【部编版】小学五年级语文下册期中复习课件
我的礼物是一小盒泥土，杭州西湖边的泥土……
1.给短文选一个恰当的题目（ C ）。
A.我的礼物 B.给外婆的礼物 C.珍贵的礼物 2.在第三自然段中空白处加上合适的标点符号。
离别的日子到了□，小朋友们在自己妈妈的陪伴下□，都提着 一包包的东西来了□。外婆打开包一看□，嘿□！小胖送的是精致的 竹筷□，小吉送的是一盒喷香的龙井茶叶□，冬冬送的是一把漂亮 的杭州折扇 …… 外婆感动得流下了眼泪□。
字，大篆的简化字。（√ ）
5.甲骨文字形的形象性较强，字的线条比较纤细，写法也不固定。
（√）
八、诗句填空。
（1）黄沙百战穿金甲，_不__破__楼__兰__终__不__还___。 （2）__白__日__放__歌__须__纵__酒__，青春作伴好还乡。 （3）遗民泪尽胡尘里，_南__望__王__师__又__一__年___。 （4）__孤__帆__远__影__碧__空__尽__，唯见长江天际流。 （5）羌笛何须怨杨柳，_春__风__不__度__玉__门__关___。
B.“黄瓜愿意开一个朵花，就开一个朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”从这 一句体会到“我”在园子中自由自在、无拘无束。黄瓜也是自由的， “我”将自由的感觉寄托在黄瓜上。
C.“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫 了，就像虫子在说话似的。”从这几句话里能体会到园子中所有景物在 “我”眼中都有灵性的，表现了“我”对它们的喜爱。
我最喜欢《水浒传》中的武松这位英雄。他路过景阳山 冈，沿途看到“山上有老虎”的 告示，可他偏向虎山行。碰到 猛虎后，与之展开激烈的搏斗，最终徒手将虎打死。足以可见 他是一个武艺高强，胆色过人的人，实在令人佩服！
二、习作表达。
题目：那是一次________的尝试 “尝试”也就是试一试,它可能成功,也可能失败。请你选
七、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1.金文是我国最早的统一的文字。（×）
2.截止2010年，我国人口最多的姓氏是“李”姓，“王”姓人口数量
排名第二。（×）
3.由于我国多民族，多语言，多文字，所以制定通用语言文字法十分
必要。（√）
4.篆书是大篆、小篆的统称。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文
取你生活中曾经的一次尝试,先把题目“那是一次________的尝 试”补充完整,再把经过和感受真实地写下来。不少于450字。
期中复习课件
一、为下列词语中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
篝· （√ɡōu ɡē）火 燕· （√yān yàn）园 享· 受（xi√ǎnɡ hēnɡ）
点缀· （z√huì zuì）
九、读下面的句子，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物心理活动。
（1）眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后 需要一个非常清醒的大脑。 抓__住__刘__伯__承__的__语__言__，__我__们__可__以__感__受__到__刘__伯__承__顽__强__的__意__志__和__坚__定__的__信__念_ 。 （2）“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃 喃着。 ___抓__住__毛__泽__东__的__语__言__、__神__态__、__动__作__，__写__出__了__毛__泽__东__的__悲__痛__心__情__。____
3.读短文,然后填空。
（1）小朋友们送给外婆的礼物有： _精__致__的__竹__筷____喷__香__的__龙__井__茶__叶___漂__亮__的__杭__州__折__扇________。 （2）“我”的礼物是：__杭__州__西__湖__边__的__泥__土__________。
4.写出描写外婆收到“我”的礼物后的表现的句子。对她这样 的反应，你是如何理解的？写出自己的看法。
A．表示直接引用
B.表示特定称谓
C.表示讽刺和否定 D.表示特殊含义
D 5.下列对《祖父的园子》的语句理解有误的是（ ）。
A．“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的， 叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”从这一句可以体会到“我” 爱园子中的一切，园子中眼睛看到的一切都是“我”的朋友。
姊妹（zhǐ
·
√zǐ ）
疲倦（juǎn
·
√juàn）
二、看拼音，写词语。
sū ruǎn ɡuǐ jì wěi tuō quán tou
酥软 诡计 委托 拳头
juàn liàn móu huà
tè shū shī xínɡ
眷念 谋划 特殊 施行
三、选择题。
1. 下列词语中有错的一项是（ C ）。
往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄 泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈 何得没了些气力。武松把左手紧紧地楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤 般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、 鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
1. 本文选自中国四大名著之一的《_水__浒___传___》，作者是__施__耐__庵___。还有三 部分别是《_西___游__记___》《_三__国__演__义__》和《__红__楼__梦___》。
2. 请用简洁的语言概括这选段段的情节。
景阳冈武松打虎（或“武松打虎”） 3.第一自然段中描写了老虎一扑，一掀，一剪，表现了老虎_凶__猛__的特点，武 松对付老虎这三招的动作都是_闪____ ，这样的好处是___消__耗__老__虎__的___体__力___， 这表现了武松__机___智__和__勇__武____的特点。 4.文中画线的句子运用了_比__喻__、_夸__张__修辞手法。
3.体会课文表达的情感的方法很多，下列叙述不正确的一项
是（ C ）。
A.可以通过想象，从作者的角度思考，体会作者的情感。 B.可以通过有感情地朗读体会作者的情感。 C.可以通过抓住课后生字的方法体会情感。 D.可以通过抓住细节描述，体会作者的情感。
4.下列这句话中引号的作用是（ A ）。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”， 完全是我无法想象的。
离别的日子到了□小朋友们在自己妈妈的陪伴下□都提着一包包 的东西来了□外婆打开包一看□嘿□小胖送的是精致的竹筷□小吉送 的是一盒喷香的龙井茶叶□冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇□外婆感 动得流下了眼泪□
大家要看我的礼物，我看了看妈妈，妈妈笑着点点头。我从卧室 里抱出了外婆送给我的那个精细的小储蓄箱，用钥匙打开小锁，掀起 盖子，大家都愣住了。外婆起先也是一愣，她看看我，望望妈妈，忽 然明白过来了。她激动地一把把我抱得紧紧的，两行泪水扑簌簌地流 了下来。她亲着我的脸说:“谢谢宝贝，你的礼物太珍贵了!”
四、完成词语。
烟波（浩）渺 晶（莹）澄澈 碧波万（ 顷） （顶）天立地 乐此不（疲） 相映成（趣） 离乡（背）井 （恍）然大悟
五、把句子中加点的词语换成现在的说法。
1.国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。（ 叫作 ）
··
2.却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
··
（ 地方 ）
期中复习课件
积累与运用
一、看拼音，写词语。
chénɡ rèn fēn xiǎo chú tou qìnɡ zhù zhěn duàn （ 承认 ） （ 分晓 ） （ 锄头 ） （ 庆祝 ） （ 诊断 ）
féi wò chóu cuò jīn chí sū ruǎn
ɡuǐ jì
（ 肥沃 ） （ 筹措 ） （ 矜持 ） （ 酥软 ） （ 诡计 ）
二、课外阅读。
______________________ 我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了 好多好多的礼物，有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄 箱……我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友，大家都很高兴。 几个月很快过去了，外婆要回法国了。院子里的小朋友们偷偷 地召开了好几次会议，商量送什么礼物给外婆。后来，大家决定每 个人自己去想办法，看谁送的礼物最珍贵。
A. 重庆 诊所 年龄 一声不吭 B. 清醒 颤抖 慈祥 若有所思 C. 锻练 眷恋 奔赴 舍己为公 D. 签字 慰问 繁忙 情不自禁
2.“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如 刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈
凌云之志。”这一段描写的人物是（ B ）。
A.诸葛亮 B.武松 C.周瑜 D.关羽
二、读一读句子，给加点的字选择正确的读音，打“√”。
1.农忙时节，人们昼
·
（zh√òu
zòu）夜忙碌，稚（zì
·
√zhì）子也
傍着树荫学习种（zhǒnɡ
·
z√hònɡ）瓜。
2.
店家看到客官又饥
·
（√jī
jǐ）又渴，便请客官到店里坐坐。
店里的客人都在议论官府张贴的榜· （b√ǎnɡ pánɡ）文——因为有
十、照样子写一写“焦急地等人”这一情景。
例：沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
示例：我从石凳上站了起来，在原地来回踱着步子，两 眼不停地朝站台望着，车子怎么还没有来，到站的时间 早已过去了，爸爸的车子什么时候到呢？
阅读与理解
一、课内阅读。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻身下来，便拿那条哨棒在 手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和 身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说 时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后 看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲， 躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山 冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪 。武松却又闪在一边。
大虫，所以行人不得独自过景阳冈（ɡǎnɡ
1.给短文选一个恰当的题目（ C ）。
A.我的礼物 B.给外婆的礼物 C.珍贵的礼物 2.在第三自然段中空白处加上合适的标点符号。
离别的日子到了□，小朋友们在自己妈妈的陪伴下□，都提着 一包包的东西来了□。外婆打开包一看□，嘿□！小胖送的是精致的 竹筷□，小吉送的是一盒喷香的龙井茶叶□，冬冬送的是一把漂亮 的杭州折扇 …… 外婆感动得流下了眼泪□。
字，大篆的简化字。（√ ）
5.甲骨文字形的形象性较强，字的线条比较纤细，写法也不固定。
（√）
八、诗句填空。
（1）黄沙百战穿金甲，_不__破__楼__兰__终__不__还___。 （2）__白__日__放__歌__须__纵__酒__，青春作伴好还乡。 （3）遗民泪尽胡尘里，_南__望__王__师__又__一__年___。 （4）__孤__帆__远__影__碧__空__尽__，唯见长江天际流。 （5）羌笛何须怨杨柳，_春__风__不__度__玉__门__关___。
B.“黄瓜愿意开一个朵花，就开一个朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”从这 一句体会到“我”在园子中自由自在、无拘无束。黄瓜也是自由的， “我”将自由的感觉寄托在黄瓜上。
C.“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫 了，就像虫子在说话似的。”从这几句话里能体会到园子中所有景物在 “我”眼中都有灵性的，表现了“我”对它们的喜爱。
我最喜欢《水浒传》中的武松这位英雄。他路过景阳山 冈，沿途看到“山上有老虎”的 告示，可他偏向虎山行。碰到 猛虎后，与之展开激烈的搏斗，最终徒手将虎打死。足以可见 他是一个武艺高强，胆色过人的人，实在令人佩服！
二、习作表达。
题目：那是一次________的尝试 “尝试”也就是试一试,它可能成功,也可能失败。请你选
七、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1.金文是我国最早的统一的文字。（×）
2.截止2010年，我国人口最多的姓氏是“李”姓，“王”姓人口数量
排名第二。（×）
3.由于我国多民族，多语言，多文字，所以制定通用语言文字法十分
必要。（√）
4.篆书是大篆、小篆的统称。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文
取你生活中曾经的一次尝试,先把题目“那是一次________的尝 试”补充完整,再把经过和感受真实地写下来。不少于450字。
期中复习课件
一、为下列词语中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
篝· （√ɡōu ɡē）火 燕· （√yān yàn）园 享· 受（xi√ǎnɡ hēnɡ）
点缀· （z√huì zuì）
九、读下面的句子，抓住人物的动作、语言、神态，体会人物心理活动。
（1）眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后 需要一个非常清醒的大脑。 抓__住__刘__伯__承__的__语__言__，__我__们__可__以__感__受__到__刘__伯__承__顽__强__的__意__志__和__坚__定__的__信__念_ 。 （2）“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃 喃着。 ___抓__住__毛__泽__东__的__语__言__、__神__态__、__动__作__，__写__出__了__毛__泽__东__的__悲__痛__心__情__。____
3.读短文,然后填空。
（1）小朋友们送给外婆的礼物有： _精__致__的__竹__筷____喷__香__的__龙__井__茶__叶___漂__亮__的__杭__州__折__扇________。 （2）“我”的礼物是：__杭__州__西__湖__边__的__泥__土__________。
4.写出描写外婆收到“我”的礼物后的表现的句子。对她这样 的反应，你是如何理解的？写出自己的看法。
A．表示直接引用
B.表示特定称谓
C.表示讽刺和否定 D.表示特殊含义
D 5.下列对《祖父的园子》的语句理解有误的是（ ）。
A．“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的， 叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”从这一句可以体会到“我” 爱园子中的一切，园子中眼睛看到的一切都是“我”的朋友。
姊妹（zhǐ
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√zǐ ）
疲倦（juǎn
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√juàn）
二、看拼音，写词语。
sū ruǎn ɡuǐ jì wěi tuō quán tou
酥软 诡计 委托 拳头
juàn liàn móu huà
tè shū shī xínɡ
眷念 谋划 特殊 施行
三、选择题。
1. 下列词语中有错的一项是（ C ）。
往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄 泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈 何得没了些气力。武松把左手紧紧地楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤 般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、 鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
1. 本文选自中国四大名著之一的《_水__浒___传___》，作者是__施__耐__庵___。还有三 部分别是《_西___游__记___》《_三__国__演__义__》和《__红__楼__梦___》。
2. 请用简洁的语言概括这选段段的情节。
景阳冈武松打虎（或“武松打虎”） 3.第一自然段中描写了老虎一扑，一掀，一剪，表现了老虎_凶__猛__的特点，武 松对付老虎这三招的动作都是_闪____ ，这样的好处是___消__耗__老__虎__的___体__力___， 这表现了武松__机___智__和__勇__武____的特点。 4.文中画线的句子运用了_比__喻__、_夸__张__修辞手法。
3.体会课文表达的情感的方法很多，下列叙述不正确的一项
是（ C ）。
A.可以通过想象，从作者的角度思考，体会作者的情感。 B.可以通过有感情地朗读体会作者的情感。 C.可以通过抓住课后生字的方法体会情感。 D.可以通过抓住细节描述，体会作者的情感。
4.下列这句话中引号的作用是（ A ）。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”， 完全是我无法想象的。
离别的日子到了□小朋友们在自己妈妈的陪伴下□都提着一包包 的东西来了□外婆打开包一看□嘿□小胖送的是精致的竹筷□小吉送 的是一盒喷香的龙井茶叶□冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇□外婆感 动得流下了眼泪□
大家要看我的礼物，我看了看妈妈，妈妈笑着点点头。我从卧室 里抱出了外婆送给我的那个精细的小储蓄箱，用钥匙打开小锁，掀起 盖子，大家都愣住了。外婆起先也是一愣，她看看我，望望妈妈，忽 然明白过来了。她激动地一把把我抱得紧紧的，两行泪水扑簌簌地流 了下来。她亲着我的脸说:“谢谢宝贝，你的礼物太珍贵了!”
四、完成词语。
烟波（浩）渺 晶（莹）澄澈 碧波万（ 顷） （顶）天立地 乐此不（疲） 相映成（趣） 离乡（背）井 （恍）然大悟
五、把句子中加点的词语换成现在的说法。
1.国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。（ 叫作 ）
··
2.却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
··
（ 地方 ）
期中复习课件
积累与运用
一、看拼音，写词语。
chénɡ rèn fēn xiǎo chú tou qìnɡ zhù zhěn duàn （ 承认 ） （ 分晓 ） （ 锄头 ） （ 庆祝 ） （ 诊断 ）
féi wò chóu cuò jīn chí sū ruǎn
ɡuǐ jì
（ 肥沃 ） （ 筹措 ） （ 矜持 ） （ 酥软 ） （ 诡计 ）
二、课外阅读。
______________________ 我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了 好多好多的礼物，有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄 箱……我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友，大家都很高兴。 几个月很快过去了，外婆要回法国了。院子里的小朋友们偷偷 地召开了好几次会议，商量送什么礼物给外婆。后来，大家决定每 个人自己去想办法，看谁送的礼物最珍贵。
A. 重庆 诊所 年龄 一声不吭 B. 清醒 颤抖 慈祥 若有所思 C. 锻练 眷恋 奔赴 舍己为公 D. 签字 慰问 繁忙 情不自禁
2.“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如 刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈
凌云之志。”这一段描写的人物是（ B ）。
A.诸葛亮 B.武松 C.周瑜 D.关羽
二、读一读句子，给加点的字选择正确的读音，打“√”。
1.农忙时节，人们昼
·
（zh√òu
zòu）夜忙碌，稚（zì
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√zhì）子也
傍着树荫学习种（zhǒnɡ
·
z√hònɡ）瓜。
2.
店家看到客官又饥
·
（√jī
jǐ）又渴，便请客官到店里坐坐。
店里的客人都在议论官府张贴的榜· （b√ǎnɡ pánɡ）文——因为有
十、照样子写一写“焦急地等人”这一情景。
例：沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
示例：我从石凳上站了起来，在原地来回踱着步子，两 眼不停地朝站台望着，车子怎么还没有来，到站的时间 早已过去了，爸爸的车子什么时候到呢？
阅读与理解
一、课内阅读。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻身下来，便拿那条哨棒在 手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和 身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说 时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后 看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲， 躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山 冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪 。武松却又闪在一边。
大虫，所以行人不得独自过景阳冈（ɡǎnɡ
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五年级语文下册第一单元每课复习课件ppt(知识点归纳)部编版
注释
①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。 ⑤解：理解，懂得。 ⑥供（gòng）：从事。 ⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。
古诗译文
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里 的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕 织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着 种瓜。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形， 一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动 的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
古诗理解
（二）稚子弄冰 [唐]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
诗人简介
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南 宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南 宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其 亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品 ：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等 。
部编版 小学语文 五年级下册
第一单元每课教学、复习课件
1.古诗三首 3.月是ຫໍສະໝຸດ 乡明2.祖父的园子 4.梅花魂
部编版 小学语文 五年级下册
1.古诗三首
我会认
生字组词
昼zhòu：昼夜、白昼、极昼 耘yún：耕耘、耘锄 桑sāng：桑树、桑叶、蚕桑、桑葚 晓xiǎo：春晓、晓得、通晓、分晓
形近字
昼（白昼） 耘（耕耘） 晓（分晓） 尽（尽力） 耕（耕种） 浇（浇花）
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“ 银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林 响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚 子弄冰的无限乐趣。
部编新编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优秀课件
走
近
诗
范成大，南宋中兴四大诗
人 人之一，字至能，号石湖居士。
他的诗，以反映农村社会 生活图景的作品成就最高。
范成大晚年所作的组诗 《四时田园杂兴》，是他田 园诗的代表作品。
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
读一读，想一想： 我们应该带着怎样 的感情去读？ 朗读节奏是怎样的？
归去：回去。 横牛背：横坐在牛背上。 腔：曲调。 信口：随口。
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家 还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固 定的声腔。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
拟人，形象 地表现出落日挂 山头的情景。
幽雅美丽、色彩绮丽
写落日青山 倒映水中，表现 出水的澄澈。
这两句中诗人主要写了哪些景物？
《村晚》通过描写乡村傍晚的美丽景色，抒 发了诗人_对__乡__村__晚__景__的__喜__爱__和__赞__美__之__情____。
村晚
草满池塘 景
山衔落日
牧童横牛背 人
短笛信口吹
喜爱 赞美
前面老师已经对这三首古诗进行了详细的 讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探 究以下问题。
1.这首诗表达了诗人怎样的情感？
拓
展
延 伸
四时田园杂兴（其二）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
事情：学着大人的样子种瓜。
你觉得这两句诗中哪个字用的好？为什么？
“学”字用好，不会耕耘就学着大人的 样子种瓜，充分体现出了孩子的天真可爱。
这里表达了作者怎样的思想感情？
小孩子也跟着大人的样子一起学着耕田种 瓜，他们热爱劳动。表达了诗人对天真可爱的 农村儿童的赞美之情。
五下语文第20课《金字塔》知识归类复习课件PPT(部编版)
词语积累
பைடு நூலகம்近义词
开阔——宽阔 锋利——锐利 雄浑——雄壮 风采——风韵 耀眼——夺目 神秘——诡秘 情趣——趣味 豪迈——豪放 神奇——奇妙 珍宝——瑰宝 贵重——宝贵 遐想——遐思
词语积累
反义词
开阔——狭窄 贵重——低廉 精湛——粗浅 豪迈——狭隘 肥沃——贫瘠 白昼——黑夜 锋利——滞钝 延长——缩短
作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创造。 这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。 就这样，作者层层展开，带领着读者一起欣赏它的外部形象——多 像一个“金”的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位—— 不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还 要贵重。
句子天地
句子解析
4.塔的重量：约600万吨 塔的体积：约260万立方米 塔基面积：约5.3万平方米
作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地 说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。作者运用列数字 的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑工程的浩大、艰巨，其 规模的巨大而令人惊叹。感受到古代劳动人民无穷的智慧。
词语积累
词语搭配
（雄浑）的画卷 （熠熠发光）的珍宝 （豪迈）的感受 （无边）的遐想
句子天地
句子解析
1.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景色 描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画更细致入微，给 人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝 美的意境。
部编版 小学语文 五年级下册
20.金字塔
知识归类复习
五年级下册语文《16.田忌赛马》教学课件、复习课件(课文知识要点)部编版
《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将 田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。这篇课文按照故事情节发 展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田 忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调 换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。在这里边 我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无不处于运动 发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的 转化。也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的 方法，才能取胜。词语搭配Βιβλιοθήκη （胸有成竹）地说 （满意）地笑
（悄悄）地告诉 （好奇）地问
句子品析
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主 意办。一定能让您赢。”
“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照 我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。
句子品析
2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善 于观察）
问题解答
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故 事,找一找,和同学交流。
答：上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜 强的故事。如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官 渡之战等。
拓展积累
以少胜多的历史故事 1.长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年） 春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也 是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。 2.赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长， 巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的 著名战例。 3.官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点， 官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方 奠定了基础。
孙膑,战国时兵家。齐国阿(今山东阳谷东北)人。 孙武的后代。曾与庞涓同学兵法,后涓为魏惠王将军, 诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。后经齐国 使者秘密载回,被齐威王任为军师。
（悄悄）地告诉 （好奇）地问
句子品析
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主 意办。一定能让您赢。”
“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照 我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。
句子品析
2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善 于观察）
问题解答
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故 事,找一找,和同学交流。
答：上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜 强的故事。如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官 渡之战等。
拓展积累
以少胜多的历史故事 1.长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年） 春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也 是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。 2.赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长， 巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的 著名战例。 3.官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点， 官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方 奠定了基础。
孙膑,战国时兵家。齐国阿(今山东阳谷东北)人。 孙武的后代。曾与庞涓同学兵法,后涓为魏惠王将军, 诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。后经齐国 使者秘密载回,被齐威王任为军师。
部编版五年级下册期中语文复习梳理
部编版五年级下册期中语文复习梳理
一、词语积累
1.1 生词梳理
下面是本学期语文课本中出现的一些生词及其释义：•词语1：释义1
•词语2：释义2 …
1.2 习惯用语总结
本学期我们学习了很多习惯用语，例如：
•习惯用语1：含义1
•习惯用语2：含义2 …
二、课文内容复习
2.1 精读课文
本学期我们学习了以下几篇课文，对这些课文进行复习：
课文标题1
•主要内容概括
•重点词语解释
•阅读体会…
课文标题2
•主要内容概括
•重点词语解释
•阅读体会…
2.2 课文情感体会
在学习这些课文的过程中，同学们的情感体会是怎样的呢？
•情感体会1
•情感体会2 …
三、写作技巧回顾
本学期我们学习了一些写作技巧，包括：
•描写技巧
•表达技巧
•排比句、比喻句等修辞手法…
四、练习题目总结
为了更好地复习所学内容，以下是本学期考试中可能会出现的一些题目类型：•阅读理解题目示例
•作文题目示例…
五、注意事项
在复习期间，同学们需要注意以下几点：
1.注意词语的拼写和理解；
2.多加练习写作，提高表达能力；
3.注意阅读理解能力的培养；…
通过以上内容的梳理和复习，相信同学们在语文期中考试中会有很好的表现！。
【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。
理解诗意
合作学习： 借助课文注释、工具书或与组员探讨，理 解诗句，初步理解这首诗的大意。
草满池塘水满陂，
两个满字用的好在哪？ 满字写出青草茂盛，池水盈盈。
诗句意思：在一个长满青草的 池塘里，池水灌得满满的
山衔落日浸寒漪
山衔落日的意思 浸字是什么意思
山衔落日，拟人手法写出日落景象，化静 为动，形象生动。
浸字生动地描绘出了落日和山倒 映在水中的形象。
诗句意思：太阳正要落山，红红的火球好 像被山口咬住一样淹没在冰凉的池水波纹 中。
夏天，还可以去田野放牧。
村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
冬天，可以玩冰雪。
稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盘脱晓水，彩丝穿取当银钲。 敲成玉罄穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚
村晚 【宋】雷震
草满池塘/水满陂， 山衔落日/浸寒漪。 牧童归去/横牛背， 短笛无腔/信口吹。
杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ｔｏｕ ）的“头（ｔ óｕ ）来铲。
本文通过对祖父的园子的介绍以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了 作者儿时天真活泼.玩皮可爱的特点。
快速浏览、整体感知
1.理清脉络，概括段意。
▪ 第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。 ▪ 第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
五下语文第14课《刷子李》知识归类复习课件PPT(部编版)
句子天地
句子解析
3.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！ ”
“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的
，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。
手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了
本事才能有自己的尊严。这句话貌似一般，但是在
课文里有很深的含义。
答疑解惑
2.画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 答：作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,“他要是给您刷好一间屋子,屋里什 么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没 有一个白点。”这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写,这样写却 吊起了读者的胃口。然后作者从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫:起初,徒弟是“半信半 疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可 侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点:师傅那 如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底:那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧 的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子 李的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果。
拼音和字
我会认
拼音和字
浆jiāng:豆浆、泥浆、爆浆、岩浆、琼浆 傅fù:师傅、傅粉、皮傅 袱fú:包袱 桶tǒng:水桶、马桶、桶子、饭桶 障zhàng:障碍、屏障、故障、保障 芝zhī: 灵芝、芝士、芝兰、芝英 圣shèng:圣人、神圣、圣洁、圣诞 犯fàn:犯人、犯罪、罪犯、侵犯 馅xiàn: 露馅、馅饼、肉馅、馅子 轰hōng: 轰然、轰动、轰隆、轰烈 堪kān: 难堪、堪称、不堪、堪当 诈zhà:诈骗、欺诈、奸诈、狡诈 傻shǎ:傻眼、傻瓜、犯傻、傻笑 捏niē: 捏泥人、拿捏、捏造、捏紧 怔zhèng:发怔、怔住、呆怔
新版部编版五年级语文下册全册PPT课件(1266张)(精选)
“我” 在园子里跟随祖父栽花，拔草， 种菜，铲地，误把狗尾草当谷穗留下不铲除， 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉玩蚂蚱， 用瓢舀水往天空扬，表达了作者对童年生活 的留恋之情。
书
祖 父 的 园 子
园子里的昆虫和树
“我”在园子里随 意玩闹
园子里的一切 “我”快乐地睡了
充满活力
快乐 自由自在
放快 飞乐 天童 性年
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在桑树底下学着种瓜。
诗句赏析：
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这 两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣， 也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣， 流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
问题探究
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节， 意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿 用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一 条腿，蚂蚱不见了。
吃黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花
捉蚂蚱
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上 浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天 空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”
书
祖 父 的 园 子
园子里的昆虫和树
“我”在园子里随 意玩闹
园子里的一切 “我”快乐地睡了
充满活力
快乐 自由自在
放快 飞乐 天童 性年
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在桑树底下学着种瓜。
诗句赏析：
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这 两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣， 也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣， 流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
问题探究
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节， 意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿 用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一 条腿，蚂蚱不见了。
吃黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花
捉蚂蚱
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上 浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天 空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”
(新)部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件
课文解读
每个人都有故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
一个“爱”字，奠定感情基调， 抒发对故乡月亮的喜爱。
但是，如果只有孤零零 一个月亮，未免显得有点儿 孤单。因此，在中国古代的 诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬，最多的是山和水， 同学们，你们知道这样的 比如“山高月小”“三潭映 古诗文吗？试着说一说吧！ 月”，不可胜数。
结构梳理
开篇点题
月
对故乡与童
离开家乡后
思
亮
年的回忆
的生活
乡
照应前文
课后练习
一、课下搜集一些望月思乡的古诗名句，与 同学们分享分享。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
二、课下找一找季羡林的其他文章读一读。
根据部编版教材整理 五年级语文下
整体感知
1.快速读课文，画出自己不 懂的地方或是喜欢的句子。
2.作者由月亮想到了哪些往事 和经历？产生了哪些内心感受？
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活
的回忆。 第三部分：（5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月
亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
作者耄耋 mào dié 之年住的地方：
燕园胜地
茂林修竹，绿水环流 朗 润 园
几座土山点缀其间。
每逢望夜，一轮当 空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一 碧数顷，荷香远溢， 宿鸟幽鸣。
荷塘月色的奇景 想起 故乡的小月亮
合合作作探探究究
通读全文，在作者眼中，思乡到底是 什么滋味？
部编版语文五年级下册第三单元复习课件(共27张PPT)
神态描写
毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
手术中
病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲， 崭新的白床单竟然被抓破了。 动作描写 神态描写
黄继光愤慨地凝视着敌人的火力点，他转过 身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这 个任务交给我吧！”。。
第三单元复习
本单元以“责参军行》 （唐 王昌龄）
抒发了戍边将士不怕牺牲、保卫国家 的豪情壮志。
《古诗三首》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
（宋 陆游）
表达诗人爱国之情。
《闻官军收河南河北》 （唐 杜甫）
表达诗人忽闻捷报的狂喜之情。
《青山处处埋忠骨》
表现毛主席失子之痛的常人情怀和身 为国家领导人以国为重的伟人胸怀。
久别重逢
神态：灿烂的笑容...... 动作： 冲上去拥抱、大力握住对方的手...... 语言：语速轻快、声调上扬...... .......
阔别多年的好友终于回来了，见面的那刻，小 伟兴奋地冲上去拥抱了小辰，脸上充满着灿烂的笑 容，激动地对小辰说：“你终于回来了，咱们都好 多年没见了。”
两个例句都以人物平时的表现作铺垫，重点 描写人物此时非同平常的表现，凸显了当下人物 状态的不一般。
忽闻捷报 欣喜若狂
课文
《青山处处埋忠骨》 《军神》
《清贫》
体会人物内心
通过毛主席动作、语言、神态的描写，让我 们体会到他的失子之痛和选择的艰巨。
结合描写人物动作、语言、神态的具体语句， 体会到刘伯承和沃克医生的内心变化。
从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中， 体会到一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、 舍己为公的高贵品质。
日积月累