新版pep四年级下册英语Unit1_My_school_part_B_let's_talk
This is a blackboard. ______
______ That is a garden.
Yes, is. Yes,itit is./ It’s my classroom.
No, it isn’t
Is that the _____?
Yes, it is. It’s my classroom.
Reporter Mr. Wu
garden This is the________.
beatiful It’s so _________.
This way, please.
请这边走！
This is my school. Welcome to my school!
Reporter Mr. Wu
This is the___. It ’ s so ___. (big, Is this the______? beautiful , nice , cool…)
A. What
B. How
C. Where
(A ) ③The teachers’ office is _____ the first floor. A. on B. in C. at
I want to write a diary(写日记) about my school. My school Look!This is my school. It’s big and nice. I can garden playground see a ________ , a _________ , library a and a _____________ _______ ,I teacher's office like my school.
Choose the right answers.
( B ) ①How many _____ are there in your class?
A. student B. students C. a student
(C ) ②—____ is the library? —Next to the classroom.
Unit 1 My school
Part B let's talk
twenty
20 30
40
fifty
sixty seventy eighty
thirty
forty
ninety
forty
forty-five
forty-eight forty-seven
second
① ② ③
first This is my school. This is (the)_____,
Is this the _____?
Yes, it is. /No, it isn’t.
This That way, is the please. _____.
This is the teachers’ office. ____
_____ That is the library.
this 这,表近指 that 那,表远指
Is this the teachers’ office?
Yes, it is.
It’s next to the library.
Is this the library? No, it isn’t.
It’s the classroom.
It’s next to the playground.
Is this the teachers’ office?
No, it isn’t.
Is that the library?
Yes, it is. / No, it isn’t.
this （近指）这个 that ( 远指） 那个
Is that the
Yes, it is./ No, it isn’t.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
?
Follow me . Let’s go to Chen Jie’s school.
It’s on the______floor.
second
①
②
③
first
Where is (the) teachers’ ____ office ?
second It’s on the_________floor.
Is this the _______?
Yes, it is. /No, it isn’t. It’s the…..
Really? Let’s go and see.
____ ? Wow, so a big! Do you have computer?
Yes, we do. It’s on the. desk.
How many students are there in your class?
Forty-five students.
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。
Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。
3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。
2.难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2.学生活动材料：如单词卡片、任务单等。
3.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。
教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。
unit1__My_classroom课堂实录 (1)
教学内容:四年级英语unit1 My classroom (Part B Let’s talk）教学目标：知识目标：掌握Let’s...和Let me...两种祈使句，正确使用祈使句. 能力目标：能懂会说，并能在情景中应用课本中出现的祈使句.情感目标：培养学生热爱劳动，爱护教室以及合作精神.教学重点：能掌握Let’s...和Let me...句型.教学难点：能够正确使用本课出现的句型.学具：骰子教具：录音机、词卡、多媒体课件.教学过程实录：Step 1 Warm-upT: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: Welcome to our English class !S:OK!教师播放第一单元A部分Let’s do 的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并做出相应的动作。
Door door open the doorLight light turn on the lightPicture picture put up the pictureBlackboard blackboard clean the blackboard（教师带领学生边吟唱边做动作表演，这样可以通过全身反应法使学生很快进入学习英语的良好状态。
）Step 2 lead_ in教师用做动作猜词的游戏，复习词组clean the windows 等，与此同时引入clean the teacher’s desk .如：T(站到窗户旁边做擦玻璃状）：What do I do?S:Clean the windows.T：Yes,Clean the windows.(把词组卡片贴到黑板)T:(站到门的旁边）What do I do?S:Clean the door.……最后引入clean the teacher’ s desk的学习.（教师通过猜词的游戏师生互动，复习引入学生的学习，并激发学生的兴趣.）Step 3 Presentation1、整体呈现.教师播放Let’s talk的录音，并告诉学生：我们今天要和吴一凡他们一起去打扫教室，让学生仔细听并认真看书，能够回答出都有谁来打扫教室,然后再播放一遍，提问：Who wants to clean the teache r’s desk? Who wants to clean the windows? 让学生作出正确的回答.教师采用跟读、领读、男女生竞读、个别指导等多种形式使学生正确的朗读对话。
小学英语PEP四年级Unit1_Part_B_Let’s_Learn课后反思
小学英语PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn课后反思我上PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。
下面是我对这节课的反思。
首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。
其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。
然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。
最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。
当然这节课也反映出了我存在的问题。
第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。
第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。
第三、多听录音，让学生多接触真实语言。
在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。
第四、评价可以结合课程内容，例如这节课讲授的是楼层，那评价方式就可用小组比赛爬楼梯的方式，既新颖有结合内容。
通过上课评课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。
教学反思：PEP小学四年级英语（上）unit 3第一课时洪文球| 教学反思| 2008-12-4 8:18:03 | 收藏| 阅读1159次教学反思：PEP小学四年级英语（上）unit 3第一课时一、引言新课程标准是中小学英语教育的纲领性文件，给英语教师提出了崭新的课题，并指明了英语教育改革的方向。
面对教育改革和新《标准》的实施，作为一名英语教师要勇于面对新的挑战大胆开拓，勇于创新，积极主动的投身于教育教改的洪流中，在走进新课程的过程中，我们要尽快转变观念，勤奋钻研，改进教学方法，正确处理好新课标与教材之间的关系，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效益，努力提高自身的专业素质和课堂教学水平。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1 全部教学PPT课件
floor
一楼
【例句】
Our library is on the first floor.我们的图书馆在一楼。
first
/fɜːst/
【序数词与基数词】
first第一 second第二 third第三fourth第四 fifth第五 sixth第六
序数词是用来表示顺序的数词,在汉语中表示为“第几”。
Homework
Unit 1 My school
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's spell
● Let's spell
Warm-up/Revision
Free talk
It's on the second floor.
Where's the teachers' office?
基数词是用来表示数目多少的数词,在汉语中表示为“一、二、三……”。
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八
游戏时间
Bomb Game
teachers' office secoBiblioteka d floorlibrary
Th
OK.Thanks.
Hi, Miss White!Here's my homework.
Thank you,Mike.
Bye,Miss White!
— Where's the teachers' office?教师办公室在哪儿？— It's on the second floor.它在二楼。
【拓展】 be from = come from 表示“来自……”, “I come from …”也表示“我来自……;我 是……人”。
四年级英语下册说课稿《Unit1MySchoolPartALet’stalk》人教PEP版
四年级英语下册说课稿《Unit 1 My School Part A Let’s talk》人教PEP版一. 教材分析《Unit 1 My School Part A Let’s talk》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要讲述的是关于学校的话题。
本节课通过一个日常对话的形式，让学生掌握一些基本的学校场景用语，如“This is …”,“He/She is …”,“Where is …?”等，同时让学生能够运用这些句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，符合小学生的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的句子结构，对英语有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生对英语学习的兴趣减弱。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句子，如“library”,“playground”等，并能够运用这些单词和句子进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地听说读写本节课的主要单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学的单词和句子进行简单的交流，特别是在真实场景中能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学法：利用多媒体课件和实物，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2.引入（10分钟）：老师向学生展示学校的一些图片，如library、playground等，引导学生用英语描述这些图片。
人教版(PEP)四年级英语下册(Unit 1-6)单元知识梳理(1)
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。
重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。
∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。
☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。
它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
四年级下册英语课件-Unit 1 My School Part B 人教pep(共21张PPT)
A. that is
B. the is C. it is
解析：AB选项that和the都不是主语（it he she I
you…）不存在这种回答，直接排除，因此选C
2.—Do you have a music room? — ___A____
A. Yes, I do. B. No, we do. C. No, I do.
Do you have an art room?
Ask and answer
No, we don't.
Do you have a science room?
Pair work
A: Do you have a / an_________? B: Yes, we do. / No, we don't.
B：4. ___E____
room？
A：Yes， we do. We often C. This way， please.
read books in it. B： 5.___D____ A：Fifty.
D. How many students are there in your class？
E. Do you have a library？
Yes, it is. / No, it isn’t.
Ask and answer
Is that the _______?
Yes, it is. /No, it isn’t. It’s the…..
Ask and answer
Yes,we do.It's on the second floor.
解析：BC选项缺少not。A选项正确。
三、选出恰当的句子补全对话。
A：Welcome to my new school. A. Is your art room also
小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。
通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。
他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。
然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。
此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。
Unit1MyschoolBLet'slearn(课件)人教PEP版英语四年级下册
Cool! Do you have a music room?
Let’s help him
The reporter is lost(迷路). Can you help(帮助) him?
3 2 1
Sharp eyes
Stand up
computer room
music room
playground
Do you have an art room? Yes, we do. No, we don't.
Is it on the first floor? Yes, it is. No, it isn’t.
It’s on.... It’s next to the...
Let’s help him
The reporter is lost(迷路). Can you help(帮助) him?
你班里有多少学生？ 那个是电脑室吗？ 这边请
Look and say看图，说一说
Look, this is our school. It’s big and nice.
Look and say看图，说一说
Do you have a ...? Yes, we do. No, we don’t.
Presentation
What can you do in the music room?
Go to the music room. Sing and dance.
It’s a ___________________.
Think and guess猜猜是什么功能室
Where is the art room?
It’s on the ... . It’s next to the ... .
Unit1MyschoolPartBLet'stalk(教案)英语四年级下册
Unit 1 My schoolPart B Let's talk教学设计一、教学目标1、语言技能：（1）能够使用句型“Do you a …? Yes, we do. / No, we don’t.”询问与回复是否有某物。
（2）能够使用句型“Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t.”确认远处是否某个地点。
（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：computer room, this way （4）能够完成本课相应的学习任务。
2、语言知识：能够知道“是否有某物”的表达形式。
3、情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
二、教学重点1、句型：Do you a …? Yes, we do. / No, we don’t. Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t.2、词汇：computer room，this way三、教学难点1、词汇与句型在情境中的具体运用。
四、教学用具1、PPT课件2、师生词、句卡3、自制表扬小星五、教学过程Step 1：Warming up1、Let’s sing：《Our school》2、Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“Do you a …? Yes, we do. / No, we don’t.”询问与回复是否有某物。
（2）能够使用句型“Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t.”确认远处是否某个地点。
（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：computer room, this way 3、Let’s do 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P5 Let’s do 部分的视频，学生看视频，说唱句子，并做出相应的动作，复习与巩固有关词汇和句型，并在动感的节奏中，愉快地开始本节课。