船的美术教案反思模板8篇
中班美术教案美丽的小船教案及教学反思
中班美术教案美丽的小船教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“生活中的美”，详细内容为第二节“美丽的小船”。
通过本节课的学习，引导幼儿观察和描绘生活中常见的小船，培养他们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，了解小船的基本结构和特点。
2. 培养幼儿运用线条、图形等元素进行绘画表现的能力。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的审美情感。
三、教学难点与重点难点：小船的细节描绘和比例掌握。
重点：观察小船的基本结构，运用线条、图形进行绘画表现。
四、教具与学具准备教具：小船模型、画纸、画笔、颜料、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小船模型，引导幼儿观察小船的结构和特点，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 新课导入（10分钟）通过多媒体课件展示各种小船的图片，让幼儿进一步了解小船的多样性，同时讲解小船的基本结构和绘画方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅小船绘画作品为例，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿关注小船的细节描绘和比例。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手绘画小船，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。
六、板书设计1. 美丽的小船2. 内容：a. 小船的基本结构b. 绘画步骤和技巧c. 生活中的美七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的画笔描绘出你喜欢的小船，并涂上美丽的颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握了小船的基本结构和绘画技巧。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对存在的问题进行个别指导。
同时，可引导幼儿观察生活中的其他物品，进行拓展创作，提高他们的观察能力和绘画水平。
船美术教案反思6篇
船美术教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教案《船》教学设计及反思
小学美术教案《船》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 通过学习船的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，培养学生的审美素养。
二、教学内容：1. 船的基本结构：船身、船舱、船帆、船舵等。
2. 船的特点：大小、形状、颜色、材质等。
3. 船的制作方法：剪、贴、画等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握船的基本结构和特点，学会制作方法。
难点：如何让学生创新设计出独特的船，并运用恰当的表现手法。
四、教学准备：1. 教师准备船只图片、视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、胶水、画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示船只图片或视频，引导学生观察船只的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解（10分钟）教师讲解船的基本结构和特点，引导学生了解船只的制作方法。
3. 示范（10分钟）教师示范制作船只的过程，引导学生注意制作技巧和表现手法。
4. 学生创作（15分钟）学生根据所学知识和自己的想象，设计并制作属于自己的船只。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
6. 总结与反思（5分钟）教师总结本次教学活动的优点和不足，学生分享自己的学习心得和体会。
教学反思：本次教学活动旨在让学生了解船的基本结构和特点，通过制作船只的过程，提高学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，培养学生的自信心。
教师也应对学生的作品进行认真评价，注重培养学生的审美素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多船只的类型和制作材料，丰富学生的创作空间，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同类型的船只，如帆船、游轮、渔船等。
2. 学生可以运用不同的材料和表现手法，如拼贴、绘画、雕塑等。
3. 学生可以参与船的制作比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。
大班美术教案《小船》教案反思
大班美术教案《小船》教案反思教案反思：大班美术教案《小船》在撰写这个教案之前，我对大班幼儿的美术教学要求进行了深入的研究和了解。
我意识到，在这个年龄段，幼儿的认知和创造力正在迅速发展，因此，我设计了这个以绘画为主题的教案，旨在通过绘画小船的活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以满足幼儿的不同学习需求。
我首先引导幼儿观察真实的小船图片，并通过提问引发他们对小船的兴趣和想象力。
然后，我向幼儿展示了绘画小船的基本步骤，并给予他们一定的示范。
在幼儿进行绘画的过程中，我提供了适当的指导和帮助，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教学前没有充分了解每个幼儿的绘画水平和兴趣，导致有些幼儿的参与度不高。
下次教学时，我会提前观察幼儿的绘画表现，并根据他们的兴趣和能力，调整教学内容和难度。
其次，我在教学中没有充分利用幼儿的想象力和创造力。
虽然我鼓励幼儿发挥自己的想象力，但我没有给予足够的自由度，让幼儿自由地表达自己对小船的想象。
下次教学时，我会提供更多的自由绘画时间，让幼儿根据自己的想法和想象力进行创作。
最后，我在教学中没有充分关注幼儿的审美体验。
虽然我强调了绘画的过程和创造力，但我没有引导幼儿欣赏和评价自己和他人的作品。
下次教学时，我会引导幼儿观察、比较和评价不同的小船作品，培养他们的审美意识和欣赏能力。
总的来说，这个教案在培养幼儿的观察力、想象力和创造力方面取得了一定的效果。
然而，我也意识到自己在教学过程中的不足之处，并将在下次教学中进行改进。
通过不断反思和提升自己的教学能力，我相信我能够更好地满足幼儿的学习需求，提高他们的美术水平和创造力。
小学美术教案《船》教学设计及反思
小学美术优秀教案（船）教学设计及反思一、教学目标1.通过了解船的开展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生制造美好生活的心愿。
2.引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。
二、教学重点了解船的结构组成，绘制一艘自己喜欢的船，让学生在亲自操作的过程中感受制造的乐趣。
三、教学难点激发学生的好奇心和探究精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。
四、教学打算1.多媒体课件〔船的开展史图片、实物图片以及有关船的儿童画〕、船的模型、工艺品、蓝色台布等。
2.搜集、查阅各种船舶的挂历、图片资料；跟船有关的历史故事、航海家的故事、传闻或童话故事；玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。
3.创设情境，将黑板安排成一幅漂亮的海景图，让孩子们好像置身于漂亮的海滨；循环播放有关船的精美图片。
五、教学过程〔一〕猜物导入，激发兴趣1.游戏：智力大冲浪看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？乘风破浪一帆风顺满载而归2.板书：船〔二〕引导回忆，体验经历1.小朋友们在生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？2.乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有什么？3.出示船舶艺术品。
〔老师还带了一些船的玩具工艺品，想看吗？〕4.出示一只玩具：瞧，这是一只玩具船，小鸭子的妈妈正在用桨划船呢，它们玩得多开心啊！5.出示一艘红木帆船：有一个成语“一帆风顺〞，所以帆船工艺品还常常作为礼物送给友人，祝愿友人鹏程万里，事业有成。
6.出示一艘军舰模型：这是一艘军舰的实物模型，看看怎么样？除了舰身之外，舰身上还有许多现代化的装置，如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔……这是一艘保卫和平的军舰！〔三〕出示图片，感受文化1.过渡：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船开展为现代的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步开展起来的呢！请看大屏幕2.很早以前，人们看到木头能浮在水面，就制造了世界上最早的船——独木舟，接着出现了木筏、竹筏、皮筏。
大班美术船的教案及反思
大班美术船的教案及反思大班美术船的教案及反思1活动目标：1、复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。
2、通过观赏课件，感受画面布局的重要性。
活动预备：1、课件制作《可爱的乌龟》2、乌龟手偶。
3、画纸、勾线笔人手一份。
活动过程：1、出示乌龟手偶。
“今日，我请了我们的好伙伴来，你们知道是谁吗？”“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”2、展示课件，援助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
〔1〕出示海水图，听听乌龟说了什么？〔“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”〕〔2〕让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。
〔“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒畅”〕〔3〕让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？〔“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。
〕〔4〕出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？〔“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”〕请幼儿想想方法？〔5〕增加很多个小乌龟〔画面较饱满〕，听听乌龟怎么说？〔“太好了，这样我就不会孤独了。
”〕〔6〕出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
3、请幼儿也来给乌龟安一个家。
〔1〕提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？〔2〕幼儿绘画，老师巡察指导。
提示幼儿照看乌龟的感受〔即合理布局画面〕〔3〕作品展示。
幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。
反思：画面布局是幼儿比较难掌控的一个问题。
以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好→老师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，援助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能援助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
人美版小学美术一年级下册《船》课后反思
《船》课后反思
一、教材分析
《船》这一课是一节“设计.应用”学习领域的课，引导学生使学生通过对媒体的观察和欣赏进行回忆发表，兴致勃勃的谈感受，了解船的种类和用途，同时开展学生群体间的互动活动激发其探索欲望，从而进一步表现出船的特征。
二、教学过程分析
在教学中，我引导学生欣赏丰富的图片，从船的种类、名称、用途了解各式各样的船。
我在上《船》这一课时，先谜语导入，再取出学生常见的船的图片给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。
一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
教师示范讲解突出了重点，解决了学生对于绘画技能的掌握。
背景的添加这块如果教师能借助于这幅画给与很好的拓展。
如：船不一定要在海上行驶，也许在岸边停靠，在天上飞（宇宙飞船）……将更大的激发学生的创新思维
三、存在不足
本堂课还存在很多不足，如让学生们多开展一些评价与交流，可能学生对船的设计理念理解得会更深刻些。
学生作画，教师应再次强调，船的形状多样。
可以装饰不同的图案，
让船更有特点更好看。
大班美术教案及教学反思《船的故事》
大班美术教案及教学反思《船的故事》 一、教案内容 1. 教学目标 • 了解船的形状和功能； • 培养学生观察和绘画的能力； • 培养学生的想象力和创造力。
2. 教学准备 • 绘画纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩铅等绘画工具； • 展示图片和视频资料。
3. 教学步骤 步骤一：导入（10分钟） 1. 老师出示一些船的图片，向学生介绍船的形状和功能，引起学生的兴趣。 2. 老师向学生发问，引导学生回答船的用途，如搬运物品、载客出行等。
步骤二：示范和解释（15分钟） 1. 老师在黑板上画出船的轮廓，解释各部分的作用，如船头、船身和船尾等。 2. 老师向学生展示一些船的图片和视频资料，让学生更好地理解船的外观和结构。
步骤三：创作（40分钟） 1. 学生使用绘画纸和彩色纸剪刀等工具，制作自己的船模型。 2. 学生可以选择不同的颜色和形状的彩色纸，根据自己的想象来设计船的外观。 3. 学生可以使用彩铅等绘画工具，给船上色，营造更加生动的效果。 4. 学生完成作品后，可以进行展示和分享，同时老师给予肯定和评价。
步骤四：总结与反思（15分钟） 1. 老师与学生共同总结船的形状和功能，巩固学习成果。 2. 学生进行教学反思，谈谈自己在制作船模型过程中的体会和收获。 二、教学反思 本次教学以美术课为基础，通过学习船的形状和功能，旨在培养学生的观察和绘画能力，同时激发学生的想象力和创造力。通过观察船的图片和视频资料，学生对船有了更深入的了解，了解了船的外观和结构，也了解了船的作用和功能。
在教学过程中，我注重培养学生的动手实践能力。通过制作船模型的活动，学生可以亲手操作，将理论知识转化为实际作品。让学生自由选择颜色和形状的彩色纸，可以培养学生的创造力和想象力。同时，学生还使用绘画工具给船上色，进一步提升学生的绘画能力。
在教学中，我还注重学生的参与和互动。通过提问和讨论，引导学生思考船的用途和功能。在学生展示和分享作品的环节，学生可以互相欣赏和交流，增强了学生之间的合作意识和团队精神。
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船的美术教案反思模板8篇详细的教案是我们工作中最为常见的文本材料，帮助我们把控自己的课堂，教案是老师为了掌握课堂节奏提前完成的教学文书，XX小编今天就为您带来了船的美术教案反思模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
船的美术教案反思篇1活动目标：1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。
2.大胆发挥想象，能合理布局。
3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：ppt课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动过程：一、听音乐做动作(ppt出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。
让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。
(听音乐做树叶飘落的动作)二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢出示ppt(根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称)出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀像什么(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么(叶脉)(ppt出示一片树叶，重点突出叶脉的不同)小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。
三、操作展示1.教师示范看!我这里也有一片树叶。
漂亮吗猜猜我的树叶是从哪儿来的呢对，是我用纸剪出来的。
这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的(幼儿自由讲述)2.出示示意图(ppt出示示意图)教师讲解图意，并示范。
重点看叶脉的画法以及比例大小。
3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝把他送回到妈妈的身边，心里真开心。
四、幼儿操作1.谈话：在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。
你们愿意帮帮她吗看看来了哪些大树妈妈它们的树叶宝宝长什么样呢2.讲述要求：(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。
(3)注意画面美观，布局合理。
3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。
每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。
五、活动结束1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围)谁能来介绍一下你的作品说说你剪了哪些树叶是怎么剪的2.教师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗让我们一起去外面再去找一找吧。
(播放《小树叶》的音乐出教室)教学反思歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。
第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。
本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。
歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。
”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。
这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
船的美术教案反思篇2活动目标：1、能用颜色绘画各种图案对大纸箱进行装饰。
2、体验在大纸箱上玩颜色的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重难点：有色彩绘制图案对纸箱进行装饰活动准备：经验准备幼儿已过色彩装饰活动。
材料准备大纸箱、报纸、浆糊、大刷子、颜料、画笔等。
活动流程：谈话引题→学习装饰过程→设计并进行装饰→欣赏并点评活动过程：一、谈话引题1、今天，我们班来了很多客人，它们想请小朋友帮忙想个办法，让它们变漂亮。
2、怎么让这些大纸箱穿上漂亮的花衣服呢？二、学习装饰过程1、先要给大纸箱穿上报纸的贴身衣服，防止它们着凉。
2、加水将浆糊稀释，用大刷子在纸箱上刷上大量的稀释浆糊，再将报纸贴在纸箱表面。
3、小心将大纸箱的贴身衣服晾干。
三、设计并进行装饰。
1、请你为大纸箱设计一件漂亮的花衣服。
2、要求，先在纸箱上画一个图案，然后围绕图案进行装饰。
3、教师指导：中心图案要明显，引导幼儿运用各种线条，色块装饰图案周围。
四、欣赏并点评1、说说你认为哪个大纸箱的衣服最漂亮。
2、从哪些方面认为它这件衣服漂亮。
活动反思：活动中成功之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。
幼儿对活动很感兴趣。
整个环节比较清晰，目标基本达到。
不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。
船的美术教案反思篇3活动目标：1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。
活动过程：1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
(2)进一步认识4种不同的颜色。
2、游戏：找朋友。
(1)介绍游戏规则。
(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
3、幼儿操作活动：颜色匹配(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。
(2)幼儿活动讲评。
4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。
活动反思：以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
船的美术教案反思篇4设计思想“新纲要”中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀。
在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。
不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。
为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。
将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。
教学目标根据《纲要》对中班幼儿在情感、态度、知识、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：一、秋天是丰收的季节，它满载着农民们丰收的喜悦和快乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现——南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美好情感的形成有很好的促进作用。
二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美好事物的表现欲望。
引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“快乐的南瓜娃娃”十分恰当，而且很符合中班孩子的认知发展水平。
于是将活动的目标合理地拟定为：1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。
3、感受秋天丰收的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
重点和难点只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生喜爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望;只有让孩子们了解、掌握表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有创造性地去表现出栩栩如生的“快乐南瓜娃娃”的特征和姿态。
因此，将活动的重点拟定为：“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。
”幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
要让孩子们富有个性和创造性地表现出表情、姿态不一的“快乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的经验有一定的难度，需要在活动过程中采取恰当的方法加以引导和指引。
因此，将活动的难点确定为：“尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”。
活动准备(一)幼儿的学习准备：1、认识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。
2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。
(二)教学用具的设计与准备1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
教学过程(一)新课导入教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是丫丫。
在秋天这个丰收的季节里，小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗是什么样的吗”“想知道就帮我一起去丰收吧”(二)师生互动部分1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。
(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)“我家今天丰收的是什么啊哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢”2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。