小学美术《10我的拼音卡片 》PPT课件
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。
步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。
2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。
步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。
2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。
步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。
2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。
五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。
2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。
3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。
同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。
在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。
拼音卡片带图课件
a
圆圆脸蛋，羊角辫， 张大嘴巴，aaa
拼音卡片带图
1
圆圆的嘴巴 ooo
拼音卡片带图
2
清清池塘一只鹅， 水中倒影 eee
拼音卡片带图
3
小蚂蚁 iii
拼音卡片带图
4
小乌龟 uuu
拼音卡片带图
5
小金鱼 üüü
拼音卡片带图
6
y
一根树杈 yyy
拼音卡片带图
7
w
小屋相连 www
拼音卡片带图
8
y
i
小棍小棍 lll
拼音卡片带图
19
9字拐弯 ggg
拼音卡片带图
20
蝌蚪嬉水 kkk
拼音卡片带图
21
像把椅子 hhh
拼音卡片带图
22
j
母鸡捉蝶 jjj
拼音卡片带图
拼音卡片带图PPT课件
圆圆脸蛋，羊角辫 ，
张大嘴巴，aaa
1
圆圆的嘴巴 ooo
2
清清池塘一只鹅 ，
水中倒影 eee
3
小蚂蚁 iii
4
小乌龟 uuu
5
小金鱼 üüü
6
y
一根树杈 yyy7 w小屋相连 www8
y i
9
w u
10
y u
11
收音机里 听广播 bbb
12
小孩爬坡 ppp
13
两个门洞 mmm
zì zǐ zí zī
28
刺猬弯腰 ccc
29
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
31
14
一根拐杖 fff
15
马蹄马蹄 ddd
16
伞把伞把 ttt
17
一个门洞 nnn
18
小棍小棍 lll
19
9字拐弯 ggg
20
蝌蚪嬉水 kkk
21
像把椅子 hhh
22
j
母鸡捉蝶 jjj
23
q
7个气球 qqq
24
x
画个x号 xxx
25
ju qu xu
26
z像2字 zzz
27
zi
(整理版)我的拼音卡片
我会做：
1、将卡片的边和角修剪好
2、用铅笔写字母，尽量写的顶天立地
3、用油画棒勾出双线
4、用油画棒描绘字母的花纹和颜色
5、在字母周围画出简洁的花纹衬托字母
学生动手做：
1、选自己喜欢的方式做张字母卡片
2、学生制作拼音卡片
玩玩拼音卡片：
板
书
设
计
课
后
反
思
教学器材
各色彩笔 油画棒
教
学
流
程
学生自探
出示卡片〔数字卡片、英语卡片、识字卡片)等,让学生交换看看
我会说：
说说你喜欢哪些卡片？为什么？
1字母装饰了花纹
2卡片有底纹
3卡片的边角进行了修剪
我会想:
1、启发想象变形
今天小字母们要开个别开生面的“化装舞会〞，得改头换面的变变，它们想请我们的设计师们帮它们
设计设计，你们说怎么样？
张国倩 一年级年月日
教学内容
第 10课《我的拼音卡片》
第____周 第__1___课时
总___1__课时
教学目标
1、会装饰美化拼音字母验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感
教学重点
在保存拼音字母的形象特征的根底上，尝试设计拼音字母形象
教学难点
设计时不仅美观，而且不改变拼音字母的形状
我的拼音卡片
大家一起做游戏
o是一个面包圈 放在碗里搅呀搅 梦见公鸡喔喔叫
面粉白糖加鸡蛋 钻进烤箱睡一天 阳光松软又香甜
e是一片树叶糖 我是一条小毛虫 呃的打个大饱嗝
树汁糖浆比蜜甜 抱着糖果舔呀舔 变成蝴蝶飞上天
i是数数三二一 小青蛙做数学题 一加二，等于几 算不清也不着急 张开嘴巴一口吞 答案在我肚子里
u是火车过山腰 下个站点就快到 太阳举起红灯笼
呜呜呜呜汽笛叫 请把行李准备好 车窗外面把手招
今天小字母们要开个别开 生面的“化源自舞会”，你能帮 它们设计设计造型吗？
想一想， 这些字母可以如何变化？
字母形象化
外形像什么就 变成什么
字母内部用花纹 填充
谢谢
一年级第10课《我的拼音卡片》
美术：一年级第10课《我的拼音卡片》一、教学目标：1.尝试设计拼音字母形象2.基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3.体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感4.复习巩固拼音知识二、教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状三、教学准备：教具：范品，各色彩笔学具：水彩笔，油画棒，一根丝线四、教学过程：（一）组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
“一双小小手，绘制七彩世界”。
老师检查学生的绘画工具是否带齐。
（二）导入新课师：今天，老师带来了一些卡片：pin、yin 、ka、pian。
这节课我们学习：我的拼音卡片。
（课题的展示，很有吸引力，学生们会很好奇，这么漂亮的卡片是怎么做出来的？会对这节课的学习内容有兴趣。
）（三）讲授新课1.师：观察拼音卡片，和我们平时的拼音宝宝有什么不同？生：有图案、是彩色的、变胖了……师：卡片是怎么做的呢？生：先写出拼音宝宝，加双线，让它变成大胖子，再涂上花纹。
2.示范师：请小朋友当老师，看老师怎么按照王卫楚涵的方法来做出拼音卡片。
步骤：（1）单线画出字母g；（2）双线变成大胖子；（3）细线穿上衣服；（4）给字母宝宝的家加上装饰；（5）涂上颜色。
（老师在与学生交流的时候，注意学生的年龄特征，采用儿童语言进行对话。
教师做示范时，每一部分都进行详细展示。
）3.出示学生之前的作品，用童话拟人的方式，进行问题提示：（1）这个拼音宝宝j有意见，说：小朋友将它画的太小了。
（2）拼音宝宝x说：小朋友将它写的太瘦了，没能穿上衣服。
（3）拼音宝宝w说：我没涂上颜色，我的家太花了。
（用拼音宝宝有意见，将学生的问题进行有效展示。
既体现童趣化，又能吸引学生的注意力，还能提醒同学们要注意的问题。
）（四）欣赏感知师：老师做了一些拼音宝宝，大家可以欣赏一下。
（五）作业1.提出作业要求：（1）选择自己喜欢的拼音宝宝；（2）拼音宝宝只占一格的，横竖写都可以，占两格的，把纸片竖写比较好。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解什么是艺术卡片2.了解几种制作艺术卡片的方法3.学习如何制作有关拼音的艺术卡片教学重点1.了解艺术卡片的定义，种类及其用途2.掌握艺术卡片的制作方法，包括画法、剪纸以及拼贴等3.学会制作有关拼音的艺术卡片教学难点1.使用不同的材料制作艺术卡片2.熟练掌握图案的画法、切割和粘贴过程3.熟练掌握拼音的写法和发音教学方法1.演示法2.实践法3.互动法教学过程导入通过演示一些艺术卡片的例子，让学生了解艺术卡片的种类和定义。
并让学生解释下面三个问题：1.什么是艺术卡片？2.艺术卡片有哪些种类？3.艺术卡片有什么用途？正文1.制作艺术卡片的方法介绍几种制作艺术卡片的方法，如画法、剪纸以及拼贴等，让学生了解不同的制作方法。
2.制作拼音卡片(1)准备材料纸张、剪刀、胶水、颜料、水彩笔、彩色卡纸。
(2)画法首先，让学生在白纸上练习怎么画“b”、“p”、“m”、“f”这几个拼音的音形。
在完成练习后，让学生用浓重的笔画出拼音的音形轮廓。
(3)切割切割已经画好的拼音音形轮廓，直接沿着线条进行剪切。
(4)贴合将切割好的音形贴到彩色卡纸上。
可以手动修剪音形的边缘让它更整齐。
(5)其他装饰鼓励学生根据自己的想法在卡片上继续添加一些装饰，比如画出一些图案或者添加一些石头、纸张或者其他一些材料。
总结通过讨论卡片的不同方面，让学生深入了解艺术卡片的好处，其中包括培养创造力、发展艺术技巧和为生活增添乐趣等。
课堂作业让学生自选一个拼音音形并尝试用所学方法制作一个拼音艺术卡片。
教学反思在本节课程中，学生通过制作艺术卡片，学会了如何发展创意和艺术技巧，并且通过制作拼音卡片，他们还练习了自己写汉字和认识拼音，同时还为自己制作了有趣的作品。
在课程中，我还加强了学生之间的互动，学生成为了互相鼓励和分享他们的艺术创作，这样上课不仅更加生动，而且还有很好的社交效应。