部编版一年级上册语文识字8《小书包》PPT课件
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部编版一年级语文上册识字8《小书包》02课件
学写字
zǎo
组词：早上 早饭
书写：（1）日字头略小略扁。
（2）第五笔横写得长一些。 （3）第六笔竖写在竖中线上。
dāo
组词：转笔刀 小刀
书写：（1）横折钩的折段 要稍向左倾斜。
（2）撇与横折钩的收笔在同 一水平线上。
chǐ
组词：尺子 直尺
书写：（1）“尸”的头
部略扁。 （2）撇与捺的收笔在同一
编一编：模仿课文的句式，看看你的文具， 编一节儿歌吧！
齐读第3、4句，说说这些文具上课、 下课的时候分别是什么样的。
怎样让文具 们“上课时候静 悄悄”？快来读 一读，做一做吧！
（课后第2题）
联系实际说一说：怎样让文具们 “下课时候不乱跑”？
整理小书包比赛：看看谁是会整理书包的好孩子。
（课后第2题）
学认字
ห้องสมุดไป่ตู้
kè
zǎo
xiào
课早校
讠+果=课 日+十=早
开火车组词读一读 课 上课 下课 课间 听课
早 早上 早饭 早点 早晨 校 学校 校园 校长 母校
易错音
轻声，
又轻又短
de
de
我的小书包 天天起得早
齐读前两句 话，圈画出“我” 的小书包里都有 什么“宝贝”。
联系实际说一说：你的书包里有 哪些文具？（课后第1题）
水平线上。
字词快闪游戏。
音乐开始
游戏开始
布置作业
看一看你的课程表，说一说明天 自己的书包里该放什么。
语文 一年级 上册
xiǎo shū bāo
8 小书包
第2课时
翻一翻，读一读，找一找：翻到哪个 物品记得从你身边找到这件物品，看看你 能不能读对又找对。
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
统编版语文一年级上册识字8《小书包》精美课件
笔 画：
我会写
尺子
书写指导：
“书”字的第二笔横起笔在横中 线上；捺要写得伸展、圆满，与撇的 收笔在同一水平线上。
笔 画：
我会写
书本
书写指导：
“本”字横要写得平直，竖与竖 中线重合，要写端正，撇捺要舒展， 最后一笔短横不碰到撇和捺。
笔 画：
我会写
小刀
书写指导：
“ 刀 ” 字 的 第 二 笔 撇在田字格竖 中线的位置起笔，撇的收笔与横折钩在 同一水平线上。
填量词
一（ 个 ）书包
一（ 块 ）橡皮
一（ 本 ）作业本
一（ 支 ）铅笔
结构梳理
宝贝
小
好
书
伙
包 课本 作业本 伴
铅笔 转笔刀
主旨概括
本课由六个词语和一首儿歌组成，向我 们展示了“小书包”里的各种文具，告诉我 们要爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜 文具的好习惯。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”是把 书包当作人在写，写出了书包里 的学习用品非常整齐，告诉我们 要学会整理自己的学习用品。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
“起得早”“陪”写出了书 包是我们获取知识、学习本领不 可缺少的好伙伴，我们要爱惜自 己的小书包和它里面的宝贝。
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
点拨：通过做一做的实际行动，养成良好的 自主整理文具、爱护文具的习惯。
我还会：自己削铅笔。
自己包书皮。 自己清理书桌。
课外作业
1.熟读课文，读给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.在家整理书包，学会自己的事情自己做。
我会写
尺子
书写指导：
“书”字的第二笔横起笔在横中 线上；捺要写得伸展、圆满，与撇的 收笔在同一水平线上。
笔 画：
我会写
书本
书写指导：
“本”字横要写得平直，竖与竖 中线重合，要写端正，撇捺要舒展， 最后一笔短横不碰到撇和捺。
笔 画：
我会写
小刀
书写指导：
“ 刀 ” 字 的 第 二 笔 撇在田字格竖 中线的位置起笔，撇的收笔与横折钩在 同一水平线上。
填量词
一（ 个 ）书包
一（ 块 ）橡皮
一（ 本 ）作业本
一（ 支 ）铅笔
结构梳理
宝贝
小
好
书
伙
包 课本 作业本 伴
铅笔 转笔刀
主旨概括
本课由六个词语和一首儿歌组成，向我 们展示了“小书包”里的各种文具，告诉我 们要爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜 文具的好习惯。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”是把 书包当作人在写，写出了书包里 的学习用品非常整齐，告诉我们 要学会整理自己的学习用品。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
“起得早”“陪”写出了书 包是我们获取知识、学习本领不 可缺少的好伙伴，我们要爱惜自 己的小书包和它里面的宝贝。
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
点拨：通过做一做的实际行动，养成良好的 自主整理文具、爱护文具的习惯。
我还会：自己削铅笔。
自己包书皮。 自己清理书桌。
课外作业
1.熟读课文，读给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.在家整理书包，学会自己的事情自己做。
部编版一年级语文上册识字7《小书包》课件(新教材)
少少少
“小”在上半格，撇从横中线上 方起笔撇出，占下半格。
熟读儿歌，培养习惯
把生字宝宝送回儿歌里，你还会读吗？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
2. 用完文具后，及时把它们放回文具 盒里。
活动四：看一看，说一说。
两位小朋友在做什么呢？ 摆放文具、整理书包。
跟着这两位小朋友练一练吧：把文具有序 地放到文具盒中，把课本和作业本整齐地摆到 课桌左上方；看课程表，整理书包。
板书设计
7 小书包
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
爱护 珍惜
笔墨书 本 帮我拿，可我还 得背 它走。
dǎ yí wù pǐn
（打一物品）
活动二：描红练写新偏旁。
包字头 勹 勹 勹 勹
包
书包 包菜
背包 包子
皮包 面包
你在哪篇课文中见过“书包”这两个字？
《上学歌》： “你为什么背上小书包？”
图文结合，自主识字 你的小书包里装着哪些文具呢？你认识它 们吗？读一读它们的名字吧！
活动一：认一认，连一连。
铅笔 作业本 尺子 橡皮 转笔刀 笔袋
书包里的宝贝们聚在一起聊天，它们会说什 么悄悄话呢？听到它们说的话后，你有什么感想？
我每天帮着小主人写字，可辛苦了。
一看到小主人写了错别字，我就冲 上前去帮他擦干净。你们看，我的脑袋 都磨圆了。
我们要爱惜自己的文具，每天要把自己的文具收拾整齐。
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
“小”在上半格，撇从横中线上 方起笔撇出，占下半格。
熟读儿歌，培养习惯
把生字宝宝送回儿歌里，你还会读吗？
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
2. 用完文具后，及时把它们放回文具 盒里。
活动四：看一看，说一说。
两位小朋友在做什么呢？ 摆放文具、整理书包。
跟着这两位小朋友练一练吧：把文具有序 地放到文具盒中，把课本和作业本整齐地摆到 课桌左上方；看课程表，整理书包。
板书设计
7 小书包
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
爱护 珍惜
笔墨书 本 帮我拿，可我还 得背 它走。
dǎ yí wù pǐn
（打一物品）
活动二：描红练写新偏旁。
包字头 勹 勹 勹 勹
包
书包 包菜
背包 包子
皮包 面包
你在哪篇课文中见过“书包”这两个字？
《上学歌》： “你为什么背上小书包？”
图文结合，自主识字 你的小书包里装着哪些文具呢？你认识它 们吗？读一读它们的名字吧！
活动一：认一认，连一连。
铅笔 作业本 尺子 橡皮 转笔刀 笔袋
书包里的宝贝们聚在一起聊天，它们会说什 么悄悄话呢？听到它们说的话后，你有什么感想？
我每天帮着小主人写字，可辛苦了。
一看到小主人写了错别字，我就冲 上前去帮他擦干净。你们看，我的脑袋 都磨圆了。
我们要爱惜自己的文具，每天要把自己的文具收拾整齐。
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
新版一年级上册-《小书包》(共15张PPT) 人教部编版
尺
作
业
本
课本作业本，铅笔转笔刀。
橡皮 尺子 作业本
书包尺作业本
bĭ dāo 课本作业本，铅笔转笔刀。
橡皮 尺子 作业本 你的包里有哪些文具。
kè
zăo
xiào
1、我会自己整理 。
笔 刀 橡皮 尺子 作业本
shū bāo chĭ zuò yè běn 课本作业本，铅笔转笔刀。
课
早
校
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
铅笔
转笔刀
小书包
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
你的书包里有哪些文具。
1、我会自己整理 。 （ ） 2、我会把文具摆放整齐。（ ）
学习整理课桌， 看看谁理得最整齐！
我会写
早上 太早
看书 书写
上课静悄悄，下课不乱跑。 橡皮 尺子 作业本 橡皮 尺子 作业本 橡皮 尺子 作业本 笔墨书本帮我拿， 1、我会自己整理 。 橡皮 尺子 作业本 书包尺作业本 小书包 我的小书包，宝贝真不少。 书包尺作业本 天天起得早，陪我去学校。 课本作业本，铅笔转笔刀。 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 书包尺作业本 天天起得早，陪我去学校。 书包尺作业本 书包尺作业本
识字 8
小书包
猜一猜
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
shū bāo chĭ zuò yè běn 橡皮 尺子 作业本
小书包 我的小书包，宝贝真不少。
小书包
我的小书包，宝贝真不少。
书 包 橡皮 尺子 作业本
可我还得背它走。
bĭ dāo kè zăo xiào 天天起得早，陪我去学校。
部编版小学一年级语文上册识字8《小书包》优秀课件
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”是把 书包当作人在写，写出了书包里 的学习用品非常整齐，告诉我们 要学会整理自己的学习用品。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
“起得早”“陪”写出了书 包是我们获取知识、学习本领不 可缺少的好伙伴，我们要爱惜自 己的小书包和它里面的宝贝。
课本作业本，铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
填量词
一（ 个 ）书包
一（ 块 ）橡皮
一（ 本 ）作业本
一（ 支 ）铅笔
结构梳理
宝贝
小
好
书
伙
包 课本 作业本 伴
铅笔 转笔刀
主旨概括
本课由六个词语和一首儿歌组成，向我 们展示了“小书包”里的各种文具，告诉我 们要爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜 文具的好习惯。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
点拨：通过做一做的实际行动，养成良好的 自主整理文具、爱护文具的习惯。
我还会：自己削铅笔。
自己包书皮。 自己清理书桌。
课外作业
1.熟读课文，读给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.在家整理书包，学会自己的事情自己做。