教科三年级科学下《一 植物的生长变化 种植我们的植物》优质课课件_0

一、教学内容
“种植我们的植物”是教育科学出版社三年级下册第一单元第二课时，是一节实验、观察课。

二、教材分析及学情分析
本节课是种植植物的活动,课程要求学生做好栽培植物、观察植物生长变化的一系列准备工作。

这节课是本单元后面几节课教学的基础。

通过前一节课的学习,学生基本认同了绿色开花植物都是从种子开始它们新的生命的,那么观察植物生长变化的活动就应该从“播种”开始。

种下的种子会发生怎样的变化呢?从对学生的调查情况看,绝大部分学生认为种子在土壤中萌发是先向上长出茎,发育成幼芽,再长根;有些学生甚至想不到种子会先长根。

那么种子在土壤中到底会发生哪些变化呢?教科书启发学生想办法亲眼看到种子的萌发过程。

基于三年级的学生年龄特点,教科书介绍了一种观察种子萌发过程的方法。

种植植物的目的是为了观察植物的生长变化过程,研究植物生长
变化规律。

植物的生长是一个漫长的过程,风仙花的一个生命周期要经历五个月左右的时间。

这样记录就显得至关重要。

记什么?怎样记?“做观察记录”就是在引领学生做好观察记录的准备工作,思考观察什么?用什么方法记录?记录什么?这个活动将直接决定着单元教学结束时学生是否能获得植物生长变化过程的相关理解。

三、设计思路
本节课按照教材编写的体系，本着参与式教学的理念，让学生人人都能亲历参与到科学探究活动中而展开教学的。

首先播放课件，让学生伴着优美的音乐，欣赏学校的风景，学生在宽松、和谐的氛围中，卷入到探究学习的内容中来。

接着以“怎么样让我们的校园更美丽”这个问题引导，引入这节课的主题：通过种植植物让我们的学校更美丽。

学生通过学习播种方法、动手实践、实验、选择记录方法来展开这堂课。

在经历科学探究的过程中，通过小组合作猜想、实验，讨论交流，记录结果，培养学生实事求是的科学态度、科学精神和良好的科学行为习惯。

四、教学目标:
1、能够掌握简单的播种方法和技能。

2、学会用实验来验证自己的猜想，通过合作设计适宜的实验，观察种子的萌发过程，培养学生的动手、提出问题的水平、观察水平。

3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

4、培养学生团队合作水平，让学生意识到合作的重要性。

五、教学重点
让学生掌握播种的技能，激发学生动手探究的水平。

六、教学难点
培养学生长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况的习惯。

七、教学策略与手段
小组准备：凤仙花种子、铲子、透明玻璃杯、卫生纸、绿豆、红豆或黄豆的种子
教师准备：相关的图片和资料，以课件的形式表现。

八、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1、课件出示一组图片：春天到了，百花齐放，我们的校园美不胜收，下面请同学们欣赏一下我们美丽的校园。

（展示校园美丽景色图片）
2、引入新课：同学们怎样使我们的校园更美丽呢？我们能够通过种植花草来美化我们的校园，那么今天我们就一起来学习“种植我们的植物”，我们今天来种凤仙花。

（板书课题：种植我们的植物）【设计意图：优美的音乐，美丽的校园图片，调动了学生听视觉感官，把学生“拉”进熟知的生活情景中，引发实践的欲望。

让学生感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

从而大大增加了学生观察周围事物的兴趣和探究问题，解决问题的欲望。

】
二、播种
（一）学习播种方法
读p4播种方法。

（生阅读）
【设计意图：充分发挥课本资源的作用。

】
2、谈话：阅读后谁来说一下我们的播种方法呢？（板书播种方法：选种（为什么）—放土—放种—浇水）
3、师:学习完播种方法后，就要付出辛勤的汗水了。

老师
为大家准备了凤仙花的种子，以及要用到的工具。

在活动之前我们先明确一下分工（出示分工表），下面再看一下室外种植活动的注意事项：
（1）种植活动要按小组实行，不可乱跑乱窜，要服从老师的统一安排。

（2）爱护环境，不能乱扔垃圾。

（3）讲究卫生，种植完后要即时擦手。

4、下面我们就到室外开始我们的种植行动吧！
（二）分组实地播种
1、出示课件，明确小组的活动要求：
（1）发挥小组长的作用，人人参与，有序实验。

（2）一边播种，一边认真观察，把观察到的现象即时记录下来。

（24人，六人一组，分工细化，教师在旁边适当的指导）例：
（学生播种活动结束后，首先让学生将物品整理好，引领学生从兴奋的种植活动进入到对问题的理性思考状态，再开始新的教学活动。

）【设计意图：提前规范活动的要求，使探究更有序、有效。

】(三)注重种子的变化
1、同学们播下去的种子在土壤中会发生什么变化呢？你们一定很好奇，那么现在就让我们一起到教室里去探索吧！
2、谈话：我们怎样才能看到种子的变化过程呢？我们可不能够每天把种子挖出来看一下（生回答不能够），那么同学们有什么办法呢。

（生回答用透明的玻璃杯，教师鼓励），那么我们就一起来看一下这个实验怎么做。

3、实验
步骤：（1）在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

（2）把种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

（3）往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、出示微视频，教师演示实验步骤。

下面同学们就动手来实验吧。

5、我们能够用这个方法观察到种子的生长变化，那么种子会发生怎样的变化呢，同学们一定很想知道，这个就留给同学们课后去观察。

【设计意图:猜测是由问题到实践的一个很重要的环节，这种猜测，对于科学发现，科学概括往往是非常起作用的。

它是“搞科学”道路上的第一步，往往指明着科学探究的方向，为了这个方向而去收集事实，分析整理事实，去验证它，修正它。

】
三、做观察记录
1、谈话：
植物的生长是一个长期的过程，我们要想知道植物在生长过程中发生了那些变化，即时记录是关键。

那么我们要记录哪些内容呢？请小组讨论。

学生反馈：时间、我们做的事情、观察到的现象等
2、确定好记录内容了，我们选择什么样的记录方法呢？同学们有没有好主意呀！
学生发言：列表、写日记、画图、拍照等
3、同学们说的非常的好，今天老师给同学们带来了几种记录方式，一一展示表格记录、图片文字、日记。

总结：我们小组成员能够分工合作，选择自己喜欢的记录方式，做好观察管理计划记录观察种子的成长变化，我相信只要我们坚持下去，就一定会有不错的收获。

四、板书设计：
种植我们的植物
种子播种方法：选种
放土
放种
浇水。