最新部编人教版九年级历史教材习题答案
人教版(部编)九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设学案设计学案设计(含答案)
第11课苏联的社会主义建设学案一、重点：新经济政策、苏联工业化和农业集体化。
苏联模式的评价。
二、基础感知。
请按课文填写完整下列各题的空格。
（一）新经政策1、背景:经历4年世界大战和3年内战的苏维埃俄国，经济异常困难，社会矛盾加剧。
政策逐渐不适应社会的需要。
2、年春开始实施，其内容:以征收代替余粮征集制:允许使用雇佣和出租土地、农民可以自由买卖纳税后的剩余产品、实行；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。
3、作用:从苏俄的国情出发、调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟、促使国民经济稳步发展。
（二）苏联的工业化4、背景: 年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。
5、五年计划:1925年，斯大林提出实现国家工业化的设想，1926年开始实施。
1928-1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的。
6、评价:苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。
高度集中的指令性计一方面使苏联能够在短时间内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化:另一方、这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来，致使苏联的经济体制。
（三）农业体化7、背景:1927年底至1928年初，苏联发生了严重的粮食收购危机。
斯大林决心用行政手段解决粮食问题。
8、从20世纪30年代初起实施，其措施是:开展了消灭；政府从多方面支持集体农庄的建设，执行国家的生产计划。
9、结果:农民的利益受到严重损害、致使苏联的农业生产长期停滞。
（四）苏联模式10、确立:1936年，苏联公布了，规定苏联是工农社会主义国家，标志的形成。
11、评价:苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取战争的胜利发挥了重要作用。
随着时间的推移，的弊端日益暴露，成为经济社会发展的体制障碍。
三、问题导学。
请学生带着下列问题去自主学习课本，并思考回答。
1.新经济政策从哪一年开始实施?其主要内容是什么?2.苏联是怎样由落后的农业国变成强大的工业国的?3.苏联的农业集体化运动是从何时开始的?其主要措施有哪些?4.苏联模式的主要特征是什么?四、探究学习1、探究一新经济政策的作用和特点阅读下列材料材料一国内战争和反对外国武装千涉取得胜利后，苏俄面临的迫切任务是尽快恢复淡于崩渍的国民经济，但战时共产主义政策却使经济进一步恶化，引起广大工农群众的强烈不满和反抗。
人教版(部编)九年级历史下册第19课亚非拉国家的新发展学案设计(含答案)
第19课亚非拉国家的新发展学案一、重点：万隆会议及其精神、非洲民族独立浪潮、古巴革命和巴拿马收回运河主权。
二、基础感知。
请按课文填写完整下列各题的空格。
一、万隆会议1.万隆会议的召开:1955年4月，在印度尼西亚的，亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议。
其内容是:通过了、友好合作的十项原则。
2.万隆精神:万隆会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“”。
3.意义:提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的登上了国际舞台。
二、“非洲年”4.开始:非洲民族解放运动首先在展开。
(1)1951年底，宣布独立。
(2)1952年，以为首的“自由军官组织”发动起义，次年成立了埃及共和国。
(3)1962年阿尔及利亚人民推翻的殖民统治，获得独立。
5.高潮:20世纪六七十年代，非洲独立运动进人高潮。
1960年，非洲有个国家获得独立。
这一年因此被称为“”。
6.结束:1990年，独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
三、拉美人民维护国家主权的斗争7.古巴革命:古巴人民在等人的领导下，于1959年推翻了美国支持的独裁政权。
后来，古巴又挫败了美国支持的雇佣军入侵，走上了发展道路。
8.巴拿马收回运河主权的斗争：(1)20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的运动，要求收运河区主权。
(2)1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、等主权，并参与运河的管理和营运。
（3）1999年底，巴拿马收回了运河区的。
三、问题导学。
请学生带着下列问题去自主学习课本，并思考回答。
1、分析万隆会议召开的背景。
2．埃及共和国是哪一年成立的？埃及是如何实现独立的？20世纪90年代前期，非洲独立运动取得了怎样的突出成果？3、说说古巴革命和巴拿马收回巴拿马运河的历程。
九年级历史上册(部编人教版)-第一、第二单元单元基础巩固练习含答案
部编人教版九年级历史上册第一、第二单元基础巩固练习列举题：1.文明古国与发源地（1）尼罗河的赠礼指的是：（2）两河流域文明发展的一个高峰是：（3）古代印度文明最早出现在：2.古代亚非文明古国与强盛时期（1）古埃及成为强大的军事帝国的统治者：（2）古巴比伦王国最强盛时期的统治者：（3）古代印度文明的鼎盛时期是：3.文明古国与文明成就（1）古埃及天文学的突出成就之一：（2）古埃及的古老文字：（3）古埃及文明的象征：（4）古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产：（5）古印度的社会等级制度：4.根据提示填写历史人物（1）公元前15世纪通过扩张使古埃及地跨亚非两洲：（2）公元前18世纪完成两河流域中下游地区的统一：（3）制定了迄今已知世界上第一部较为完整的成为法典：（4）创立佛教：5.列举出《汉谟拉比法典》中划分出的三个社会等级名称：（1）（2）（3）6.列举出印度河流域出现的早期文明遗址：（1）（2）7.列举出古印度种姓制度的四个等级名称：（1）（2）（3）（4）8.列举出佛教的主要教义：二．选择题（）1.下列叙述正确的是：A.古印度最高统治者的陵墓是金字塔B.古巴比伦王国曾经攻占古埃及C.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征D.佛教不允许低等级的人入教（）2.最先入侵吞并古埃及的国家是：A.亚历山大帝国B.波斯帝国C.罗马帝国D.古巴比伦（）3.《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？A.奴隶B.奴隶主C.地主D.无公民权的自由民（）4.古印度社会里最卑贱的阶层是A.吠舍B.首陀罗C.贱民D.奴隶（）5.古埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。
最能证明这个结论的是：A.太阳历B.金字塔C.空中花园D.象形文字部编人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明基础知识巩固练习题一、列举题：1.根据提示填写地名或国名（1）欧洲文明的发祥地：（2）希腊最早的文明出现在：（3）把古代奴隶主民主政治发展到顶峰的国家：（4）古代希腊最大的城邦：（5）亚历山大率军队出奇制胜打败波斯帝国：（6）2世纪进入黄金时期，成为地跨三洲的国家：2.根据提示填写人物（1）把雅典奴隶主民主政治发展到顶峰：（2）征战十年建立起地跨亚非欧三洲的帝国：（3）首创“元首制”建立罗马帝国：（4）公元前73年率领奴隶起义，沉重打击了罗马奴隶主阶级的统治：3.根据提示填写文化名人（1）提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的：（2）指出求得知识的最好办法是有系统的问和答：（3）古希腊百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科：（4）命人编制“儒略历”：（5）主张人应该“认识你自己”：4.根据提示写出相对应的内容（1）罗马共和国时期掌握决策权的机构：（2）罗马共和国时期形式上的最高权力机关：（3）罗马法制建设的第一步，后世欧洲法学的渊源：（4）今天各国人们使用的公历的基础：（5）雅典的最高权力机构是：5.根据提示填写内容（1）了解早期希腊社会的主要文献：（2）希腊人物雕刻艺术的两项杰出作品：（3）古希腊建筑艺术的典型代表：（4）罗马代表性建筑的成果两项：二、选择题（）1.下列叙述哪项是正确的？A.希腊城邦的居民都拥有政治权利和自由B.伯里克利时代的民主政治具有广泛性C.亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇D.西罗马帝国在雅利安人的打击下灭亡（）2.下列哪项文化成就属于古希腊A.宙斯像B.万神殿C.凯旋门D.大竞技场（）3.罗马共和国时期，有权否决执政官和元老院对平民不利的决议A.执政官B.保民官C.元老院D.公民大会（）4.下列事件①罗马帝国建立②斯巴达克起义③凯撒成为独裁执政官○4罗马帝国分裂，按照时间先后排序正确的一组是A.②①○4③B. ③①○4②C. ②③①○4D. ①○4②③（）5.今天人们使用的公历的基础来源于是古代人的贡献。
部编人教版历史九年级上册第12课《阿拉伯帝国》练习题
第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国一、单项选择1．伊斯兰教的产生顺应了下列哪一事件的要求()A．阿拉伯各部之间的仇杀B．大和政权统一日本C．阿拉伯半岛居民的游牧生活D．阿拉伯半岛的统一2．《阿拉伯通史》记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。
这里的“圣地”是指()A．雅典B．罗马C．开罗D．麦加3．按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事()①基本统一阿拉伯半岛②阿拉伯国家的雏形诞生③出走麦地那④开始在麦加传播伊斯兰教A．①②③④B．④①②③C．④③②①D．①④③②4．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国，它形成时中国处于()A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝5．阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国是在()A．6世纪前期B．7世纪后期C．8世纪中期D．9世纪后期6．脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》均出自阿拉伯民间故事集()A．《天方夜谭》B．《医典》C．《医学集成》D．《荷马史诗》7．小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。
这本书的历史文化背景应该是()A．伊斯兰文化发展的时代B．希腊文化发展的时代C．罗马文化发展的时代D．印度佛教发展的时代8．阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
下列史实不能说明这一观点的是()A．指南针经阿拉伯人传入欧洲B．改造0到9十个数字计数法并传入欧洲C．火药经阿拉伯人西传D．佛教产生以后经阿拉伯人向西传入欧洲二、组合列举9．阿拉伯人创立了伊斯兰教，建立了阿拉伯帝国，创造了阿拉伯文化。
(1)622年，穆罕默德在________建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。
(2)至________世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲。
(3)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由__________传入欧洲的。
(最新)部编人教版历史九年级下册《第一单元 检测试题》(含答案解析)
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、选择题1. 美国内战中,为扭转战局而颁布的法律文献是（）A.《全国工业复兴法》B.《民法典》C.《解放黑人奴隶宣言》D.《商法典》2.下列对印度民族大起义历史意义的表述正确的有（）①展现了印度人民抗击外来侵略的决心和勇气②给同时期的民族解放运动树立了榜样③强烈震撼了英国殖民统治④一定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略A.①②B.②③④C.①②③④ D.①③④3. 下图是明治维新期间，启程赴欧洲的考察团。
考察团将哪些西洋文明带回日本，融入了改革措施（）①强化武士特权②建立天皇制③先进技术设备④实行征兵制，建立常备军⑤提倡“文明开化”A.①②③B.②③⑤C.①②④ D.③④⑤4.有评论称，若不是林肯改变了美国广大黑人奴隶的命运，就不会有今天的奥巴马。
1862年林肯为“改变美国黑人奴隶命运”而签署的文件是（）A.《人权宣言》B.《独立宣言》C.《宅地法》D.《解放黑人奴隶宣言》5.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将和华盛顿齐名”。
这是因为林肯（）A.领导北美人民推翻了英国殖民统治B.维护了国家统一和废除了黑人奴隶制C.彻底取消了对黑人的种族歧视和民族压迫D.制定了1787年宪法6.有人说：“（美国）用了四年战争和几乎70万人的鲜血──伤亡几乎等同运到北美的奴隶总数──才将宪法中奴隶制的污点洗清。
”这里的战争指的是（）A.美国独立战争 B.南美独立战争 C.美国南北战争 D.普法战争7.下图是一位历史老师的导学案中出现的关键词根据其内容判断这一重大历史事件是（）A.中国的洋务运动B.法国大革命C.美国的南北战争D.日本的明治维新8.如图赤裸裸表述的是( )A.俄国1861年改革B.美国内战C.法国大革命D.英国资产阶级革命9.下列关于俄国1861年改革和日本明治维新相同之处的表述，不正确的是（）A.改革前都面临着沦为殖民地的危机B.都是自上而下的改革C.都对土地制度进行了改革D.都促进了资本主义的发展10.1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧（欧洲）”的进程．以下措施中，与这一政策相符的是（）A.实行“废藩置县”B.允许土地买卖C.提倡“文明开化”D.对外侵略扩张11.《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。
部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》教学设计(答案)
部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》教学设计（答案）一. 教材分析本课《俄国的改革》是部编人教版历史九年级下册第二课的内容。
本课主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年的改革。
这次改革在一定程度上缓解了社会矛盾，促进了俄国农业和经济的发展，对俄国历史产生了深远的影响。
教材通过介绍改革的原因、过程和影响，使学生了解俄国改革的历史背景和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，能够理解历史事件的发展脉络。
但对于俄国1861年改革的原因、过程和影响，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解改革的历史背景，理解改革的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识改革对俄国历史的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是社会发展的重要动力，培养学生的改革意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。
2.难点：改革对俄国历史发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习的兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析历史事件，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。
2.历史图片、视频等辅助教学资料。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄国农奴制改革的图片，引导学生思考改革的原因。
教师简要介绍改革背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示改革的过程，引导学生关注改革的主要内容和影响。
在此过程中，教师讲解改革的具体措施，如解放农奴、土地制度改革等。
3.操练（10分钟）学生根据呈现的内容，分析改革的原因、过程和影响。
教师学生进行小组讨论，共同探讨改革对俄国历史发展的意义。
人教版(部编)九年级历史下册第21课冷战后的世界格局学案设计(含答案)
第21课冷战后的世界格局学案一、重点:世界多极化趋势的发展和建立国际新秩序的努力；对霸权主义与地区冲突的认识。
二、基础感知。
请按课文填写完整下列各题的空格。
（一）权主义与地区冲突1、总趋势:走向缓和，成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。
2、世界安全的威胁：(1)因素:霸权主义、、民族矛盾和宗教纷争、恐怖活动。
(2)表现:1999年，以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国；2003年，美国发动战争。
（二）世界多极化趋势的发展3、背景：(1)苏联解体后，成为唯一的超级大国。
美国企图建立一个以美国为主导的“单极世界”。
(2)欧盟、日本、中国和等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着方向发展。
4、世界多极化趋势发展的推动因素：(1) 成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。
它希望摆脱对美国的依赖，在国际事务中发挥日益重要的作用。
(2)日本也在积极谋求政治大国的地位。
(3)2010年，中国的经济规模已经位居世界。
中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。
(4) 凭借丰富的自然资源致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色。
(5)广大发展中国家成为推动世界多极化趋勢发展的一支不可忽视的力量。
（三）建立国际新秩序的努力5、不结盟运动:1961年，运动正式成立。
其意义是:标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
6、中国的努力表现在：(1)主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、的精神，共同维护国际公平正义。
(2)始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行的和平外交政策。
(3)反对各种形式的霜权主义和绝不干涉别国内政。
(4)积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作构建人类，建设持久和平、普遍安全、、开放包容、清洁美丽的世界。
三、问题导学。
请学生带着下列问题去自主学习课本，并思考回答。
1、分析冷战结束后地区冲突的原因和霸权主义的表现。
部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案(含答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国课前自主预习知识点1旧制度的危机1.背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度,称之为“旧制度”。
他们著书立说,宣传自由、平等民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。
知识点2法国大革命2.导火线:1789年5月,国王路易十六召开三级会议。
3.开始:7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱,法国大革命开始了。
4.发展(1)1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
(2)1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。
(3)国王路易十六暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国。
奥地利和普鲁士组成联军,进逼巴黎。
法国各地人民组织义勇军救援巴黎。
法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。
随后,法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。
1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
5.高潮:在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。
但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。
6.意义:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。
知识点3拿破仑帝国7.政变夺权:1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器。
8.统治举措(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。
(2)拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》,于1804年颁布实施。
(名师整理)部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》精品习题课件
占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命 ( )
A.引发了城市化
B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化
解析 根据题干并链接所学可知,随着两次工业革命的进行,从事第二产业 的人数激增,导致农村人口大量涌向工业发达的城市,从而推动了城市化的 进程。
答案 A
知识点三 环境污染和贫富分化加剧
知识点一 人口增长和大众教育
人口增长 原因 工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长
劳动力结 构变化
原因 工业革命的发展 表现 越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业
越来越多的妇女成为工业劳动者,为妇女社会地位的提高创造了条件 原因 适应工业化发展的需要
推广大众 教育
表现
德国推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体 系
——约翰·格里宾等著《历史焦点》 史料解读 工业革命把劳动力从农村引向城市,开始了城市化进程;工人阶 级越来越贫困,社会的贫富分化加剧;二氧化碳和其他有害气体大量排放, 造成了环境的恶化。 知识链接 工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化,加快了城市化 进程。但同时也带来了严重的后果,环境污染严重和社会贫富分化加剧。 这使我们认识到发展经济必须提高人民的生活水平,促进社会的共同富裕; 在经济发展过程中要注意对自然环境的保护。
环境污染
原因 工业革命的开展 表现 工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流 危害 危害着人们的身体健康
贫富分化 原因 资本家攫取大部分社会财富;工人获得的收入难以糊口
加剧 随着社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益激烈
知识点拨 科技是一把双刃剑,工业化给人们的生产和生活带来便利的同 时,也造成了严重的环境污染和贫富分化,影响人们的身体健康。但科技的 进步是利大于弊。作为中学生应该努力学习,努力成为科技创新的一分子, 为造福人类作出自己的贡献。
2019年部编人教版历史九年级上册课本习题参考答案
2019年部编人教版历史九年级上册课本习题参考答案第1课P3问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？尼罗河是古埃及的文明,也是古埃及思想文化发展的源泉。
P5课后活动：1、判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。
古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）第2课P7问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？当今世界上普遍采用的是十进位制。
P9课后活动：读材料，想问题。
《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。
问题：①奴隶处于什么样的社会地位？被压迫的地位，没有任何自由。
②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？答：奴隶主阶级。
第3课P12问题思考你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？河南洛阳龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟等P14活动与探究2①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。
答：古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。
②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？答：大河流域。
原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。
②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
第4课1、课后活动：查找资料，分析雅典民主政治的利弊。
答：利：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。