人教版八年级教学课件范本PPT-你一定会听见的
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重点名校名师人教版初中语文八年级上册——20 你一定会听见精品课件
不要忽略生活中各种美妙的声音 只要你用心去听
学习目标
1、了解文章的内容和作者的思 路。 2、品味本文生动形象、活泼优 美的语言。 3、运用自己的生活体验理解课 文内容，感受生活的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ富。
走近作者
桂文亚，女，1949年出生于台北，安 徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕 业，曾任讲师、记者、《联合报》副刊编 辑、中国海峡两岸中国海峡两岸儿童文学 研究会理事长。创作以散文为主，也写小 说、报告文学、评论等。主要作品有《幽 默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手 记》《思想猫游英国》《班长下台》《长 着翅膀游英国》《二郎桥那个野丫头》 《美丽眼睛看世界》等。
听课文朗读，勾画出自己最喜欢的段 落，并思考： 1、什么是声音？课文中有没有准确 的解释？
声音就是‚物体振动时与空气相 激荡所发出的声响‛。
讨论：2、说一说这篇课文写了哪些 内容?可划分为几部分? 第一部分：（1－8）展示生活中存在 的丰富多彩、奇妙无穷的声音。 第二部分：（9－13）说明声音与我们 生活的关系，告诉我们声音会充实我 们的生活，使我们得到更多乐趣。 第三部分：（14－20）建议我们做几 种“声音游戏”，进入声音世界，得 到乐趣。
拓展练习
听这段声音，想想你从中听到了什么? 把自己用心听过的声音感受写成一段 文字。
3、课文写了哪些声音？你一定会 听见什么？
课文写有植物的声音，有动物 的语言，有风云雨雪等大自然的声 音，它们都富有情趣，是丰富奇妙 的，人类的声音更是其妙无穷。从 声音里，我们逐渐成长；这些声音， 充实了我们的生活，使我们得到很 多乐趣。
讨论下列语言的特点：
1、‚蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起 风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸 那样沙沙的一阵细响……” 2、‚蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做 体操，‘噗！’一粒小酸果从头顶落下， ‘不好，炸弹来啦！’……” 3、‚一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花， 从天轻轻地，轻轻地飘下，飘落在路边 一盏孤灯的面颊上……”
学习目标
1、了解文章的内容和作者的思 路。 2、品味本文生动形象、活泼优 美的语言。 3、运用自己的生活体验理解课 文内容，感受生活的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ富。
走近作者
桂文亚，女，1949年出生于台北，安 徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕 业，曾任讲师、记者、《联合报》副刊编 辑、中国海峡两岸中国海峡两岸儿童文学 研究会理事长。创作以散文为主，也写小 说、报告文学、评论等。主要作品有《幽 默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手 记》《思想猫游英国》《班长下台》《长 着翅膀游英国》《二郎桥那个野丫头》 《美丽眼睛看世界》等。
听课文朗读，勾画出自己最喜欢的段 落，并思考： 1、什么是声音？课文中有没有准确 的解释？
声音就是‚物体振动时与空气相 激荡所发出的声响‛。
讨论：2、说一说这篇课文写了哪些 内容?可划分为几部分? 第一部分：（1－8）展示生活中存在 的丰富多彩、奇妙无穷的声音。 第二部分：（9－13）说明声音与我们 生活的关系，告诉我们声音会充实我 们的生活，使我们得到更多乐趣。 第三部分：（14－20）建议我们做几 种“声音游戏”，进入声音世界，得 到乐趣。
拓展练习
听这段声音，想想你从中听到了什么? 把自己用心听过的声音感受写成一段 文字。
3、课文写了哪些声音？你一定会 听见什么？
课文写有植物的声音，有动物 的语言，有风云雨雪等大自然的声 音，它们都富有情趣，是丰富奇妙 的，人类的声音更是其妙无穷。从 声音里，我们逐渐成长；这些声音， 充实了我们的生活，使我们得到很 多乐趣。
讨论下列语言的特点：
1、‚蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起 风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸 那样沙沙的一阵细响……” 2、‚蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做 体操，‘噗！’一粒小酸果从头顶落下， ‘不好，炸弹来啦！’……” 3、‚一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花， 从天轻轻地，轻轻地飘下，飘落在路边 一盏孤灯的面颊上……”
八年级上册语文人教版课件 你一定会听见 2
1.本文用第二人称“你”来叙述。 2.本文的语言活泼风趣。
3.运用排比，增强文章表达效果。
4.文中运用提问、设问等问句， 引发读者思考。
1.语言美、意蕴美、结构美
2.结尾部分新颖别致
重点难点：
1.明确文章 的中心。
2.学习文章 的语言。
精彩语段：
文中第1-3段， 展示丰富多 彩，奇妙无 穷的声音。
“你一定会听见的”寄 予作者对读者的无限期 冀和信赖，有较强的感 情色彩。
从其实是细小的声 音——平常所谓的 “无声”写起，显示 出世界上的一切声响 都在可听见之列了。 说明用“耳朵”听， 无人不能，但用“心” 倾听，却不容易。
本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐 无穷的声音世界，启发我们用心听，用 心感受，体会生活中令人醉心的奇妙。 让我们在“听”的成长过程中，学会选 择，学会思考，学会感受，学会欣赏， 学会微笑，成为一个生机蓬勃、活力四 射、内涵丰富的生命体，让世界因我们 而更加精彩。
提问、设问、反问
“你善于用你的耳朵吗？你 听见了世界的声音吗？你用 心听了吗？你听见了什么？” “你总听过…的声音 吧？”“如果你问，这都是 想像的声音吧？我怎么听不 出来呢？ ” 不断引起读音的注意，激 活读者的生活体验，引发 读者思考。
声音，无时不在，无所不在。
作者用充满诗意的笔调为我们展示 了奇妙无穷的声音世界，引领我们 去倾听，去感受。
作 者 ： 桂 文 亚
桂文亚 1949年生于台北， 安徽省贵池县人。当代儿童 文学作家。主要作品集有 ，学习筛选和概括主要信 息。 2．欣赏本文写作风格，初步 培养对美文的解读和鉴赏能力。
1．朗读教学法。 理解课文，感受 语言美，全方位 的品评。 2．美点寻踪法。 结合体验，品评 文章的美点。
《你一定会听见的》PPT【精品推荐课件】
起巨浪。
风声
③清泉奔向溪流，大雨砸向屋顶，水滴落到盆里。
水声
品读文章
品读文章
品读文章
读第6、7自然段，思考：声音与我们有什么关系？
① 在声音里我们熟悉了身边的世界；在声音里， 我们逐渐长大。
②声音会充实我们的生活，使我们得到更多的乐趣。
品读文章
读第6、7自然段，思考：为什么我们熟悉了许多声音后，却 失去了听的兴趣？
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺 寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起折腾 得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；对已讲 远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若 陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝 在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真诚友谊的 己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有的，不要 美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身处困境 任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态 心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才 随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可 困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限 也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。无论有多 幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，却有柴 最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦荡，不为 不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一点要求， 可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命得到升华 心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差距；表面 人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，心态决定 一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。知恩 为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道 就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷 长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平常心观不 面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不仅要为 价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫 的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。 有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失。不要 面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定要放 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦 不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他们给了 无私的人。
你一定会听见的 PPT课件
品味语言
1、有的活泼风趣，优美形象； 、有的活泼风趣，优美形象； 2、有的运用排比，增强了文章的表达 、有的运用排比， 效果； 效果； 3、有的运用问句，与读者直接对话，拉 、有的运用问句，与读者直接对话， 距离，激活读者的生活体验， 近和读者的 距离，激活读者的生活体验， 的思考。（第二人称） 。（第二人称 引发读者 的思考。（第二人称）
展示生活中丰富多彩、 展示生活中丰富多彩、奇 妙无穷的声音
蒲公英梳头 蒲公英梳头
蚂蚁 小跑 步
在红红的枫叶上 准备做体操
雪花飘落， 雪花飘落，飘落在 路边一盏孤灯的面
颊上
小雪花满足而温柔 小雪花满足而温柔 地融化了
微风吹过柳梢 微风吹过柳梢 吹过
清风拂过明月 清风拂过明月 拂过
狂风扑过巨浪 狂风扑过巨浪 扑过
小结： 小结： 1、应该用心去聆听生活中各 种美妙的声音，使我们得到 更多乐趣； 2、本文用第二人称来写，且 运用了排比、拟人、设问、 提问等多种手法，使得语言 生动形象、活泼优美。
作业: 作业 1、课后与同学一起做声音游 、 戏； 2、写出你对左右）； 3、完成《资源与学案》。 、完成《资源与学案》
声音与我们生活的关系： 声音与我们生活的关系：声音 会充实我们的生活， 会充实我们的生活，使我们得 到更多乐趣。 到更多乐趣。
思考： 思考： 我们应该怎样聆听生活中 各种美妙的声音， 各种美妙的声音，才能得到 更多乐趣？ 更多乐趣？
怀着一颗热爱生活的心 去听 去看 去想 我们的生活就会变得充实而有滋有味
这大街上来来往往的红男绿女 从不忘 从不忘带出门的是面无表情 我那颗总爱歌唱的心灵 也就只好两手一摊坐在路边休息 不管3363还是 还是3127 不管 还是 像一个一个困在凡间的精灵 我愿意歌颂祖国和表扬爱情 但只盼望听我唱歌的人赶快清醒 111235，像风筝呼啸而去 ， 555724，是落叶轻轻哭泣 ， 111237，没有人认真在听 ， 那被你遗忘的旋律却是我宿命的追寻 公园就要拆去别拆去记忆 何不用歌声摘录 何不用歌声摘录下你的日记 如果你不爱歌唱也没关系 就让第一道阳光把你的耳朵叫醒
人教版八年级语文上册课件你一定会听见
出版的主要作品集: 《幽默笔记》《思想猫》 《两代情》《妈妈手记》 《思想猫游英国》等
听声篇
蒲公英梳头
蚂蚁小跑步
雪花飘落
感声篇
1.自由朗读，仔细品味。你最喜欢文中 所描绘的哪种声音，说明理由。
(提示：从感官感觉、修辞手法、字词运用等 方面入手)
2.文中写了几种声音,在哪些段落谈到? 3.作者写声音为什么从“无声”写起？
蒲公英梳头的声音
蚂蚁小跑步的声音 细微而有诗意
列Байду номын сангаас
举
雪花飘落的声音
的
声
音
风吹的声音
(1~8)
动物的声音
常见而被忽略
水的声音
深入研讨
声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？
会听：用心听
不会听：不用心听
正
声音对我们的意义
反
在“听”的过程中 成长，充实生活， 获得很多乐趣。
“没有感觉”、内心世界封 闭和退缩；成了一个不折 不扣的木头人。
悟声篇
联系生活实际，你如何理解“从声音里, 我们逐渐成长”这句话？
（1）从亲人的唠叨声中，我听到了…… （2）从老师的批评声中，我听到了…… （3）从朋友的劝慰声中，我听到了…… （4）从绵绵的春雨声中，我听到了…… （5）从树叶飘落的声音中，我听到了…… （6）从花开的声音中，我听到了……
述声篇
听声篇
１.听力大比拼． ２.课文结尾处写了五种游戏,请选 择其中一种，试着把感觉写下来。
（四人小组合作）
听力大比拼
结声篇
用心听，你一定会听见的……
课外作业:
寻找一特殊的声音环境，如：大街上、 小树林间、课间十分钟的学校、夏夜的田 野，用录音机录下一段声音，录后作适当 剪辑，自拟主题，制作一个“声音的故 事”。
听声篇
蒲公英梳头
蚂蚁小跑步
雪花飘落
感声篇
1.自由朗读，仔细品味。你最喜欢文中 所描绘的哪种声音，说明理由。
(提示：从感官感觉、修辞手法、字词运用等 方面入手)
2.文中写了几种声音,在哪些段落谈到? 3.作者写声音为什么从“无声”写起？
蒲公英梳头的声音
蚂蚁小跑步的声音 细微而有诗意
列Байду номын сангаас
举
雪花飘落的声音
的
声
音
风吹的声音
(1~8)
动物的声音
常见而被忽略
水的声音
深入研讨
声音世界是这样的丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？
会听：用心听
不会听：不用心听
正
声音对我们的意义
反
在“听”的过程中 成长，充实生活， 获得很多乐趣。
“没有感觉”、内心世界封 闭和退缩；成了一个不折 不扣的木头人。
悟声篇
联系生活实际，你如何理解“从声音里, 我们逐渐成长”这句话？
（1）从亲人的唠叨声中，我听到了…… （2）从老师的批评声中，我听到了…… （3）从朋友的劝慰声中，我听到了…… （4）从绵绵的春雨声中，我听到了…… （5）从树叶飘落的声音中，我听到了…… （6）从花开的声音中，我听到了……
述声篇
听声篇
１.听力大比拼． ２.课文结尾处写了五种游戏,请选 择其中一种，试着把感觉写下来。
（四人小组合作）
听力大比拼
结声篇
用心听，你一定会听见的……
课外作业:
寻找一特殊的声音环境，如：大街上、 小树林间、课间十分钟的学校、夏夜的田 野，用录音机录下一段声音，录后作适当 剪辑，自拟主题，制作一个“声音的故 事”。
八年级语文ppt课件：你一定会听见的(10)
善于倾听，
有选择的倾听， 用心听。
延伸拓展 化音为文
发挥你的想象和联 想，再现音乐中的画面， 并给音乐取个名字。
延伸拓展 化音为文
发挥你的想，用一 句话或一段话写 下自己的感悟。
乐 由 心 生
生活感悟
生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛；
生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵；
生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒， 把心灵叫醒！
笑对生活，做生活的有心 人，你一定会听见的。
再见！
各位好!
峧头中学 曹奇儿
这些是什么声音？
这些是什么声音？
这些是什么声音？
这些是什么声音？
请用“我听见_______声， 仿佛看见__________的画面。” 的句式回答。
随感式小品文
桂文亚
听音
听录音朗读课文， 勾画出自己最喜欢的段 落，和同学们一起分享 文章的美.
作者希望我们如何去倾听?
人教版初中语文八年级上册你一定会听见的课件
（2）并非所有拥有健康的耳朵的人都能听 到这个世界上的美妙的声音的。作者还在文 章当中提到了一种人——“木头人”，那么作 者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢？
（3）细读课文，文章描绘了许许多多的声 音，在这些声音中哪些是你听到过的，哪些 是你没有听到过的？你为什么没有听到而作 者却听到了呢？
把自己认为精彩的、重要的句子或语段勾划 出来，旁批写出自己的看法。
你听过竹笋破土而出的声 音吗？
你听过蜻蜓点水的声音吗？
音你 吗听 ？过 灰 尘 落 地 的 声
模仿课文1-3自然段的写法， 运用一定的修辞手法，结合上图描 绘出你心中的声音。
你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一 个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当 春风不断加温时，花骨朵开始突突突地 翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点， 掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色 的泡泡全冒了出来。
二、阅读
阅读下列文段，完成文后各题。
说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从 你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音， 妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的 响声。这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢？ 你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声 响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜 怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则 会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。 人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成 了一个丰富奇妙的世界。 6.如果将"你就在听，就不得不听"改为"你就在听，就得听"行不行？为什 么？ 7.第一段中的加点词"这些"指代的是什么？ 8.第一段最后一句话运用了什么样的修辞手法？作用是什么？ 9.根据第二段内容回答什么是声音，课文在说明声音时用了什么样的说明方 法？ 10.这三段文字说明的主要内容是什么？
八年级语文课件：《你一定会听见的》课件
初中八年级语文课件
你听过春天柳树洗头的声音吗？ 柳树有一头枯黄的长发。春风吹过， 沙沙声响起来，柳树开始洗头了， 洗呀洗呀，洗去了枯黄的污垢，戴 上了嫩绿的新帽。
初中八年级语文课件
你听过鸟儿唱歌的声音吗？在一 个春光明媚的日子里，几只小鸟停留 在枝头，观赏着叶绿花红的美景，情 不自禁地唱起欢快、悦耳的歌。
你听过知了唱歌的声音吗？一天 中午，池塘边的杨树上知了在唱着夏 天，突然一颗小石头打在附近的树枝 上。“不好，打扰别人休息了！”它 赶紧飞走了。
初中八年级语文课件
你听过蟋蟀弹琴的声音吗？夏 日的夜晚，几只蟋蟀在园子里的草 丛中拉起了小提琴，乐曲婉转悠扬， 连小草也舞动身躯为乐曲伴舞了。
初中八年级语文课件
初中八年级语文课件
你听过蜻蜓点水的声音 吗？蜻蜓看见一面极亮极 亮的大镜子，照出了蓝天 白云，照出了红花绿叶， 于是它朝那面镜子俯冲下 去，近了，近了，它用尾 巴轻轻一点，想停在上面 照一照，“轰—”的一声， 镜子碎了，世界摇晃了， 蜻蜓慌忙逃走了。
初中八年级语文课件
你听过小蚂蚁搬运食物的声音吗？ 那天早上，蚂蚁们聚集在一起，紧 紧咬住大青虫的肉皮，一起用力。 大青虫一翻身，它们立刻向周围散 开了。
初中八年级语文课件
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小金鱼用尾巴拨水
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麻雀在唱歌
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小狗啃骨头
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老猫在吵架
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老母鸡在啄米
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清风掠过明月
初中八年级语文课件
微风拂过树梢
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寒风呼啸着吹过田野
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狂风卷起巨浪
拟人，语言 活泼风趣
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你听过鸟儿唱歌的声音吗？在一 个春光明媚的日子里，几只小鸟停留 在枝头，观赏着叶绿花红的美景，情 不自禁地唱起欢快、悦耳的歌。
你听过知了唱歌的声音吗？一天 中午，池塘边的杨树上知了在唱着夏 天，突然一颗小石头打在附近的树枝 上。“不好，打扰别人休息了！”它 赶紧飞走了。
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你听过蟋蟀弹琴的声音吗？夏 日的夜晚，几只蟋蟀在园子里的草 丛中拉起了小提琴，乐曲婉转悠扬， 连小草也舞动身躯为乐曲伴舞了。
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你一定会听见PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
当清风 掠明过月，当微风 树梢拂，过当寒风呼啸 着 穿过田野，当狂风 卷巨起浪，
你总听到些什么了吧？
当山间的清泉奔向. 溪. 流，当 哗啦啦的大雨砸向. 屋. 顶，当小 水滴清脆地落到. 盛. 水的盆里， 你总该听到些什么了吧？
我会编：
当 当 吧？
，当 ， ，你总听到些什么了
读第六自然段，理解“每一种 声音，都代表了不同的意思”， 联系生活，举例子说说。
我听到过
的声音。
我会读：
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水 5清脆 6能够 7楼梯 8懂事 9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的 13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
bō我会读：
juǎn
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水
5清脆 6能够 7楼梯 8懂事
9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的
jì
xiá
13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
盛 chéng 盛水 盛饭 盛器 shèng 盛开 茂盛 昌盛
我会填：
①拔 ②拨 （拨）动 （拔）草 （拨）电话
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
自读课文，思考: 作者具体描写了哪些声音？
你总听过动物的声音吧？当小 金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱 歌，当一只小狗忙着啃骨头，两 只老猫在墙头吵架，三只老母鸡 在啄米吃，你总听到些什么了吧？
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
当清风 掠明过月，当微风 树梢拂，过当寒风呼啸 着 穿过田野，当狂风 卷巨起浪，
你总听到些什么了吧？
当山间的清泉奔向. 溪. 流，当 哗啦啦的大雨砸向. 屋. 顶，当小 水滴清脆地落到. 盛. 水的盆里， 你总该听到些什么了吧？
我会编：
当 当 吧？
，当 ， ，你总听到些什么了
读第六自然段，理解“每一种 声音，都代表了不同的意思”， 联系生活，举例子说说。
我听到过
的声音。
我会读：
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水 5清脆 6能够 7楼梯 8懂事 9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的 13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
bō我会读：
juǎn
1拨. 动 2麻雀 3翻卷. 4盛水
5清脆 6能够 7楼梯 8懂事
9熟悉 10逐渐 11关闭 12似的
jì
xiá
13寂. 静 14闲暇. 15丰富 16美妙
盛 chéng 盛水 盛饭 盛器 shèng 盛开 茂盛 昌盛
我会填：
①拔 ②拨 （拨）动 （拔）草 （拨）电话
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在 窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨 头，两只老猫在墙头吵架，三只 老母鸡在啄米吃，你总听到些什 么了吧？
自读课文，思考: 作者具体描写了哪些声音？
你总听过动物的声音吧？当小 金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱 歌，当一只小狗忙着啃骨头，两 只老猫在墙头吵架，三只老母鸡 在啄米吃，你总听到些什么了吧？
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第二人称得运用要用心去感受生活
课文赏析
生活中不缺少美，而缺少发现美得眼睛； 生活中不缺少音乐，而缺少捕捉音乐得耳朵； 生活中不缺少爱，而缺少感受爱得心灵。 把眼睛敲醒，把耳朵叫醒，把心灵唤醒！
课文赏析
在你听到得声音中任选一种最能打动你得声音，仿照1-3段或5-7段得形式写一段 话，要适当进行联想、想象。
课文赏析
生活不是缺少美，而是缺少发现。只要对大自然对生活充满爱，做生活得有心人，用心灵去聆 听和感悟，你就一定能听见生活中各种美好得声音。
本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐无穷得声音世界，启发我们用心听，用心感受，体会生 活中令人醉心得奇妙。让我们在“听”得成长过程中，学会选择，学会思考，学会感受，学会 欣赏，学会微笑，成为一个生机蓬勃、活力四射、内涵丰富得生命体，让世界因我们而更加精 彩。
课前导读
桂文亚，女。1949年生于中国台湾台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。当过
讲师、记者、《联合报》副刊编辑、中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。现为《民生报》儿童组
主任、儿童丛书主编，美国《世界日报》儿童版主编，北京《东方少年》杂志特约编审。创作以散
文为主，也写小说、报告文学、评论等。出版得主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》
作
《妈妈手记》《班长下台》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《二郎桥那个野丫头》等。
者
简
介
课前导读
1．朗读课文，了解文章得内容和作者得思路。
学
习
2．品味本文生动形象、活泼优美得语言。
目
标
3．运用自己得生活体验理解课文内容，感受生活得丰富多彩。
第二部分 字词学习
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课文赏析 深入探讨
声音世界是这样得丰富奇妙，那作者提醒我们要怎样去听呢？
会听：用心听
不会听：不用心听
在“听”得过程中成长，充实生 活，获得很多乐趣
“没有感觉”、内心世界封闭和退缩，成 了一个不折不扣得木头人
课文赏析
在日常生活得各种声音中，你是否用心听过哪些声音？说说你在这些声音里听出了什么，请把下 列句子补充完整,谈谈你得感受。 （1）从绵绵得春雨声中，我感受到了…… （2）从轰隆隆得雷声中，我感受到了…… （3）从树叶飘落得声音中，我感受到了…… （4）从花开得声音中，我感受到了…… （5） 从亲人得唠叨声中，我感受到了…… （6）从朋友得劝慰声中，我感受到了…… （7）从工厂轰隆隆得马达声中，我感受到了…… （8）从马路上急驰而过得汽车声中，我感受到了…… （9）……
充耳不闻: 视而不见:
塞住耳朵不听,形容不愿听取别人得意见。 尽管睁着眼睛,却什么也没有看见,指不重视或不注意。
第三部分 课文赏析
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课文赏析
结合你得阅读体验，谈谈本文最吸引你得是什么？ 比如说：我最喜欢第一段，因为在作者得笔下，蒲公英不仅会梳头，还会发出像磨砂纸那样沙沙地一阵细响， 一下子就把我们带到了童话般得世界之中。
第四部分 课后作业
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课文赏析
我最喜欢描写蚂蚁小跑步得声音得这段话, 因为这里运用了拟人、比喻得修辞手法,形象生动地写出 了蚂蚁在小酸果掉下来时四处逃散得情景。 你可以仿照下面得句式来说一说： （一）我喜欢……这个句子，因为这个句
子运用了……得手法，写出了…… （二）我喜欢……这个句子，因为句子中
得……这个（或这些）词语用得好， 写出了…… ……
主目录
1
课前导读
3
课文赏析
ANNUAL WORK SUMMARY
ANNUAL WORK SUMMARY
2
字词学习
4
课后作业
ANNUAL WORK SUMMARY
ANNUAL WORK SUMMARY
第一部分 课前导读
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人教版八年级教学课件PPT模板·初中 《你一定会听到得》
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字词学习
1.蓬（ ）pénɡ
3.顷刻（ ）
5.啃（ ） qǐnɡ 7.喷嚏（ ）
9.唠唠叨叨（
）
11.嚼（ ） kěn
2.噗（ ） 4.面颊（ ） 6.啄（ ） 8.嘈杂（ ） 10.过滤（ ） 12.聆听（ ）
pēn t
zhuó cáo lǜ línɡ
字词学习
课文赏析
写作特色
①语言活泼风趣，优美形象。 ②排比增强气势。 ③多种问句，激活读者得生活体验，引发思考。 ④采用第二人称，亲切、随和。
课文赏析
美点回顾
语言美:
1、活泼风趣，优美形象
2、运用排比，增强了文章得表达效果
3、设问、反问等多种问句，拉近和读者得距离，激活读者得生活体验， 引发读者得思考
意蕴美：
课文赏析
阅读课文，注意以下为题 1.声音是怎么形成得？ 2.文中主要写了哪些声音？
课文赏析
声音就是物体振动时与空气相激荡所发出得声响
列举得声音现象
蒲公英梳头得声音 蚂蚁小跑步得声音 雪花飘落得声音 风吹得声音 动物得声音 水得声音
微弱
较强
课文赏析
找出你认为对声音得描写最为精彩得句子或段落。说说你喜欢得原因。 提醒：可以从修辞、词语运用等角度分析。
课前导读
（任选一题） 模仿课文前三段得写法，写一组排比段，描摹细微得声音。 你在生活中听到得最美得声音是什么？写出来与大家分享吧！
人教版八年级教学课件PPT模板·初中 同学们下课,再见!
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