的布鞋带给我的温暖却深深留在我的心坎上。
新版三年级下册-第8单元 口语交际｜人教(部编版) (共11张PPT)
当那只小鸭她子从终蛋壳于里钻明出来白，鸡，妈妈她惊叫天起来生：“是天哪一，她只多么可像一爱只小的鸭子小！ 鸭子！
先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容Байду номын сангаас选择别人可能感兴趣的故事来讲述。 它厚颜无耻地说：“尊敬的鸡妈妈，把您的小玫瑰嫁给我吧！ 培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。 鸭妈妈叹道：“孩儿，当你跳进水里时，你就会明白，你根本不是一只鸡，而是一只鸭！ 把自己要讲的故事按一定的顺序概括出来。 娶亲的日子到了，一群鸡拥着小玫瑰到了一条小河边，个个都喜气洋洋的。 鸡妈妈上了船儿，玫瑰也被拉到船上。
鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢？” 便叫道：“我的孩儿，快快跟妈妈回家吧！
话题分享有趣的故事。 当那只小鸭子从蛋壳里钻出来，鸡妈妈惊叫起来：“天哪，她多么像一只小鸭子！
鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢？” 鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢？”
有鸭一妈只 妈灰说老：鼠“异不想可天能开，，我竟高想贵娶、一漂只亮漂的亮女的儿鸭怎子么做会新嫁娘给。一只脏老鼠呢？” 先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲述。
因为小鸭子长着一身黑色的羽毛，就像黑色的玫瑰一样，
所以，鸡妈妈给她取了一个好听的名字——玫瑰。
玫瑰一天天长大了，她成了鸡妈妈最出众的女儿。 有一天，鸭妈妈听到了玫瑰的歌声，不由得走了过来，
一看，原来是一只小鸭子在唱歌。便叫道：“我的孩儿， 快快跟妈妈回家吧！”
玫瑰听了鸭妈妈的话，害怕地躲到鸡妈妈的翅膀下，说： “我不认识你，我的妈妈是一只花母鸡。”
鸭妈妈叹道：“孩儿，当你跳进水里时，你就会明白，你 根本不是一只鸡，而是一只鸭！”
先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容Байду номын сангаас选择别人可能感兴趣的故事来讲述。 它厚颜无耻地说：“尊敬的鸡妈妈，把您的小玫瑰嫁给我吧！ 培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。 鸭妈妈叹道：“孩儿，当你跳进水里时，你就会明白，你根本不是一只鸡，而是一只鸭！ 把自己要讲的故事按一定的顺序概括出来。 娶亲的日子到了，一群鸡拥着小玫瑰到了一条小河边，个个都喜气洋洋的。 鸡妈妈上了船儿，玫瑰也被拉到船上。
鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢？” 便叫道：“我的孩儿，快快跟妈妈回家吧！
话题分享有趣的故事。 当那只小鸭子从蛋壳里钻出来，鸡妈妈惊叫起来：“天哪，她多么像一只小鸭子！
鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢？” 鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢？”
有鸭一妈只 妈灰说老：鼠“异不想可天能开，，我竟高想贵娶、一漂只亮漂的亮女的儿鸭怎子么做会新嫁娘给。一只脏老鼠呢？” 先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲述。
因为小鸭子长着一身黑色的羽毛，就像黑色的玫瑰一样，
所以，鸡妈妈给她取了一个好听的名字——玫瑰。
玫瑰一天天长大了，她成了鸡妈妈最出众的女儿。 有一天，鸭妈妈听到了玫瑰的歌声，不由得走了过来，
一看，原来是一只小鸭子在唱歌。便叫道：“我的孩儿， 快快跟妈妈回家吧！”
玫瑰听了鸭妈妈的话，害怕地躲到鸡妈妈的翅膀下，说： “我不认识你，我的妈妈是一只花母鸡。”
鸭妈妈叹道：“孩儿，当你跳进水里时，你就会明白，你 根本不是一只鸡，而是一只鸭！”
新版三年级下册-口语交际：该不该实行班干部轮流制 人教部编版(共12张PPT)
班干部比较好。
轮流担任班干部，能调动全评班每个析同学的：积极性“。 该不该实行班干部轮流制”这是一个没
(2)交际的形式(讨论)； 因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。
有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该” 还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。
我觉得轮流担任班干部好。
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制
我觉得轮流担任班干部好。
因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。
是一个 还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。 很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自
这个班级9月、10月班干部有不同的人担任。
该不该实行 班干部轮流制
刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。
还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。
该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课 然后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。 因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。 (2)交际的形式(讨论)；
还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。
2.读书讨论明晰要求。
阅读“口语交际”的内容，明确以下内容： (1)本次口语交际的主题(该不该实行班干部轮流制？)； (2)交际的形式(讨论)； (3)要求(一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重
不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
最新部编人教版三年级上册语文《口语交际请教》精品课件
口语交际 请教
请 教
❋交际内容
本次的口语交际内容是“请教”。需要大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又 担心他一直不还。张芸， 你说我该怎么办？
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及 时还，你就大大方方 地去找他要。这个足 球你也应该去要回来。
❋交际示范
蒙蒙：萱萱，我这人是 个马大哈，做事经常丢 三落四，上课了才发现 忘带作业本，出去春游 又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，能告诉我吗？
萱萱：我以前也跟你一样 丢三落四，后来，妈妈给 我买来各种卡通形的便利 贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。
作业
1
2
教科书本课课后习题。
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢
谢
指
导
2022
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如：
◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
课后总结
1
2
请 教
❋交际内容
本次的口语交际内容是“请教”。需要大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直又总忘记归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又 担心他一直不还。张芸， 你说我该怎么办？
张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了归还的时间，他没及 时还，你就大大方方 地去找他要。这个足 球你也应该去要回来。
❋交际示范
蒙蒙：萱萱，我这人是 个马大哈，做事经常丢 三落四，上课了才发现 忘带作业本，出去春游 又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，能告诉我吗？
萱萱：我以前也跟你一样 丢三落四，后来，妈妈给 我买来各种卡通形的便利 贴，让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍，确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现在，再也没有忘这忘那了。
作业
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教科书本课课后习题。
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢
谢
指
导
2022
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如：
◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
课后总结
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