新冀教版六年级上lesson5in_the_livingroom
新冀教版六年级英语上册《Lesson 5 In the Living Room》优质课课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 3:07:48 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
Yao Ming is playing basketball .
Zhang Yining is playing pingpong .
Liu Xiang is running .
The baby is swimming .
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
冀教版英语六年级上册Lesson 5 In the Living Room1-优课件
What are they doing?
They are playing cards. They are happy.源自Do you see me?
I’m sitting at a small table. I’m writing a letter.
at 在（桌子）旁边
Attention：
in 在……里面 beside 在 ……旁边 in front of 在……前面 at 在（桌子）旁边
You made my day!
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
我们，还在路上……
_I___ have a book.(我) Li Ming can’t see_m__e_（我） S__h_e_（她）runs quickly. Give _h_e__r _ (她)the pen.
现在进行时：正在发生的动作。
结构：be+V-ing
Be: am ~is ~are
What are we doing?
What are they doing? They are playing cards. I’m sitting at a small table. I’m writing a letter. do—doing(普通动词直接加ing) sit---sitting(重读闭音节单词双写最后字母加ing) write---writing(以不发音的字母e结尾，去e加ing)
Attention：
主格 I you he she it we you they
~~~ 动词~~~
宾格 me 我 you 你 him 他 her 她 it 它 us 我们 you 你们 them 他们
六年级上英语教案-Unit1Lesson5IntheLivingRoom-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit1 Lesson 5 In the Living Room冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述客厅的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：本课主要介绍了客厅内的物品和它们的位置。
学生将通过听、说、读的方式学习相关的单词和句型，并能够用英语描述客厅的物品和位置。
教学重点与难点：难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：2. 图片：客厅的图片，展示各个物品和它们的位置。
3. 白板和白板笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
b. 学生自由发言，尽量用英语表达。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 教师出示单词卡片，学生尝试读出单词。
3. 新课呈现（10分钟）a. 教师通过出示单词卡片和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 教师分成两个小组，学生用自己的语言描述客厅的物品和位置。
b. 教师出示句子卡片，学生尝试用句子描述客厅的物品和位置。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，学生用英语描述图片中的物品和位置。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：2. 句型：Where is the TV? It's between the sofa and the cabinet.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 画出自己客厅的图片，用英语描述客厅的物品和位置。
课后反思：本节课通过图片和单词卡片的展示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在练习环节，学生通过小组合作和互相练习，提高了口语表达能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
【最新】冀教版六年级英语上册《Lesson 5 In the Living Room》公开课件.ppt
我会做：
1.选择适当的介词填空
My father sits ____ the chair and watch TV ____the
oliving room every evening.
A. in in B. in on C. on
on D. on in
用所给词的适当形式填空 2. My sister __is_w_a_t_c_h_in_g_ (watch) TV now.
living room? This is a …./These are….
What else can you find in he living room?
TV, book, some flowers,
A table, A picture,
A window, A lamp
• What are they doing? • They are playing cards.
her. Lynn and Bob a_r_e_p_l_ay_i_n_g_cards, They are playing _h_ap_p_y___.
Mr. and Mrs. Smith _ar_e__re_a_d_in_g_ the newspaper. Li Ming __is__w_r_it_in_ga letter in the corner.
。2020年7月25日星期六2020/7/252020/7/252020/7/25
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/252020/7/25July 25, 2020
最新冀教版英语六年级上册Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 5 In the Living Room 公开课教学设计3
Unit 1 Li Ming Goes to CanadaLesson 5 In the Living Room教学设计3一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。
2. 能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。
3. 能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。
二、教学重点和难点重点：人称代词的宾格形式难点：对人称代词的宾格形式的理解应用。
使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
三、教具准备多媒体，图片四、教学过程1. Class-opening and review1）Greeting2.）Free talkWhat’s the date today?What day is today?How’s the weather today?3）picture- reading2. New conceptsListen and write T or FListen and repeat the sentences.Read and find the answer.Read and underline the words.3. PracticeGame: Draw a lot.Play the game:A: Draw a lot, do the action and say ’Look at me! I’m …ing. Others: Look at him/her. He/ She is …ing.ChantRead and fill in the blanks.Choose a picture and write.Write about the picture4. Class-ClosingSummary and homework.基本功训练和小作文my living room五、板书设计Lesson 5 In the Living Room。
Lesson 5 In the Living Room 课件 冀教版六年级英语上册
phrase:
play cards
phrase:
watch TV
phrase:
write a letter
phrase:
read the newspaper
sit in a chair 坐在椅子上
sit beside her/him 坐在他/她旁边
in front of them 坐在他们的前面
Yao Ming is playing basketball .
Zhang Yining is playing pingpong .
Liu Xiang is running .
The baby is swimming .
Thank you
(1)直接在谓语动词后加ing. 例如： going, looking. (2)去掉词尾不发音的e,再加ing. 例如 leaving,making.writing 注意：如果单词结尾的e发音，则不能 去掉，也直接加ing. 例如：see seeing. (3)对于重读闭音节词，双写末尾字母 再加ing. 例如：sitting, swimming getting,putting.running
Lesson5
In the Living Room
1.Where are they? 2.Are Bob and Lynn happy?
What are Mr. and Mrs.Smith doing ? What are Jenny and Danny doing ? What are Bob and Lynn doing? What am I doing ?
sit at a small table 坐在小桌子旁边
语法：
What is he\she doing ? What are you\they doing ? What am I doing ?
六年级上英语教案Unit1Lesson5IntheLivingRoom_冀教版
冀教版六年级上册Lesson 5 In the Living Room教材剖析本单元主要环绕Li Ming 和 Jenny 一家在客堂所做的事情这一话题睁开学习，在叙述中需用到此刻进行时态和人称代词的宾格形式。
本课为本单元第五课时，在已经对此刻进行时态有了必定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。
而宾格是第一次这样系统完好的出此刻同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知，理解，并希望其在语境中可以加以娴熟应用。
学情剖析讲课对象为六年级学生，他们对宾格有初步的认识和感知，并能简单的应用诸如me, him, her 等宾格形式的词汇进行简单造句。
所以，依据学生对知识的掌握情况，鉴于培育学生学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，进而突出重难点，提高讲堂效率和学生学习的踊跃性。
教课目的1.语言知识与语言技术：能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。
能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。
能就正在发生的事情进行简单的沟通和描绘。
2.学习策略：从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培育能力为主旨，使学生经过自主、合作、研究等方式进行学习，尊敬学生的兴趣和独到感觉。
经过体验、察看、剖析，可以发现、理解、并运用此刻进行时态。
3.感情态度：使学生体验学习、参加、合作、竞争的乐趣，建立学生学习英语的信心,培育其英语学习的兴趣。
教课要点和难点要点：人称代词的宾格形式难点：对人称代词的宾格形式的理解应用。
使学生可以娴熟运用功能句，联合联系实质生活综合运用语言进行沟通。
教具准备图片教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图1. Greeting Greeting to teachers.师生互相问好进行感情沟通，将学生的注意力吸引到英语Class-讲堂上。
openingand 2. Free talk Have a free talk.对图片进行描绘，将review What’ s the date today?It ’ s July 4.讲堂交给学生，促进（ 5 mins）What day is today?It ’ s Friday today.他们对所学知识进How’ s the weather today?It ’ s行复习回想并加以运用。
冀教版六上 课件U1 Lesson 5 In the living room课件 2022年获奖课件
Homework1. Fra bibliotekisten and read the text. 2. Finish Part 2 on page 11. 3. Try to describe a picture of your family.
Unit 1
Lesson 3 Where Are They?
Tips
’ 表示重读 表示降调
表示连读
’Jenny is ’ sitting in a chair. ’ They are playing cards. ’ Lynn and’Bob are in front of them. ’ I’m sitting at a small table.
Read and find the answer.
第二课时 What can you see?
blackboard 黑板
desk 书桌
chair 椅子
schoolbag 书包
2. Where are they? Danny is between the desk and the chair.
Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.
Q1: Who is sitting beside Jenny? Danny is sitting beside her /Jenny .
Q2: Who is sitting beside Bob? Lynn is sitting beside him / Bob .
Objective(宾格) me you us him her them
3. Let’s do it.
The schoolbag is ___o_n____ the desk. The book is _u__n_d__e_r_ the pencil box. The crayons are ___i_n____ the pencil box. The pencil is _b_e__t_w_e__e_n_ the pen and the ruler. The chair is _b_e__s_id__e_ the desk.
Unit1Lesson5IntheLivingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit1 Lesson5 In the Living Room一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用所学知识介绍自己的客厅。
2. 能力目标（1）能够正确运用There be句型描述某个地方的物体。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习客厅的物品及其英文表达，学会运用There be句型进行描述。
通过观察图片，学生能够认识和掌握表示客厅物品的词汇，如sofa, TV, table, chair等。
同时，学生能够运用There be 句型描述客厅里的物品，如“There is a sofa in the living room.”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用There be句型描述某个地方的事物。
2. 教学难点：（1）单词：sofa, TV, table, chair等的发音和拼写。
（2）句型：There is/are in the四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师提问学生关于日常生活的简单问题，如“What did you do yesterday?”，引导学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察客厅的物品，并提出问题：“Can you name the things in the living room?”。
（2）学生回答问题，教师给予表扬和鼓励。
（3）教师引导学生说出单词sofa, TV, table, chair等，并讲解单词的意思和发音。
《In the Living Room》优质课件 冀教版六上
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课后作业
Homework
Talk about your living room with your friends and your family.
30
词为his。
2022/3/22
重难点探究
重点词汇5 card /kɑːd/ (名词)纸牌;卡片
复数形式 cards 短语 birthday card 生日贺卡 play cards 打扑克 巧记 car (小汽车) + d=card (卡片)
例句 拓展
This is a birthday card for you. 这是给你的 生日卡片。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
2 Mr. /ˈmɪstə(r)/ (名词)先生(用于男子的姓氏或 姓名前)
3 Mrs. /ˈmɪsɪz/ (名词)夫人;太太(用在已婚女 子的夫姓或夫的姓名前)
2022/3/22
拓展 形容词性物主代词为their, 名词性 物主代词为theirs。
2022/3/22
重难点探究
重点词汇4 him /hɪm/ (代词)他(he的宾格形式)
主格 he 对应词 her她(she的宾格形式) 例句 Can you help him？你能帮帮他吗？ 拓展 形容词性物主代词为his, 名词性物主代
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/