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抢答器设计心得(精选多篇)

第一篇：抢答器设计心得

回顾上一周课程设计的时间，收获了很多，也付出了很多，周一至周二主要熟悉ewb软件的操作使用，学会仿真，周三至周四是看书查找资料，对相关元器件做一些了解，并把元器件布好线，以待焊接，周五至周六主要是焊接与调试，由于我底子薄弱了一点，刚开始可能会有一点害怕，害怕失败，因为上一次做收音机都不成功，虽说认真努力的做了，但看到舍友们都找资料在桌面上仿真，我也不甘示弱，并认真的去查找资料，在桌面上仿真，布线，焊接等一步一步的慢慢的走过来，当我看到抢答器正常工作时，兴奋不已，给了我自信和勇气，希望以后能有更多的时间和机会和同学一起动手做一些产品出(本文来源：)来，不仅提高我们的动手能力，而且巩固了平常所学的知识，通过我们自己去查找总结印象更深刻，与此同时，增进了我们同学之间的友谊，也许某年后的一天看到自己的抢答器，一定会想起我的搭档和一起合作的时间。

在这几天中，体会到了团结协作的重要性和乐趣，有什么问题很想法拿出来一起探讨与分享，将会有更好的答案，活跃了一个人的思维，丰富了我们的头脑，学会去接受别人，肯定别人，同样也得到了别人的尊重与肯定，除了讨论之外，还需积极独立思考，唯独通过自己的独立思考，才能解决相关问题，才能提高对专业知识的熟悉程度，以后才能学会用，同样这也是我该努力的两个方向。

我不敢说以后一定要学得怎么样，至少现在懂得一定要善于观察，积极思考，态度认真，坚持到底做好每一件事，同样对待身边的每个人。

有时会感觉这些并不是我自己摸索到的，而是老师您在教学中无形传授给我们的，虽然我现在学得不怎么样，但我不怕失败，并勇敢地走下去。

抢答器设计心得（2）：

一、设计目的：

比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者。同时还应设计记分、犯规和奖惩记录等多种功能。

设计一四人抢答器，具体要求：当主持人宣布开始时，一旦有任何参赛者最先按下按钮，则此参赛者对应的指示灯点亮，而其余三个参赛者的按钮将不起作用，信号也不再被输出，直到主持人宣布下一轮抢答开始为止。

二、设计任务：

1、基本部分:

(1) 抢答气可供四组使用，组别键号可以锁存；抢答指示用发光二极管（led）。

(2) 记分部分独立（不受组别信号控制），至少用2位二组数码管指示，步进有10分，5分两种选择，并且具有预置、递增、递减功能。

(3) 要求可靠性，操作简便。

2、发挥部分:

(1) 增加抢答路数。

(2) 数码管显示组别键号。

(3) 自动记分：当主持人分别按步进得分键，递增键或递减键后能够将分值自动累计在某组记分器上。

(4) 超时报警。

(5) 其他。

3、分析各部分工作原理，绘制电路图，撰写设计报告。

三、设计内容:

1、仪器设备及元件:

电工学实验台、集成电路74ls175、74ls20、74ls00，蜂鸣器，电源、逻辑电平显示等。

2、操作步骤:

图示是四人(组)参加智力竞赛的抢答电路，电路中的主要器件是74ls175型四上升沿d触发器，它的清零端和时钟脉冲是四个d触发器公用的。

(1) 按照电路图连接电路。

(2) 抢答前先清零，q1-q4均为0，相应的发光二极管led都不亮;q1-q4均为1，与非门g1输出为0，扬声器不响。同时，g2输出为1，将g3开通，时钟脉冲cp可以经过g3进入d触发器的cp端。此时，由于s1-s4均未按下，d1-d4均为0，所以触发器的状态不变。

(3) 抢答开始，若s1首先被按下，d1和q1均变为1，相应的发光二极管亮；q1变为0，g1的输出为1，扬声器响。同时g2输出为0，将g3关断，时钟脉冲cp便不能经过g3进入d触发器。由于没有时钟脉冲，因此再接着按其他按钮，就不起作用了，触发器的状态不会改变。

(4) 抢答判决完毕，清零，准备下次抢答用。

四、设计心得:

电子课程设计是本学期中唯一的一门课程设计，我们理所当然的要认真对待，本次设计我选择的是数字智力竞赛抢答器的设计，这个课题用到了数字电路方面的知识，通过这次课程设计，使我对与非门以及集成电路有了一定的了解，对课本上的知识有了近一步的掌握。

完成本次课程设计的过程，是一个从无到有的过程，因为以前没有过类似的课程设计，所以起初不知该从何下手，后来仔细阅读设计的题目和要求，阅读设计指导书，再到图书馆和网上查找资料，总算是有点眉目了。

知道了如何下手，后面的工作就容易一些了，万事开头难啊，和同学们在一起，不明白的地方可以随时问，互相帮助，完成课程设计，这样的一段经历，或许是我在完成课程设计的同时，收获的一份财富。

埋头苦干的过程是苦涩的，在书山中查找资料的过程是疲倦的，但当课程设计完成时，那感觉是甜蜜的，没有耕耘，哪来得收获的喜悦，不懂付出怎么能知道回报的快乐，一分耕耘一分收获，有付出才会有回报，就在这样的痛与快乐的交换中，我学到了知识，学到了道理，学到了做人的道理。

第二篇：抢答器电路设计总结

抢答器电路设计总结

通过学习《电子产品组装工艺与设备》这门课程，我学会了许多课本上学不到的东西，同时也加强了我的动手、思考和解决问题的能力，受益匪浅。

在老师的指导下，我们知道了设计一个八路抢答器所需要的步骤。首先，根据老师所给的资料利用protel 99se的知识来设计抢答器的原理图，进行电气规则检查，然后生成网络表制作成pcb板，最后根据自己设计的电路来焊接。在焊接时，要根据焊接的要求、步骤、操作要领及注意事项来完成。

焊接电路之前要先对所有的元件的性能、数量及型号进行检查，若发现有元件损坏、数量不对和型号不合的要及时更换。元器件装焊的顺序原则是先低后高、先轻后重、先耐热后不耐热、先一般后特殊。一般装焊的顺序依次是电阻器、容器、二极管、三极管、集成电路、大功率管等。还要遵循元器件的插装方法（有卧式、立式、倒装式、横装式及嵌入式等）。

由于我们对protel 99se的知识掌握得不好，所以在设计原理图和制作成pcb 板过程中出现了很多的问题，如有的元件在元件库里找不到我们所需的元件，又不会画及制定元件的封装型号。还有不会修改电气规则检查中出现的错误。在焊接电路时，虽然在之前组装万能充电器的基础上，这次在焊接技术上有了极大地提高。但是在此过程中还是难免会出错。如把元器件装错了位置、出现了虚焊、焊点没有足够的机械强度或焊点表面不光滑，甚至焊点出现了搭接、短路和元器件烧坏现象。引起电路不能正常工作。自己焊的错误自己很难发现，通过老师的指点和同学的相互帮助，最后找到了电路中焊接时出现的错误，然后进行改正。最终完成了抢答器电路的设计，实现了抢答的功能。

通过这次实验使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次自己设计一个完整的电路，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。

此次实验，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。

所以在这次实验过程中，我们了解很多元件的功能，对其在电路中的使用有更多的认识。从前的学习过程过于浮浅，只是流于表面的理认识，而现在要做实验，