《我在——中得到快乐》作文例文讲评

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那一天，老师走进教室，说是要考试，但 是这一次不同以往的考试，而是要选人去乡里参 加比赛，老师话音刚落，我心里一阵狂喜，这个 人非我莫属，果然，我的预料是对的。人选敲定 之后，过了几天之后我和老师准备乘车出发，临 走之前，我看到了同学们那羡慕的眼光，心里不 觉有些洋洋得意。 • 在车上，我的班主任问起我来说：“这回你 考试有几分的把握”，我不假思索地说：“肯定 没问题的”。班主任没说什么，只是笑了笑。
悲情的雨蝶----李清照 你在夏日的荷塘中诞生，便有了“惊起一滩 鸥鹭”的写照；你在清晨的菊园中诞生，便有了 “帘”的哀愁；你在秋日的细雨中诞生，便有了 “寻”的无奈----为何你的命运如此多折呢？ 你这只悲情的雨蝶呀，在黑暗中柔弱得让人 心痛，无情的雨点扑打着你，你不放弃，始终挺 起柔弱的身躯，扑扇着翅膀，只为寻觅那雨过初 晴的一缕清香，你凄苦呀！可你终不肯放弃，品 味着世间的艰辛，让多情的文字在唇齿间游弋， 细细咀嚼，留给后人无限的眷恋。你一直守候着， 守候着雨后的第一抹阳光，守候着属于你自己的 一朵花。 阅读着你，我懂得了，执着就是快乐。
你是秦时的明月，溶溶银辉中点染多少报国 情； 你是边疆的胡笛，声声哀鸣中饱含多少征夫泪； 你是雄伟的泰山，座座絶巘上抒写多少凌云志； 道不完悠悠华夏文明，品不尽阙阙唐诗宋词， 历经这些岁月，风霜雨雪，阅尽人间，嬉笑怒骂， 悲欢离合。渐渐疲倦的心灵却在阅读中一下子被 激活，在阅读中我得到了快乐。
孤独的歌者---李白
不断阅读者你，细细品味着你，胆小的我学 会了勇敢，平凡的我懂得了珍惜。我要的只是一 株草，你却给了我整片草原；我要的只是一条溪 流，你却给了我整个大海；我要的只是偶尔的豁 然开朗，你却给了我所有的快乐。感谢你，文学， 我会不顾沿途的山高水险，不顾沿岸的电闪雷鸣， 一如既往的阅读你，因为我得到了我一生都受用 不尽的快乐！
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万万没想到，几天后，我的成绩竟然没排上 名次，这对我来讲就犹如晴天霹雳，心情一下子 变得阴暗起来，很伤心，觉得很没面子，丢死人 了。亏老师还那么器重我，接下来我怎么面对我 的老师，同学和爸爸妈妈！ • 但经过这次之后，我才懂得强中自有强中手， 一山还比一山高的道理。也让我重新认识到自己 的不足，让我一下子觉得自己长大了，这种成长 让我的到了快乐！ • 人生就是这样，在挫折中成长在失败中得到 教训，同时也体会到成长的快乐，人生因为挫折 而如此绚丽多彩！
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不羁的烈马—项羽 你在宝剑的磨砺中诞生，便有了“力拔山兮 气盖世”的豪情；你在喧嚣的战场中诞生，便有 了“有志者事竟成，百二秦关终属楚”的咏史名 联—— 为何你的人生如此坎坷呢？ • 你这匹不羁的烈马呀，在血性中刚毅的让人 叹服，硝烟弥漫的沙场历练着你，你不放弃，始 终胸怀高远的志向，只为推翻暴秦苛政的王朝。 你艰辛呀！可你终不肯停歇，叱咤风云，所向披 靡，让雄霸天下的秦王朝在历史长河中消亡。卷 卷芸香，留给后世无限的感叹。你一直坚守着， 坚守着心中的那一份信念，坚守着属于你自己的 一腔情。 阅读着你，我懂得了：无畏就是快乐
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我在音乐中得到快乐
我从小就酷爱音乐，很有乐感，妈妈说我 是“音乐一点通”，一听到歌曲的前奏，就会不 由自主地跟着哼唱。 我非常喜欢音乐，音乐中 的每一个音符，都打动着我，一听到优美的音乐， 我的小心脏就会随着节奏摇摆；一听到摇滚音乐， 整个人就会热血沸腾，一听到令人感到的音乐， 我就会泪流满面。
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花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声 音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵， 荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有 时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无 语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲 壮的快乐，从未被人遗忘过。 花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽 却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到 的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角 逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中 放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追 求快乐的幸福。
• 此题写作的重点应放在“快乐”上，考生在写作 中往往重在叙事，写快乐的内容太少，仅仅在开 头结尾部分点到“我得到了快乐”。 • 许多考生在选材上盲目追求热点。许多考生的材 料都是写汶川地震，在文中花大量的笔墨描写汶 川地震的惨烈，然后结尾部分写自己捐款，在捐 款中得到快乐，殊不知弄成了本末倒置， “痛 苦”多而“快乐”少，这导致了“把自己的快乐 建立在别人痛苦的基础上”的嫌疑。再说写自己 亲身经历的事才能写出真情实感。还有一些考生 转述第二手材料的现象比较严重，加上开头结尾 似乎就是一篇文章了。有的文章只做到了开头点 题结尾点题，中心内容与主题毫无关系，这样的 作文得分往往不会高。
• 1.有的考生写“我们”,更有甚者写与“我”无关 的人和事。，这就不能很好的抓住主题。
• 2.有的同学在文章的开头引入与题目有关的内容， 篇末也点题了，可在文章主体部分却另开路径， 写出了与中心完全不关的内容。
• 3.有的同学在选材中写了一些与主题毫无关系的 事，如写"母爱友情"等，大写特写地震的惨烈、 友情的深厚，而阅卷老师却从文章中丝毫没有感 受“我”从中得到快乐。然后结尾草草收笔，就 用一句 “我从中得到了快乐”来点题。
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童年，翻开猜想的世界，《十万个为什么》摆在最 显赫的位置，《少儿百科全书》也不甘示弱，亚里士多 德，伽利略，牛顿，玛丽居里，这些伟人都在向我招手， 让我看到那科学顶峰的灿烂，在其中体验知识的真谛， 科学的美丽，不亦乐乎。 • 现在，翻开厚实的篇章。《十万个为什么》已退居 二线，我更爱翻那些像砖头块厚的书，《上下五千年》， 《世界历史纵横》，让我了解到何为国耻，何为民族， 也在心灵中埋下了一颗爱国的种子，深知我们这辈子的 担子有多少分量。《少儿百科全书》的“少儿”已除去， 在这本更厚的全书中，基因染色体，克隆，一齐涌来， 让我看到现代科技的发达，看到那些小东西的神奇。鲁 迅让我看见他的“俯首甘为孺子牛，横眉冷对千夫指” 的精神，看见当时社会的迂腐、人的麻木，他不仅只惊 醒当时的人，也唤醒几十年之后的我，不在无知愚昧， 余秋雨让我看见世界之广，地域之深，文化之深，敦煌 不仅有辉煌，也有耻辱。承德避暑山庄不止有灿烂也有 无奈。在薄薄几页间，承载着的是民族的兴衰。
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不朽的丰碑—岳飞 不知是谁，在金戈铁马的沙场中运筹帷幄； 不知是谁，在浩瀚沙海中豪气万丈；不知是谁， 视功名利禄如过眼云烟；不知是谁，驰骋疆场， 精忠报国！ 是你是你— • 你有“三十功名尘与土”的胸襟，你有“壮 志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的情怀。无奈 “靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”你是何 等的不甘！但命运注定你不是个只会“一杯三叹 夕阳前”的莽夫，让所有的不甘都随风去吧， “待从头，收拾旧山河，朝天阙！”你依然是你！ 你让匈奴闻风丧胆，你让五岳为之震撼！你悲愤 又怎样，你这样一位豪杰，赤足一踏，便是半壁 中原，悲愤是何等不堪！ • 阅读着你，我懂得了豪放就是快乐。
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在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开， 她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不 因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈， 她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清 凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自 实现着自己的人生价值——为开放而快乐。 荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直， 不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉 嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流 的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君 子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传 递着快乐。
• 文体存误区 • 在作文中，有些学生抓不住文体，随意下笔，想 写什么就写什么，明明在记叙一件事，可笔锋一 转，却大篇幅的议论，出现前部分是记叙文，后 半部分是议论文。 • 如；前文1-2段叙事写自己的经历，后面3、4、 5段对“快乐”空发议论，不知是记叙文还是议 论文，文体特征不鲜明。
我在阅读中得到快乐
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我看《中国好声音》时，看着那英的“小二 班”在好声音世界总决赛的时候，我为他们加油， 看到“小二班”战队杀到全世界三强时，和美国 阿戴尔战队彻底大PK，最后赢了，中国坐上了 世界好声音的宝座。我很高兴。 • 音乐，这是让我快乐的源泉，我爱音乐，音 乐是我生命的主旋律。
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我在挫折中得到快乐
人的一生不可能一帆风顺，难免会有些坎坷， 曲折。但我想的成长过程中因为有了这些坎坷， 挫折而更加美丽。 我原本是一个比较争强好胜 的人，总觉得自己什么都能做到，很了不起，在 小学时，因为我成绩不错，老师们都比较器重， 我为此而非常骄傲，父母的脸上也洋溢着笑容。 ，终于到了， 我刚一下车，就看到了许许多多和我 年龄差不多的学生，他们和我一样都 充满了自信，期待着考试的到来。 • 那里的老师让我们准备十多分钟 之后就开始发卷，我仔细地看了一遍 卷子，觉得并不怎么难，接着我非常 认真地开始做题，经过一整个上午紧 张的考试，等全部科目考完，此时的 我已经疲惫不堪了，但我却很自信的 等待着结果。我当时觉得有九成获胜 的把握。
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学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！
我在阅读中得到快乐
• 你是民族的英雄，潇潇雨歇中燃起多少男儿 志！ 你是盖世的豪杰，铮铮铁骨中彰显多少 真性情！ 你是后世的传奇，朗朗乾坤中承载多 少报国情！ • 言不尽属镂一剑君王赐，表不完丹心犹共海潮 东。空山血泪，宝剑独鸣，梦环白马情犹壮，魂 绕黄龙气未消。渐渐平静的心在阅读中一下子被 激宕。在阅读中我得到了快乐。
请以“我在——中获得快乐” 为题，写一篇作文。
• 作文题看似容易但“出彩”难，考生在写作中表 现了诸多不足。简要如下：
• 一、审题有偏差 • 很多同学在写时没有认真审题，没有抓住“题 眼”，没有注意到题目中关键词“我”“快乐” ， 今年作文题审题时要抓住 “我”和“快乐”这两 个词。有些考生在确定主旨时出现偏差。 • 具体表现如：
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我从书中得到快乐 有墨香的纸架，铅印的字体，薄薄厚 厚，这便是书。有优雅的语句，深沉的思 想，长长短短，这便是书。有古人的思想， 未来的畅想，深深浅浅，这便是书。有书 相随的日子总是快乐的，掐指一算，我已 度过了近八年的书生生活。 • 儿时，翻开五彩的书卷，美人鱼的善 良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默，在其 中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐 乎。