火车票(个体)统计表
火车票订票管理系统设计报告
4.1主窗口界面
4.2旅客信息窗口
4.3车次信息窗口
4.4取票及退票窗口
第五章系统的实现
总结与展望
致谢
参考文献
需求分析
需求分析的任务
调查机票预定系统应用领域涉及的内容，对涉及到领域的各个应用的信息要求和操作要求进行详细分析，形成需求分析说明书。最重要的是调查、收集信息、分析购票人信息和火车预定流程。处理要求、数据的安全性与完整性要求。
统计功能：
按火车票统计买票人数
按姓名统计火车票数
②旅客购票需求
交费功能：
交费
退费
③取票需求
通知功能：
通知旅客取票
统计功能：
统计通过验证的人数
统计可以取票的人
统计未通过验证的人数
查询功能：
购票旅客查询
购票旅客姓名
购票旅客身份证号
购票旅客订单号
④列车车次信息需求
查询功能：
车次
始发站
终点站
始发时间
系统框架
在调查完了用户需求之后，就要开始分析用户需求。在此，我们们采用自顶向下的结构化分析方法（SA方法）。首先，定义全局概念结构的框架，如图2.2所示。
图2.2火车票预定系统总框架图
各子系统需要进一步细化。旅客信息系统为例进一步细化，如图2.3所示。
铁路售票系统数据分析
铁路售票系统数据分析第一篇：铁路售票系统数据分析铁路售票系统数据分析一、背景目前火车站售票的状况是仅靠手工操作，以现有的工作人员很难应付车票订购高峰时刻的大量数据处理问题。
同时还会出现由此带来的大量记录存放和管理所带来的问题。
本次设计拟开发一个火车票售票系统，可以降低工作人员的工作量，提高工作人员的工作效率，同时方便顾客售票。
二、现实状况火车站市场的管理和规范问题，是困扰我们多年的一个老问题，也是政府管理中的一个难点，售票是客运业务中的一个最基本的业务，表面上看，它只是火车站业务的一个简单的部分，但是它涉及到管理与客户服务等多方面，因此，过去传统的售票方式已经不能满足现代客运业务流量剧增的客观要求，这就要求一种全新的售票方式——网上售票，来缓解售票高峰时期的客运压力，并为用户提供方便快捷的售票服务。
三、售票系统工作流程3-1 售票系统工作流程四、数据提取整理及流程描述1）顾客在窗口排队买票，买票时提供所需车票的日期、到站、车票类型（硬座、软座、硬卧、软卧）票数、车次（可选）2）售票人员通过本系统客户端，按顾客的所要求查询，如果有足够的车票则按系统提示收费并出票（票面包括车次，始发站、到站、座位/卧铺号、价格、发车日期及时间）；如果没有足够的车票与顾客协商选择其它车次或车票类型；如果都没有车票或顾客放弃，则结束本次售票业务。
3）顾客可以通过大屏幕来查看3天内各车次的车票剩余情况。
4）铁路调度提前10天将发车信息输入系统。
发车信息有两种，一种是计划内，即列车时刻表上有的；另一种是计划外的，如春运期间加开的临时列车。
对于计划内的只需指派列车长和工作人员组即可。
而对于计划外的则需要包括车次、发车日期时间、各种车厢的个数，列车长和工作人员组。
5）车票价格按单位里程计算，按列车类型和车票类型高低不同，详见下表：（计算票价时，两站间距离不足10公里部分按10公里计算）6)各种车厢坐位数如下：硬座车厢：110座软座车厢：110座硬卧车厢：20号，每号分上中下铺软卧车厢：20号，每号分上下铺五、可行性研究和需求分析1、可行性分析1.1、经济可行性分析开发该系统所需的相关资料可以通过已存在的网上售票系统进行调查采集,所需的其他应用软件、硬件系统也易于获得.因此,开发成本较低。
火车票订票管理信息系统
目录1.系统背景 (1)2.信息系统分析 (1)2.1初步调查 (1)2.2可行性研究 (2)2.3现行系统的详细调查 (2)2.4新系统逻辑模型的提出 (3)2.4.1数据流图 (3)2.4.2数据字典 (4)3.信息系统设计 (7)3.1信息系统总体设计 (7)3.1.1信息系统总体布局设计 (7)3.1.2软件系统的总体结构设计 (7)3.2数据存储设计 (8)3.2.1数据库设计 (8)3.3系统结构 (9)4.系统实施 (10)4.1编程并编写文档 (10)4.2测试 (10)4.3系统转换 (12)1.系统背景中国拥有总里程超过五万公里的铁路线，是世界上最大的铁路运输网之一。
而铁路客运服务在其中又占有非常重要的地位。
其中有5000多个车站承办客运业务，日开列车2000多列。
为了在日益加剧的客户运输服务竞争中确保优势，改善铁路客户的服务质量，铁道部门一直在努力寻找提高竞争力、改善服务的新途径。
计算机应用于火车站售票的日常管理为火车站售票的现代化带来了从未有过的动力和机遇，为火车站票务管理领域的飞速发展提供了无限潜力。
能给火车站票务带来明显的经济效益和社会效益。
2.信息系统分析2.1初步调查中国铁路客票发售和预订系统的核心功能是建立一个覆盖全国铁路的计算机售票网络，实现客票管理和发售工作现代化，从而方便旅客购票和旅行，提高铁路客运经营水平和服务质量，系统可预订、预售和发售当日客票，具有售返程、联程等异地购票功能。
系统预售期为 9 天。
可以实现票额、座席、制票、计费、结算、统计等工作的计算机管理。
现行系统概述火车票票务管理的全部数据处理都由人工操作，工作量大，工作效率低，错误率高，信息反馈不及时，因此本信息系统拟对该火车票票务管理进行以下几方面的改革：◎系统功能重构◎业务流程重组◎数据流程重组为了解决上述问题，要根据目前火车票的管理模式和方法，利用Internet、局域网和计算机开发基于Web的火车票订票管理信息系统，可以实现票额、座席、制票、计费、结算、统计等工作的计算机管理。
中南大学学生预购火车
班级经办人：学校经办人：
联系电话：
附表1：
中南大学学生预购火车票统计表例表
学院：信息学院班级：计算机921班
车次
乘车日期
到站
中转站
张数
备注
T2，T16
10-11日
北京
3
10、11均可
T2，T16
10日
北京
5
10日买不到，请买11日
K517，5361
11日
广州
2
★座票不要
5361
13日
广州
1
无座、站票也可
K135
12日
上海
4
K157,1561
12-13日
哈尔滨
3
12-13日均可
K157,1561
10-13日
长春
4
1681,K135
10-12日
沈阳
2
2154,2162
10日
郑州
2
注:1、车次必须填写2个,否则不予办理,此表一式三份。
2、备注栏将自己的具体要求写清楚，过后不得更改。因今年订票相对较难，乘车日期必须多选；因大部分车辆没有座票，最好不要填写“无座票不要”，否则站票也无法买到，将无法回家。
合计票数：26张预交金额：3600元
班级经办人:王平学校经办人：
联系电话：
附表2：
中南大学校本部学生预购火车票统计表
学院：班级：
车次
乘车日期
到站
中转站
张数
备注
注：1.车次必须填写2个,否则不予办理,此表一式三份，必须打印。
2.备注栏将自己的具体要求写清楚，过后不得更改。因今年订票相对较难，乘车日期必须多选；因大部分车辆没有座票，最好不要填写“无座票不要”，否则站票也无法买到，将无法回家。
火车票认购统计表
பைடு நூலகம் 备注
不能保证满足全部团体票的购票需求 部
序号
火车团体（往程）票统计表（临时加开列车）
购票日期（可多选） 购票标准（可多选）
是否接受站票
姓名
始发地
目的地
身份证号码
备注
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
□2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否 □2月11日 □2月12日 □2月13日 □软卧 □硬卧 □硬座 □动车/高铁 □是 □否
四年级数学上册试题 一课一练《统计表和条形统计图(一)》习题4-苏教版【含答案】
《统计表和条形统计图（一）》习题4一．填空题1.六年级的小华同学统计了我市今年9月22日24-日的气温情况，并制成了如图所示的复式条形统计图．（1）从22日至24日，最高气温下降了C︒．（2）温差（日最高气温和最低气温的差）最大的是9月日，温差最小的是9月日．2.在一次体检中，三年级一班男、女生体重情况如表：（1）这次体检体重在范围的人数最多，在范围的人数最少．（2）全班有人参加体检．3.人正常的眨眼可以消除眼睛的疲劳．如果眨眼次数过少，对眼睛的健康不利．下表是人在正常状态下每分钟眨眼的次数．从上表可以看出，在 状态下，眼睛最容易疲劳，看书状态下眨眼的次数比写字时眨眼次数少 ．4.下面是我们学校三年级植树情况统计表，根据下面的统计表制成统计图．根据统计表回答问题：（1）统计图中1小格表示 棵树．（2）三年级 班的同学植树最多，达到 棵； 班的同学植树最少，只植了 棵． （3）三年级同学植树总数共棵． （4）4班的植树总数是2班的 倍． （5）4个班平均植树 棵．二．判断题1．下面是某街口1分钟车流量的统计表．根据统计表，判断下面的说法是否正确．①下一辆一定是小轿车．（）②下一辆可能是公共汽车．（）③下一辆是小轿车的可能性最大．（）④下一辆不可能是卡车．（）2．在统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总．（）3．在一幅条形统计图中，用2厘米表示90万吨，那么用4厘米表示180万吨．（）4．制作统计表时，要在表的下面写统计表的名称和制作日期．（）三．选择题1．爷爷在菜园里种了三种菜（如图），用条形表示各种菜占地面积的关系应该是图()A．B．C．D．2．李明调查了五个同学的身高，数据如下表．下列说法不正确的是()A．刘玉的身高最高B．刘玉一定比其他同学吃的多C．赵兰最矮3．下面三幅图是4名学生一分钟内投篮投进个数情况统计图，图()中虚线所指的位置表示平均每人投进的个数．A．B． C．四．应用题1.A公司科技部、工程部、销售部三个部门的男、女员工人数如图，完成下列填空．（1）该公司男工总人数比女工总人数多人．（2）三个部门的男工平均有人．（3）公司准备招一些女工，使三个部门的女工平均数高到80人，公司准备招个女工．2.期间，王老师要带领小红、小明、小军、小丽4名同学坐火车从青岛到济南参加文艺演出．成人火车票每张120元，请你算一算所有成员买单程票共需多少钱？3.下面是几种文具的价格．王老师带600元钱去买笔记本，最多可以买多少包？还剩多少元？4.一辆载质量1吨的货车能一次将下面这些蔬菜全部运走吗？请列式说明．5.（1）2007年该地区城镇与乡村人口相差万人．（2）2017年该地区城镇与乡村人口相差万人，城乡总人口是万人．（3）该地区人口总数呈现什么变化趋势？城镇和乡村人口数分别呈现什么变化趋势？五．操作题1.根据下表中的数据，完成下面的复式条形统计图．汽车厂2017年生产汽车数量统计表2018年1月第一季度2.动物园里几种动物的统计表．把表中每种动物的只数在格子图中涂色表示出来．（每小格表示2只．)3．统计题．希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本的情况如下表：（1）分别算出合计数与总计数，并填在表中．（2）根据上面的统计表，完成下面的统计图．4.．把统计图补充完整，并回答问题．下面是利华中学最喜欢参加各项球类运动的人数统计图．（1）你得到了哪些信息？（2）一共调查了多少人？六．解答题1.根据统计图回答问题．（1）图中，每格表示人．（2）四（1）班班长评选投票中得票最多，得票最少．（3）张亮至少再得票，就可以超过李刚得票数．（4）四（1）班，如果每人只能投一票，四（1）班一共有多少人？2.如图是四（1）班某小组同学收集邮票数统计表．（1）根据统计表完成统计图．（2）一格代表枚邮票．（3）收集的邮票最多，收集的邮票最少．3.张老师买了9盒水彩笔、30张绘画纸和4块画板，水彩笔每盒13元，绘画纸每张4元，画板每块23元．（只填表，不解答）4.根据信息，解决问题．（1）星期卖出的饮料最多，是箱；星期卖出的饮料最少，是箱．（2）平均每天卖出饮料多少箱？5.如图反映的是某小学六（1）班学生外出乘车、步行、骑车的人数情况条形统计图（部分）和扇形统计图，请根据统计图回答下列问题．（1）六（1）班共有多少学生外出？（2）六（1）班外出骑车的学生有多少人？（3）六（1）班外出步行的有多少人？（4）请把条形统计图补充完整．6.下面是六（一)班数学兴趣小组一次数学竞赛成绩统计图．看图解答下列问题：（1）有多少人参赛？（2）哪个分数段的人数最多，是多少？（3）算出及格率和优秀率(60分以上为及格，80分以上为优秀）7.下面是某地区20032006年度废水排量统计图．（1）2006年度该地区工业废水排放量为194吨，生活废水排放量为230吨．请把统计图补充完整．（2）你得到了什么信息？（3）看完这张统计图你有什么感想或建议？答案一．填空题1.12，22，23．2.30.1~39.9千克、30千克及以下；50．3.玩手机游戏，3．4.1，1，9，2，4，28，2，7．二．判断题1.⨯，√，√，⨯．2.√．3.√．4.⨯．三．选择题1．D．2．B．3. C．四．应用题++-++1.解：（1）(80110134)(406587)324192=-=（人）132答：该公司男工总人数比女工总人数多132人．++÷（2）(80110134)3=÷3243=（人）108答：三个部门的男工平均有108人．⨯-++（3）803(406587)=-240192=（人）48答：公司准备招48个女工．故132；108；48．2.解：1⨯+⨯12031202=+36060=（元)，420答：所有成员买单程票共需420元．3.解：600(612)÷⨯60072=÷=（包）…24（元），8答：王老师带600元钱去买笔记本，最多可以买8包，还剩24元．4.解：300400280980++=（千克）1吨1000=千克<9801000答：一辆载质量1吨的货车能一次将下面这些蔬菜全部运走．5.解：（1）322210-=（万人）答：2007年该地区城镇与乡村人口相差10万人；（2）441628-=（万人）+=（万人）441660答：2017年该地区城镇与乡村人口相差28万人，城乡总人口是60万人；（3）由统计图可知，该地区人口总数呈上升趋势，城镇人口呈上升趋势，乡村人口呈下降趋势．故10；28，60．五．操作题1.解：作图如下：2.解：根据统计表作图如下：3.解：（1）昆虫共有：152540+=（件）；植物共有：304272+=（件）；矿石共有：243660+=（件）；五年级共收集：15302469++=（件）；六年级共收集：254236103++=（件）；全部共有：69103172+=（件）．统计表如下：希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本的情况如下表：种类（2）统计图如下：4.解：如图所示：（1）我得到以下信息：喜欢羽毛球的有150人，篮球的有125人，乒乓球的有180人，排球的有100人，足球的有140人；喜欢乒乓球的人数最多，喜欢排球的人数最少．（2）150125180100140695++++=（人）答：一共调查了695人．六．解答题1.解：（1）图中，每格表示5人．（2）25201510>>>，答：四（1）班班长评选投票中李刚得票最多，王涛得票最少．（3）252016-+=（票）答：张亮至少再得6票，就可以超过李刚得票数．（4）25201510+++=+4525=（人）70答：四（1）班，如果每人只能投一票，四（1）班一共有70人．故5，李刚，王涛，6．2.解：（1）画图如下：根据统计图可知：（2）一格代表 5枚邮票．（3）张亮收集的邮票最多，李兰收集的邮票最少．故5，张亮，李兰．3.解：张老师买了9盒水彩笔、30张绘画纸和4块画板，水彩笔每盒13元，绘画纸每张4元，画板每块23元．（只填表，不解答）故9、13；30、4；4、23．4.解：（1）答：星期六卖出的饮料最多，是110箱；星期一卖出的饮料最少，是49箱．（2）(4958908070110100)7++++++÷=÷5477≈（箱）78答：平均每天卖出饮料约78箱．故六，110，一，49．5.解：（1）2050%40÷=（人）答：六（1）班共有40学生外出．（2）4030%12⨯=（人）六（1）班外出骑车的学生有12人．（3）4020%8⨯=（人）答：六（1）班外出步行的有8人．（4）条形统计图补充完整（下图）:6.解：（1）1575220++++=（人）答：有20人参赛．（2）根据图可知：7079-分数点的人数最多，是7人．（3）及格率：(201)20100%-÷⨯=÷⨯1920100%=95%优秀率：(52)20100%+÷⨯=÷⨯720100%=35%答：及格率是95%，优秀率是35%．7.解：（1）2006年度该地区工业废水排放量为194吨，生活废水排放量为230吨．把统计图补充完整（下图）:（2）答：我得到的信息是：该地区工业废水排量逐年下降、生活废水的排量逐年增加．（3）答：我的感想是工业废水排量虽逐年下降，但速度过慢，生活废水却逐年增加．我的建议是提高环保意识，从我做起，减少生活废水排量．。
统计表与统计图
小学六年级小升初数学专题复习（23）——统计表与统计图一、简单的统计表知识归纳1．统计表定义：是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格．是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式．统计调查所得来的原始资料，经过整理，得到说明社会现象及其发展过程的数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成“统计表”．2．统计表构成及格式：一般由表头、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，必要时可以在统计表的下方加上表外附加．（1）表头应放在表的上方，它所说明的是统计表的主要内容．（2）行标题和列标题通常安排在统计表的第一列和第一行，它所表示的主要是所研究问题的类别名称和指标名称，通常也被称为“类”．（3）表外附加通常放在统计表的下方，主要包括资料来源、指标的注释、必要的说明等内容．统计表分类：统计表形式繁简不一，通常是按项目的多少，分为单式统计表与复式统计表两种．只对某一个项目数据进行统计的表格，称为单式统计表，也称之为简单统计表．统计项目在2个或2个以上的统计表格，称之为复式统计表．1．按作用不同：统计调查表、汇总表、分析表．2．按分组情况不同：简单表、简单分组表、复合分组表．（1）简单表：即不经任何分组，仅按时间或单位进行简单排列的表．（2）简单分组表：即仅按一个标志进行分组的表．（3）复合分组表：即按两个或两个以上标志进行层叠分组的表．常考题型例1：六一儿童节，学校进行歌咏比赛，7位评委给张华的打分如下：评委 1 2 3 4 5 6 7打分92 90 95 88 85 97 90去掉一个最高分，一个最低分，张华的平均分是分．分析：根据平均数的应用和求平均数的方法解答即可．解：去掉一个最高分97分，最低分85分；其他五位评委打的平均分是：（92+90+95+88+90）÷5=455÷5=91（分）；答：张华的平均分是91分；故答案为：91．点评：此题属于简单的统计和求平均数问题，根据求平均数的方法，总数÷份数=平均数，列式计算即可．二、两种不同形式的单式条形统计图知识归纳1．条形图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图．它可以表示出每个项目的具体数量．2．单式条形统计图只表示一种数据的变化情况，比较简单．常考题型例：看图回答问题．（1）哪个季度的月平均销售量多？多多少？（2）从统计图中你还能发现什么信息？分析：（1）先分别求出第一季度和第三季度的月平均销售量，再比较哪个季度的月平均销售量多，进而求出多的具体的数量即可；（2）从统计图中我还能发现以下信息：一月销售120箱，二月销售110箱，三月销售130箱，七月销售195箱，八月销售190箱，九月销售185箱；其中二月销售的箱数最少，七月销售的箱数最多；等等．解：（1）第一季度的月平均销售量：（120+110+130）÷3，=360÷3，=120（箱），第三季度的月平均销售量：（195+190+185）÷3，=570÷3，=190（箱），190＞120，190-120=70（箱）；答：第三季度的月平均销售量多，多70箱．（2）从统计图中我还能发现以下信息：一月销售120箱，二月销售110箱，三月销售130箱，七月销售195箱，八月销售190箱，九月销售185箱；其中二月销售的箱数最少；七月销售的箱数最多；等等．点评：此题主要考查从条形统计图中获取信息，并根据信息解决问题；也考查了求平均数的方法：平均数=总数量÷总份数．三、单式折线统计图知识归纳1．折线统计图：用一个单位长度表示一定数量，用折线的上升或下降表示数量的多少和增减变化．容易看出数量的增减变化情况．2．折现统计图制作步骤：（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；（2）画出横、纵轴：先画纵轴，后画横轴，横、纵轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量；（3）描点、连线：根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来．常考题型例：如图，电车从A站经过B站到达C站，然后返回．去时B站停车，而返回时不停，去时的车速为每小时48千米，返回时的车速是每小时千米．分析：从统计图中可知电车从A站到达B站用了4分钟，并在B站休息了1分钟，从B站到达C站用了5分钟，所以电车从A站到达C站共行驶了4+5=9（分钟），根据“速度×时间=路程”求出从A站到C站的距离；电车在C站休息了3分钟，从第13分钟开始行驶到第19分钟返回A站，根据“速度=路程÷时间”即可得出答案．解：48×（4+5）÷（19-13），=48×9÷6，=72（千米）；答：汽车从C站返回A站的速度是每小时行72千米．故答案为：72．点评：此题首先根据问题从图中找出所需要的信息，然后根据数量关系式：“速度×时间=路程”和“速度=路程÷时间”即可作出解答．四、扇形统计图知识归纳1．扇形统计图的特点：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分数量占总数的百分比．2．读懂扇形统计图：（1）获取信息的方法：运用综合、对比等多种观察方法，可以从扇形统计图中获取信息，还可以利用这些信息提出相应的问题．（2）扇形统计图的优点：它可以清楚地表示出部分数量与总数、部分数量与部分数量之间的关系．3．利用扇形统计图解决问题，就是解决有关不同类型的百分数应用题，按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行解答．常考题型例：如图是某小学六年级学生视力情况统计图．①视力正常的有76人，视力近视的有人；②假性近视的同学比视力正常的人少%；（百分号前保留一位小数）③视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是．分析：由图可知：把总人数看成单位“1”，视力正常的人数占总人数的38%，近视的人数占总人数的30%，假性近视的人数占总人数的32%；①视力正常的有76人，它对应的百分数是38%，由此用除法求出总人数，再求出总人数的30%就是近似的人数；②用视力正常占的百分数减去假性近视人数占的百分数，然后用求得的差除以视力正常占的百分数即可；③先求出视力非正常学生人数占总人数的百分数，然后作比．解：①76÷38%×30%，=200×30%，=60（人）；答：视力近视的有60人．②（38%-32%）÷38%，=6%÷38%，≈15.8%；答：假性近视的同学比视力正常的人少15.8%．③38%：（32%+30%），=38%：62%，=38：62，=19：31；答：视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是19：31．故答案为：60，15.8%，19：31．点评：解决本题关键是从图中读出数据，找出单位“1”，再根据基本的数量关系求解．一．选择题（共6小题）1．如图，（）可以表示下面哪种情况的统计．A．4个学生期末数学考试成绩B．四年级喜欢各项运动的男女生人数C．小明1﹣﹣8岁的身高D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况2．下图表示的是甲班和乙班男、女生人数的情况．如果每个班都是36人，那么甲班的男生比乙班多（）人．A．4 B．11 C．18 D．433．5、如图是两个厂男、女职工人数的统计图，甲厂和乙厂的女职工人数相比，（）。
暑假出游计划支出统计表
暑假出游计划支出统计表暑假即将来临，作为一名学生，我已经迫不及待地开始计划我的暑假出游了。
为了更好地掌握我的支出情况，我决定制作一张暑假出游计划支出统计表，以便更好地管理我的财务。
首先，我将列出我的预算。
作为一名学生，我的预算相对较为有限。
我计划在暑假期间出游两周，预计总支出为2000元。
这个预算包括交通费、住宿费、餐饮费、景点门票费以及其他可能的费用。
接下来，我将详细列出每一项支出。
首先是交通费。
我计划乘坐火车前往目的地，预计往返火车票费用为400元。
然后是住宿费。
我计划在旅行期间选择经济实惠的青年旅社，预计住宿费用为600元。
餐饮费是我出游中不可避免的支出，我预计每天的餐饮费用为200元，两周的总费用为2800元。
景点门票费是我出游中必不可少的一部分，我计划参观几个著名景点，预计总费用为300元。
最后，我还需要考虑一些其他可能的费用，如购物、交通工具租赁等，我预计这些费用为500元。
在列出每一项支出后，我将计算总支出。
交通费400元加上住宿费600元，再加上餐饮费2800元，景点门票费300元，其他费用500元，总支出为4600元。
接下来，我将制作一张支出统计表，以便更好地管理我的财务。
表格的第一列是支出项目，包括交通费、住宿费、餐饮费、景点门票费以及其他费用。
第二列是每项支出的预计费用，第三列是实际费用，第四列是差额。
在填写支出统计表时，我将不断更新实际费用，并计算差额。
这样，我可以清楚地了解每一项支出的情况，及时调整我的预算，以确保我的支出不会超出预算。
通过制作暑假出游计划支出统计表，我可以更好地管理我的财务。
这不仅可以帮助我掌握我的支出情况，还可以提醒我合理安排我的预算，避免不必要的浪费。
同时，这也是一种培养理财意识的好方法，让我更加懂得如何合理利用有限的资源。
总之，暑假出游计划支出统计表是我管理财务的重要工具。
通过制作这张表格，我可以更好地掌握我的支出情况，合理安排我的预算，避免不必要的浪费。
火车票管理系统解决方案
火车票管理系统解决方案火车票管理系统是一种计算机化的票务管理系统，主要用于铁路公司、火车站等单位的售票、退票、改签、查询等业务。
本文将从需求分析、系统设计、技术选型、系统实现、测试上线等方面，介绍一个完整的火车票管理系统的解决方案。
一、需求分析1.1 系统背景随着社会经济的快速发展，人们的出行需求日益增加，铁路作为重要的交通运输方式，扮演着举足轻重的角色。
而随着网络技术的发展，越来越多的人选择在网上购买车票，因此建设一个高效、安全、可靠的火车票管理系统变得尤为重要。
1.2 系统需求火车票管理系统主要包括以下功能模块：车次管理、车站管理、车票管理、订单管理、用户管理、统计分析等。
具体需求如下：（1）车次管理：包括车次的添加、修改、删除等操作，可以查询各个车次的始发站、终点站、出发时间、到达时间等信息。
（2）车站管理：包括车站的添加、修改、删除等操作，可以查询各个车站的名称、所在城市、联系电话等信息。
票的价格、余票数量、座位等级等信息。
（4）订单管理：包括订单的查询、支付、取消等操作，可以查询订单的状态、乘客信息、购票时间等信息。
（5）用户管理：包括用户的注册、登录、修改密码等操作，可以查询用户的基本信息、订单记录等信息。
（6）统计分析：包括车票销售情况、用户消费情况、车次流量情况等统计分析功能，可以生成各种报表和图表，方便管理者进行数据分析和决策。
二、系统设计2.1 总体架构设计本系统采用B/S架构，即浏览器（Browser）/服务器（Server）模式，前端采用HTML5、CSS3、JavaScript等技术实现，后端采用Java技术实现，数据库采用MySQL。
2.2 功能模块设计（1）车次管理模块：包括车次的添加、修改、删除等操作，实现方式可以采用Java的SpringMVC框架实现。
（2）车站管理模块：包括车站的添加、修改、删除等操作，实现方式可以采用Java的SpringMVC框架实现。
式可以采用Java的SpringMVC框架实现，并结合数据库实现余票数量的实时更新。
火车票增值税申报表填表说明
火车票增值税申报表填表说明1.如果所属期取得的车票是增值税专用发票,那么需要先登录"增值税发票选择确认平台"进行勾选确认,之后根据确认的结果首先填报附表二的第35行,然后根据第35行填列第1行和第2行.2.然后再填写附表二的第12行和第10行.3.如果取得的票据不是增值税专用发票,那么需要根据自行计算的不含税金额和税额首先填写附表二的第8b行,然后再填写第4行,再填写第12行,最后填写第10行.4.如果既有专用发票,又有非专用发票,应根据"增值税发票选择确认平台"的结果填写第35行和第1行、第2行,根据自行计算的非增值税专用发票的税额和不含税金额填写第8b、4、12、10行.其中第12行的数据包括"增值税发票选择确认平台"的全部结果和根据客票自行计算的税额和不含税金额,第10行为全部的旅客运输票据的数量、金额、税额.5.附表二第12行的税额等于主表第12行"本月数".6.附表二第10行仅用于统计当期抵扣的旅客运输服务票据的份数、金额、税额,不参与其它行次的计算.7.下图是旅客运输服务票据税额的确认标准.火车票抵扣进项税怎么申报?财政部税务总局海关总署公告2019年第39号《关于深化增值税改革有关政策的公告》:六、纳税人购进国内旅客运输服务,其进项税额允许从销项税额中抵扣,(一)纳税人未取得增值税专用发票的,暂按照以下规定确定进项税额:1.取得增值税电子普通发票的,为发票上注明的税额;2.取得注明旅客身份信息的航空运输电子客票行程单的,为按照下列公式计算进项税额:航空旅客运输进项税额=(票价+燃油附加费)÷(1+9%)×9%3.取得注明旅客身份信息的铁路车票的,为按照下列公式计算的进项税额:铁路旅客运输进项税额=票面金额÷(1+9%)×9%4.取得注明旅客身份信息的公路、水路等其他客票的,按照下列公式计算进项税额:公路、水路等其他旅客运输进项税额=票面金额÷(1+3%)×3%.。