初中化学实验报告单(上)
初中化学实验报告单（一）
班级 姓名 日期
实验名称 化学实验基本技能训练（一）
实验目的 认识常见的仪器，掌握药品的取用，养成观察和记录实验现象。
实验仪器及药品 试管、纸槽、药匙、胶头滴管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞试液、镊
子、石灰石、稀盐酸、火柴、酒精灯、试管夹氧化铜、铁架台、硫酸铜晶体、
污物杯。
实
验
步
骤
实验一 药品的取用
技能训练：
1.取用固体（块状、粉末状）药品的方法。
取用粉末状固体药品使用 或 ；取用块状药品使用 ；试
管平放，使药品慢慢滑落至试管底部。
2.取用液体药品的方法。
先取下瓶塞， 放在桌面上，然后标签对着 ，使瓶口 试
管口，将液体缓缓倒入试管；用胶头滴管时，胶头滴管 应在试管口上方，
不能 。
实战演练：
氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液 现象：产生 沉淀。
氢氧化钠溶液+酚酞试液 现象：酚酞试液变 。
硫酸铜溶液+酚酞试液 现象： 。
石灰石+稀盐酸 现象：石灰石表面产生 ，燃着的木
条 。
实验二 物质的加热
初中化学实验报告单（二）
技能训练
酒精灯的使用，灯内酒精不超过 ，试管夹夹在距试管口 ，使
试管倾斜，先 。加热时试管口不能对着 。
加热固体药品时，试管口要 ，先将试管 ，然后将酒精
灯固定在有药品的部位加热。
实战演练;
氧化铜+稀盐酸 现象：黑色粉末 ，溶液逐渐变成
色。
硫酸铜晶体加热 现象：蓝色晶体变成 粉末，试管口有 。
班级 姓名 日期
实验名称 化学实验基本技能训练（二）
实验目的
学会托盘天平、量筒等的使用，学会物质的称量、仪器的连接、洗涤和装置
气密性的检查。
实验仪器
和材料
托盘天平、量筒、食盐、烧杯、蒸馏水、胶头滴管、导气管、橡皮塞、
试管刷
实
验
步
骤
实验一 物质的称量
技能训练
托盘天平的使用，物体放在 盘，先加 ，有腐蚀性的药品要放
在 称量。
量筒的使用，先将量筒放 ，读数时视线要与量筒内 。
实战演练
初中化学实验报告单（三）
称量3g食盐，放入100ml的烧杯中，再量取15ml水，搅拌。现象：
实验二 仪器的连接与洗涤
技能训练
在玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端用水 。
实战演练
装置气密性检查，连接好仪器，将导管一端放入 ，用手握住试管，如果
导气管口有 ，证明装置连接完好、不漏气。
仪器洗净的标准是：水在仪器内壁既不 ，也不 。
班级 姓名 日期
实验名称 配制一定质量分数的溶液
实验目的 与同学合作配制80g10%的氯化钠溶液，初步了解配制溶质质量分数一定的溶
液的一般方法。
实验仪器和器材 烧杯（100 mL）、量筒(50 mL)、玻璃棒、胶头滴管、氯化钠固体、蒸馏水（装
于细口瓶中）、盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200 mL）、盛放废弃物的大烧杯。
初中化学实验报告单（四）
实
验
步
骤
1. 计算：
配制80g10%氯化钠溶液，需要氯化钠的质量为
g,水 ml。
2. 称量和量取：
物体放在 ，将称好氯化钠固体放入烧杯中，用量筒准确量取所需的
蒸馏水并倒入烧杯。
3．溶解：
用 搅拌直到氯化钠溶解。
4.装瓶：
将配好的溶液倒入指定的试剂瓶中，并 清洗仪器，整理复位。
实验结果及讨论
班级 姓名 日期
实验名称 氧气的实验室制取与性质
实验目的
学会托盘天平、量筒等的使用，学会物质的称量、仪器的连接、洗涤和装置
气密性的检查。
实验仪器
和材料
双氧水 、二氧化锰、水槽、锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、
集气瓶、酒精灯、火柴、木条、量筒、坩埚钳、细铁丝、木炭、蜡烛、燃烧
匙、石灰水
初中化学实验报告单（五）
实
验
步
骤
一、氧气的制取
1. 检查气体发生装置的气密性。
2、加药品：
先向锥形瓶中加入 ，再向分液漏斗中加入
在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。
3、打开分液漏斗的活塞，当导气管口有时，才可以收集氧气，集满后，盖好
玻璃片移出水面， 桌面上。
二、氧气的化学性质
1、木炭在氧气里燃烧
文字表达式：
现象：发出 光，放出 ，生成能使 的气体。
2、铁丝在氧气里燃烧
文字表达式：
现象：剧烈燃烧， 放出 ，生成 固体。
3、蜡烛在氧气里燃烧
现象：发出 ，放出 ，集气瓶内壁有 ，倒入少量澄清石灰
水，变
实验结果及讨论 氧气是一种化学性质 的气体，能与许多物质发生 反应。
班级 姓名 日期
实验名称 探究燃烧的条件
实验目的
天就燃烧的条件，初步体验化学变化的一般思路。
初中化学实验报告单（六）
实验仪器
和材料
木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、细钢丝、
酒精、一瓶氧气
实
验
步
骤
一、分别尝试点燃浸过酒精和水的木条
现象：浸过酒精的木条能 ，浸过水的木条不能
结论：物质具有 才能燃烧。
二、纸船烧水
结论：燃烧要使可燃物达到一定 。
三、分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉
现象：钢丝棉在氧气中，剧烈 ，火星 ，放出大量 ，
生成 固体
结论：物质燃烧与氧气的 有关。
实验结果及
讨论
燃烧要具备三个条件，三者之间缺一不可。
① 物质具有 。
② 必须达到其 。
③ 要和氧气（空气）充分接触。
班级 姓名 日期
实验名称
二氧化碳的实验室制法与性质
实验目的
培养学生的动手能力，让其了解实验室制取气体的一般方法和步骤。
实验仪器
和材料
木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、细钢丝、
酒精、一瓶氧气
实
验
步
骤
1、 制取与收集二氧化碳
（1） 连接仪器，检查装置气密性；
（2） 加药品
（3） 收集气体：用燃着的木条放在集气瓶口，如果 证明已满。
2、 验证二氧化碳的性质
（1） 物理性质
在托盘天平两边各放一只烧杯，向其中一只烧杯倾倒二氧化碳。
现象：天平指针向 偏转。
结论：二氧化碳的密度比空气
向装有二氧化碳的塑料瓶中倒入适量蒸馏水，迅速盖好瓶盖，振荡。
现象：熟料瓶变 。结论：二氧化碳 水。
（2） 二氧化碳的化学性质
二氧化碳的水溶液+石蕊试液
现象： ，结论： 。
二氧化碳+澄清石灰水
现象： ，结论： 。
将燃着的高低不同的蜡烛放入烧杯，倒入二氧化碳。
现象： 先熄灭。
结论：二氧化碳不能 ，也不能 ，密度比空气 。
实验结果及
讨论
物质的性质决定用途。二氧化碳的用途
有： 、 、 、 。
初三化学实验报告(实用13篇)
初三化学实验报告篇1化学实验室是“知识”和“能力”之间的桥梁。
做好化学实验，既能让学生巩固学得知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
因此，实验教学是化学教学的一个重要组成部分。
作为一个实验室就必须配合任课教师做好教学后勤工作。
实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。
利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。
认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。
根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。
培养学生严谨认真的实验态度，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。
认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上，各类台帐资料齐全，并填写实验日志，记录实验情况。
开学初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。
当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。
统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验利用率。
化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。
提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。
对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。
初中化学实验报告单
化学科学生实验报告班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
九年级化学实验报告
化学实验报告单年级班级姓名实验名称探究燃烧的条件实验目的通过对燃烧及其现象的观察，认识到燃烧需要的三个基本条件，以及推论出灭火的基本原理。
一、实验器材、药品酒精灯、烧杯、薄铜片、三脚架、坩埚钳、两节短蜡烛、滤纸碎片、乒乓球碎片、石棉网、酒精、清水、棉花团等实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1．检查仪器、药品。
2.将薄铜片放在三脚架上，在薄铜片两端各放一小片乒乓球碎片和滤纸碎片，然后再三脚架下方点燃酒精灯。
观察现象。
3.将两个棉花团先分别浸满水和酒精，然后用坩埚钳夹住分别在酒精灯上点燃。
观察现象。
4.将两只蜡烛点燃，立在石棉网上，并点燃。
将其中一只蜡烛用烧杯轻轻罩住。
观察现象。
5. 清洗仪器，整理复位。
化学实验报告单年级班级姓名实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高二、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1．检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。
3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4. 将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6. 观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7. 清洗仪器，整理复位。
化学实验报告单年级班级姓名实验名称组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1. 检查仪器、药品。
化学实验报告单(探究酸和碱的化学性质)
【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）
实验步骤：（1）在洁净的点滴板上分别低价5～6滴稀盐酸、稀硫酸、白醋、果汁和自来水。然后向这4种液体中分别滴加1～2滴石蕊试液、观察溶液颜色变化情况。
（2）将石蕊试液换成酚酞试液，重复上述实验。观察溶液颜色变化情况。
（3）在干燥、洁净的白瓷板上放4片pH试纸，用玻璃棒分别蘸取4种待测液体，滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出溶液的pH值。
（4）将上述待测液换成氢氧化钠、氢氧化钙、肥皂水、蔗糖水，重复上述实验。
实验现象：
（1）（2）
（3）pH=
教师签名：
实验报告单
实验名称
实验日期
班级__________________________第____组
姓名_________________
实验概述：
【实验目的】
认识酸、碱的化学通性、学会使用酸碱值指示剂和pH试纸检验溶液得算碱性
【ห้องสมุดไป่ตู้验原理及装置
【实验环境】（实验仪器、药品等）
石蕊试液、酚酞试液、pH试纸；稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、澄清石灰水；白醋、肥皂水、蔗糖水、自来水、镁条、石灰石、生锈铁钉、2%碳酸钠溶液；试管、烧杯、胶头滴管、点滴板、白瓷板、玻璃棒。
初中化学实验报告册(人教版最全版本练习册).doc
实验活动1氧气的实验室制取与性质姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1•检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因原地哪些?3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1.在实验室中你发现了什么问题？是如何解决的？与同学交流。
2.怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。
实验活动3燃烧的条件姓名___________________合作者___________________ 班级___________________ 实验日期—月—日问题与交流1・上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生？你能解释原因吗？2.如果将实验2 （2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？说明了什么？实验活动4金属的物理性质和某些化学性质姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1 •铁是银口色金属。
在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。
2.通过上述实验可总结岀金屈的哪些化学性质，用化学方程式表示出具体金屈的化学性质：实验活动5 —定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？2.用量筒量取液体,读数时应注意什么？3.准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用屮有什么重要意义？请举例说明。
初中七年级化学上下册分组实验报告汇总
初中七年级化学上下册分组实验报告汇总实验简介本次实验是为了探究化学实验的基本原理和化学反应的基本规律，通过实际操作进行观察和记录，以加深对化学知识的理解。
实验目的1. 研究实验前的准备工作，包括实验器材的选择和使用。
2. 研究实验过程中的安全操作方法和注意事项。
3. 研究实验数据的记录和整理。
4. 研究实验结果的分析和总结。
实验步骤实验一：酸碱中和反应1. 配置稀盐酸溶液和稀氢氧化钠溶液。
2. 将盐酸溶液和氢氧化钠溶液倒入实验管中进行反应，观察是否产生中和反应。
3. 记录所用的试剂的质量和体积，并记录反应过程中的变化。
实验二：金属与酸的反应1. 将锌片、铁片和铜片分别放入不同的试管中。
2. 加入稀盐酸到各试管中，观察金属和酸的反应情况。
3. 记录金属样品的性质和反应后的变化。
实验三：酸的性质1. 配置几种不同浓度的盐酸溶液。
2. 将几种溶液分别加入试管中，观察其对碘酒的变化。
3. 记录溶液的浓度和观察结果。
实验结果与分析实验结果如下：- 实验一：酸碱中和反应产生了盐和水的化合物。
- 实验二：锌与酸反应产生了氢气，铁与酸反应产生了氢气，铜与酸无反应。
- 实验三：浓盐酸使碘酒褪色的速度更快，浓度越高，褪色越快。
根据实验结果可以得出以下结论：1. 酸碱中和反应会产生盐和水，是一种化学反应。
2. 锌和铁可以与酸反应产生氢气，铜与酸无反应。
3. 浓盐酸对碘酒的褪色作用更强烈。
实验总结通过本次实验，我们研究了化学实验的基本操作方法和实验记录技巧。
实验结果表明了酸碱中和反应、金属与酸的反应以及酸的性质等化学知识。
同时，我们也认识到了实验前的准备工作和实验过程中的安全注意事项的重要性。
总体而言，本次实验对我们加深了化学知识的理解和实践能力的培养有着积极的意义。
希望在未来的研究中能够继续探索化学的奥秘，不断提升自己的实验技能和科学素养。
参考资料- 化学教材《初中化学》上、下册。
初中化学水的净化实验报告
班级：姓名：实验日期：一、实验名称：水的净化二、实验目的1.初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。
2.学会过滤的化学实验基本操作步骤及实验注意事项。
三、实验用品铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、玻璃棒、100ml烧杯(3个）、蒸馏水、洗瓶；四、实验操作过程、现象及结论1.制作过滤器。
折叠滤纸，将折叠好的滤纸放置于漏斗中，用洗瓶中的水润湿，用玻璃棒赶走中间的气泡，使其紧贴漏斗内壁。
2.组装过滤装置。
将盛接滤液的烧杯置于铁架台上，过滤器放置于铁圈上，调节至合适高度，使漏斗下端紧靠烧杯内壁。
3.过滤。
将烧杯内的浑浊泥水取少量，使其沿玻璃棒流到过滤器中，过滤，得到澄清、透明的滤液。
五、实验操作注意事项1.过滤操作中玻璃起的作用，其下端应斜靠在层滤纸一侧。
2.过滤操作的注意事项：一贴：；二低：；；三靠：；；。
3.引起过滤操作失败的原因可能是：（1）；（2）；（3）。
4.用生活用品完成过滤时，可用代替玻璃棒，用代替滤纸。
六、整理实验用品班级：姓名：实验日期：一、实验名称：水的净化二、实验目的1.初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。
2.学会过滤的化学实验基本操作步骤及实验注意事项。
三、实验用品铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、玻璃棒、100ml烧杯(3个）、蒸馏水、洗瓶；四、实验操作过程、现象及结论1.制作过滤器。
折叠滤纸，将折叠好的滤纸放置于漏斗中，用洗瓶中的水润湿，用玻璃棒赶走中间的气泡，使其紧贴漏斗内壁。
2.组装过滤装置。
将盛接滤液的烧杯置于铁架台上，过滤器放置于铁圈上，调节至合适高度，使漏斗下端紧靠烧杯内壁。
3.过滤。
将烧杯内的浑浊泥水取少量，使其沿玻璃棒流到过滤器中，过滤，得到澄清、透明的滤液。
五、实验操作注意事项1.过滤操作中玻璃起的作用，其下端应斜靠在层滤纸一侧。
2.过滤操作的注意事项：一贴：；二低：；；三靠：；；。
3.引起过滤操作失败的原因可能是：（1）；（2）；（3）。
4.用生活用品完成过滤时，可用代替玻璃棒，用代替滤纸。
九年级化学 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 实验报告单
九年级化学实验报告单
班级：姓名：实验时间：评价：
【实验名称】实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除
【实验目的】
1.体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【实验用品】
烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、滤斗、药匙、量筒（10ml）、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴；粗盐。
1．制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。
想一想：能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。
）
答：从氯化钠溶解度曲线图中可知，氯化钠溶解度受温度影响变化，其高温饱和溶液降温后，析出氯化钠晶体的量，大部分还溶解在水中。
另一方面，降温后氯化钠的饱和溶液的浓度小于其高温下饱和溶液的浓度，降温后溶液浓度减小。
所以，不能通过降低溶液温度的方法来达到使其溶液浓缩的目的。
2．本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否为纯净物，并设计实验验证你的判断。
答：利用了氯化钠溶于水，其熔、沸点较高的性质。
粗盐经溶解、、蒸发后，还含有杂质，如氯化钙、氯化镁、硫酸钠等。
将溶解、过滤、蒸发后得到的盐溶于水配成溶液，取少量的溶液于试管中，滴加溶液、或溶液等，有白色沉淀生成，则证明通过上述步骤提纯的盐不是纯净物。
长江全能学案. 化学实验报告. 九年级. 上册
长江全能学案. 化学实验报告. 九年级. 上册一、化学用语1、常见元素及原子团的名称和符号非金属：0氧h氢n氮cl氯c碳p磷s硫金属：k钾ca钙na钠mg镁al铝zn锌fe铁cu铜hg汞ag银mn锰ba贝原子团(根)：氢氧根硝酸根碳酸根oh-no3-c-硫酸根磷酸根铵根s-p-nh4+2、化合价口诀(1)常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三五氮磷三价铝；铜汞一二铁二三；二、四、六硫四价碳；三、许多元素有变价，四、条件相同价相同。
(2)常见原子团(根)化学价口诀：一价硝酸氢氧根；二价硫酸碳酸根；三价常用磷酸根；通常负价除铵根(3)娴熟口诀常用元素的常用的化合价+1价k+、na+、h+、ag+、nh4++2价ca2+、ba2+、mg2+、zn2+、cu2+、+3价fe3+，al3+hg2+、亚fe2+-1价cl-、oh-、no3-3.必须记诵的制备物质的化学方程式(1)实验室制取氧气一：(2)实验室制备氧气二：(3)实验室制取氧气三：(4)实验室制法co2：2kmn04===k2mn04+mn02+02个2h===2h20+02个2kc===2kcl+个caco3+2hcl==cac12+h20+c02个zn+h2s04==zns04+h2个(5)实验室制备氢气：(6)电解水制取氢气：2h20===2h2十+02个(7)湿法炼铜术(铁置换出铜)：fe+cus04==fes04+cu(8)炼铁原理：3c0+fe===2fe+3c02(9)生灰水[ca(oh)2]的制备方法：cao+h20==ca(oh)2(10)生石灰(氧化钙)制取方法：caco3===cao+c02个二、金属活动性顺序：金属活动性由至弱：kcanamgal，znfesnpb(h)，cuhgagptau。
(按5个一句顺序诵读)钾钙钠镁铝，锌铁锡铅(氢)，铜汞银铂金。
三、常用物质的颜色、状态1、白色固体：mgo、p、cao、naoh、ca(oh)2、kcl03、kcl、na2c03、nacl、浓硫酸cus04；铁、镁为银白色(汞为银白色液态)，除了存有颜色的液态，其他液态通常为白色。
初中化学实验报告单全一册共个实验
初中化学实验报告单全一册共个实验Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】化学实验报告目录01、02、03、04、05、06、07、08、09、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、化学实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1．检查仪器、药品。
2.做好用排水法收集气体的各项准备工作。
3.用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4.将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5.用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6.观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7.清洗仪器，整理复位。
实验装置图疑问讨论评语教师签名化学实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称2、组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1.检查仪器、药品。
2.组装气体发生装置。
3.检查气体发生装置的气密性。
4.按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。
5.在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。
6.拆除装置，整理复位。