人教新课标二年级下册数学第5单元 混合运算 (解析版)
人教版二年级数学下册课件第5单元混合运算
里填上“＞”“＜”或“＝”。 50－64÷8 ＞ 40 45 ＞ 6×7－3 50 ＞ 7×8－8
6×7＋6 ＞ 45 30－20÷5 ＞ 20 70 ＜ 8×8＋9
5．看图列综合算式计算。 (1)
3 ＝ ＝
×
6 4
＋
4
18 ＋ (支) 22
(2)
48 ＋ ＝ 48 ＋ ＝ (元) 88
5 40
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
不含括号的两级混合运算的运算顺序
跷跷板乐园一共有多少人？ 你能根据图中给我们提供的信息和提示解答吗？
在小组内交流你的解答方法。
分步算式
4×3＝12 12＋7＝19 综合算式 4×3＋7 ＝12＋7 ＝19 综合算式 7＋（4×3） ＝7＋12 ＝19
图书阅览室里上午有53 人，中午走了24人，下 午又来了38人，阅览室 里下午有多少人？
1. 根据已知信息独立列出算式。 2. 与同桌交流算式的列法并互相说一说算式的意义。 3. 计算出结果，和同桌进行对照。
列式法1：分步算式
列式法2：综合算式 53－24＋38＝67
方法一
53－24＝29 29＋38＝67
作业提升练
4．算一算，填一填。
24
40 36 25
20
29
6
7
42 49 63
9
5．在
里填上“＞”“＜”或“＝”。 2× 9÷ 3 ＞ 5
63÷7÷3 ＜ 4 3× 2× 5 ＝ 23＋7
42－10＋13 ＜ 6×9
6．小红现在一共有多少元钱？
83－35＋37＝85(元)
答：小红现在一共有85元钱。
部编人教版二年级数学下册《第5单元混合运算( 全单元)》精品公开课优质课件
四、巩固练习
1.计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝18
2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3 ＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
谢谢观赏！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 5 单元 混合运算
第 2 课时 混合运算（2）
一、复习导入
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46 16 2×4×7＝ 56 8
15＋10－8＝ 17 25 6÷3×2＝ 4 2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或 只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
5
4－4÷4
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？ 再算什么？
3.在 里填上“＞ ”“＜”或“＝”
54÷9÷2 ＝ 3
6
3×7－16 ＜ 27
21
3×6÷2 ＜ 13＋56÷7
18
8
45－9×3 ＜ 5×8－18
27
40
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再 算什么？
4.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
12＋7＝19
综合算式
4×3＋7 ＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
＝7＋12 ＝19
追问：这是谁列 追问1：这道题我 追问：见下页。
的？
们先算什么？
说说是怎么想的。 再算什么?
追问2 ：为什么先算4×3？
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
二年级下册数学试题-5 混合运算 人教新课标(含答案)
口答：跑了口米。
8+36+9= 5x7-4=
(3+6)�4= 59-(30+6)二
20. 下面各题第一步要算什么？先给它画上横线，再计算。(6分）
, 72+9+31
28+(7-3)
6+3X8
＝
＝
＝
＝
＝
21. 计算。(12分） 42-30+6
＝ ＝
45+5+9 ＝ ＝
8x(32-2,7) ＝
..A.
7x(36+9) ＝ ＝
(1)班一共有多少人？ ＂的正确列式是( )。
A. (8-2)X7
B. (7-2)x8
C. 8灯-2
18. 5X8+5与下面第（ ）个算式的结果相同。
�9X5
B. 5x8
C. 6X8
四.我会计算（共26分）
19.直接写出得数。 (8分）
10-2X4= \ 9X4+6::
24+3+2= 5x(7-4)=
天）内修完，平均每天要修多少千米？ （
）千米
＼
/
，
第一周修的Leabharlann 剩下的（ ）千米(
)
□ (50一 口片厂］二 （于米）
六、我能解决问题从每题4分，共20分）
24. 学校原有28个＠，借出去 8个，又买来12个，现在学校有多少个®?
口答：现在学校有口个＠。
，
25. 妈妈给了明明50元钱，买3支中性笔用去18元，用剩下的钱正好买4支圆珠笔。钮 支圆珠笔多少沧戊？
最新人教版小学数学二年级数学下册第五单元《混合运算》单元检测题(包含答案解析)
最新人教版小学数学二年级数学下册第五单元《混合运算》单元检测题（包含答案解析）一、选择题1．下面算式中的括号，去掉后不改变计算结果的是（）。
A. （63-27）÷9B. （87-23）-17C. 62-（38-17）2．24+16÷8，要先算（）。
A. 24+16B. 16÷8C. 24+83．五（1）班有16名女生和20名男生，上体育课时，需要站成4人一排的队，能站成几排？下面列式不正确的是（）A. （16+20）÷4B. 16+20÷4C. 16÷4+20÷44．一支钢笔8元，妈妈拿了50元钱买了3支，还剩多少钱?正确的列式是（）。
A. 8×3+50B. 50-8×3C. 50-8-35．把算式6÷3=2，5×2=10，合并成一个综合算式是（）。
A. 6÷3×5B. 6×5÷3C. 5×（6÷3）6．60×8+5和60×（8+5）相比，结果相差（）。
A. 60B. 295C. 07．把20－15=5、 5×6=30这两个算式合并成一个综合算式正确的是（）A. 20－15×6B. 5×6－20C. （20－15）×68．三（1）班举行同读一本好书活动。
《孔子的故事》共131页，小明每天看10页，已经看了2天。
要求“第三天应该从第几页看起”，下面列式正确的是（）。
A. 10×3B. 131-10×2C. 10×2+19．80-（43-24）的计算结果是（）。
A. 51B. 13C. 6110．63-33=30 30÷5=6把上面算式合并成一个综合算式正确的是（）A. 63-33÷5B. （63-33）÷5C. 5÷（63-33）11．被除数是54，除数是2×3，商是多少?正确的算式是（）。
人教版数学二年级下册《第五单元 混合运算 5.2 含两级混合运算算式的计算方法》教学课件
想一想，填一填。
（1）计算28-7+60时，先算（减 ）法，再算（加）法。 （2）计算8÷2×6时，先算（ 除）法，再算（乘）法。 （3）在没有括号的算式里，即有加、减法又有乘、
除法，要先算（ 乘除法 ）。
计算下面各题。
24＋6×2 =24＋12 =36
56－27÷9 =56－3 =53
36＋24÷6 =36＋4 =40
5 混合运算
含两级混合运算算式 的计算方法
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46 16
15＋10－8＝ 17 25
6÷3×2＝ 4 2
2×4×7＝ 56 8
说一说：在没有括号的算式里，只有加、减法运算或 只有乘、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
说一说：：图你中能有找多到少图小上朋的友已,知他条们件在吗干？什么，用你自 己的话描述一下。
这节课你们都学会了哪些知识？ 混合运算（两级运算）
7＋4×3 ＝7＋12 ＝19
在没有小括号的算式里， 如果有乘、除法，又有加、 减法，要先算乘、除法， 后算加、减法。
谢谢 大家
不管除法在前，还是在 后，都要先算除法，后 算加减法。
在没有小括号的算式里，如果有乘、除法，又 有加、减法什么？把它圈出来。
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6
＝20－4 ＝16
＝35－3 ＝32
＝4＋24 ＝28
81÷9＋2 ＝9＋2 ＝11
森林医生。
12-3×2 =9×2 =18
12-3×2 改正： =12-6
=6
森林医生。
7×4+15 =28 =43
改正：
7×4+15 =28+15 =43
人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教学指导
人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教学指导一、学习内容：第五单元《混合运算》二、单元学习目标：1.正确理解和掌握含有两级运算的综合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。
2.在经历探索和交流解决问题的过程中，掌握解决问题的一些策略和方法,并逐步学会列综合算式解决两步计算的问题。
3.通过本单元学习，提高自己发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时养成认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。
三、课外阅读：《数学帮帮忙》（美）罗莎·桑托斯四、数学活动：快乐七巧板第1课时：没有括号的同级混合运算教学内容：教科书P47例1，完成教科书P47“做一做”,P50“练习十一”第3题。
教学目标：1.理解和掌握同级运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。
2.经历解决问题的过程，初步认识“同级混合运算，应从左往右依次计算”的道理。
3.养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯，同时提高自己的计算能力。
课后巩固练习：完成《新课程同步练习》第24页当堂检测：一、口算。
32 - 21 = 48 + 6= 3×4= 84-50=35 + 9= 54-30= 28÷7= 72÷8=二、脱式计算。
35-11+42 4×9÷6 35÷7×548+25-39 56÷7×2 2×9÷6三、解决问题。
公交车上原来有28人，到植物园站有18人下车，有15人上车。
现在公交车上有多少人？检测答案：一、口算。
32 - 21 =11 48 + 6=54 3×4=12 84-50=3435 + 9=44 54-30= 24 28÷7= 4 72÷8=9二、脱式计算。
35-11+42 4×9÷6 35÷7×5=24+42 =36÷6 =5×5=66 =6 =2548+25-39 56÷7×2 2×9÷6=73-39 =8×2 =18÷6=34 =16 =3三、解决问题。
新人教版数学二年级下册第5单元第1课时混合运算(1)教案及教学反思
第5单元混合运算第1课时混合运算（1）¤教学内容教科书第47页，第50页练习十一第1、3题。
¤教学目标1.根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。
2.通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。
▲教学重点掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序。
○教学难点让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。
教学过程批注一、复习旧知，温故知新师：这些天的学习中，老师觉得同学们的计算能力都有了提高，老师这里准备了一些口算题，你们愿意一起计算，比一比谁计算得又对又快吗？生：愿意。
1.进行口算练习。
（出示课件）5+4 19-3 18-4 40+10 48+6 54-1058-21 23+8 3+27 42-12 69-19 30-30每次出示一道口算题，谁先计算出来就快速举手，比一比哪一个小组计算得又对又快又多。
2.用竖式计算下面各题。
师：刚才同学们计算得真是又对又快，下面这两道题，我们来比一比谁计算得准确，书写得工整吧。
（出示课件）67+12+18 77-27-18学生在练习本上计算这两道题，要求书写工整，计算准确。
学生完成后，请两个学生板演，师生共同订正。
3.教师小结刚才比赛的情况，引出下面问题：连加、连减的题目是按什么顺序计算的？引导学生回答：计算连加、连减的题要按照从左到右的顺序计算。
二、探究新知1.教学例1：只有加减法的混合运算。
师：请同学们一起来看看这个问题，（课件出示教科书47页例1内容）你能从中看到哪些信息？该如何列式计算呢？生1：图书阅览室里上午有53人，总人数是53人。
生2：中午走了24人，应该用减法，此时总人数是53-24人。
生3：下午又来了38人，应该用加法，此时总人数是53-24+38人。
师：对，要求阅览室里下午有多少人，可用下面的式子计算。
53-24+38同学们仔细观察，说说这道题与刚才所做的复习题有什么不同。
人教版数学二年级(下册)第5单元 “混合运算”说课稿 3篇
第5单元混合运算第1课时《同级运算》说课稿教材分析：本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
本节课主要内容为加、减混合运算和乘、除混合运算的运算顺序。
在教学过程中要结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解在加、减混合运算和乘、除混合运算应该先算什么，再算什么，让学生体会在同级运算中“从左往右的顺序”。
进一步发展和提高学生的解题能力，发展学生的数感。
学情分析：本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的。
二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础。
但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”、“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。
本节课“同级运算”属于基础内容，相对简单。
因此，在让学生独立计算时通过“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平，使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间，让学生积极主动获得新知。
教学目标：知识技能目标：1.掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.通过情境理解加减混合的运算顺序，将知识迁移应用到加减或乘除混合运算，学会解答同级两步混合运算。
情感态度目标：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。
教学重点：引导学生理解和掌握加、减混合运算和乘、除混合运算的运算顺序教学难点：理解混合运算的算理，能正确计算混合运算。
教学准备：多媒体课件或情景挂图。
教法：谈话、引导发现相结合法。
学法：观察法、探究法、尝试指导法。
教学过程：一、复习导入口算复习。
24＋8= 32－6= 3×6= 18÷9= 47－10= 37＋5= 24＋8－10＝ 47－20＋5＝订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算。
人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》测试(含答案)
人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》测试(含答案）一.选择题(共6题，共12分)1.（9＋9）÷2＝（）A.9B.18C.11D.362.49÷7－3＝（）A.4B.3C.5D.23.28个人去旅游，有6辆小轿车，每辆小轿车可以做4个人，请问剩下（）个人无法做小轿车？A.4B.14C.8D.24.8×(42－35)=（）A.4B.7C.56D.485.下面（）的计算是正确的?A.48-8+10=48-18=30B.36÷4+2=36÷6=6C.（40+5）÷5=45÷5=96.8×5-12的结果是（）。
A.26B.20C.28二.判断题(共6题，共12分)1.26+(86－59)=53 （）2.判断对错。
（）24＋8÷2=163.在计算72-（22+15）时，可以先算72-22，再计算50+15。
（）4.计算75+（65-47）时，先算括号里面的，再算括号外面的。
（）5.判断对错。
（）10-2×3=8×3=246.班里的座位是8排9列，都坐满了学生，学校给班里35张电影票，那么班里有47个学生没有得到电影票。
（）三.填空题(共6题，共24分)1.在横线上填上“>”“<”或“=”30-15+9______6×3+6 67-29-12______67-(29-12)4×(54÷6)______18+8×2 5+35÷5______(25+7)÷44×9÷6______72÷9×2 7×9-18______8×8-192.在计算56-（17+25）时，应先算________法，再算________法，其结果是________。
3.61-28+26 这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。
二年级数学下册5混合运算(含小括号的加减乘除混合运算)课件新人教版
（1）（9－6）÷3=7
（×）
（2）（3+4）×2=11
（× ）
（3）8－（4÷2）=2
（√）
（4）（54－24）÷6=5
（×）
3.计算下面各题。
（13+5）÷6 ＝18÷6
5×（35-28） ＝5×7
36÷（62-56） ＝36÷6
＝3
＝35
＝6
课堂练习
4.先填空，再列综合算式。
36 6
(72-36)÷6 =6
也可先求两个桶和两个桶中油的重量和即12224千克再求两个课后习题桶和一个桶中油的重量即7214两个桶和两个桶中油的重量中去掉两个桶和一个桶中油的重量得到的就是一桶油的重量即241410千克
第五单元 混合运算
5.1 含小括号的加减乘 除混合运算
课题引入
1.说出各题的加减运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8
课堂练习
第（2）题：最后的算式中的10是43-33得出的，可以把10换成算式43-33， 列出的综合算式为52-（43-33）。 第（3）题：最后的算式中的5是15÷3得出的，可以把5换成算式15÷3， 列出的综合算式为4×（15÷3）。 第（4）题：最后的算式中的29是23+6得出的，可以把29换成算式23+6， 列出的综合算式为11+（23+6）。
5
（1）10－（5＋3）＝2
8
7＋7－6＝ 8
（2）
14
7＋（7－6）＝ 8
1
问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?
课题引入
2.说出各题的加减乘除混合运算顺序并计算。