我眼中的作家池莉_写人作文1000字
池莉，当代著名女作家，中国作家协会会员，现任武汉市文联主席。她的主要作品有《来来往往》、《小姐，你早》以及作品集《池莉小说精选》、《一夜盛开如玫瑰》、《生活秀》、《怀念声名狼藉的日子》等等。
我眼中的作家池莉，她是一个从小就酷爱阅读、酷爱读书的人。阅读是池莉儿时唯一的寄托，童年时期她长期住在外婆家，还没有进校门读书的她就已经上了阅读文章，她刚开始是躲在阁楼里吃力地读一本没有封皮的竖排繁体《红楼梦》，大人们发现后大吃一惊，极力阻挡她看书的类型，但是她还是千方百计看能弄到手的文学书籍，她在深夜的被子里用手电筒照明，写诗、写散文、写日记。由此可见，池莉后来能成为一名著作的作家，这跟她从小就酷爱阅读是密不可分的。
我眼中的作家池莉，是一名才华出众的大文豪。池莉在读高中的时候文学天天赋就显露出来了，她的作文经常被贴在学校的墙报上，经常被当作范文讲解甚至流传到其他学校。读大二时，池莉在《武钢文艺》上发表了她的诗歌处女作。25岁的时候，池莉在市文联主办的《芳草》杂志上发表了短篇小说《月儿好》，小说发表后立即被《小说选刊》及国内多种文学选本选载，并被译成英、法、日等文字介绍到国外。从此池莉一发不可收，作品不断问世，在她的写作生涯中，到目前为止，她获全国优秀中篇小说奖、鲁迅文学奖以及其他各种文学奖共50余项，有多部小说被改编为电影，电视。由此作家池莉是一名才华出众的大文豪也就足可见一斑了。
我眼中的作家池莉，是一位带有武汉的人土特色的、心系家乡的作家。作家池莉是一个地地道道的武汉人，在她的作品中，大部分都和武汉的人土特色有关，她的作品大部分体现了武汉的特色，她写的人物大部分也和武汉的特色有关。可以这样说，她所生长的的地方——武汉的风俗、人文文化、人土特色等影响了她的写作，很多人只要一提到武汉，很自然就想到了作家池莉，在池莉的很多作品中，她笔下的吉庆街、花楼街这些武汉风景正赤裸裸地表现在读者面前，就连作家池莉自己也这样说：“我是武汉的，武汉是我的;我是武汉土地上的一棵小草，它是我永远的写作背景与我探索社会的一面永久的窗口。”由池莉的这一句话中、从她的作品中，我们不难看出她是一位心系家乡的作家。
我眼中的作家池莉，是一位与众不同的家长。在现在的这个社会上，很多家长都以高考作为唯一标尺来衡量孩子的教育观念，但是池莉却不以为然，她抨击了这种观念，她说：“每个孩子都有自己未被发现的宝贵特质，教育应该注重个性所需。”她对自己的女儿擅长于煮菜和游泳这两个优点，深感自豪，她认为女儿学会游泳，这比拿多少100分都令人快乐，她提议应该让孩子们从出生开始就从随心所欲地生活。从作家池莉的这些与众不同的表现，足以看出她与很多家长的观念是不同一样的，她绝对是一位与众不同的家长。
这就是我眼中的作家池莉，她从就是酷爱阅读，她是一位带有武汉特色的、心系家乡的大文豪，在对待女儿的教育问题上，她更是一位与众不同的家长。作家池莉身上有着太多的亮点，值得我们学习和发扬。
「小说精读赏析」池莉小说《你是一条河》附阅读理解试题及答案解析
「小说精读赏析」池莉小说《你是一条河》附阅读理解试题及答案解析
编者寄语
母爱是漫漫人生旅途中，避寒挡风的衣裳；母爱是出门远行时，一声声殷切的叮咛；母爱是血浓于水的情愫，是灾难面前勇敢而柔弱的肩膀。古诗云：“尊前慈母在，浪子不觉寒。”作者用质朴的语言，把贫困动乱中的母亲形象跃然纸上。在文中尽力张扬生命力度，淘尽人生悲喜。辣辣作为母亲，她愚昧、野蛮、市侩，无法用慈爱包容她的孩子。但她又隐忍、不易。辣辣让孩子们在苦难中活下来，本身体现的就是对生存的敬畏，对生命的尊重。文章写的都是生活中常见片段，刻画的却是生命的韧性、持久的温情。
文本研读
（注：蓝色字体处为文章精析）
你是一条河
作者：池莉
一九六四年，辣辣成了寡妇，那年她三十岁。
那时她有七个孩子。最大的儿子得屋十三岁，最小的是一对花生双胞胎，刚刚满了两周岁。而她肚子里还怀着四个半月的身孕。
>>>交待辣辣处境，生活艰难。
因为手里还有办丧事剩余的几十块钱，没有丈夫的日子很快就适应了。冬天已经来到，辣辣赶紧给七个孩子拆旧缝新，准备过冬的棉衣。
>>>因为饥饿、贫穷和无尽的忧伤，还需要承担八个儿女的抚养责任。
镇民政局的一个干部由居委会组长陪同来问辣辣是否愿意参加工作，辣辣反问假使参加的话每月薪水多少，干部详细地给她介绍了工厂的情况。辣辣说：“我是寡妇人家，能照顾照顾不从轻工作起吗？”
干部笑了，说：“学技术的级别是任何人都不能跳越的。”
辣辣也笑了，“那我不参加。”
干部很负责地问：“你不工作怎么生活？”
辣辣说：“嗨，在丐水镇，只要勤快还能饿死？”
>>>拒绝民政局干部好意，辣辣认为只要勤快就能养活家人。不参加技术培训也体现辣辣思想固执，不愿用学习改变。
丐水镇的确是一方饿不死人的土地，它靠着襄河大码头，卖给江西景德镇烧瓷器的原料，卖给苏杭人蚕茧，卖莲米卖麻卖竹篾器卖芦席。买卖是商人的事，加工活可就是全镇居民的事了。早在一个多世纪以前，丐水镇就已经普及了家庭加工厂。
而知之作文12篇
而知之作文12篇
而知之作文1
古语有云：“开卷有益。”
在如今这个信息化社会，“百度一下”已被大多数人欣然接受，到图书馆查阅资料已然过时，我却仍然相信这句话——开卷有益。我分明看见，从精神的荒园到沃土，世界承继着先人的智慧而气度非凡。对于我们个人，读书亦是一个懂得人生道理，开拓视野的重要途径。
读而知之，让视野不受时间、空间的局限。宋濂幼时家贫，却很爱读书，数九寒冬里，仍将读书作为精神食粮，当同乡人都因环境的窘迫而平庸时，他却终成了一个饱读诗书的大学士。我想，那书中定是有对待若难的灵药吧，读到“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其体肤”时，宋濂会不会从先人那获得力量而忘却寒冷呢？我想会的。
开卷有如远望。山的那一边，海的那一头，是怎样一个世界呢？当中国大多数百姓还处于蒙昧时，他们已读而知之，深深地看穿了毒害了中国人民百年的封建制度，并看见世界的其他地方有着更先进的文明，他们觉醒了。读到“人人生而平等”，读到“自由是我们的权利”，这些是否都是眼下落后的社会所不能给予的道理呢？远望，而知前进的方向。
读不是星火燎原，冒出一丝火苗便可让人知道其能量；读应该是水滴石穿，许久之后，从那凹下的水洼中渐窥其持久。
当社会来检验你的能力，腹有诗书者气自华。一场面试，一次会谈，短短几分钟，细细品咂，绝非一日可为之，周总理访问外国时的潇洒风范，自如姿态，源于他的知而自信，这知又是从常年漫漫长卷中求索而得的呀。
你是否曾有这种感受？曾经迷茫过的，求索过的问题，原来在书中早已有了答案，当你看到这些时，窘迫的现实遇上了开明的朋友，心中的疑虑与忧愁便会涣然冰释。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。读是桨，思是帆，带我们驶向“知”的彼岸。
人非生而知之矣，勤学铄我成金，书籍抟我成体。一团没有方向的气团在四方飘荡，无知无感，可一旦学成便是各有各的心怀，或好或坏。但不曾致力于学，尤其是不愿开卷增益的人，难以有自身独立于世间的资本。池莉曾说：人生的春天在于苏醒。让读来唤醒你吧！
最新作文辅导5篇
1 最新作文辅导5篇
曾经看到过这样一个故事：在一条繁华的大街上，面对面开着两家粥店，装饰、规模都很接近，生意也都很红火，可是路西店的营业额却比路东店高出许多。这是为什么?原来不同点只在于服务员的一句问话。路东店的服务员问客人：您的粥里需要加鸡蛋吗?而路西店的服务员问客人：您的粥里需要加几个鸡蛋?
谁会想到就是这样一句不起眼的话，就决定了两家店营业额的差距，可以说——细节决定成败。这一道理用于指导学生作文同样适用。
中学生写作文，比较突出的问题，是做不到具体生动。有的同学写的故事框架很好，却很难打动人，难以引起读者感情上的共鸣。这其中的主要原因是缺少细节，缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。
着名女作家池莉曾说过：我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
中学生的年龄特点是喜欢大起大落，偏爱悲欢离合，甚至是不写到死就不成为一个故事。有的同学认为作文创新就是要与众不同，于是就去追求离奇古怪，甚至是哗众取宠。学生们对怎样打动人这一问题在认识上有很大的偏差，作为老师，我们要正确地引导他们，鼓励他们写出自己独特经历和感受，把那些“崭新的细节”写细写活。
一、用细节激活读者情感
生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。
朱自清的《背影》之所以能打动千千万万的读者，正因为细致真实地刻画了父亲穿过铁道给儿子买橘子的艰难的动作。这样的细节在大师笔下可以说俯拾即是。
例如：朱自清另一名篇《冬天》里的一个细节：
这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟 2 我们哥儿三个，洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里，我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
关于孙犁的作文
关于孙犁的作文
《我眼中的孙犁》
哎呀呀，说起孙犁呀，我就想起我以前读他作品的那些事儿。
那时候，我就像个好奇的小书虫，啥书都想啃一啃。有一次，我偶然间拿到了一本孙犁的书，一开始我还没太在意，就想着随便翻翻呗。结果呀，这一翻可不得了，我就像被吸进了书里的世界一样。
我记得特别清楚，那是个阳光正好的下午，我窝在沙发的角落里，捧着那本书，越看越入迷。孙犁笔下的那些人物呀，一个个都那么鲜活，就好像他们就在我眼前似的。我看着他们的故事，感受着他们的喜怒哀乐，自己的心情也跟着起起伏伏的。我一会儿为他们的遭遇揪心，一会儿又为他们的小幸运而开心。
那时候呀，我感觉时间都好像停止了，周围的一切都不存在了，只有我和孙犁的书。我就那么沉浸在其中，跟着孙犁的文字在那个独特的世界里遨游。等我回过神来的时候，天都已经黑了，我都忘记了自己还没吃晚饭呢。
从那以后呀，我就对孙犁特别感兴趣，又找了他好多其他的作品来看。每次看他的书，我都有一种特别亲切的感觉，就好像在和一位老朋友聊天一样。
孙犁的作品呀，真的就像一束温暖的光，照亮了我的阅读之路呢。我会一直记得那个美好的下午，记得我和孙犁作品的奇妙相遇呀。嘿嘿！
细节描写作文教案[精品文档]
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《人物细节描写——于细微处显神韵》作文教案
教学目标：
（一）知识与技能
1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
（二）过程与方法
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观
让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的作用。
教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。
教学方法：评析、点拨、交流
教学过程：
一、营造氛围，导入课题
池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
二、夯实理论
1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳）
明确：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事 。
细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。
2、问：常用的描写方法有哪些？
明确：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
三、熟读深思，揣摩细节描写之妙
例文1 （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
论池莉笔下的小市民形象
论池莉笔下的小市民形象
池莉是一位著名的现代作家，其作品中常常出现小市民形象。小市民是指那些生活在城市中，家境不富裕，生活不稳定的人们，他们的言行举止往往充满了迷茫、苦闷和焦虑。在池莉的作品中，小市民形象被逼真地刻画了出来，许多人把她的作品当作了解中国社会现实问题的窗口。下面我将就池莉笔下的小市民形象进行一番描述。
在池莉的小说中，小市民形象通常是那些靠一技之长维持生计的人群。他们绝大多数没有受过高等教育，甚至有些人连初中都没毕业。由于抗拒刻板印象的束缚，他们常常尽力表现出自己的个性，但却总是被现实所镇压。他们面对的机会和挑战总是很少，而面对的困难和问题却很多。然而，作为小市民，他们依然怀揣着充满希望的心态，奋力拼搏着。
池莉笔下的小市民大都是性格鲜明，特立独行的人物。他们往往有着自己独立的思考，有着不惧困难挑战的勇气，但又经常陷入迷茫和挣扎。比方说，在《鲁滨逊之墓》中，主人公孙宁勇于背负责任，成全别人的幸福，但同时也承受了狐假虎威、茕茕孑立的苦痛。在《雨季不再来》中，主人公苏童因为自己顽固的个性与世界格格不入，最终成为了众矢之的。他们的成败往往不在于外界的因素，而在于内心的选择和决定。他们不断地试图突破现有的生活局限和困境，寻找一种出路，一种改变。
在小市民的人物刻画上，池莉注重对社会现实问题的揭示。在《蒙田谈玄》中，她写道：“蒙田认为，一个人的人生是由其生活环境决定的。”她通过作品揭示出来，小市民由于自身的局限性和环境因素影响，往往缺乏足够的认识和判断力。在《红高粱家族》中，主人公八妹不敢在意识上突破迷茫，把自己局限在某种宿命中。在《大江大河》中，主人公小李批判了五十年代毛泽东时代中国大陆所处的封闭状态。小市民的形象在她的笔下成为了一种对社会现实问题直面而不避让的写照。
总的来说，池莉的作品中流淌着对小市民的真挚关怀和深刻反思。她写小市民，不是一味的赞美和歌颂，也不是无穷无尽的悲哀和故事，而是更加细腻、深刻、真实地描绘出一个普通人的内心世界。小市民面对生活的坎坷和艰难，有时显得坚强和果敢，有时显得脆弱和畏缩。通过对小市民的描写和探讨，池莉向读者展现了一个真实的世界，呈现了人性的光辉和黯淡之色，内容深邃，语言朴实，读之感人至深。作为一位现代作家，池莉的作品中常常描写小市民的形象，这样的刻画在当时的文学领域中是比较少见的，池莉将注意力放在了小市民这个群体中，将小市民的日常生活、内心感受、人生经历写得非常透彻，这些优秀刻画个小市民形象的作品，对于探讨社会问题，全社会的发展和进步都有着积极的意义。
于细微处见精神——让细节为高考作文加分
细微之处见精神
——让细节描写为高考记叙文加分
山东临沭一中 李明英
“好的细节描写就像萤火虫的屁股，总是一亮一亮的，吸引读者的注意。”这是南师大文学院院长何永康教授对细节描写所作的一个非常生动的比喻，也恰恰说明了细节描写的重要性。细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，主要包括人物细节描写、景物细节描写和场景细节描写三部分。成功的细节描写,能使文章血肉丰满,写人则如见其人,写景则如临其境。下面，我们从文学作品和高考优秀范文中来学习细节描写的方法，让细节为高考记叙文加分：
●人物细节描写：
人物细节描写主要从人物的外貌、动作、语言、心理等几个方面来刻画人物形象，揭示人物的性格特征。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
一、绘肖像，以形传神
《辞海》中说:“细节描写是刻画人物的重要方法。具有典型意义的细小动作或细微的生活情节描写,往往可以深刻地表现人物的精神面貌和人物的性格特征。”如梁实秋先生在《记梁任公先生的一次演讲》中是这样描写梁任公先生的外貌的：
“随后走进了一位短小精悍，秃头顶宽下巴的人物，他穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”
寥寥几笔，就把梁先生与众不同的外貌特征，儒雅率真的个性勾勒出来。
鲁迅在《孔乙己》中是这样描写孔乙己的外貌：
“他身材高大，清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
这段描写，作者采用工笔细描的方法，对人物孔乙己进行描绘：年事已高，却过着半饥半饱、常遭欺凌侮辱的生活；长衫又脏又破，长期不洗不补，可见其是一个既穷又懒之人。作者抓住了“长衫”这一典型细节，刻画出了一个穷困潦倒、迂腐的封建社会知识分子形象。
迟子建散文读后感
迟子建散文读后感
迟子建女乳名迎灯1964年2月27日阴历元宵节出生于北极村国家一级作家中国作家协会会员黑龙江省作家协会主席当代中国具有广泛影响力的作家之一。下面是小编整理的迟子建散文读后感3篇，希望大家喜欢。
迟子建散文读后感1
很多年来，迟子建作为一名小说家颇受文坛重视和关注。但当我读完《假如鱼也生有翅膀》后，我认为迟子建也是一个十分优秀的散文家。 《假如鱼也生有翅膀》全书分六辑，共73篇散文。自序是一首《致爱人》的诗。“你离去了/从此环绕我的河流/就是两条了……”这凄伤优美的歌，仿佛以里尔克式痛苦召唤人性复归神性的语言，青铜般地唱起了序曲。我把她写在第一辑《春天最深切的怀念》里的篇章，视为通过语言而进行的一种很内在的心灵历险和疼痛。的确如此，迟子建在爱人出车祸去世后，经历了“最残酷、黑暗、绝情”的日子。那日子尽管悲痛，但迟子建是坚强的。为此，她有了对生命无常的更深切的感悟和对亲人刻骨铭心的怀念。
当然除写爱人的篇章之外，迟子建在此书所涉及的题材颇广。其中有对童年生活的追忆，对出访国外的随想，对小动物的遐思，以及阅读札记和写给同行的印象记。通读全书，你会呼吸到一种大自然与作者和谐之美的气息。比如：《中国北极的天象》、《女人与花朵》、《鲁镇的黑夜与白天》等，既以女性独特的视角，阐述了自然万物的生长与变化，又道出了人在大自然中沧海一粟的哲理。 迟子建是才华横溢的女作家。她在写小说之余所写的散文，是真情的流露。读者很容易用心灵去感觉、触摸、沟通和接近一个真实的她。她是孤独的，又是安静的。她唯一的嗜好是创建精神之塔。她说：“创作是一种自我完善的过程，同时也是一种自我消蚀的过程我们要完善自己，因而不怕消蚀。”
迟子建写作就是渴望一种生命的超越，一种整个人生境界的升华，一种寒冷中的燃烧。她的长篇小说《满洲国》是这样，这部《假如鱼也生有翅膀》也是这样。该书第二辑《时间怎样地行走》等22个短文，便是她写得非常有意思的文章。所谓：“辞达而已矣”也。
池莉经典语录
1 池莉经典语录
池莉经典语录
1、关于一个生命来说，最最可怕的作业，并不是这个生命遭受磨难的时刻（磨难关于刚强的人，会产生傲雪凌霜的自豪）。而是，在不久之后，社会的革新，证明你所阅历的磨难，彻底是个何足挂齿的笑话。
2、香馥馥的日子，不需要那么多的钱，也不要那么多物质，只需时节仍是时节，树林仍是树林，太阳仍是太阳。
3、小说和电影是两个不同的艺术形式。小说仅仅给影视供给一个思想母体。电影创造彻底忠诚于小说是不成立的。
4、武汉话的语气助词仅仅一个感叹号。可是你不能在说完一句话之后就在最终说感叹号三个字替代。
5、我从6岁开端就以为自己是作家了，由于我是一向坐在家里写作的。
6、本来心死了只需人悠悠一口气还在，心仍是要活过来的。
7、没有卑微的作业只需卑微的人
8、贾平凹是农人型的聪明人物。他不是农人却装的很像是一个农人。
9、有王朔的当地，就没有他人说话的份儿。 2 10、宁折不弯的处世格言改成宁弯不折并且牢牢记住。
11、除了小说，我一无一切。她是我的宗教，是我仅有的崇奉。
12、这便是日子。内里有多大不幸与悲痛，体面上也便是这样的文风不动。比如长江，漩涡都在深水里，水面仅仅安静。
13、修改向我约稿，我都一篇一篇的给。由于我一同给她就要被选择，一篇一篇的给每篇最终都是要宣布。
14、我期望成为特性自在的作家，我期望是一个有感觉的作家。
15、理论和实践在艺术层面上是两个不同的言语系统。理论家说我是新写实主义，我不供认也不行。
16、钞票不会表明爱你，可是爱你的人必定会用钞票表明。
17、时刻它是我的一件衣服，换换洗洗之中，不知不觉就穿小了。
18、现在的物质女性不会信任神话，我反而开端信任神话了。
19、贾平凹一般是不说话的，但只需他开口，就必定使你笑起来。
20、言情写了三四页男女主人公还没有上床是失利的写作。
自考毕业论文选题及导师名单
毕业论文选题及导师名单
中国古代文学教研室
张海鸥
1.中（小）学古诗文教学研究
2.王维前后期诗比较研究
3.李白诗的浪漫主义手法
4.孟浩然山水田园诗的艺术风格
5.刘禹锡民歌（或咏史诗）研究
6.柳永词研究
7.李白杜甫交往诗研究
8.苏轼词风的多样性
9.唐宋文学研究（具体题目自选）
10.李清照研究
吴承学
1.略论陶渊明的田园诗
2.简析王维的山水诗
3.论苏轼的人品与词风
4.李清照前后期词风差异及成因
（以上题目导师可提供部分写作参考材料）
孙 立
1.《诗经》“比兴”研究
2.《诗经》情诗研究
3.《庄子》思想与艺术研究
4.屈原与楚辞研究
5.《孔雀东南飞》及刘兰芝形象研究
6.论汉乐府民歌的叙事艺术
7.陶渊明诗研究
8.论王维诗“诗画合一”的艺术
9.苏辛词比较研究
10.简论“诗庄词媚”
彭玉平
1.李煜词研究（内容、艺术、词史、地位等选一）
2.柳永词的臣雅和俗
3.苏轼的人品与词风
4.苏轼的诗歌（或散文）专题研究
5.李清照研究（内容、艺术、词史、地位等选一）
6.陆游诗歌（或爱国诗，或纪梦诗）研究
7.论辛弃疾词刚柔相济的艺术风格（或某类词研究）
8.《西厢记》中崔莺莺（或张生、红娘、崔夫人）的艺术形象
9.关汉卿《窦娥冤》中窦娥（或蔡婆）的艺术形象
10.自选一古代文学方面的论题
戚世隽
1.《红楼梦》中林黛玉与薛宝钗形象的对比分析
2.《红楼梦》中的贾宝玉形象分析、王熙凤形象分析以及其它人物形象分析
3.《红楼梦》中的对比艺术、象征艺术或其它艺术分析
4.自选有关《红楼梦》的问题
5.论中小学语文教学中的审美教育或其它问题
6.中小学古诗文教学探索
7.中小学作文教学方法探索
8.中小学语文教学中的其它问题
9.《水浒传》中的招安结局分析、妇女形象分析
10.自选一古代文学方面的问题
夏 晴
1.李煜词简论
2.从白居易诗看其妇女观