人教版三年级下册数学第二单元复习课件
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人教版小学数学三年级下册第二单元课件
7.
9箱
8箱
我的车上还能装 1 吨重的货物。
7箱
(2)你还能提出哪些问题?
大家好
8. (1)李老师为幼儿园买一种玩具用去 114 元，买 一种文具用去 125 元。李老师买了哪种玩具， 哪种文具? 各买了多少?
9元
6元
8元
5元
李教师买了皮球和笔。
114 ÷ 6 = 19 (个)
大家好
8. (1)李老师为幼儿园买一种玩具用去 114 元，买 一种文具用去 125 元。李老师买了哪种玩具， 哪种文具? 各买了多少?
大家好
2. 三(1)班共有 46 名学生，每两人用一张课桌，一 共需要多少张课桌？把这些课桌每 4 张摆一行， 能摆多少行？还剩几张？ 46 ÷ 2 = 23 (张) 23 ÷ 4 = 5(行)······3 (张)
答: 一共需要 23 张课桌。能摆 5 行，还剩 3 张。
大家好
3.
90 72 585 78 120 267
80 ÷ 2 = 40 800 ÷ 2 = 400
270 ÷ 9 = 30 2 700 ÷ 9 = 300
大家好
除号 “÷” 是三百多年前一个瑞士人首 先使用的。用一条横线把两个圆点分开，恰 好表示了平均分的意思。
大家好
2 李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱? 124 ÷ 3 ≈ ______ (箱)
4 28 28
0
大家好
3.
96 盆
小芳想摆 小东想摆 成这样： 成这样：
96 ÷ 6 = 16 96 ÷ 8 = 12 你能提出哪些问题?
大家好
4. 三年级有 90 名学生。每两人用一张课桌，需要 多少张课桌？把这些课桌平均放在 3 间教室里， 每间教室放多少张？ 90 ÷ 2 = 45 (张) 答：需要 45 张课桌。 45 ÷ 3 = 15 (张) 答：每间教室放 15 张。
人教版三年级(下)数学课件2_2_3 有余数的除法
42
×6 验算： 2 5 2
＋4
4
256
想一想：有余数的除法该怎么验算？
商×除数＋余数＝被除数
探究新知
有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插
到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
256÷6= 42（页）……4（张）
42 6 256
24 16 12 4
42
×6 验算： 2 5 2
＋4 256
(2)验算365÷3=121……2,可以把( 121 )和( 3 )相乘,再 加上( 2 ),看是否等于( 365 )。
(3)最小的三位数除以最大的一位数,商是( 11 ),余数是 ( 1 )。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 有余数的除法
1、先看商的位数；
6
2、除到哪一位就把商写
在哪一位；
3、余数一定要比除数小。
7 359 35
51 ×7
9
357
7
+2
2
359
课堂练习
判断对错。
69
5 380
30
余数不能 大于除数。
80 45
35 （× ）
改正： 5
76
380 35
30 30
0
课堂练习 三年级176名学生排队做早操，如果站成7排，每 排可以站多少名学生？还剩多少名学生？
176÷7= 25（名）……1（名）
答：每排可以站25名学生，还剩1名学生。
课堂练习 王师傅将纯净水每8瓶装一箱，现有514瓶纯净水， 可以装多少箱?还剩多少瓶？
514÷8=64（箱）……2（瓶） 答：可以装64箱，还剩2瓶。
课堂练习 填一填。
(1)一个数除以4得112,这个数是( 448 );一个数除以4得112, 余3,这个数是( 451 )。
小学数学三年级下册第二单元ppt课件
得到多少？
1
2
3
10张
10张
22
10张
10张
22
10张
10张
22
60 ÷ 3 = 20 +
6÷3 = 2
完整版课件
17
巩固练习：
•完成 课本P12 “做一做”2. 课本P13 第5题
完整版课件
18
巩固练习：
（1）80除以2得多少？ 80÷2=40
（2）3除900得多少？ 900÷3=300
完整版课件
完整版课件
11
探究新知：
• 例2. 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸， ， 平平 均每均个每班个用班了用多了少多张少？张？
（ 12
（
120 ÷ 3 = 4？0
）个十除以3，得 （4
）。
）个十，就4是0
完整版课件
12
巩固练习：
•完成 课本P12 “做一做”1. 课本P13 第3、4题
这些除法算式有什么共同特点？ 你是如何计算的？
第二单元
除数是一位数的除法
完整版课件
1
一、 口算除法
完整版课件
2
复习旧识： ➢ 1、口算
12÷ 4= 3
8 ÷ 2= 4
14÷ 7= 2
24÷ 6= 4
36÷ 6= 6
18÷ 9= 2
16÷ 4= 4
20÷ 5= 4
35÷ 5= 7
42÷ 7= 6
64÷ 8= 6
72÷ 9= 8
完整版课件
3
复习旧识：
19
巩固练习：
（1）把600平均分成2份， 每份是多少？
600÷2=300
（2）8100里面有多少个9？ 8100÷9=900
人教版数学三年级下册 第二单元 除数是一位数的除法 整理与复习
乘的数就是所求的商。
一、学习目标
2.除数是一位数的笔算方法： （1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位 数，如果它比除数小，再试除前两位数； （2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
商中间和末尾有0的除法，计算时容易出错，要特别注意：除到被除数的哪一 位如果不够商1，要用“0”来占位。为了防止漏掉商中间或末尾的0，在计算前要 先判断商是几位数，这样一旦出现错误能及时发现。
一、学习目标 3.除法的验算方法： 没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数； 有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。 4.除数是一位数的除法的估算方法： 把被除数看成整十、整百、整千数，或几百几十数、几
千几百数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
二、学习重难点 学习重点：
1.掌握口算、笔算、验算和估算的基本方法。 2.提高计算的正确性及熟练程度。
14
8 114 8 34 32
2
验算： 1 4 × 38 112 ＋2 114
四、问题解决
例题5： 三年级的225名学生要乘5辆车去春游。 如果每辆车坐的人数同样多，每辆车坐 多少人？ 225÷5＝45（人） 答：每辆车坐45人。
四、问题解决
考点5：0除以任何不是0的数，都得0。
例题6： 0÷8＝ 0
四、问题解决 考点1：几百几十或几千几百数除以一位数的口算方法。
例题1：学校的小菜园收了180千克花生，分给6个 年级。平均每个年级分得多少千克？
180÷6＝30（千克）
答：平均每个年级分得30千克。
四、问题解决 考点2：几十几除以一位数的口算方法。
例题2：96÷3＝ 32
一、学习目标
2.除数是一位数的笔算方法： （1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位 数，如果它比除数小，再试除前两位数； （2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
商中间和末尾有0的除法，计算时容易出错，要特别注意：除到被除数的哪一 位如果不够商1，要用“0”来占位。为了防止漏掉商中间或末尾的0，在计算前要 先判断商是几位数，这样一旦出现错误能及时发现。
一、学习目标 3.除法的验算方法： 没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数； 有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。 4.除数是一位数的除法的估算方法： 把被除数看成整十、整百、整千数，或几百几十数、几
千几百数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
二、学习重难点 学习重点：
1.掌握口算、笔算、验算和估算的基本方法。 2.提高计算的正确性及熟练程度。
14
8 114 8 34 32
2
验算： 1 4 × 38 112 ＋2 114
四、问题解决
例题5： 三年级的225名学生要乘5辆车去春游。 如果每辆车坐的人数同样多，每辆车坐 多少人？ 225÷5＝45（人） 答：每辆车坐45人。
四、问题解决
考点5：0除以任何不是0的数，都得0。
例题6： 0÷8＝ 0
四、问题解决 考点1：几百几十或几千几百数除以一位数的口算方法。
例题1：学校的小菜园收了180千克花生，分给6个 年级。平均每个年级分得多少千克？
180÷6＝30（千克）
答：平均每个年级分得30千克。
四、问题解决 考点2：几十几除以一位数的口算方法。
例题2：96÷3＝ 32
人教版三年级下册数学2.9 用估算解决问题(课件)
2.一共有 123 块饼干，如果每人分 3 块，这些饼 干够全班 38 人分吗？ 方法一： 123 > 120 123÷3 > 40，够。 方法二： 38 < 40 38×3 < 120，够。 答：这些饼干够全班 38 人分。
培优训练
下面是超市的进货单，用 1000 元进货够吗？
果粒牛奶
48元/箱
2 除数是一位数的除法
2 笔算除法 第6课时 用估算解决问题
复习导入
估算出下面各题。
158÷4 ≈ 40 251÷5 ≈ 50 83÷2 ≈ 40
722÷9 ≈ 80 321÷8 ≈ 40 209÷3 ≈ 70
新课探究 （教科书第27页例8） 8
今天一共收了 128 个菠萝。
每箱装 6 个，一 共有 18 个纸箱， 装得下吗？
8箱
纯牛奶
45元/箱
4箱
奶茶
82元/箱
4箱
48 < 50 45 < 50 82 < 90 50×8 = 400(元) 50×4 = 200(元) 90×4 = 360(元) 400 + 200 + 360 = 960(元) 960 < 1000
答：用 1000 元进货够。
课堂小结
估算的方法：
在估算时，除数不变，先将被除数看作 它最接近的整百数或几百几十数(能被整除)， 再用口算除法来计算。
灵活选择估算策略解决问题：
用估算策略解决实际问题时，要根 据问题的具体情况选择合适的估算策略， 有时还可以与精算相结合。
分析与解答
根据“菠萝总数 = 纸箱个数×每箱的个 数”列式为 18×6。 18比较接近整数 20。
18 ≈ 20 20×6 = 120(个)
除数是一位数的除法整理和复习(课件)-三年级下册数学人教版
2.列竖式计算。
783÷6=130......3 824÷4=206
584÷5=116......4 920÷8=115
720÷3=240 238+647 =885
204×3=612 412-298 =114
3.计算。 576÷3÷4
=192÷4 =48
81×7÷9 =567÷9 =63
同级运算按照从左到右的顺序计算。
0÷3=0
0÷22=0 0÷135=0
知识点3：解决问题 用除法估算解决问题：
1.除数不变，把被除数看作与它接近的整百数或几百 几十数，使计算更简便。 2.估算不用算出准确值，但结果一般要接近准确值。
268÷9 ≈ 30 270÷9 =30
305÷5 ≈ 60 300÷5 =60
知识点3：解决问题 灵活选择估算策略解决问题：
数学人教版三年级下册
2 除数是一位数的除法
整理和复习
知识梳理
1 口算除法
除数是一位 2 笔算除法 数的除法 3 解决问题
1 整十、整百、整千数除以一位数 （首位能除尽）
口算除法 2 几百几十、几千几百除以一位数
（可转化为表内除法） 几十几除以一位数（每一位都 3 能除尽）
1 两、三位数除以一位数的笔算
结合实际,从不同的角 度思考，灵活选择合 适的估算策略，只要 合理，都可以采用。
家长开放日邀请242名家长参 加，会场每排摆8把椅子，摆 28排够坐吗？
242≈240 240÷8=30（排）
30＞28 答：摆28排不够。
练习巩固
1.学校的小菜园收了180千克花生，分给6个年级。 平均每个年级分得多少千克?
8.下面是某小家电商铺三种台灯摊进货的记录单。
人教版三年级数学下册第二单元第10课《 商末尾有0的除法 》课件
何数都得0；
5
②剩下的数比除数小, 只需在
商的个位写“0”占位,被除数
个位上的数落下来作为余数。
13 0
30
650 8 245
5
24
15
5
15
0
商末尾有0的除法(被除数末尾有0)
1．填一填。 2 6 0
6 1 18
0 0
2．列竖式计算。 800÷5＝160
980÷2＝490
商末尾有0的除法(被除数末尾没有0)
个位不够商1， 写0占位，不然 不3就够不除代怎表么3办个？ 十了。
30 8 245
24
5 0 5
验算： 3 0 ×8 240 ＋5
245
答：可以买30根,还剩5元。
一根短跳绳5元，一根长跳绳8元。
想一想：把“张老师用245元买长跳 绳,可以买多少根?还剩多少钱?”换 成“张老师用245元买长跳绳,可以买 多少根?”你会解答吗？
3．填一填。
80
7
64 0
4．列竖式计算。 841÷6＝140……1
638÷9＝ 70……8
应用除法解决有余数的应用题 5．龙龙买了212张卡纸用来做儿童节贺卡，每3张卡
纸做一张贺卡。
212÷3＝70(张)……2(张) 答：最多能做70张贺卡，还剩2张卡纸。
应用除法解决三个量之间的倍数问题 6．
13 0
5 650
简
你思 还考 有： 更这 简样 便可 的以
5
便
竖了式吗吗？？
15
写
15
法
0 答：可以买130根。 0
一根短跳绳5元，一根长跳绳8元。 (2)张老师用245元买长跳绳,
可以买多少根?还剩多少钱? 245÷8=
人教版三年级数学下册第二单元第5课《 一位数除两位数,商是两位数的除法》课件
52÷2= 26（棵）
当没有余数时，可 答知以案道用对怎商不么和对检除呢验数？吗相你？乘 来验算。
2
26
52 4
2 验×
6 2
12 算 12
52
0
答：平均每班植树26棵。
观察并小组讨论：你发现了什么？
21 2 42
从高位除起
26 25 2
4 高位上除后的余数 4 2 要与下一位合起来 1 2
2
12
2 除数是一位数的除法
一位数除两位数，商是 两位数的除法
土地干旱 土地沙化
同学们，你们知道吗？ 在我们的国家，仍然 有很多地方严重缺水。
植树 造林
植树造林，植树可 以改善土壤成分和 固水能力，从而防 止土地干旱。
育红小学的同学们来植 树啦，我们一起去看看 他们遇到了什么问题吧！
三年级2个班一共植树42棵，平均每班植树多少棵？
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？ 52÷2=
试一试：仿照上面笔算的方法，试着写一写，并投 影展示你的答案。
52÷2= 26（棵） 先分5个十，每份
2 6 先分得2个十……
25 2 4 1 12
0
（2×2）个十
5个十减4个十 剩下的1个十 和2个一合起 来是12
（2×6）个一
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
（1）90÷2= 45（厘米） 答：每段长45厘米。
（2）45÷3= 15（厘米）
答：每小段长15厘米。
解决问题。
物品名称 单价（元） 数量
总价（元）
篮球
65
羽毛球
1个
137
3筒
你能算出羽毛球每筒多少元钱吗？ 137－65＝72（元） 72÷3＝24（元）
人教版三年级下册RJ数学精品习题课件 第二单元 除数是一位数的除法 第8课时 商中间有0的除法
第二单元 除数是一位数 的除法
第8课时 商中间有0的除法
一、直接写出得数。
0÷8＝0
0÷180＝0
0×36＝0
248－0＝248
0＋190＝190 0÷4800＝0
0÷360＝0 236×0＝0 0÷30＝0
二、在 里填上合适的数。
三、列竖式计算。 608÷2＝304
824÷8 ＝103
642÷6＝107
2.你还能提出其他数学问题，并解答吗？ 高铁的速度是步行的多少倍？ 208÷4＝52 答：高铁的速度是步行的52倍。（答案不唯一）
六、淘淘和爸爸去旅行，买两张动车票一共用了309 元。淘淘 和爸爸的票价各是多少钱？
309÷（2＋1）＝103（元） 309－103＝206（元） 答：淘淘的票价是103 元，爸爸的票价是206 元。
728÷7 ＝104
四、小兔子拔的萝卜个数比爸爸拔的少多少个？
515÷5＝103（个） 515－103＝412（个） 答：小兔子拔的萝卜是高铁的4倍，高铁每小时行驶多少 千米？ 832÷4＝208（千米） 答：高铁每小时行驶208 千米。
第8课时 商中间有0的除法
一、直接写出得数。
0÷8＝0
0÷180＝0
0×36＝0
248－0＝248
0＋190＝190 0÷4800＝0
0÷360＝0 236×0＝0 0÷30＝0
二、在 里填上合适的数。
三、列竖式计算。 608÷2＝304
824÷8 ＝103
642÷6＝107
2.你还能提出其他数学问题，并解答吗？ 高铁的速度是步行的多少倍？ 208÷4＝52 答：高铁的速度是步行的52倍。（答案不唯一）
六、淘淘和爸爸去旅行，买两张动车票一共用了309 元。淘淘 和爸爸的票价各是多少钱？
309÷（2＋1）＝103（元） 309－103＝206（元） 答：淘淘的票价是103 元，爸爸的票价是206 元。
728÷7 ＝104
四、小兔子拔的萝卜个数比爸爸拔的少多少个？
515÷5＝103（个） 515－103＝412（个） 答：小兔子拔的萝卜是高铁的4倍，高铁每小时行驶多少 千米？ 832÷4＝208（千米） 答：高铁每小时行驶208 千米。
人教版三年级数学下册第二单元
教学难点：让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。
教学准备：多媒体课件、口算卡片、投影仪、小棒
教学过程：
一、沟通旧知，建立联系
1．口算 600÷6 27÷3 240÷8 160÷4
2．笔算 9÷3 37÷9
二、创设情景，导入新课
1．课件出示P19植树情境图,让学生说图意。
2．引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）
第一课时：口算除法
教学内容：教科书13-15页图示和例1
教学目标：
1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．
2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法．
教学难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算
教学准备：多媒体课件
2、练习验证
出示54÷8
请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。
教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。
3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。
2．教学例2 ：
（1）学生独立计算后反馈。
（2）师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）
（3）比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？
（4）指导看书质疑
3．练习反馈 P20 做一做 1
四、应用新知，解决问题
五、布置作业：
板书设计：
全班交流。（重点可针对以下问题进行讨论：先用6除几？2个百除以6不够上一个百，怎么办？23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？）3、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。
教学准备：多媒体课件、口算卡片、投影仪、小棒
教学过程：
一、沟通旧知，建立联系
1．口算 600÷6 27÷3 240÷8 160÷4
2．笔算 9÷3 37÷9
二、创设情景，导入新课
1．课件出示P19植树情境图,让学生说图意。
2．引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）
第一课时：口算除法
教学内容：教科书13-15页图示和例1
教学目标：
1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．
2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．
教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法．
教学难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算
教学准备：多媒体课件
2、练习验证
出示54÷8
请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。
教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。
3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。
2．教学例2 ：
（1）学生独立计算后反馈。
（2）师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）
（3）比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？
（4）指导看书质疑
3．练习反馈 P20 做一做 1
四、应用新知，解决问题
五、布置作业：
板书设计：
全班交流。（重点可针对以下问题进行讨论：先用6除几？2个百除以6不够上一个百，怎么办？23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？）3、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算程序。