教科版一年级科学下册教学计划
小学科学一年级下册教学计划
一、教材解读
一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们周围的物体”单元有7个教学内容，分别是《1.发现物体的特征》、《2.谁轻谁重》、《3.认识物体的形状》、《4.给物体分类》、《5.观察一瓶水》、《6.它们去哪里了》、《7.认识一袋空气》。
“动物”单元有6个教学内容，分别是《1.我们知道的动物》、《2.校园里的动物》、《3.观察一种动物》、《4.给动物建个家》、《5.观察鱼》、《6.给动物分类》。
两个单元总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物体”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。
另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。
尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。
二、学情分析
一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕质量、体积、状态等表观特征展开。
在面对一个物体时，一年级学生大多可以说出其最明显的特征，如黄色的橡
皮、透明的玻璃。
但是学生大多不会描述那些不显著的特征，如与质量和体积相关的特征。
通常，只有当描述物体特征的任务明确指向与质量或体积相关的特征时，学生才能说出哪个更大、哪个更重。
尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的特征，但是他们认识物体的主要困难并不在于不能描述，而是缺乏认识物体的角度，不能从更多角度、更全面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面认识物体。
虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
当学生走出教室寻访校园里的小动物时，很容易出现“兴奋有余，活动不足”等现象。
在观察蜗牛、金鱼等活动中，也会出现注意力分散、观察无序等现象，会有不能用准确的语言描述自己的发现等问题。
为此，除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
三、教学目标
1.“我们周围的物体”单元教学目标
（1）科学概念目标
①物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。
②不同的物体之间有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对他们进行分类。
③水和空气具有无色、无味、会流动的特征。
（2）科学探究目标
①能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。
②能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。
③尝试以图标的形式组织信息。
④在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。
⑤在教师的指导下，能够回顾和反思探究的过程和方法。
（3）科学态度目标
①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
②乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。
③乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。
④愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
⑤具有分析、反思探究过程的能力。
（4）科学、技术、社会与环境目标
①认识到水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。
②知道不同的物体有不同的特征，在我们的生活中发挥着不同的作用。
2.“动物”单元教学目标
（1）科学概念目标
①知道地球上生活着多种多样的动物。
②知道不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体差异。
③知道动物是有生命的，是生物。
④知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。
⑤体会动物生活在适宜的环境中，他们需要空气、食物、水、阳光等。
⑥知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
⑦说出周围常见的动物名称及其特征。
⑧知道按一定的标准可以给动物分类。
（2）科学探究目标
①能用多种感官观察动物。
②能用语言、图画描述和记录观察内容。
③能在观察过程中提出要研究的问题。
④能饲养小动物一段时间。
⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。
⑥能按自己的标准给动物分类。
（3）科学态度目标
①能在好奇心的驱使下，对常见的动物表现出探究兴趣。
②对动物的特征和需求形成一定的敏感性。
③养成实事求是的态度。
④养成参与、表达和倾听的良好习惯。
（4）科学、技术、社会与环境目标
①了解动物与人类生活、生产的密切关系。
②了解动物是地球家园最重要的组成部分之一，认识到保护动物的重要性。
四、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
学习兴趣对于科学学习非常重要。
在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
五、教学设计进度表。
2024年新教材教科版一年级下册科学全册教案教学设计
2024年新教材教科版一年级下册科学全册教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）了解一年级下册科学的基本概念和知识点；（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养观察、思考、探究的能力；（3）学会使用简单的科学实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养；（2）培养学生合作学习、交流分享的能力；（3）引导学生运用科学知识解决实际问题。
3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的情感态度；（2）培养学生环保意识，关注自然和社会；（3）培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
二、教学内容1.第一单元：我们周围的物质（1）第1课：我们身边的物体（2）第2课：物质的形状和性质（3）第3课：物质的分类和组成2.第二单元：植物的世界（1）第4课：植物的生长（2）第5课：植物的分类（3）第6课：植物与人类的生活3.第三单元：地球与宇宙（1）第7课：地球的秘密（2）第8课：天气与气候（3）第9课：宇宙的奥秘4.第四单元：生活中的科学（1）第10课：生活中的机械（2）第11课：生活中的能量（3）第12课：生活中的化学三、教学措施1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考；2.利用实验、实物、图片等教学资源，提高学生的学习兴趣；3.创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、发表见解；4.组织学生进行小组合作学习，培养团队精神；5.注重知识与实际的联系，引导学生运用科学知识解决实际问题；6.定期进行教学评价，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
四、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与讨论、提问等；2.学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性等；3.学生实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能、安全意识等；4.学生综合素质：关注学生在团队协作、问题解决等方面的能力；5.定期进行测验，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学时间安排1.第一单元：4课时2.第二单元：4课时3.第三单元：4课时4.第四单元：4课时六、教学资源准备1.教材、实验仪器、实物等；2.多媒体教学设备；3.教学挂图、卡片等；4.教学视频、音频资料。
教科版科学一年级下册教学计划
教科版科学一年级下册教学计划一.学情分析经过一个寒假.新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣.对学校.环境.老师.同学.课堂.学习.学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小.好动.易兴奋.易疲劳.注意力容易分散.尤其是刚入学时.40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计.但绝不是说不再“有意思”.不再令人“感兴趣”.不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反.好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二.教材解读“科学家这样做”诸如此类的问题.无法也不应该教给孩子们.而是让他们在科学知识的学习过程中.通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此.一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1.内容分析一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。
其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容.“动物”单元有6个教学内容.总计13个教学内容.原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇.指向“组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量.分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见.一年级学生对其有直观感受.他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此.“我们周围的物质”单元.从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气.循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动.以加深他们对物体具有质量.形状等特征的理解。
（2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样.指向“地球上生活着不同种类的生物.生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元.主要是为他们提供探索动物的机会.使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样.动物具有独特的外部结构.能帮助自己实现生命的功能.感知周围的生活环境。
教科版一年级下册科学教学计划
教科版一年级下册科学教学计划教科版一年级下册科学教学计划一、教材分析：本册教材以实践、探究、理解为基本特色，以“儿童科学探究活动”为主线，围绕“观察、实验、探究、理解”四个方面展开，在内容安排上注重与学生生活实际相结合，意在培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后的科学学习打下良好的基础。
二、教学目标：1、使学生掌握生命世界的基本组成元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、初步了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
5、培养学生的科学思维能力和动手实践能力，提高学生的科学素养。
三、教学重点：1、探究生命世界的基本元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
四、教学难点：1、理解抽象的科学概念和现象，把握科学的本质和规律。
2、掌握科学探究的基本方法和技能，能够设计简单的科学实验并进行分析和总结。
3、培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生的科学素养。
五、教学方法：1、以学生为主体，采用探究式教学方法，引导学生观察、实验、思考、探究和理解科学知识。
2、注重实践操作，通过实践活动培养学生的动手能力和实践能力，加深对科学概念和知识的理解。
3、充分利用多媒体和实物教具，使抽象的科学概念和现象更加直观、生动、易于理解。
4、关注学生个体差异，因材施教，关注学生的情感体验和个性发展。
六、教学进度：按照教学进度表，每周一课时，共计36课时。
其中，重点单元占10课时，一般单元占8课时，复习与测试占8课时。
具体教学进度可根据实际情况进行适当调整。
七、评估与反馈：1、采用多种评估方式，包括观察、测试、问卷、作品展示等，对学生的知识、技能、态度等方面进行全面评估。
(完整word版)教科版一年级科学下册教学计划
小学科学一年级下册教课计划一、教材解读一年级下册由“我们四周的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们四周的物体”单元有 7 个教课内容，分别是《 1. 发现物体的特色》、《2. 谁轻谁重》、《3.认识物体的形状》、《4. 给物体分类》、《5. 察看一瓶水》、《 6. 它们去哪里了》、《7.认识一袋空气》。
“动物”单元有 6 个教课内容，分别是《 1. 我们知道的动物》、《 2. 校园里的动物》、《3. 察看一种动物》、《4. 给动物建个家》、《 5. 察看鱼》、《6.给动物分类》。
两个单元总计 13 个教课内容，原则上每个教课内容需 1 课时来达成教课。
此外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们四周的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“构成世界的物体能够依据它们的性质进行丈量、分类和描绘” 这一科学核心看法。
物体在一年级学生的生活中最为常有，一年级学生对其有直观感觉，他们对物体性质的理解又将为他们连续成立资料和物质的看法打下基础。
为此，“我们四周的物体”单元，从拥有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，顺序渐进地率领学生们睁开了一系列的研究活动，以加深他们对物体拥有质量、形状等特色的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元同样，指向“地球上生活着不一样种类的生物，生物有基本的生活需求” 这一科学核心看法。
给一年级学生设计的“动物” 单元，主假如为他们供给研究动物的时机，使他们认识到动物是有生命的。
像全部的生物同样，动物拥有独到的外面构造，能帮助自己实现生命的功能，感知四周的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元第一从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，而后经过对蜗牛和鱼的身体构造、运动方式和生计环境的仔细察看，丰富对动物某些共同特色的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启迪。
这两个单元从一年级学生的年纪特色出发，都重申了在比较中察看，以及对察看对象的描绘和记录。
7教科版科学一年级下学期教学计划
7教科版科学一年级下学期教学计划以下是一年级下学期科学教学计划的一个示例：
单元一：生活中的动物
1. 学习认识家中常见的宠物和野生动物，并了解它们的特点和习性。
2. 了解动物的基本需求，如食物、水和住所。
3. 观察动物的生活习性，如吃食、睡觉和移动方式。
单元二：植物的生长
1. 认识不同的植物和它们的部分，如根、茎、叶和花。
2. 了解植物的生长过程，从种子发芽到长成成熟植物。
3. 观察植物的生长环境和条件，如阳光、水分和土壤。
单元三：天气和季节
1. 认识不同的天气现象，如晴天、雨天和雪天。
2. 了解不同季节的特点和变化，如春天、夏天、秋天和冬天。
3. 观察天气变化对人类和动植物生活的影响。
单元四：身体的健康和卫生
1. 学习如何保持身体的健康，如饮食平衡、适量运动和良好卫生习惯。
2. 认识常见的疾病和预防方法，如感冒、发烧和洗手。
3. 了解常见的急救知识，如灼伤和呼吸困难的处理方法。
单元五：环境保护
1. 理解人类活动对环境的影响，如空气污染、水污染和土壤破坏。
2. 学习环境保护的重要性和方法，如减少废物和节约能源。
3. 了解保护动植物和自然资源的重要性，如森林和河流。
单元六：地球和太阳系
1. 认识地球和太阳系中的其他星球，如水星、金星、火星和木星。
2. 学习地球的自转和公转运动，以及它们对地球的影响。
3. 了解日常生活中与地球和太阳的相关现象，如白天和黑夜、四季变化。
这只是一个示例的教学计划，具体教学内容和方法可根据教学需要进行调整和细化。
部编版教科版一年级科学下册教学计划
部编版教科版一年级科学下册教学计划部编版教科版一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级的小学生大多在6-7岁左右，具备了一定的语言表达能力、初步的观察能力以及基本的逻辑思维能力。
他们对周围的世界充满好奇，总喜欢问这问那，已经初步学习使用感官感知事物的能力，如听听、看看、摸摸、闻闻等，而且还有相当一部分学生已经会使用一些简单的工具进行观察，如放大镜、显微镜等。
经过上一学期的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学知识，本学期将继续本着“培养学生对科学的兴趣，以学生探究活动为主要手段”的原则，坚持以学生独立探究活动为核心，给学生提供充足的探究时间，帮助学生获得丰富的情感体验，尊重学生已有的探究结果，注重发展学生多方面的能力。
二、教材分析本册教材共有19课，以培养学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识、科学技能、科学情感态度与价值观等多方面的共同发展。
教材将探究对象指向多元化的食物，关注食物内部和食物之间的关系，以及人体消化系统的奥秘；从不同角度探究植物的各部分，关注植物各部分与植物整体的关系；以滑轮、斜面、机械等实验为载体，探究物体的特征及其相互关系。
此外，教材专门设立“观察与思考”栏目，以留给学生较大的探究空间。
与以前教材相比，编写思路更加清晰，结构更加完善。
三、教学重难点1、强调以探究为核心的科学学习过程，帮助学生领悟科学探究的本质，提高学生解决问题的能力。
2、积极倡导“事实+解释”的思维方式，着力培养学生尊重事实的态度。
3、结合所学的知识内容加强德育渗透，培养良好的学习习惯。
四、主要工作1、准确把握教学目标。
以全面提高学生科学素养为核心目标，通过探究物质的特征及其相互关系、生物的分类及特征、食物的分类及制作、机械的发明及其应用等学习活动，引领学生多角度观察世界，经历和体验科学探究的过程，感受科学与生活的联系。
2、加强德育渗透。
从学生的认知规律和心智水平出发，以趣导知、以情导知、以疑导思、以难导思等促进学生认知的深化和情感的升华。
2024年教科版一年级科学下册全册教案完整版
2024年教科版一年级科学下册全册教案完整版一、教学内容1. 第1章《春天来了》：介绍春天的特点，植物生长，动物活动等。
2. 第2章《我们身边的物质》：学习物质的性质，如颜色、形状、硬度等。
3. 第3章《空气和水》：了解空气和水的存在形式、性质和作用。
4. 第4章《力和运动》：学习力的概念，以及物体运动的基本原理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的特点，认识常见的植物和动物。
2. 培养学生对物质性质的观察和描述能力。
3. 使学生了解空气和水的存在，以及它们在生活中的作用。
4. 培养学生运用力使物体运动的能力，理解简单的物理原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的概念，物体运动原理。
2. 教学重点：植物生长、物质性质、空气和水的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物标本，实验器材，教学课件。
2. 学具：观察记录表，画笔，画纸，实验材料。
五、教学过程1. 春天来了a. 实践情景引入：带领学生观察校园里的春天景象。
b. 例题讲解：讲解春天的特点，引导学生认识常见的植物和动物。
c. 随堂练习：让学生绘制春天景象，描述植物和动物的特点。
2. 我们身边的物质a. 实践情景引入：展示不同物质的实物，让学生观察。
b. 例题讲解：讲解物质的颜色、形状、硬度等性质。
c. 随堂练习：让学生分组观察、描述物质，并记录下来。
3. 空气和水a. 实践情景引入：进行简单的空气和水实验，引导学生观察。
b. 例题讲解：讲解空气和水的存在形式、性质和作用。
c. 随堂练习：让学生描述实验现象，并讨论空气和水在生活中的作用。
4. 力和运动a. 实践情景引入：进行简单的力学实验，如推动物体。
b. 例题讲解：讲解力的概念，以及物体运动的基本原理。
c. 随堂练习：让学生运用力使物体运动，并观察、记录实验结果。
六、板书设计1. 春天来了：植物生长、动物活动。
2. 我们身边的物质：颜色、形状、硬度。
3. 空气和水：存在形式、性质、作用。
一年级下册科学教学工作计划教科版
一年级下册科学教学工作计划教科版全文共3篇示例，供读者参考一年级下册科学教学工作计划教科版1一、关于教学计划的说明：本学期继续使用教科版《必修二》，共五章，分别为第一章《抛体运动》、第二章《匀速圆周运动》、第三章《万有引力定律》、第四章《机械能和能源》和第五章《经典力学的成就与局限性》二、教学目标：本学期完成以下教学目标。
1.知士标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。
3.能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。
三、教材分析：第一章《抛体运动》可分为两个单元：第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点．第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容．第二章匀速圆周运动可分为两个单元：第一单元第一节、第二节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律．分析匀速圆周运动的实例以及离心现象．第二单元第三节、第四节，讲述圆周运动的实例分析第三章《万有引力定律》章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识．第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识．第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识．第四章《机械能》可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。
第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。
第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。
第五章《经典力学的成就与局限性》只有一个单元，即经典力学的成就与局限性。
四、教学进度表：教学进度周计划安排表周次日期12．21—2．27曲线运动及习题课22．28—3．06运动的合成及分解、平抛运动33．07—3．13平抛运动及习题课43．14—3．20第一章测试及讲解53．21—3．27圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度63．28—4．03圆周运动的实例分析及习题课74．04—4．10圆周运动部分练习及单元测试84．11—4．17天体运动及万有引力定律94．18—4．24万有引力定律的应用及习题课期中复习104．25—5．01期中考试115．02—5．08功、功率及习题课125．09—5．15势能、动能、动能定理135．16—5．22动能定理习题课145．23—5．29机械能守恒定律、能源的开发与利用155．30—6．05经典力学的成就与局限性166．06—6．12电荷、电荷守恒定律、库仑定律176．13—6．19电场、电场强度和电场线、电势差及习题课186．20—6．26电势差与电场强度的关系、电容器和电容196．27—7．03静电的利用及危害及静电场单元检测207．04—7．09期末复习及期末考试一年级下册科学教学工作计划教科版21、认真学习新课标，转变教师的教学理念积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。
部编教科版一年级下册科学教学计划
部编教科版一年级下册科学教学计划一、指导思想：以《义务教育课程标准》为指南，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合本校实际情况，改善教育教学方法，努力提高教育教学质量，让每个孩子都学得好。
结合教材内容，注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新精神。
二、学情分析：一年级的学生刚从幼儿园上来，对科学课还不太熟悉。
本学期要让学生逐步适应小学生活，把学生培养成学习态度端正，遵守纪律，团结同学，热心为同学服务，积极参加学校组织的各项活动的好学生。
由于学生年龄小，注意力集中时间短，所以一节课要巧妙地安排教学环节，多创设情境，使学会从乐趣出发来学习科学知识。
三、教材分析：本册教材共24课，其中第1——6课为“身边的材料”；第7——13课为“走进绿色”；第14——22课为“手能做很多事情”；第23——24课为“珍贵的淡水”。
本册教材的编排体系非常科学，难易程度适中。
教材中的每一课都由几个活动组成，活动由一个或几个材料组成，有动手做的，有观察的，有思考的，有讨论的。
这些活动形式多样、有利于接近科学、走进科学，使孩子们在动手中获得体验、获得感悟、获得科学的思想和科学的方法。
四、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在探究过程中，有目的地搜集资料，了解科学五、教学重点、难点：6、重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教科版一年级下册科学教学计划及教案
教科版一年级下册科学教学计划及教案一、教学计划1.《春天来了》掌握春天的特点、自然现象和适应春天的方法。
2.《水是生命之源》掌握水的重要性和水的用途。
3.《空气与风》了解空气的特点和用处，掌握风的体验和观察方法。
4.《地球卫士——花草树木》了解花草树木的特点、作用和保护方法。
5.《我的家乡——江苏》了解江苏的地理位置、气候、动植物资源和地标建筑。
二、教学重点1.向学生介绍春天的基本特征和自然现象，如阳光、雨水、鲜花、小草等。
2.让学生了解水对生物的作用和生活中的应用，如洗衣、浇花等，并掌握节约用水的方法。
3.帮助学生认识空气的重要性和风的特点，如轻盈、清爽、有力等，并体验和观察风的过程和现象。
4.通过了解花草树木的特点和作用，让学生了解保护环境和生态的重要性。
5.通过介绍江苏的地理位置、气候、动植物资源和地标建筑，让学生了解本地区的特点和风土人情。
三、教学建议1.通过互动游戏、歌曲、绘本等方式引发学生兴趣，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.让学生通过体验和观察自然现象，养成爱护环境和生态的意识。
3.通过实地参观和亲身体验，让学生感受江苏的地理环境，了解本地的文化和特色。
4.在教学中穿插红色、绿色、黄色等不同颜色单词和词语，引导学生形成多元化的学习方式。
5.根据学生的兴趣和能力，合理设计情景模拟，引导学生模拟与生活相关的情境，提升学生的实践能力。
四、教案范例课程名称：春天来了教学目标：1.认识春天的特点和自然现象；2.提高学生对春天的热爱和心理感受；3.学习适应春天的方法。
教学重点：1.大自然在春天的变化。
2.春天的气息，春天的声音，春天的颜色。
3.适应春天的方法，如：穿衣搭配、注意饮食等。
教学准备：1.图片、绘本等教学辅助材料；2.春天的节拍歌曲等配乐；3.合适的场景和气氛设计。
教学过程一、引入（15分钟）（1）播放春季的配乐，让学生感受春天的气息。
（2）出示四季的图片，问学生哪个季节最受欢迎，为什么？二、呈现（30分钟）（1）出示春天的图片，引导学生对春天有更多的了解。