第四章 第3节 牛顿第二定律—2020 高中物理必修一习题课件
高中物理 人教版必修1第四章 牛顿运动定律 4.3牛顿第二定律 专题强化练：瞬时加速度问题
1 一、单选题
1．如图所示，光滑水平面上，AB两物体用轻弹簧连接在一起。AB、的质量分别为12mm、，在拉力F作用下，AB共同做匀加速直线运动，加速度大小为a，某时刻突然撤去拉力F，此瞬时A和B的加速度大小为1a和2a，则（ ）
A．1200aa， B．21212maaaamm， C．12121212mmaaaammmm， D．1122maaaam，
2．如图所示，质量为m的光滑小球A被一轻质弹簧系住，弹簧另一端固定于水平天花板上，小球下方被一梯形斜面B托起保持静止不动，弹簧恰好与梯形斜面平行，已知弹簧与天花板夹角为30o，重力加速度为210/gms，若突然向下撤去梯形斜面，则小球的瞬时加速度为（ ）
A．0 B．大小为210/ms，方向竖直向下
C．大小253/ms，方向斜向右下方 D．大小25/ms，方向斜向右下方
3．如图所示为两轻绳栓接一定质量的小球，两轻绳与竖直方向的夹角如图，则在剪断a绳的瞬间，小球的加速度大小为a1，剪断b绳的瞬间，小球的加速度大小为a2．则a1:a2为( )
A．1:1 B．2:1 C．3:1 D．23:1
4．如图所示，轻弹簧上端与一质量为1kg的木块1相连，下端与另一质量为2kg的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态，现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为1a、2a，已知重力加速度g大小为210/ms，则有（ ）
A．10a ， 2215/ams B．21215/aams
C．10a， 2210/ams D．21210/aams
5．如图所示，竖直放置在水平面上的轻质弹簧上叠放着质量均为2kg的物块A、B，它们处于静止状态，若突然将一个大小为10N、方向竖直向下的力施加在物块A上，则此瞬间，A对B的压力大小为（g=10m/s2）（ ）
高中物理必修一第四章牛顿运动定律第3讲(教师版)
试卷第1页，共15页 高中物理必修一第四章牛顿运动定律 第3讲 （学生版）
姓名：___________班级：___________
评卷人 得分
一、单选题
1．如图所示为某幼儿园的一个滑梯，一名质量为m的儿童正沿滑梯匀速下滑。若滑梯与水平方向的夹角为，儿童与滑梯之间的动摩擦因数为，则（ ）
A．儿童受到滑梯的支持力为sinmg
B．儿童受到的支持力为cosmg，这个力就是她对滑梯的压力
C．儿童受到沿滑梯向下的摩擦力，所以她下滑
D．儿童受到滑梯的作用力的大小等于她受到的重力大小
【答案】D
【详解】A．儿童做匀速运动，对儿童进行受力分析，在垂直于滑梯方向，儿童受到滑梯的支持力与其重力在此方向上的分力等大反向，大小为cosmg，故A错误。
B．儿童对滑梯的压力与儿童受到滑梯的支持力是一对作用力与反作用力，故B错误。
C．儿童相对于滑梯向下滑动，儿童受到滑梯的摩擦力方向与儿童相对滑梯的运动方向相反，方向沿滑梯向上，故C错误。
D．儿童做匀速运动，其所受合外力为零，所以他受到的重力与滑梯对他的总的作用力等大反向，故D正确。
故选D。
2．台球又称桌球或者弹子球，其中含有丰富的物理知识，如图所示，某位台球爱好者在练习台球时，在B点用杆击打台球，使台球获得一定的速度向右运动，台球碰撞球台右侧边框C并立即反弹，之后又碰撞球台左侧边框A，最终停在B点，台球的运动路径可看做一条直线，且台球和左、右两侧边框各碰撞一次，则台球运动过程中的速度随时间变化的图像vt更符合实际的是（ ） 试卷第2页，共15页 A．
B．
C． D．
【答案】A
【详解】由题可知若台球初速度的方向为正，台球开始向右做减速直线运动，在碰撞右侧边框C后并立即反弹，反弹后的速度方向与初速度方向相反，之后继续向左做减速直线运动，再与左侧边框A发生碰撞后并反弹，反弹后的速度方向与初速度方向相同，接着向右做减速运动，最后停在B点。
高中物理必修一 牛顿第二定律 (含练习解析)
牛顿第二定律
【学习目标】
1.深刻理解牛顿第二定律，把握Fam的含义．
2.清楚力的单位“牛顿”是怎样确定的．
3.灵活运用F＝ma解题．
【要点梳理】
要点一、牛顿第二定律
(1)内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比．
(2)公式：Fam∝或者Fma，写成等式就是F＝kma．
(3)力的单位——牛顿的含义．
①在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号N，它是根据牛顿第二定律定义的：使质量为1kg的物体产生1 m/s2加速度的力，叫做1N．即1N＝1kg·m/s2．
②比例系数k的含义．
根据F＝kma知k＝F/ma，因此k在数值上等于使单位质量的物体产生单位加速度的力的大小，k的大小由F、m、a三者的单位共同决定，三者取不同的单位，k的数值不一样，在国际单位制中，k＝1．由此可知，在应用公式F＝ma进行计算时，F、m、a的单位必须统一为国际单位制中相应的单位．
要点二、对牛顿第二定律的理解
(1)同一性
【例】质量为m的物体置于光滑水平面上，同时受到水平力F的作用，如图所示，试讨论：
①物体此时受哪些力的作用?
②每一个力是否都产生加速度?
③物体的实际运动情况如何?
④物体为什么会呈现这种运动状态?
【解析】①物体此时受三个力作用，分别是重力、支持力、水平力F．
②由“力是产生加速度的原因”知，每一个力都应产生加速度．
③物体的实际运动是沿力F的方向以a＝F/m加速运动．
④因为重力和支持力是一对平衡力，其作用效果相互抵消，此时作用于物体的合力相当于F．
从上面的分析可知，物体只能有一种运动状态，而决定物体运动状态的只能是物体所受的合力，而不能是其中一个力或几个力，我们把物体运动的加速度和该物体所受合力的这种对应关系叫牛顿第二定律的同一性．
因此，牛顿第二定律F＝ma中，F为物体受到的合外力，加速度的方向与合外力方向相同．
高中物理必修一第四章习题(完整版)
1 第四章牛顿运动定律
§4.1 牛顿第一定律 班级： 姓名：
1、一切物体总保持_______状态或________状态，除非__________________，这就是牛顿第一定律．牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是_________的原因，而是______________的原因．
2、物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性，惯性是物体的____性质．
3、理想实验是科学研究中的__________方法，它把___________和__________结合起来，可以深刻地揭示________________．
[习题一]
1、关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是 （ ）
A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去
B．这个实验实际上是永远无法做到的
C．利用气垫导轨，就能使实验成功
D．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上
2、下列事例中利用物体惯性的是 （ ）
A．跳远运动员在起跳前的助跑运动 B．跳伞运动员在落地前打开降落伞
C．自行车轮胎做成凹凸不平的形状 D．铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转
3、下列关于惯性的说法中，正确的是 （ ）
A．汽车刹车时，乘客的身子会向前倾斜，是因为汽车有惯性
B．做匀速直线运动的物体和静止的物体没有惯性
C．物体的惯性只有在物体速度改变时才表现出来
D．物体都具有惯性，与物体是否运动无关，与物体速度是否变化也无关
4、门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一人竖直上跳起后落会原处，这是因为（ ）
A．人起跳后，车厢底板仍然对他有向前的推力
B．人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力
高中物理必修一 第四章第10讲 用牛顿运动定律解决问题
1 第10讲 用牛顿运动定律解决问题
考情 剖析
(注：①考纲要求及变化中Ⅰ代表了解和认识，Ⅱ代表理解和应用；②命题难度中的A代表容易，B代表中等，C代表难)
考查内容 考纲要求
及变化 考查年份 考查形式 考查详情 考试层级 命题难度
用牛顿
运动定
律解决
问题 Ⅱ(加速度
大小不同
的连接体
问题的计
算仅限于
两个物体
的情况)
09年
多选 运用牛顿第二定律分析加速度的变化情况
计算 第13题以飞行器升空为背景，考查牛顿第二定律的应用；第15题考查应用牛顿第二定律求速度变化情况
10年 计算 考查牛顿第二定律公式的应用
11年 2 单选 应用牛顿第二定律求加速度
多选 应用牛顿第二定律求摩擦力
计算 斜面滑块系统为背景，考查运用牛顿第二定律求加速度
12年 单选 第4题考查皮球竖直上抛过程中加速度大小与时间关系图象的判断；第5题考查运用牛顿第二定律与受力分析求解拉力大小 重点 A或B
小结
及
预测 1.小结：用牛顿定律解决问题以选择、计算形式进行考查，侧重考查牛顿第二定律、物体受力分析和运动学公式的综合应用．
2．预测：此知识点在近4年中考查过9次，属于必考题，预计13、14年仍会以同样形式进行考查．
3．复习建议：复习时应当深入 3 理解牛顿运动定律，并加强该定律和运动学公式的综合应用能力，在研究力和运动学的题目中让问题迎刃而解.
知识 整合
知识网络
基础自测
一、动力学的两大基本问题
1．已知受力情况求运动情况
根据牛顿第二定律，已知物体的__________情况，可以求物体的__________；再知道物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位置，也就求解了物体的运动情况．
注意：物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始条件(即初速度的大小和方向)共同决定的．
高中物理(新人教版)必修第一册同步习题：牛顿第二定律(同步习题)【含答案及解析】
第四章 运动和力的关系
3 牛顿第二定律
基础过关练
题组一 对牛顿第二定律的理解
1.(2019甘肃武威中学高一上期末)下列对牛顿第二定律及表达式F=ma的理解,正确的是( )
A.在牛顿第二定律公式F=kma中,比例系数k的数值在任何情况下都等于1
B.合力方向、速度方向和加速度方向始终相同
C.由F=ma可知,物体受到的合外力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比
D.物体的质量与所受的合外力、运动的加速度无关
2.(2019广西南宁八中高一上期末)在光滑水平面上,一个质量为m的物体,受到的水平拉力为F。物体由静止开始做匀加速直线运动,经过时间t,物体的位移为s,速度为v,则( )
A.由公式a=𝑣𝑡可知,加速度a由速度的变化量和时间决定
B.由公式a=𝐹𝑚可知,加速度a由物体受到的合力和物体的质量决定
C.由公式a=𝑣22𝑠可知,加速度a由物体的速度和位移决定
D.由公式a=2𝑠𝑡2可知,加速度a由物体的位移和时间决定
题组二 牛顿第二定律的简单应用
3.(2019北京四中高一上期末)质量不同的甲、乙两辆实验小车,在相同的合外力的作用下,甲车产生的加速度为2 m/s2,乙车产生的加速度为6 m/s2,则甲车的质量是乙车的( )
A.13 B.3倍 C.12倍 D.112
4.(2019陕西西安长安一中高一上月考)(多选)力F1单独作用在物体A上时产生的加速度a1大小为10 m/s2,力F2单独作用在物体A上时产生的加速度a2大小为4
m/s2,那么,力F1和F2同时作用在物体A上时产生的加速度a的大小可能是( )
A.5 m/s2 B.2 m/s2
C.8 m/s2 D.6 m/s2
5.如图所示,质量为2 kg的物块沿水平地面向左运动,水平向右的恒力F的大小为10 N,物块与地面间的动摩擦因数为0.2,g取10 m/s2。取水平向左为正方向,则物块的加速度为( )
人教新课标物理高一必修1第四章4.3牛顿第二定律同步练习B卷(精编)
第 1 页 共 25 页 人教新课标物理高一必修1第四章4.3牛顿第二定律同步练习B卷（精编）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、
单选题 (共15题；共31分)
1.
（2分） (2019高一下·衡阳期中) 如图所示，竖直放置在水平面上的轻弹簧上叠放着质量分别为1kg，2kg，3kg的物块A、B、C，它们处于静止状态，若突然将最上面的A物块拿走，则此瞬间，B对C的压力为（g=10m/s2）（ ）
A . 16N
B . 20N
C . 24N
D . 30N
2. （2分） (2019高三上·天津月考) 如图所示，倾角为θ的斜面 B 静止在粗糙水平地面上，其上表面 动摩擦因数为μ。某时刻，物块 A 正以速度 v 沿斜面 B 滑下。关于斜面此时受力情况的讨论，下列说法正确的是（ ）
A . 若μ＞tanθ，则斜面 B 受到水平面的静摩擦力向右
B . 若μ＝tanθ，则斜面 B 受到水平面的静摩擦力向右
C . 若μ＞tanθ，则斜面 B 受到水平面的支持力大于 A 和 B 的总重力
D . 若μ＝tanθ，则斜面 B 受到水平面的支持力大于 A 和 B 的总重力 第 2 页 共 25 页 4.
（2分） (2016高三上·长春期中)
如图所示，在光滑水平面上有两个质量分别为m1和m2的物体A，B；m1＞m2
， A，B间水平连接着一轻质弹簧秤．若用大小为F的水平力向右拉B，稳定后B的加速度大小为a1 ， 弹簧秤示数为F1；如果改用大小为F的水平力向左拉A，稳定后A的加速度大小为a2 ， 弹簧秤示数为F2 ． 则以下关系式正确的是（ ）
A . a1=a2 ， F1＞F2
B . a1=a2 ， F1＜F2
C . a1＜a2 ， F1=F2
人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理
1 / 5 人教版高中物理(必修一)
第四章 牛顿运动定律重、难点梳理
第一节 牛顿第一定律
一、教学要求：
1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验法是科学研究的重要方法。
2、理解牛顿第一定律的内容和意义。
3、了解生活实例，知道什么是惯性，知道惯性大小与质量有关，并正确解释有关惯性的现象。
二、重点、难点、疑点、易错点
1、重点：
惯性是物体的固有属性，质量是物体惯性大小的量度
运用惯性概念，解释有关实际问题
2、难点：
理想实验的推理过程;
对牛顿第一定律的理解
3、疑点：
牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形
4、易错点：
力和运动关系实际应用
三、教学资源：
1、教材中值得重视的题目：
P75问题与练习第4题
2、教材中的思想方法：
理想实验的方法
第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系
一、教学要求：
1、通过实验探究和具体实例的分析，理解加速度与力的关系，理解加速度与质量的关系。
2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程，形成正确的思维方法，养成良好的科学态度。
二、重点、难点、疑点、易错点
1、重点： 2 / 5 探究加速度与力、 质量的关系：
通过实验测量加速度、力、质量，分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像
根据图像写出加速度与力、质量的关系式
体会“控制变量法”对研究问题的意义
2、难点：
实验方案的确立、实验数据的分析，包括：
体验实验探究过程：明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论
认识数据处理时变换坐标轴的技巧
了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法
会对实验误差作初步分析
3、疑点：为什么要作a-1/m图像
4、易错点：实验的方法与步骤
三、教学资源：
1、教材中值得重视的题目：
2、教材中的思想方法：
人教版(2019)高一 物理必修第一册第四册 4.3 牛顿第二定律 同步练习(带答案)
word版 高中物理
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牛顿第二定律同步练习
一、单选题
1. 在卫生大扫除中，某同学用拖把拖地，沿推杆方向对拖把施加推力F，如图所示，此时推力与水平方向的夹角为，且拖把刚好做匀加速直线运动．从某时刻开始保持力F的大小不变，减小F与水平方向的夹角，则
A. 拖把将做减速运动
B. 拖把继续做加速度比原来要小的匀加速直线运动
C. 拖把继续做加速度比原来要大的匀加速直线运动
D. 地面对拖把的支持力变大，地面对拖把的摩擦力变大
2. 如图所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为，在斜杆下端固定有质量为m的小球，下列关于杆对球的作用力F的判断中，正确的是
A. 小车静止时，，方向沿杆向上
B. 小车静止时，，方向垂直杆向上
C. 小车向右以加速度a运动时，一定有
D. 小车向左以加速度a运动时，，方向斜向左上方
3. 鱼在水中沿直线水平向左减速游动过程中，水对鱼的作用力方向合理的是图中的
A. B.
C. D. word版 高中物理
2 / 18 4. 如图所示，质量皆为m的木块Q、N置于光滑地板上，质量都为2 m的木块P、M分别置于Q、N上，且两者之间用轻弹簧相连．现给木块N施加水平力恒F，稳定后四个木块以相同的加速度向右运动．如果木块P、Q以及木块M、N之间始终保持相对静止，下列说法正确的是
A. 木块Q受到木块P的摩擦力大小为
B. 如果突然剪断弹簧，木块P受到的摩擦力保持不变
C. 如果突然撤掉F，此瞬间木块M的加速度大小不变
D. 如果突然撤掉F，此瞬间木块P受到的摩擦力变为零
5. 静止在光滑水平面上的物体，对其施加水平向右的力F，则在F刚开始作用的瞬间，下列说法不正确的是
人教版高一物理必修一第四章 牛顿运动定律练习(附)答案
2020—2021人教版物理必修一第四章 牛顿运动定律练习（附）答案
人教必修一第四章 牛顿运动定律
1、物体的运动状态与受力情况的关系是( )
A．物体受力不变时，运动状态也不变
B．物体受力变化时，运动状态才会改变
C．物体不受力时，运动状态就不会改变
D．物体不受力时，运动状态也可能改变
2、伽利略理想实验揭示了( )
A．若物体运动，那么它一定受力
B．力不是维持物体运动的原因
C．只有受力才能使物体处于静止状态
D．只有受力才能使物体运动
3、(多选)下列说法中正确的是( )
A．在力学中，力是基本概念，所以力的单位“牛顿”是力学单位制中的基本单位
B．因为力的单位是牛顿，而1 N＝1 kg·m/s2，所以牛顿是个导出单位
C．各物理量采用国际单位制单位，通过物理公式得出的最终结果的单位一定为国际单位制单位
D．物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系，同时也确定了物理量间的单位关系
4、导出单位是由基本单位组合而成的，则下列说法中正确的是( )
A．加速度的单位是m/s2，是由m、s两个基本单位组合而成的
B．加速度的单位是m/s2，由公式a＝ΔvΔt可知它是由m/s和s两个基本单位组合而成的
C．加速度的单位是m/s2，由公式a＝Fm可知它是由N、kg两个基本单位组合而成的
D．以上说法都是正确的
5、如图所示，将吹足气的气球由静止释放 ，气球内气体向后喷出，气球会向前运动，这是因为气球受到(
)
A．重力
B．手的推力
C．空气的浮力
D．喷出气体对气球的作用力
6、A、B两物体以相同的初速度滑到同一粗糙水平面上，若两物体的质量mA>mB，两物体与粗糙水平面间的动摩擦因数相同，则两物体能滑行的最大距离xA与xB相比为( )
A．xA＝xB B．xA>xB
C．xA
7、(双选)在一电梯的地板上有一压力传感器，其上放一物体，如图甲所示，当电梯运行时，传感器示数大小随时间变化的关系图象如图乙，根据图象分析得出的结论中正确的是(