新版部编版三年级下册语文口语交际(第二单元)
再次调整座位
畅谈己见
对于该不该实行班干部轮流制，你认可对方的观
点吗？理由是什么？（可举例说明）
辩论准备
①组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进 行辩论。其他人为助理团，及时为本方的辩手进行补充。 ②讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈述— —讲明本方的观点和理由。之后，再自由辩论。最后，由 在座的同学们对辩论双方的观点进行总结、点评。 温馨提示：边听边思考对方的发言是否有道理。如果 温馨提示：边听边思考对方的发言是否有道理。如果 对方有道理时，要尊重对方的想法。
统编教材三年级下册第二单元
口语交际 该不该实行班干部轮流制
北京市顺义区孔凡艳名师工作室 张艳梅
班干部轮流制
由不同的学生轮流担任一段时间的班级干部。
该不该实行班干部轮流制呢？
认为该实行班干部轮流制的人，坐在教室左边的座位上； 认为不该实行班干部轮流制的人，坐在教室右边的座位上。
调整座位
言之有理
（1）就近四个人为一个小组。小组内说一说，你认为该不该实行 班干部轮流制，并且说清楚自己的理由。 （2）听的同学要一边听一边思考：别人讲的是否有道理。然后给 发言的人进行补充或发表不同的想法。 （3）讨论后，把小组成员认为有道理的理由，以关键词的方式， 记录到“交流记录单”上。并推荐一个代表，准备代表小组进行发言。
辩论进行中
对于该不该实行班干部轮流制，你认可对方的观点吗？
理由是什么？（可举例说明） 温馨提示： 边听边思考对方的发言是否有道理。如果对方有道 理时，要尊重对方的想法。
尊重不同的想法
已经实行班干部轮流制班级学生的看法
大家好，我是小茹。我们班在实行班干部轮流制。 实行班干部轮流制后，同学们的积极性很高，一些平 时爱捣乱的同学，因为当过班干部，现在遵守纪律了。 大家好，我是然然。我以前是个胆小、内向的孩 子，现在通过当班干部，锻炼得越来越大方自信了！ 大家好，我是越越。我一直是班干部，以前经常 因为班级中的事情，占用我很多学习的时间，但自从 轮流当班干部后，我的工作做得越来越好，我的学习 也不受影响了！
中国语文报刊协会名师专业发展研究会
孔凡艳工作室
张艳梅 开发
2019年1月10日
部编版语文三年级下册第二单元全章课件：守株待兔、陶罐和铁罐、鹿角和鹿腿、池子与河流、快乐读书吧
结构梳理
陶 罐 和 铁 罐
铁罐：傲慢 陶罐：谦虚
多年后不见了 多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要 （正确看待）别人和自己的短处和长 处，不能（ 只看到别人的短处 ）， （看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。
耕牛jì冀北Fra bibliotek我会写
守 株 待 宋耕 触 颈释其
生字归类
左右 结构
株 待耕 触 颈释
上下 结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字： 耕 表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
部编版三年级语文下册口语交际
部编版三年级语文下册12.口语交际班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、关于春游去哪儿，同学们进行了讨论，下列做法正确的打“√”。
(16分)1．每个人选择一个地方的独特之处说一说，再展开讨论，最后投票确定春游的地点。
()2．对于其他同学提出的春游地点，如果我不想去，马上反对。
()3．确定春游的地点后，大家应该规划具体的时间及游玩路线。
春游最好在家长或老师的带领下进行。
()4．春游时想去哪儿就去哪儿，你也可以单独回家。
()二、班会课上，有两位同学针对“该不该实行班干部轮流制”的话题表明自己的观点。
请完成练习。
(19分)1．先读一读，再按要求作答。
(9分)叶宇：我认为应该实行班干部轮流制。
这样可以给更多同学锻炼自己的机会，还能培养多方面的能力，也有利于调动全班同学的积极性。
马航：我认为不应该实行班干部轮流制。
因为有的同学胆小怯懦，班干部的工作在一定程度上会增加他们的负担，这样也会影响班级的发展。
我赞同________的观点，因为_________________________________________________________________________________________________ 2．我很想做体育委员，为了成功入选，我应该做哪些准备？想一想，写一写。
(10分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、实践活动。
(10分)出租车上，看到司机随手向车窗外丢烟头，遇到这种情况，你会怎样劝说呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________四、从你读过的课外书中，选择最喜欢的一本推荐给同学们。
第二单元 口语交际《该不该实行班干部轮流制》 -三年级语文下册同步备课(部编版)
赞成
我支持实行班干部轮流制。因为每个同 学都是班级的主人，只有充分调动每个同学 的积极性，让每个同学都参与班级管理，大 家才会明白班级管理的不易，才能深切体会 到班级管理需要大家共同配合，我们的班级 才会更优秀。
评议执行
根据同学们提出的不同 观点和建议，师生共同评一 评，看看哪些才是符合实际 的，大家都认同并且能做到 的。最后形成制度，在班级 执行。
辩论会
该不该实行班干部轮流制
正方：应该实行班干部轮流制 反方：不该实行班干部轮流制
辩论方向
该实行： 1.对班级工作开展会怎样？ 2.对学生个人能力培养会怎样？ 3.如果实行轮流制，时间该如何安排？一周？一月？两个月？说说理由。
不该实行： 1.如果不赞同轮流制，该采用用什么方式？说说这种方式的好处。 2.从学生个人性格差异思考，每个学生都适合担任班干部吗？ 3.对班级工作开展会有怎样的影响？
学以致用
要尊重他人的想法， 听完之后不要妄加指 责，可以评价或补充， 有不懂的问题要及时 询问
听 他人发言时，
其他人要安静 地倾听
不赞成
我不赞成实行班干部轮流制。班干部是 全班同学的领头羊，他不仅得自己各方面优 秀，而且要有很强的管理能力，所以我觉得 应该由最合适的同学长期担任班干部，这样 才会形成良好的班风班纪。
课堂导入
皇帝轮流做，今日到我家，凭什么老是你当班长？
老师指定
民主推举
毛遂自荐
抓阄决定
担任方法
三（2）班的班干部是由同学轮流担任的。
部编版小学语文三年级下册第二单元
口语交际
该不该
实行班干部轮流制
口语交际
该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课 我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。
部编版小学三年级语文下册第二单元练习题 【含答案】
部编版小学三年级语文下册第二单元练习题一、基础乐园1．读拼音，写词语。
chú guì zūn xún nuò ruòqiān xūhán dān xué bù2．比一比，在组词。
蜓（_______）透（_______）泛（_______）泡（_______）壁（_______）陡（_______）挺（_______）诱（_______）眨（_______）饱（_______）避（_______）徒（_______）3．填上合适的量词。
两（______）珊瑚一（______）清风一（______）狮子一（______）镜子一（______）池塘一（______）小溪4．把词语补充完整，再选词填空（_____）（_____）求剑杞人（_____）（_____）（_____）耳盗（_____）邯郸（_____）（_____）滥（_____）充（_____）（_____）（_____）矛盾杯（_____）蛇（_____）（_____）（_____）之蛙画（_____）添（_____）（1）你的这幅画已经很不错了，不要再（________）了。
（2）他总是担心这担心那，真是（________）。
（3）我们在学习上一定不能（________），要实事求是。
5．多音字组词。
行háng（_____）xíng（_____）乐yuè（_____）lè（_____）传zhuàn（_____）chuán（_____）数shǔ（_____）shù（_____）都dū（_____）dōu（_____）弹dàn（_____）tán（_____）6．信不信由你。
只要你在下列的空格里填进适当的数字，这些运算就会成立。
试一试吧！例：（一）无所有×不（三）不（四）=朝（三）暮（四） (1x34=34)（1）（___）舍（___）入-（___）心（___）意=（___）波（___）折（2）（___）箭双雕×横（___）竖（___）=（___）上（___）下（3）（___）清（___）白×（___）面楚歌=（___）通（___）达（4）（___）羊开泰-势不（___）立=（___）马平川（5）（___）面威风÷（___）世同堂=一分为（___）7．将下面的句子排列成一段通顺的话。
人教部编版三年级下册语文课件 口语交际： 该不该实行版轮流制 (共15张PPT)
口语交际
02 梳理思路
口语交际
1.具有相同观点的同学，6人为一个小组重新组合。 2.组内同学各抒己见，有序交流，把支持这个观点的 理由结合生活实际具体说出来。 3.记录员通过列提纲、鱼骨图、思维导图等形式交流 结果记录下来，为接下来的陈述做准备。 4.推选代表：每个小组推选出一名代表发言。
口语交际
统编语文教材小学三年级下册第二单元
口语2）班，班干部是由同学轮流担任
上半学期班干部 班长：李伟 学习委员：刘晓敏 卫生委员：杜莹莹 文体委员：张振凯 ……
下半学期班干部 班长：陈佳 学习委员：马晓艺 卫生委员：刘杰浩 文体委员：肖瀚飞 ……
三年级（1）班，班干部任职表
要求
01
大胆说出自己的观点
02
认真倾听，文明交际
03
高效处理信息，从中捕捉重点
04
发言清晰流畅，有理有据
口语交际
记录形式：
思维导图
列提纲
1. 2. 3. 4. 5. ……
列提纲
鱼骨图
……
口语交际
03 展示观点
口语交际
1.流程：请小组的代表到台上来，分成“应该实行班干 部轮流制”和“不应该实施班干部轮流制”两个团队。 每个团队先确定好第一位发言人，其他代表根据第一位 发言人的陈述情况进行补充。所有代表发言结束后，座 位上的同学也可以补充。
班长： 李馨研 学习委员：杜薇薇 卫生委员：陈果果 文体委员：孙雨琦
……
口语交际
轮流担任班干部， 能调动全班每个同 学的积极性。
应该由最合适的 同学长期担任班干 部，这样比较稳定。
口语交际
讨论话题：
该不该实行班干部轮流制？
口语交际
01 小组讨论
部编版三年级语文下册《第二单元》重难点知识整理汇总!
守株待兔 2课时陶罐和铁罐 2课时狮子和鹿 2课时池子与河流 1课时口语交际 1课时习作 2课时语文园地二 2课时快乐读书吧 1课时共计13课时一、易读错的字宋（sòng）人 解释（shì） 触株（chù zhū） 耕（gēng）者折颈（jǐng） 懦弱（nuò ruò） 陶（táo）罐 擦 （cā） 洗谦（qiān）虚 价（jià）值 尘（chén）土 捧（pěng）起狮（shī）子 别致（zhì） 欣赏（xīn shǎng） 不禁（jīn）皱（zhòu）眉 匀称（yún chèn） 挣（zhèng）脱 倒映（yìng）遵循（zūn xún） 传（chuán）来 尊（zūn）敬 碌（lù）碌无为二、易写错的字释：左边是“ ”。
颈：第二笔是“点”。
虚：半包围结构，部首是“虍”。
懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。
赏：下边是“贝”。
映：右边是“央”。
三、重点词语守株待兔 等待 宋国 耕田 触株 颈部释放 其他 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起擦洗 看不起 傲慢 神气 住嘴 王朝光洁 美观 古代 价值 动手 国王 狮子鹿角 池塘 倒映 欣赏 精美 匀称 别致传来 哎呀 叹气 痛快 倒影 着急没精打采 机灵 回头 机会重点难点汇总四、多音字为wéi （作为）wèi（为什么） 折shé（折本）zhé（折断）朝zhāo（朝霞） cháo（王朝）盛shèng （盛开）chéng（盛东西）倒dǎo（跌倒）dào（倒茶）禁jìn（禁止）jīn（不禁）撒sǎ（撒落）sā（撒手）挣zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）称chēng（称号）chèn （匀称）划huà（划分）huá（划船）难nàn（苦难）nán（难过） 应yīng（应该）yìng（应答）五、形近字劲（使劲）颈（颈椎）珠（珍珠）株（株连）熬（熬粥）傲（骄傲）袋（口袋）代（古代）糯（糯米）懦（懦弱）娇（娇气）骄（骄傲）糖（糖块）塘（池塘）至（至今）致（精致）师（老师）狮（狮子）崖（悬崖）涯（天涯）尊（尊敬）遵（遵守）录（目录）碌（忙忙碌碌）六、近义词耕—耘（种） 折—断 触—撞 复—再谦虚—虚心 恼怒—愤怒 朴素—朴实傲慢—骄傲 懦弱—软弱 轻蔑—轻视确实—实在 争辩—分辩 羞耻—耻辱理会—理睬 流逝—消逝 覆灭—消灭倒塌—坍塌 惊讶—惊异 欣赏—观赏抱怨—埋怨 逼近—接近 犹豫—迟疑遵循—遵从（依照） 尊敬—尊重（敬重）七、反义词有—无 死—活 得—失 笑—哭懦弱—刚强 荒凉—繁华 朴素—华丽谦虚—骄傲 羞耻—荣耀 傲慢—谦恭兴奋—镇静 犹豫—果断守株待兔—随机应变 机灵—迟钝别致—普通 凶猛—温顺 遵循—违背忙忙碌碌—轻轻松松八、词语搭配形容词搭配：（1）形容词+ 动词：（谦虚）地回答 （傲慢）地问（惊讶）地说 （兴奋）地说（高兴）地叫起来 （痛痛快快）地喝（没精打采）地离开 （机灵）地支起（悄悄）地逼近 （蜿蜒）地贯穿（安闲）地躺（2）形容词+ 名词：（骄傲）的铁罐 （懦弱）的东西（轻蔑）的神气 （厚厚）的尘土（荒凉）的废墟 （精美别致）的角（漂亮）的角 （美丽）的角（难看）的腿 （匀称）的身段（有力）的长腿 （凶猛）的狮子（灰心丧气）的狮子 （沉重）的货船（柔软）的泥土 （清闲）的生活九、词语归类1.ABAC 式词语：无忧无虑 各种各样 无牵无挂挨家挨户 不离不弃 毕恭毕敬2. 数量词语：一（只）鹿 一（个）池塘 一（面）镜子一（阵）清风 一（头）狮子 一（条）小溪十、句子积累1. 三个“而”字句：（1）折颈而死。
部编版三年级下册语文第二单元教学设计
第二单元教材解析本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”，指导学生阅读著名的寓言故事。
教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文的寓意，学习正确对待事物的方法。
《守株待兔》本文是一篇文言文，讲的是有一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。
《陶罐和铁罐》本文讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐出土成为文物，铁罐化为泥土，消失得无影无踪。
这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，既要看到别人的长处，也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》本文讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，让我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，还告诉我们不要光图外表的美丽。
《池子与河流》本文是一首寓言诗，用对话的形式讲述了池子因贪图安闲而干枯，河流因奔流不息而长流不断，告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。
教学目标1.认识31个生字，学会31个生字，积累好词好句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白故事蕴含的道理。
3.分角色朗读课文，体会作者的表达方式。
4.学编寓言故事。
教学重点1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。
3.结合实际生活，学习正确看待事物的方法教法与学法1.熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。
并结合生活实际谈体会，使道理更深入人心。
2.通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。
部编版小学三年级语文下册《口语交际·春游去哪儿玩》教案
部编版小学三年级语文下册《口语交际·春游去哪儿玩》教案部编版小学三年级语文下册《口语交际·春游去哪儿玩》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的部编版小学三年级语文下册《口语交际·春游去哪儿玩》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天特点。
2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。
3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。
教学重点：能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。
教学难点：会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。
教学准备：教师准备设计一组多媒体课件。
教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，歌唱春天。
1.读一读。
课件展出描写春天的古诗句。
2.唱一唱。
老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲（课件播放歌曲《春天在哪里》）。
3.说一说。
歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、畅所欲言，感受春天1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。
老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的.语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）2.学生畅所欲言把看到的说出来。
说话示例：（1）春天来了，花园里的花开了……（2）春天来了，小溪里的水解冻了……（3）春天来了，柳树发芽了……【设计意图：出示不同地方的春天的图片，让学生从多个角度感受春天，为后面“春天去哪玩”铺垫材料。
】3、学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体（如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。
）【设计意图：教会孩子在交流过程中不仅能把把看到的景物说清楚，还要说具体说生动。
】三、小组合作，描绘春天春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.学生回答2.小组合作课件出示交流要求（1）想去哪里玩？说清楚想法和理由。
部编版小学三年级语文下册第二单元教材分析和学情分析
第二单元
单元内容简析
本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”，指导学生阅读著名的寓言故事。
教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文的寓意，学习正确对待事物的方法。
本单元围绕“寓言故事”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的语文要素指向明确，一是“读寓言故事，明白其中的道理。
”二是“把图画的内容写清楚。
”寓言是一面“生活的镜子”，这几篇课文道理都浅显易懂，可通过朗读唤起学生的情感共鸣，引导学生联系生活实际加以理解和体会，提高学生的思辨能力，进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。
学生学情分析：
中段学生经过两年的学习，初步具备一定量的字词积累，能较熟练地朗读课文，读懂内容，但是对故事背后潜在的内容及句子中隐藏的含义，理解起来很有难度。
本单元采用语言的方式。
通过简单易懂的故事内容，引导孩子们去理解故事主人公的行为与想法关系，以及造成最后结果的原因继而探究故事里面蕴含的深刻道理。
部编版三年级语文下册口语交际《劝告》精品教案(含知识点总结)
教师为学生创设了各种各样的情境，引导学生进行交流，学生特别积极，话匣子一下打开了。
本次口语交际注重参与，多种互动形式交流。
（1）生生互动。
口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。
在口语交际中，把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组，关注到每一个学生，使人人都有机会练说，让学生在问、说、议、评、辩中交流，取长补短，互相促进，共同提高。
（2）群体间的互动。
群体间的互动主要是通过小组与小组之间互问互答，表演，争辩，比赛等形式，既锻炼了学生口语表达能力、评价能力，又培养他们的竞争意识、合作精神及集体荣誉感。
不足之处：教师要做引导者，尽量少参与，把说话的机会多让给学生。
部编版三年级语文下册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正行散杆挨蚂觉2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。