牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》(Reading 1)课件
牛津译林版英语八上（8A）Unit2Schoollife知识点复习
牛津译林版英语八上（8A）Unit2Schoollife知识点复习
牛津译林版英语八上
牛津译林版英语八上（（8A ）Unit2 School life 知识点知识点复习复习Important phrases and sentences:
Welcome to the unit
1.Why don ’t sb. do sth.?= Why not do sth.? 为什么不做……？
2.work harder. 更加努力
3.What ’s school like? It ’s like watching TV . be like doing
sth. (like 介词，介词+doing)
4.fewer advertisements 更少的广告an advertisement 一则广告
few/many advertisements 5.British English/ American
English
英式英语/美式英语6.have some plans for the weekend 有一些周末计划
7.see/watch a film 看电影
Reading
8.in Year 8 (Year Eight) 名词+基数词（首字母都要大写）
= in Grade Eight= in the eighth grade 一般情况下：名词+基数词（首字母都要大写）= the +序数词+名词（首字母小写）eg.
Lesson One = the first lesson
9.a mixed school. 一所男女生混合的学校
10.have lessons together 一起上课
11.among all my subjects 在我所有的学科当中
12.like French best 最喜欢法语
13.Learning foreign languages is fun. 动名词做主语，谓语动词用单数
Unit2Schoollife教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
Unit2Schoollife教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
主备人
备课成员
教材分析 《Unit2 Schoollife》教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
本节课内容主要围绕学校生活展开，通过描述不同学科的老师和学生们的日常生活，让学生们能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。同时，通过本节课的学习，学生们能够更好地了解学校生活，增强他们对学习的热情和兴趣。
本节课的教学重点是让学生掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，如subject, teacher,
school day等，并能运用这些词汇和表达方式进行简单的交流。教学难点是让学生能够正确使用一般现在时态描述日常生活中的规律性动作。
在教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1. 语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力，使其能够在实际生活中运用英语进行交流。
2. 文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，增强他们的跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够培养他们的批判性思维和创新思维，提高他们解决问题的能力。
4. 学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，提高他们的学习效率。
学情分析 本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够运用已学的知识进行简单的交流和表达。然而，他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的局限性，需要通过本节课的学习进一步拓展词汇量和提高语言运用能力。
unit2《schoollife》知识讲解(牛津英语初二上)doc初中英语
unit2《schoollife》知识讲解（牛津英语初二上）doc初中英语
学习内容
一、Language points 重点难点讲
二、综合技能和发音
课文讲解
一、Language points 重点难点讲
1．Daniel wants to learn more about the subjects that British students study.
丹尼尔想了解更多有关英国学生所学的课程的情形。
句中的study为及物动词，它的宾语是引导定语从句的关系代词that.
▲study作及物动词或不及物动词，意为〝学习〞〝研究〞。如：
① All of then study hard.他们大伙儿都努力学习。
② They are studying the beginning of life.他们正研究生命的起源。
▲ study 也可作名词，意为〝研究〞〝学习〞〝书房〞。如：
① They are making a study of UFO.他们正在对不明飞行物进行研究。
② How are you getting on with your studies ?你的学习情形如何？
▲learn 作〝学习〞解时，一样指学习、学会较简单的东西，后接动词不定式作宾语。作〝明白〞解时，可接从句作宾语。Learn of /about 意为〝了解〞〝听讲〞。如：
① They are learning some new words. 他们在学一些新单词。
② We are learning to drive/how to drive. 我们在学开车。
听到他逝世的消息我们专门难过。
[注]在表示〝学习科目〞的两词可换用。如：
①He learns /studies English. 他学英语。
2．John wrote back and attached some pictures to his e-mail.
牛津译林版八年级英语上册Unit2 school life单元知识点汇总
牛津译林版八年级英语上册Unit2 school life单元知识点汇总Comic strip and welcome to the unit 知识详析.积累拓展
➊[辨异] clever, smart,bright的区别clever表示“聪明;灵巧”时，指人或动物的脑子灵活;指做成的事物时,常含有巧妙的意思。如:
People love to see the clever monkey.人们爱看这只聪明的猴子。
smart与clever 同义，但更强调顽皮的一面。如:
You can not cheat him because he is a smart boy.你骗不了他，因为他是个聪明的男孩。
bright意为“聪明;思路敏捷”,它多用来指年轻人或小孩,常用于口语中。如:
She is rally a bright little girl.她真是一个聪明的小姑娘。
❷[辨异]must和have to(1)must没有时态和人称的变化，后面跟不带to;而have to有时态和人称的变化。
②must not 的意思是 “不许，不可以” ; don't have to的意思是“不必”
③must带有主观因素，意思是“一定、必须”;have to带有客观因素，意思是“不得不”。[中考典例)----- How do you usually go to school?----My school is far away.I______take the bus to school.A. must B. might C. have to答案:C 解析本题考查情态动词的用法。因为前句说的是“我的学校很远。”所以下句是“我得乘公交车上学。”这里是客观因素导致了我乘公交车上学，因此此处用have to来表示。
❸few用作形容词时，意思是“少数的，不多的"，修饰可数名词，作定语。其比较级和最高级是fewer和fewest. few用作不定代词时，表示否定，意思是“少数几个、几乎没有”。如:
【牛津译林版】8年级上册Unit2Schoollife复习
八上Unit 2 School life
一、复习单词表
A.拼读易错单词、重点单词
British 英国的French 法语foreign 外国的language 语言discuss讨论，议论offer 主动提出
least 最少的chess 国际象棋daily 每日的，日常的
through 自始自终physics 物理B.重要单词用法a.advertisement; British; American; during; guy; buddy; baseball; least
uniform; weekly; quick; through; real;lunchtime;badminton; ideal 2.
(1)Autumn,a British English word,is called f____ in American English. (2)The Greens are now in Canada on v_______(假期). (3)In the USA，people go to cinemas when they want to see m_______.
(4)Rubber is another way of saying e________.
3.French-Frenchman-France
speak in .(France)
4.discuss-discussion(n.)
discuss sth. with sb.和某人讨论某事
(1)The wise girl often (讨论)the problems with her classmates after class.
(2)The programme started with a (discuss) about a survey.
5.offer
(1)offer sb. sth. = offer sth. to sb. 向某人提供某物offer me help
Unit 2 Reading课时练习(2) 牛津译林版英语八年级上册(含答案)
1 / 4 Unit 2 School life
Reading (2)
一、将下列短语译成英语
1. 帮助新生对这个学校有更多的了解____________________
2. 认真倾听我的问题_________________
3. 给我提供帮助_____________________
4. 一起做运动_______________________
5. 一周两次_________________________
6. 每次刻苦操练_____________________
7. 更多地了解学校___________________
8. 赢了两场比赛_____________________
9. 打棒球___________________________
10. 去“伙伴俱乐部”________________
二、用所给单词的适当形式填空
1. Wan Ping goes to the country to see his grandparents________ (two) a month.
2. Some parents don’t like to send their children to a________ (mix) school.
3. Tom’s new school has a________ (read) Week every term.
4. Could you tell me about your life in a________ (Britain) school?
5. We had a great time________ (chat) under the tree.
6. It’s raining outside. We have _______ (stay) at home.
7. Do you still remember all those ________ (friend) names?
江苏省灌南县实验中学八年级英语上册《Unit 2 School life ReadingI》随堂练习(无答案)(新版)牛津版
经典教育
资料1 School life
一、词汇。
1.mixed____________________ 2.法语____________________
3.外国的____________________ 4.语言____________________
5.在...期间____________________ 6.讨论____________________
7.guy____________________ 8.buddy____________________
9.主动提出____________________ 10.结束____________________
11.棒球____________________ 12.赢得____________________
二、短语。
1.外语________________ 2.在课堂上____________________
3.seem to do____________________ 4.twice a week____________________
5.和...讨论____________________ 6.带入引进____________________
7.go shopping____________________ 8.do sth together_________________
三、句型及交际用语。
1.在所有的课程中我最喜欢法语。
Among all my subjects. I _____________ French_____________.
2.学习外语非常有趣。
Leaning foreign languages _____________ _____________.
3.当我们读有趣的书的时候，时间似乎过得更快。
Time ___________ ___________ go ___________ when we are reading interesting books.
Reading1教案2021-2022学年牛津译林版英语八年级上册Unit2
8A Unit 2 School life
Reading (1)
Teaching objectives:
Ⅰ Knowledge objectives
1.Know the school lives in British school and American school.
2. Learn to read and understand the article with different ways of reading.
3. Learn how to understand the writer’s opinion.
Ⅱ Ability objectives
1.Read the article and get useful information about the school lives in British schools
and American schools.
2.Learn to write about their own lifestyles.
Ⅲ Value objectives
1.Students are encouraged to enjoy their own school life.
Teaching focuses and difficulties:
1.Words and phrases: mixed, buddy, language, during, discuss, offer, guy, French,
foreign, end, baseball, win
2. Phrases: in Year 8=in Grade 8，a mixed school, bring in, a Reading Week, the end
of sth., as well, twice a week, spend time doing sth, offer sb. help, each other.
新译林版八年级上册英语 Unit 2 课时2 教案(教学设计)
精品文档 精心整理
Unit 2 School life
ReadingⅠ
1. Know the school lives in British school and American school.
2. Learn to read and understand the article with different ways of reading.
3. Learn how to understand the writer's opinion.
Know the meanings of some new words and phrases.
Teach Ss to use some sentences, such as：What does the word ‘hero’ mean?
It means someone you admire very much.
Step I Lead-in
(1) Review the British and American words in different forms.
(2) Act the dialogue between Hobo and Eddie.
Step II Pre-task
Use the pictures on Page 26 to teach some new words.
Ask：What are they doing in the pictures?
(Reading Week, driving lesson, Home Economics class, lunchtime, buddy club,
softball game)
Step III While-task
T: Eddie thinks school is like watching TV. Now John and Nancy are talking about
Unit 2 School life(美式英语)同步素材(文本资料)(牛津译林版八年级上)
美国英语（American English或U.S. English，又称美式英语）是在美国使用的一种英语形式。过去的四百年间，美国、英联邦以及不列颠群岛使用的语言都在不断地发生变化，最终演变成了英式英语和美式英语。两种英语在音标、语法、词汇、拼写、标点、谚语、日期和数字的形式等等许多方面都有不同。有一小部分词在两种英语中有着完全不同的意思，有些甚至在另外一种英文中不会使用。美式英语较英式英语来说更为口语化，读音开放，有特性。
起源与特点
在北美特殊的文化、历史及社会环境里形成了若干独特的形式和含义。用现代语言学的术语来说，美国英语是英语的一种变体，是近四百年来英语使用于北美这个特殊的地理环境，受美国社会多元文化影响以及不断创新而形成的一种变体。
美国语言体现了美国社会特征，多样性体现多元的文化特征，俚语是美国英语生动的体现
作为一个移民国家，美国一直被誉为“nation of nations”，但其主流文化仍是Anglo-Saxo文化。任何新移民，为了在新大陆生活下去，不得不接受或适应这种主流文化。同时，美国人民为自己的文学和语言的独立和形成所进行的斗争，实际上是政治斗争的继续与发展。美国英语的形成的过程是漫长而曲折的，第一次世界大战前后的时期是美国英语和英国英语关系的转折点（turning point），在此之前的倾向是美国英语偏离英国英语，在此之后的主要倾向是英国英语向美国英语靠拢。
多样性
如今的英语分为美国英语和英国英语。英国英语为澳大利亚，新西兰，西印度群岛，爱尔兰，南非使用，美国英语为美国和加拿大使用。
美国英语是英国英语的一种区域语言变体，它起源于17~18世纪的英国英语。从1607年英国人在美洲建立第一个殖民地———詹姆士城到1775年美国独立战争爆发为止，英国在北美地区先后建立了13个殖民地，同时英国殖民者也把莎士比亚（Shakespeare）和弥尔顿（Milton）的英语带到了美洲。此时，人们通常称之为“北美英语”（English in North America）或殖民地英语（Colonial