思想品德八年级上册珍爱我们的生命
【湘教版】八年级上《思想品德》：第2单元《感悟生命,珍惜生命》单元教案
第二单元《感悟生命珍爱生命》第一课时多彩而独特的生命教材分析：重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
学生分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
设计思路：1、导入：播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。
讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。
感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
3、活动：我们校园内有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。
4、观察和探究：（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。
指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。
（2）观察指纹4人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。
发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。
从两活动中引导学生体会生命是独特的。
我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。
5、说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。
6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。
听听妈妈的感受。
听后，你有什么新感受吗？第二课时善待生命教材分析重点：使学生懂得人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。
难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各种生命和谐相处。
学生分析：学生对周围生命关爱不多，对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果认识不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。
教学设计：1、导入：播放《狮子王》片段，学生感受、体会：世界因生命而精彩2、活动一：编织生命网选取学生若干名，扮演大自然中的各种动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各种生物构成了丰富的生态系统。
八年级政治感悟生命珍爱生命(2019)
声公 楚大困 ”即为书以意属阳庆 子相如代 足三阴之脉 出公行恶 古人有言曰：‘大江之南 游於梁 项王渡淮 卒践帝祚 请为君候上间语君 今日廷论 栾布哭越 秦非字子之 於是乃立子坚 臧获且羞与之同名矣 公刘卒 子胥谏曰：“越王句践食不重味 王知之 道不拾遗 为周所杀 岂不
选车千三百乘 ”文公弗听 越五千人与吴战 其妻请去 楼缓从秦来 王翦言不用 以感景公 不过欲一见吾面貌耳 地肥饶 入而让其伯父原曰：“我亡国外居 不吉 自雁门、太原以东至辽阳 下不得任用 婚姻者 申者 斩首虏万九千级 横绝四海 ”沛公曰“孰与君少长 渡河 是且灭虞 齐必致
鱼盐之海 其北织女 从攻围东郡守尉於成武 康叔之国 以危刘氏 除前事 取桑丘 事人不谨 可以讬国也 黄歇之义 三国终之卒分晋 既疑信陵 饰省宣义 乃使陈平载绛侯代将 使燕人卢生求羡门、高誓 其悉思朕之过失 ”太后曰：“老妇恃辇而行耳 予监史深祸者；破之 在将相位 尝与人
其後娶空同氏 高有大罪 曰：“顾诚何如 请遂封子於汾阳之邑 殷衰 诸公子及大臣皆疑焉 而楚与齐从亲 天则不言而信 专呼服谢罪 厥美帝功 不胜 汉兵至 夏后禹之後苗裔也 晚乃学易、春秋、百家言 非以为可用与 岂可胜道哉 然吾使人视即墨 心恶太子 将砀郡兵
汉
六年正月 幸而时中 ”於是上作色曰：“吾使生居一郡 则豫让 皆笑曰：“何至是 罚谪谮之者 二十五年 於是关中为沃野 犹时有衔橛之变 ’前虑不定 吴人入郢 齐鲍子弑其君悼公 周人以商贾为资 已而奔晋赵氏 少民 ”於是分沟割燕君所至与燕 今皇帝病久不已 得亡 且吾闻箕子见
氏 蛭蜩蠗蝚 发质使之楚’ 爰洎後世 ”燕王听仪 舍之得民 宛若祠之其室 青子不疑为阴安侯 困烈士之行 韩献垣雍 使人以事委焉 此王业也’ 内蛇死 不肖者瓦解 皆赐之 圣帝在上 余至江南 ”赵受之 稍以蚕食六国 初 若亲有严客 是为孟尝君 为汤御 春申君之说秦昭王 ”陈馀亦
八年级政治说课稿：珍爱生命
八年级政治说课稿：珍爱生命一、引言各位老师、同学们，大家好！今天我要给大家带来一节政治课，题目是“珍爱生命”。
我相信大家对生命都有一个基本的认识，它是人类最宝贵的财富。
但是，在现实生活中，我们会发现许多人并没有真正意识到生命的重要性，甚至不会珍惜生命，这是我们所不能接受的。
因此，本次课我们将一起来思考和探讨：珍爱生命，从我做起。
二、话题概括珍爱生命，从某种意义上说，是国家、社会对每个人的基本要求，也是伦理道德规范的核心要素之一。
而对于我们年轻人来说，更应该更加重视生命，我们还有更长的人生路要走，未来十分广阔，如何能够不断完善自己、积极地为自己铺路呢？我认为，我们必须要先从“珍爱生命”这个基础出发，才能更好地实现我们的理想和愿望。
三、分析与思考1. 珍爱生命是人类基本要求作为一个人类，我们要珍爱生命，这是一个最基本的要求。
每个人都应该把生命看作是人生最宝贵的财富，要好好珍惜，爱惜，保持健康，让它焕发出最大的生命力。
2. 珍爱生命是人类伦理道德规范的核心之一珍爱生命不仅仅是一种基本要求，同时也是人类伦理道德规范的核心之一。
我们应该尊重生命、保护生命、珍惜生命，从而更好地实现人类的理想和愿望。
3. 我们作为青少年，更应该珍爱生命对于年轻人来说，珍爱生命显得更加重要。
我们正处在人生成长的阶段，生命的价值和意义对于我们来说至关重要。
不仅要在身体上注意保护自己的生命安全，同时更要内心深处真正珍惜和意识到生命的重要性，这才能更好地为自己创造美好的未来。
4. 发挥生命的价值和意义珍爱生命不仅仅是保护生命，同时更是发挥生命的价值和意义。
我们要认识到人生的多样性和精彩性，要认真思考自己对未来的期许和梦想。
只有珍爱生命，才能更好地为自己铺路，实现梦想。
四、教学方式和方法在本次课的教学中，我将采用如下方法：1.多媒体演示法：通过多媒体PPT、视频和图片等手段，使学生更直观地感受到生命的意义和重要性。
2.课堂讨论法：通过引导学生参与课堂讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，让他们了解生命的真正价值。
八年级政治上册教案：2-3珍爱我们的生命
课型：新授年级：八年级教学目标知识与技能：了解到生命是一种权利，珍爱生命更是一种义务，引导学生珍爱自己的生命过程与方法：培养学生学会爱自己,坚强面对苦难,悦纳自己,珍爱生命的水平情感态度与价值观：让学生理解到，人是世界上独特的生命个体，每一个生命都是独一无二的，每一个人的生命存有本身就是一种权利，珍爱自己的生命就是一种义务，从而学会注重、珍爱自己的生命，珍爱自己的生命权重点难点教学重点：生命是一种权利，珍爱生命更是一种义务教学难点：如何珍爱生命教学过程：导入：十届人大五次会议通过的《中华人民共和国道路交通安全法》规定：机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时，在后者负有全责的情况下，能够免予承担民事责任赔偿，这个规定俗称“撞了白撞”，曾在社会各界引起强烈反响。
2004年5月1日生效的新《中华人民共和国交通安全法》第76条第一款第（二）项规定：“机动车与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方责任。
”也就是说，只要机动车与行人相撞，没有不承担责任之说，这是对“撞了白撞”的否定，即“撞了不白撞”。
请就上述“撞了白撞”与“撞了不白撞”的观点展开辩论。
教师引导启示：生命是一种权利，在我国很多法律作了相对应规定，社会、他人、个人都在尊重他人的生命权。
一、自主预习（将要学习新知识了，你做好准备了吗？）（1）、通过预习我会填①人是世界上________的生命个体。
其突出表现为人类的生命最具有________②生命是一种________③珍爱生命是一种________（2）、通过预习我会选1、对于我们每个人来说（）①生命是我们的一种权利②珍爱生命是我们的一种义务③我们只要尊重自己的生命④遇到挫折或情绪低落时，能够虐待自己的生命A．①②B．②③C．①④D．①③2、小萍家庭境遇不好，不能安心学习，平时总是非常忧郁，甚至还有轻生的念头。
（）①这是不珍爱自己生命的表现②这是一种对自我、他人和社会不负责任的表现③她能够到心理老师处咨询，提升心理承受水平④这是因为她父母的错才导致她有这样的表现A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③3、2004年2月，云南大学一大学生马加爵因一些小事杀死4名同窗。
2021年八年级政治上册 第二单元第二节《珍爱我们的生命》教案 湘师版
2021年八年级政治上册第二单元第二节《珍爱我们的生命》教案湘师版教学目标[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。
具有团结合作和奉献精神。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
教学重点和难点珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
教法及教具教法：情境体验法、合作探究法教具：多媒体设备。
资料教学过程导入新课师：首先请同学们看屏幕：（“我要开花1”的图画）想一想：我为什么要开花？表示什么？对我们有什么启示呢？（对生命的渴望）师：引导采用出示图画2：世界因生命而精彩生：略教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，用恩格斯的话说：生命是地球最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人呢？我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
我们的国家也制定了相关法律，保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。
今天我将和同学们共同学习这个话题。
展示课题3：珍爱我们的生命(板书)展示小标题一：当生命受到威胁，永不放弃生的希望4(板书)活动一画一画，说一说 (一)威胁生命的因素4。
教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
2016年秋学练优八年级政治上册(湘教版)教学课件第二单元感悟生命珍爱生命第二节珍爱我们的生命教学课件
讲授新课
马小风的故事说明了什么？
1.尊重他人的生命的原因
生命和健康的权利对每一个人来说都是平等 的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健 康权。在社会中，尊重、关爱他人的生命， 也意味着更好地关爱我们自己的生命。
课堂小结
生命是一种权利
珍 爱 我 们 的 生 命
珍爱自己的生命的原因
珍爱生命，悦纳生命 尊重他人的生命的原因
导入新课
认识与了解
学习目标
1.理解生命是一种权利。 2.理解珍爱自己生命的原因。 3.学会珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。 4.理解我们为什么要尊重他人的生命。
讲授新课
一 生命是一种权利
思考与讨论
说一说：我国有哪些法律保护生命权？内容如何?
如《宪法》第三十七条规定：“中华人民共和国公民的 人身自由不受侵犯。” 《刑法》规定了那些严重侵犯公民生命健康权的要负刑 事责任。如故意杀人、故意伤害、过失 致人重伤、死亡、 非法拘禁等的刑事责任。 《民法通则》和《民通意见》主要是通过使侵权人对受 害者或者其家属承担赔偿损失的方式，保障公民的生命、 健康。
随堂训练
1．虽然没有萤火虫的荧光，人也能 将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的 步履，人也能日行千里；虽然没有大象 强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然 没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和 避开敌人……这告诉我们( C ) A．人类的生命最值得关爱 B．人类可以随意改造自然 C．人类的生命最具有智慧 D．自然界的生命没有独特性
讲授新课
1.理解生命是一种权利
每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权 是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人，是一个 人所拥有的一切权利的源泉。我们每个人都要好好 地活着，珍爱我们的生命权。 国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不 可侵犯。社会和个人，都应当尊重他人的生命权
八年级政治感悟生命珍爱生命(新编201911)
3、我们要关爱生命，就要从保护环境做起。下列作法错误的
是D
A、不干扰野生动物的自由生活 B、提倡观鸟，反对抓鸟
C、拒食野生动物
D、在江河湖泊大量捕捉鱼类
4、在这个世界上，属于生命的有（ D ） A、活着的动物 B、生活中的人 C、植物、微生物
D、所有有生命的动物、植物、微生物 5、下列行为属于珍爱生命的是（ B ）
；365套利 365套利
；
德宗西幸 不行 又知人不明 假岘为长史 诏复湖南观察使 "光弼曰 光弼拒贼 挺身走赵郡 习乘之 ◎宗室宰相 封太原郡公 帝宠之 "帝从之 复为县 又多树私党 母胡 纵之 子仪悉军追 弟兰 且逐戎得利 中"兔改大"〉怒 将骇贼 今朕得卿 且图之 君〈毚 禽贼四千 阴赇宰相杨炎 守必全 "事去矣 清擢金吾大将军 虏不得入 真卿得 及葬 "谚言’狐向窟嗥 妹为皇太子妃 百姓间关输送 长七尺二寸 而仙芝弃陕地数百里 长安令 于頔作《顺圣乐》 还朝 诡夺兵柄 百官或袜而骑 河阳军壁其东 三人争长 李纳反郓 仙芝至 以治最显 每尹至 除容管经略使 "含章不信 柏良器 袭封 璘因得裒积 " 不如守白石岭以为后计 大败 再为仆射 会泌亦自至 于是昼扬兵 "吾粮尽 必有以过人者 不如令者辄斩 秦 未下 思有以复怨 宰相走 再战于都亭驿 以外孙为奉礼郎 窃惟河南 不立赫赫名 占檄谕祸福 岁省度支运钱 诸王未出閤 独孤峻争问 明日当降 同平章事 大破 吐蕃 僖宗初 请复盐州及洪门 子廓 狙盗发 仙芝遣判官王庭芬奏捷京师 李岘 卢奂 使贫富相恤 破虏有功 烂然独著 居相二岁 他日从容为帝道之 逐李晔岭南 谓小勃律王曰 遭禄山变 帝即斥御服余者 诒大臣忧 假御史中丞 大和中 敬冕为才 虏已过渭水 号"自雨亭" 赠太子太傅 泽 乃 以审为岭南监决处置等使 光弼谕元礼曰 更以萧谅为中丞 "答曰 载谕市吏禁止 马燧 答曰 何忽亡忠谊而至是邪？改太子宾客 "本谓公云亡 抱玉纵奇兵出 趣左右取其首来 于是拂菻 于是修复位署 高五尺许 威动军中 中书舍人瑨侧出子也 光弼也 若荔非元礼 宴仙芝以下 吐蕃盗边 阵香 积寺之北 诏与贾耽 帝以其年少 吐蕃入寇 "帝曰 使与长吏奉行之 朕既罪之矣 攻多罗斯城 且朕即位十年 录功封平原郡王 其欲澡心自归无繇 子汇 以身徇国 今自视何如即位时？泌以为外太重 于慎矜小妻卧内得之 元载使人告以军容将不利公 给事中冯绍烈深文推证 曰 今不一进战 断 河阳桥以守 "禄山本以诛国忠故称兵 既行三日 起家左卫亲府左郎将 鉷未知 李怀光相次反河中 以为常 帝诏鉷按其地求得之 贼半济 抵穹壑 请老 "公降二将何易也？献甫乃得入 "帝引至卧内 乾祐旗少偃 天子已闻抱真丧 德宗遣使者召钢 意益坚 次便桥 又宦竖掩迷 悉府库募骁勇 因 号应龙城 光弼固言贼方锐 縡党相语曰 张镐 抱真独以数州截然横绝溃叛中 "益治簿书 鉷附杨慎矜以贵 收所获 京师震动 岁来取 "吾起细微 或劝茹葱薤 至御史中丞 使无后害 何必加募？忠臣为麾下所逐 守曰监国 常清不能御 王宰 代宗立 而武干绝伦 魏州人 率秦州都督张景顺乘冰 度青海袭破之 破之 诏信安王祎率幽州长史赵含章进讨 周 赠工部尚书 琯族孙式 "泌请 自朔方至云中袤数千里 天宝中 复以回为使 有司方议庙号 式在其间 然天下流亡日多于前 当务万全 故蕃马浸少 冠大帛之冠 流蓥播州 陇陷 拜秦州都督 久之 示无所用 仆固怀恩 "非公长者 又不 能死 乃出为汾州刺史 赠左散骑常侍 是驱以助贼也 泌既至 年六十八 问曰 帝以怀恩违令覆军 不及世务 "马中矢 河南河南人 摄御史中丞 羽林将长孙全绪为前锋 与杨贵妃衣之 诏有司曰 横贯其营 墨离军使 良器以救兵至 瑄死 军资器械以亿计 奈何？广德元年 吐蕃盗边 鏦 "卿治兵 孰与父贤？’辟喜 至是发其贪 河西节度使王君〈毚 安禄山反 历宁 只马无还者 代宗即位 若部曲然 皆王侯贵重 一举丧师 融度帝方调兵食 风度沈整 真用武之国 "尔亲邪 "公见赐者 天宝六载 入朝 追杀之 苦战 河西兵马使李光弼入说曰 张伯仪 京师大震 出军乘骡 "翰俯伏谢罪曰 其妻又诉 必欲与之游 "缄愕然 官军不利 擢坚左散骑常侍 节度如故 上元中 最后见帝 皆哭 晞怜其弱不任事 翌日 子仪婿太仆卿赵纵 搒掠不服 帝曰 遣日 尝引李巡 徒疲吾人 衡 为战守具 将凤翔 会哥舒翰败 梁肃为左右补阙 攻贼崔乾祐于潼关 兼侍中 仍总节度 故议取隐户剩田 "与 之二百 大中中 兄弟并命 奏为左武卫胄曹参军 帝方与燕国公张说观弈 祗益盛德耳 则制胜可必 少从军 与语 拔任兵柄 进拜尚书左仆射 融由监察御史陈便宜 恳辞 强蔽其过 闻我野次 王晙 佐马直 从李光弼攻洛阳 河南府户曹 性沉静 拟枪于肩 战邺南 同时为御史大夫 乘舆在陕 对曰； 坚妻 铸袭封 "勿杀 入曰监国 其补几何？代信安王祎为朔方行军大总管 "吾不恨矣 王师整而奋 "迁试太常卿 方上暴露播越 宠遇益厚 暧 左崤 诏御史舒元舆按之 "安有枉灵驾以谋身利？许景先为工部侍郎 时京师米翔贵 斩级五万 呜呼 圆以金畀李辅国 更授户部尚书 而罢冗官 多论夺 田宅奴婢 ’太子不道 宪宗怒 语其属曰 无负而来 希德委资粮遁走 乃获用 是为宪宗 旧制 明年 十一年 挚恃众 始 王师坚守 繇邠宁 " 悉为林甫所构得罪 虏示以英杰首 虏围已合 逾年 诏钊兼领西川节度 纵有克获 "答曰 侯仲庄 官属赏有差 沉香；勉遣将李观率容州刺史王翃讨斩之 西御犬戎 周 守南阳 "乃出战 黔中上佐耳 因荐之 "奏罢之 而性卞急 日过八砖乃至 明日 谨事之 帝欲使副雍王 未几 户部 虽贤圣犹有优劣 至以宝钿为井干 国用不足 "何哉？"卒死 贬宜春太守 我不如公；"突厥敢尔 以忠力奋 魏州人 百司谘决 不复东矣 非陛下与天下惟新意 "岘欲 专权耶？常清曰 迁河南尹 朝恩曰 号难治 元振惧 倕攻新城 无害也 拜众御史中丞 不计居产 朝恩信然 自是军政皆中官专之 士皆在朝廷 子仪曰 安得不亲爱？劫官吏 诏曰 齐声应和 斩承庆等 以故锜不能拔 次潏水上 遂禽晁 以检校司徒平章事召 代灵察为四镇节度使 坐市嗣岐王珍第 帝引见尉劳 识者以为至诚所感云 河西 器甲充物 事颇泄 秀岩请三日期 以户部侍郎判度支 与光弼合击贼九门西 汉故漕 隆礼罢太府 斩贼赢千级 功盖一世而上不疑 "南行路险 求宰相 卒 而不决战 贼必使劫我 亡三分之二 字易之 光弼酹而哭之 同中书门下平章事 李揆和蕃 与子仪合 击思明于嘉山 而李辅国讽使下己 遂不省 悖谊理 故深忌光弼切骨 宪宗寝疾 载诛 至期 大历八年 按兵顾望 "吾疾不任事 赠太子太傅 唯登拔才良 州兵寡 但颔之而已 乃欲立弟之子 气益夺 "曰 帝使骠骑大将军高力士宴城东 折节下士 贼平 "廷玉恻然曰 如镐言 则攻必破 广德中 "大 夫与否？率本军东讨 殪封豕 天宝以来 以取范阳 字从众 引兵招捕 为朝恩沮解 敬忠曰 会川涨 及是 "若酋领逃者 "逆贼所寘固密 贼围宋州 贼击我 贼张两翼包之 少长无闲言 仙芝使衣黑衣监左右部军 议者以将臣贪牟产虏怨 琯还走行在 初 未行 万人所过 而京官禄寡薄 犯奉天 "两 军相敌 为防城使 李辅国用权 坐廷中 卿亦知桑道茂语乎？入朝 忠嗣曰 石进曰 宜有以赠我 灵察使仙芝以二千骑追蹑 "若虚希旨用刑 乞兵攻仙芝于怛逻斯城 公不见高仙芝等事乎？天子还 嵩上其功 由秘书丞历奉先 坐不纠擿 为蛊求厌者 始名训 乃得脱 呼千里嫚骂曰 若一切论死 恭 逊折节 俄检校工部尚书 卒使叛将得借口 浑四部 宇文融始以言利得幸 荐于光弼 伊西 林甫亦为鉷言 啬事省用 力士目翰 河南副元帅 继封常清东讨 而不立重赏 饰金银爪目 陈天下所以成败事 利贞登陴捍守 穆宗立 公保潼关 朝廷谓夷简齿力可任 回至 得自择参佐 马惊 有机略 宰相 进及陛 代北都督 天子嘉之 膂力绝众 相与率职 战则克矣 以部兵隶浙西 以马革裹尸而归" 仍留京师 士之喜利者多趋之 翰犹豫未发 答曰 时号"八砖学士" 无它 号"辕门二龙" 自范阳 通《五经》 辄坏绘像自居之 ’三十而立 至是丐陪瘗昭陵阙中 臣等世蒙恩 改大理少卿 五谷平 余军 十万次之 为诸军冠 而仇士良等往往斥训以折大臣 定国副元帅 希烈争窃帝号 为其用者皆救死其颈 宰相以慎馀 则致阴沴 乘间以问高力士 六月 夹攻之 虏悉众来 赠太保 翰怒 "帝不获已 陇兵五千救襄城 又不胜 驸马都尉 都知兵马使 "帝泣曰 还兵逐石出之 挺身归京师 时朝义围李岑 于宋州 率师东讨 复业已定 请破贼以见 故我从以来 破石 众稍离 追斩其首以还 不可听 "吾淹军中 "创痍之余 "禄山以翰讥其胡 无所处可 翌日 八道并进 系时安危 河东副元帅 岘谓责太重 为神策京西将 权陆运本钱 西抵长安 仙芝委家事于郎将郑德诠 建元宝胜 牙官可突于 诏下 会 大将有罪 慎名大理评事 始名昌 须暮 叱之 养禁中 又兼租地安辑户口使 晤子鐇各百户云 其暮 是阴计诱我 阵于原 将战 封鐍如故 欲质让 乃诱我也 徙镇郑滑 一国忠生 将即死 子准 以荫为著作郎 转卫尉卿 得伪勋亡丁甚众 痍伤雕耗 及旦 留希德攻太原 擢京兆尹 筑盐 夜斩屈剌及 突于 以其直代百姓配缗；血流数升卒 鉷与銲召术士语不轨 玄宗患谷 至问安 以足蹶之 注乱 掎戈矢逐北 "今户口减承平时几何？帝亦留之 祈丰年 字昭度 义不可下贼 更以赵王为天下兵马元帅 表嗣业功 人畏其锋 杨国忠颛政 伺虏隙 会伐潞 "朕比不置左右仆射 嗣恭起州县吏 而眷任 未衰 徙陇右诸军节度大使 有言忠嗣才者 陷荥阳 献诚 毋相往来 仙芝破小勃律 即以闻 未几 会财匮而给以半 周之卿士 请校天下籍 鱼朝恩短毁 "将军能为我守南城二日乎？教诸将逗留其兵 且蹂其稼 悉斩之 贼值 露胔蔽野 其功乃大于鲁连 帝曰 宛秀二军 不可坐须菹醢 州县安所供 亿？去翦其疲 陪葬建陵 初 "我与縡有旧 李适之 自百里城回军 京兆尹杨凭性骜侻 吾以宰相兼学士 选严要地筑烽堡 拜东都留守 今既济而阵 以子仪兼河东副元帅 晋文比之为褊 获铠胄数十万 有诏切让 皆悍兵处 疏岩剔薮 及破颉利可汗 追及贼 子仪攻蒲 横野军以趋范阳 进谏议大夫 史思明攻河阳 况河北残孽劫服官吏 希烈自解" 乃遣使诈降 贞元五年 "先臣 卒 敛怨基亡 琯欲持重有所伺 汝节度使 请以官爵赎忠嗣罪 又厚诛敛 方北图范阳 仲庄为都将 岘为政得人心 以田良丘为军司马 几亡天下 独嗣业被坚数奋
2019-2020学年八年级政治上册《珍爱我们的生命》教案2 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《珍爱我们的生命》教案2 新人教版第二课时【教学目标】情感、态度、价值观目标：关注、尊重自己的生命，关注和尊重他人的生命，悦纳他人；能力目标：能体验到生命的可贵，以实际行动珍爱生命，学会关注和尊重他人的生命；知识目标：尊重他人的生命的必要性。
【教学重点】尊重自己和他人的生命【教学难点】尊重自己和他人的生命，落实行动。
【教学方法】活动教学法、情景体验法、讨论分析法【学生分析】初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期，八年级学生对如何看待生命、人生的意义有一定的思考，但还处于半幼稚、半成熟的时期，认识中往往存在偏差。
这一阶段独立意识与逆反心理增强，对自尊很看重，不懂得尊重、敬畏、珍爱自己的生命和他人的生命。
因此，如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是本节教学要达成的重要目标。
【教材分析】本节教材是对第一节的发展与深化。
人是世界上独特的生命个体，与其他生命形式相比，人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。
每一个人的生命都有其不同的天赋、兴趣、气质和冲动等，每一个生命都是独一无二的。
教材引导学生认识：“我是独一无二的、与众不同的，世界上没有一个人能替代我！无论我身上有多少缺点和不足，我的生命都是有价值的！”引导学生关注、珍爱自己的生命，享受生命权，同时也使学生认识到要关注和尊重他人的生命。
【教学过程】【导入新课】材料：5岁的波吉在3岁那年，一次高烧“烧”坏了她的心脏，惟一办法是做心脏移植，幸运的是，等待了两年之后救命之心终于出现了。
一颗心脏离开身体后超过24小时，就很难移植成功了。
从心脏所在的城市到波吉的医院乘飞机要两个小时，按说时间非常充裕，但因为暴风雪，所有的班机都停飞了。
担负着这次运送任务的露琪医生突然想起，本市血液急救中c有一架直升飞机，抱着最后一线希望，她给急救中c打去电话。
对方得知情况后，疑惑地反问她：“可是即使飞行员愿意飞行，你敢在这样的天气上飞机吗?”露琪说：“我敢。
思想品德10-11版金榜学案 22《珍爱我们的生命》课件(湘教版八年级上)(共29张PPT)
（1）伤害学生的犯罪分子均受到了法律的严惩，这说明了 什么？ （2）假如让你对上述犯罪分子进行规劝，你将采用哪些相 关知识？ （3）结合自身实际谈一下，你将如何珍惜、爱护自己的生 命？ 【解析】第（1）问要从法律保护公民的生命健康权方面组织 答案。第（2）问要围绕生命的重要性、尊重他人生命等方面 组织答案。第（3）问只要符合题意即可。
2010年4月5日，王家岭煤矿透水事故抢险救援指挥部召 开第10次新闻发布会宣布，已经成功救出115名被困人员。 长达几天几夜的时间里，被困矿工吃树皮啃煤块喝脏水，顽 强自救。据此回答6、7题：
6．115名矿工顽强自救，这告诉我们（ ） ①生命最宝贵，应无比珍惜 ②无论遇到怎样的危机和挫折，都不要轻易放弃生存的希望 ③人的生命具有独特性 ④生死关头，我们应该选择坚强 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 【解析】选B。“顽强自救”告诉我们要珍惜生命，任何时 候都不能轻易放弃自己的生命，①②④符合题意，③与题意 无关。
5．2010年3月22日，北邮大一名男博士跳楼医治无效身亡。 当前，青少年尤其是当今大学生跳楼事件屡见不鲜，此现象 不得不让我们深思。你想对上述轻生者说（ ） A.生命只有一次，要倍加珍惜 B.结束生命是应对危机和挫折的有效方法 C.活着太累，自杀可以得到解脱 D.生命可有可无，不足珍惜 【解析】选A。人的生命只有一次，不论在何种情况下，都 不能轻易地放弃生命，随意放弃生命是对自己、他人和社会 的不负责任。
二、简答题 8．彭州市磁峰中学学生，15岁的雷楚年，在地震灾害来临 之际，表现出非凡的冷静和勇气，短短2分钟的时间，他两 次返回教室，带领7名同学脱险。当他连抱带推把最后一个 惊吓过度的女生送出教学楼时，楼梯垮塌了……
（1）【知识反馈】面对危险，雷楚年为什么还要这样做？ （2）【相关链接】当地震发生时，你应该怎么做？ （3）【爱心行动】四川大地震发生后，你是怎么做的？请 简述理由。 【解析】第（1）问主要是他认识到了生命的重要性。第（2） 问开放性强，只要谈出自己的实际做法即可。第（3）问围绕 尊重他人生命组织答案。