人美版美术课程二年级下册《杂技艺术》说课稿
二年级美术下册说课稿-13. 杂技高手1-湘美版
二年级美术下册说课稿-13. 杂技高手1-湘美版一、教学目标1.了解杂技的基本概念和动作。
2.学习并掌握综合技巧的实现方法。
3.让学生在杂技基础上发挥创意，增强他们的想象力。
4.培养学生的手眼协调能力和艺术表达能力。
二、教学重点1.谈论杂技高手的基本技巧和动作。
2.强调综合技巧的实现方法。
三、教学难点1.如何让学生集中注意力并加强艺术表达能力。
2.如何有效地教授基本技巧和动作。
四、教学方法1.讲授法。
2.实践教学法。
3.互动探讨法。
五、教学过程(一)课前准备教师在课前需要准备一些道具和工具，如摔角垫、椅子和杂技器材等，以便于学生的实践操作。
(二)导入新课1.让学生自己思考一下杂技这个词可能有什么意思。
2.引入看图猜词游戏，让学生看一些杂技高手的照片并猜测高手如何完成他们的动作和技巧。
(三)学习重点与难点1.让学生认识杂技的基本概念和动作。
2.通过实践和讨论，让学生学习并掌握综合技巧的实现方法。
(四)学生实践操作1.让学生依次尝试完成杂技高手的一些基本动作和反复练习，如跳跃、滚动和旋转等。
2.让学生尝试将这些动作结合起来进行练习。
(五)学生自由发挥1.让学生自己想象和创作一个属于自己的杂技高手表演。
2.让学生在组内交流他们的创意，彼此分享并讨论如何达到最佳效果。
(六)學生總結让学生总结学到了什么，并回答一些提问，以便更好地理解和掌握杂技。
(七)作业布置让学生练习并记录自己的杂技动作，准备下节课表演。
六、板书设计杂技高手1.基本动作2.综合技巧实现方法七、教学反思本节课旨在让学生了解杂技的基本概念和动作，掌握综合技巧的实现方法，同时也要培养学生的手眼协调能力和艺术表达能力，让他们在杂技基础上跳出创意。
因此，我特别重视课前的准备工作，并采用实践操作的方法，让学生能够更好地理解和掌握杂技技巧。
通过此次教学，我发现学生在课堂中的注意力和积极性都比较高，表演结果也很棒。
但也需注意一些细节，如学生自主发挥的时间过长，导致课堂进度有些拖延。
杂技团的小演员(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
杂技团的小演员一、教学目标1.了解传统文化中的杂技表演，并能描述杂技的风格和特点。
2.通过观察和分析，理解小演员在表演中的搭配和协作，培养学生的观察力和想象力。
3.通过模仿学习和实践训练，提高学生的身体协调能力和灵敏度。
4.通过绘画实践，激发和培养学生的艺术审美能力和创造力。
二、教学重点和难点1.了解杂技表演的风格和特点。
2.研究小演员在表演中的搭配和协作。
三、教学内容及安排1.了解杂技表演的风格和特点（2课时）本阶段通过讲解和展示视频，让学生了解杂技表演的起源、发展和特点，以及不同时期的杂技表演形式和风格的变化。
提高学生的观察力和表达能力，让学生用简洁的语言描述人体的灵活性和杂技的表演特点。
2.研究小演员在表演中的搭配和协作（4课时）本阶段通过观察和分析杂技团的表演，重点关注小演员在表演中的搭配和协作，包括双人平衡、三人高跷等表演形式的特点和技巧。
通过实际训练，引导学生理解和掌握小演员的协作技巧和默契度，如何在表演中保持平衡和协作，以及如何加强表演的发挥和意境。
3.艺术实践（8课时）本阶段要求学生结合自己的身体特点，模仿小演员的表演姿势和动作，并组合成自己的表演内容。
通过实际训练，提高学生的身体协调能力和灵敏度，让学生从基础的动作和动态开始，慢慢提高难度，找到自己擅长的方面，并培养良好的表演习惯和自我鉴赏能力。
4.绘画实践（5课时）本阶段要求学生结合课上所学，创作一幅助兴海报或画板作品。
学生可以借鉴杂技表演创意，创新和加强自己的绘画表现手法，并结合平面构图和设计理念，将杂技表演的魅力和艺术精华展现在画布上，同时也提高学生的创造力和艺术技能。
四、教学手段及教学资源教学手段：讲解、展示视频、实际训练、小组合作、教师评鉴等。
教学资源：讲解和展示杂技表演的视频、实际训练道具、绘画材料等。
五、教学评价1.教师每堂课进行实物和动作演示，鼓励学生自主思考和发现差距，组织小组合作和实际演练，及时反馈和评价。
2.通过示范和教学评鉴，引导学生自我鉴赏和表达，加强学生的自主性和创造力。
人美版(杨力)美术二年级下《19.百变团花》说课稿9
人美版（杨力）美术二年级下《19.百变团花》说课稿9一. 教材分析《19.百变团花》这一课是美术二年级下的教学内容。
教材以剪纸艺术为载体，让学生通过观察、分析、实践，探索团花的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
通过学习剪纸团花，学生不仅可以了解和传承民间艺术，还能提高他们的审美素养和动手实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对剪纸艺术有一定的好奇心。
但同时，学生的剪纸技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解剪纸团花的基本制作方法，学会运用剪纸技巧创作团花作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高他们的审美素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握剪纸团花的基本制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生运用剪纸技巧，创作出具有个性和创意的团花作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和和实践操作教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸团花的图片，引导学生观察、分析；运用实物演示和示范，让学生直观地了解制作过程；同时，设置实践环节，让学生动手操作，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示剪纸团花的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解剪纸团花的基本制作方法，并进行示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践操作：学生分组合作，根据示范进行实践操作，制作剪纸团花。
4.创意发挥：引导学生发挥自己的想象力和创造力，对团花作品进行装饰和修饰。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
湘美版二年级美术下册《13. 杂技高手》教学设计
湘美版二年级美术下册《13. 杂技高手》教学设计一、教学目标1.了解杂技这一艺术形式，认识杂技高手的形象和特点；2.学习使用线条和色彩表现杂技高手的身体特征及形象；3.培养学生的创造力及表现力，促进他们的绘画能力的发展。
二、教学内容1.杂技高手的形象和特点；2.线条的运用；3.色彩的运用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.师生互动，了解学生的掌握情况；2.引出主题，介绍杂技高手的形象和特点。
2. 展示（10分钟）1.在黑板上或投影仪上展示和讲解杂技高手的形象，例如，他的姿势、表情、动作等；2.通过演示视频或者图片给学生展示杂技，让学生了解杂技演员的特点和表现。
3. 讲解（10分钟）1.讲解线条的基本要素和特点；2.讲解线条在描绘人体特征和形象中的运用。
4. 实践（30分钟）1.学生用铅笔在A4纸上绘制杂技高手的形象，着重把握杂技的特点、身体比例以及动作特征；2.老师巡查，辅导学生。
5. 色彩运用（30分钟）1.分发颜料，讲解颜色的基本要素和特点；2.要求学生通过填色的方式给杂技高手形象上色；3.老师巡查，引导学生发挥创造力，鼓励他们尝试不同的色彩运用方式。
6. 总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品；2.引导学生互相欣赏和评价，相互学习提高；3.总结本节课的重点内容。
四、教学重难点•重点：了解杂技的形象和特点，运用线条和色彩表现杂技高手的身体特征及形象。
•难点：学生运用线条和色彩灵活表现杂技高手的特征及形象。
五、教学评估1.检查学生对杂技高手形象和特点的理解；2.检查学生对线条和色彩的表现能力。
六、教学安排本节课共用时120分钟。
七、教学材料1.A4纸；2.铅笔、橡皮、画笔、颜料等用具。
八、教学后记本节课要求学生有一定的绘画基础，对于绘画基础较差的学生，要适当进行辅导和指导。
希望能够通过本节课的教学，让学生对杂技这一艺术形式有更深入的了解，培养他们的独立思考和创造能力，提高他们的绘画技能和水平。
人美版二年级美术下册全册教案完整版
人版小学二年级美术下册教案(全册完整版)一、主要内容及教材分析二年级下册美术共23课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线,学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与.二、学生知识，学习习惯分析二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。
三、教学目的任务１、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。
四、教材重点难点１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作.２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。
五、主要措施１、做好课前准备，精心制作教具。
２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
３、充分展示图片，作品等教学手段,教师加以示范.目录:第１课添画第２课吃虫草第３课认识身边的树第４课绘画游戏第５课纸盒变家具第６课节节虫第７课吊饰第８课洗澡第９课假如我是巨人第10课头饰设计第11课艺术作品中的动物第12课和妈妈在一起第13课怪兽第14课我的收藏卡第15课做笔筒第16课画夜景第17课画影子第18课童年第19课我喜欢的鸟第20课玛尼石第21课刻印瓦当第22课自贡恐龙第23课自贡灯会各课教学设计第1课添画一、教材分析本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。
通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴）能力,掌握图片的基本方法。
二年级下册美术教学设计第十三课 杂技高手
三、进入游戏，设计制作
1.我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。
2.学生设计制作。
四、评价展示
玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？
《第十三课杂技高手》
教学
内容
杂技高手
总课时
1课时
教学
目标
1.解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性；运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型。
2.在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
3.喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。
教学
重难点
重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。
难点：引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化。
课前
准备
、欣赏玩具，导入新课
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜
玩一玩：你发现了什么？
不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣，这句话对不对？
试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。
桂美版美术二年级下册《15 杂技团的小演员》说课稿1
桂美版美术二年级下册《15 杂技团的小演员》说课稿1一. 教材分析《杂技团的小演员》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
本课以杂技团的小演员为主题，通过描绘小演员们的形象和表演场景，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了多幅小演员的图片，以及一些表演场景的插图，供学生参考和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的细节，并通过绘画来表达自己的思想和感受。
然而，对于描绘动态的物体和场景，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析小演员的动作和表情，以及表演场景的布置，从而提高学生的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析小演员的动作、表情和表演场景，通过绘画表现杂技团的小演员。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，提高自己的表现能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对杂技艺术的欣赏能力，激发对美术创作的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析小演员的动作、表情和表演场景，通过绘画表现杂技团的小演员。
2.难点：学生如何表现小演员的动作和表情，以及表演场景的布置。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的观察和思考能力，帮助他们分析小演员的动作、表情和表演场景。
2.示范法：教师通过绘画示范，展示如何表现杂技团的小演员，引导学生模仿和实践。
3.合作学习：学生分组合作，互相交流和讨论，共同完成绘画作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示杂技团的视频或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.观察与分析：学生观察教材中的小演员图片和表演场景插图，分析小演员的动作、表情和表演场景的特点。
3.示范与实践：教师进行绘画示范，展示如何表现杂技团的小演员，引导学生模仿和实践。
4.创作与交流：学生进行绘画创作，将自己的作品展示给同学和教师，互相交流和讨论。
二年级美术下册《杂技高手》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本节课的学习，我将采用丰富的教学资源，创设生动、有趣的情景。具体策略如下：
1.利用多媒体设备，播放杂技表演的视频，让学生在视觉和听觉上直观地感受杂技的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.展示杂技表演的图片，引导学生关注杂技演员的服饰、道具、动作等方面的美术元素，为学生提供创作灵感。
c.色彩：分析色彩搭配在杂技表演中的重要性，如何体现美感、烘托氛围。
3.示范绘画杂技表演作品，讲解绘画技巧和注意事项。
（三）学生小组讨论
1.学生以小组为单位，观察杂技表演的图片，讨论以下问题：
a.你能从图片中发现哪些美术元素？
b.你觉得这些美术元素如何影响了杂技表演的效果？
c.你认为如何将这些美术元素应用到自己的绘画作品中？
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：学生能够了解杂技艺术的基本概念、表演形式及特点，掌握杂技演员服饰、道具及表演场景的色彩搭配知识。在此基础上，学生将认识并运用基本的美术元素，如线条、形状、色彩等，表达自己对杂技表演的观察和想象。
2.技能层面：通过观察、讨论和实践，培养学生以下技能：
（1）观察分析能力：学会观察杂技表演的图片和视频，提炼出其中的美术元素，并进行简要分析。
（1）情境教学法：通过图片、视频等手段，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）启发式教学法：引导学生主动观察、思考、提问，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
（3）合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：培养学生对杂技艺术的热爱和尊重，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
4.实践性强，提升绘画技能
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人美版美术课程二年级下册《杂技艺术》说课稿
今天我说课的内容是人美版二年级美术下册第16课《杂技艺
术》。下面，我将重点从教材内容、学生情况、设计思路、教学流程
等几个方面来谈谈我对本课的设计。
一、教材内容
这是一节绘画创作课，属于造型表现领域。与本册《大人国小人
国》、《公交车站》、《我们戴上红领巾》等几课同为以表现人物造型为
主的课程。
本课重点引导学生体会杂技艺术的动态美，体验造型活动的乐
趣，了解中国杂技艺术的起源和历史。教材中杂技表演的图片以及画
家和小朋友的美术作品，能够帮助学生了解各种杂技项目的动态特征
和动态变化，感知杂技表演的场面。
二、学生情况
本课面对的是二年级小朋友，这一年龄的孩子思维活跃、想象丰
富，对不同美术用具的使用也有了一定经验，会使用生动的线条和色
彩来表现自己的想法。他们容易对感兴趣的事物产生强烈的探究欲，
并大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不
同特征。
三、设计思路
结合学生的年龄特点，我确定本课的教学目标为：
1、知识与技能：了解中国杂技的历史及艺术特色，初步掌握运用躯
干和四肢的变化，生动、夸张地表现杂技演员表演的场景。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、感知、探究等活动，运用讲授、
示范等多种方法，引导学生学习表现杂技演员精彩的动作和杂技表演
的场面，培养学生认真观察的良好习惯，提高造型表现能力。
3、情感、态度和价值观：感受中国悠久传统艺术的魅力，学习杂技
演员勇于吃苦的顽强精神，激发学生对祖国优秀传统表演艺术的热爱
之情。
教学重点：观察、记忆、表现杂技演员动作特征及杂技项目特点，学
习表现人物的动作变化，表现出生动的演出场面。
教学难点：大胆、夸张的表现杂技动态特点，构图注意主次和遮挡关
系。
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，
学为主体”的教学思想，通过“情景教学法”、“直观教学法”、和“多
媒体辅助教学”等方法，引导学生在观察、表演、比较中主动探究，
体验学习的过程，体会创作的快乐。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡
导“自主、合作、探究”的学习方式。
四、教学流程
为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。
（一） 创设情境，引入新知
（二） 观察发现，感知造型
（三） 分层作业，创作表现
（四） 赏画评画，课后拓展
课上，我首先用一段杂技表演的视频来导入，把学生带入了一个
惊险又有趣的情境中，请学生在观看的时候思考，杂技表演精彩在哪
里，比一比谁记住的动作多，引导学生观察杂技表演中人物的特点，
为下一教学环节做好铺垫，并由此引出课题《杂技艺术》。
【视频将学生的注意力引领到充满惊险刺激的杂技艺术世界，让学生
初步感知杂技的魅力，对新知识产生浓厚的探究欲望。】
然后，我出示角抵戏和画像砖的图片，为学生介绍了杂技的起源，
并请他们欣赏两千年前汉代画像砖上的杂技表演，使学生体会中国杂
技历史的悠久。
在平时和学生的交流中，我了解到多数学生观看过杂技表演，有
些学生还去现场看过演出，所以我请学生介绍自己知道的杂技节目，
描述或是学学不同节目中的人物动态。
接着，我设置了一个游戏环节：超级模仿秀。为学生提供纸盘纸
碗做道具，以组为单位，模仿转碟子或者尝试顶碗，亲身体会杂技演
员为每个精彩的表演所付出的艰辛，明白台上一分钟，台下十年功的
道理。并鼓励学生，要想创作出满意的画作，也需要不断练习。
然后我出示一张图片，利用课件展示概括人物动态的方法。这个
概括动态线的方法在前面的课程里已经学习过了，所以现在就是让学
生复习一下。
我们每个学生都有一个专门在课上练习造型的绘画本，这时就请
他们从这些人物里选择一两个造型勾动态线，再观察这些演员的服装
和道具，画出一个完整的人物。
那么，怎样把舞台上的人物变成艺术作品中的形象呢，学生通过
教师播放的课件和分析书中修拉的作品《马戏团》以及小朋友的作品，
观察对比，总结创作方法。
【这一环节的设计解决了本课的重点，让学生在观察中自主学习、自
主发现，把课堂还给学生。】
在经过前面几个环节的学习后，学生已经对杂技艺术有了比较深
入的了解，掌握了的人物造型方法，这时我提出作业要求，请学生凝
固精彩的瞬间，设计一个杂技表演的场景，并用喜欢的方式表现出来，
注意构图饱满，动态夸张，背景内容丰富。
提出要求后，请学生说说自己的构思，教师做构图的示范。课件
所谓分层作业，就是根据不同学生的程度，提出不同要求。
一星级作品要能够表现一个有特点的杂技表演人物。（★☆☆）
二星级作品要能表现一个或一组杂技表演的人物，且动态生动，
并恰当搭配服装道具。（★★☆）
三星级作品要表现出一个优美或惊险的杂技表演场景，人物动态
夸张，有主次遮挡，服装道具精美。（★★★）
【分层设目标和分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会,学生通
过本课学习都能感受到创作的乐趣。】
完成创作后，学生根据分层设置的作业要求为评价标准，以自评、
互评的方式，选出喜欢的画面，使学生成为课堂的主人，获得成功的
体验。教师则选取有代表性的作品进行多元化的评价，让每个学生树
立起自信心，在个性化的基础上全面发展。
课堂的最后，展示以剪纸、雕塑等形式表现的杂技艺术作品，鼓
励学生尝试其他形式的创作。
【多元的评价及知识拓展，留给学生更多的发展空间，延续了学生对
作品创作的更大的欲望。】
以上就是我对本课教材的理解和所设计的教学过程方法，敬请各
位领导老师批评指正，谢谢！