人教部编版七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》课件(共48张PPT)

诗歌朗诵会
③在诗歌朗诵活动中，由你来做主持人，写一段富有诗意的开场白（100字左右）
示例：诗歌是我国文学史上的一朵奇葩，它给我们带来美的享受、思想的洗礼、灵魂的碰撞，它的美穿越时空、跨越地域，今天，让我们一起走进诗歌的殿堂，翻开那些有着阵阵墨香的书籍，诵读情感飞扬的文字，从中领略不一样的诗歌魅力。
综合性学习文学部落
1 、为丰富学生校园文化生活，学校将举行“校园诗歌节”活动，请按要求参与下面的活动。
①请给这次活动拟一条宣传标语。 __让__诗__歌_点__燃__我__们__的_激__情___（_答__案__不__唯__一_）_________
。
②如果你是组委会的主要成员，请你设计两个活动项目。办一期诗歌黑板报
示例：反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
综合性学习文学部落
1、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
示例：阿姨，您应该支持他，校文学社组织的活动都是有益于提升学生文学素养的，多参与对李想是很有好处的；而且参加社团活动还能锻炼他的组织和交际能力，您说呢？
综合性学习文学部落
文学部落 1、学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。 (1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。
示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
综合性学习文学部落
【网络调查】 1、有同学在论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，得到以下材料。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
通过表格中的数据可以发现，中学生阅读的兴趣倾向于消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。（意近即可）
2、小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“ 回复框”中劝说她积极地阅读名著。
小兵乙：《西游记》里的唐僧实在是软弱无能，遇见妖怪只会叫“悟空救我”，一点本事也没有。
综合性学习文学部落
1、某文学社2016年10月将面向新生招募社员，下面是这次活
动中的一些问题，请你参与解决。
（1）王芳作为社团的学生负责人，写了一则招募启事，其中格
式上和内容上有多处错误，请你找出其中的三处。
同学们：
招募启事
① 不应写称呼； ②不应写“此致敬
文学社团是我校最有代表性的社团之礼”；
活动一：承习俗（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与 “月”有关的诗句中，写到了传统节日的是（ C ） A．举杯邀明月，对影成三人。 B．明月松间照，清泉石上流。 C．明月几时有？把酒问青天。 D．小时不识月，呼作白玉盘。
（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
一，为了进一步扩大它的影响，提升同学们的文学素养，现面向七年级招募新成员，
③署名应该是“校文
欢迎喜欢文学的同学踊跃报名参加。
学社团”；
此致敬礼
④ 缺少报名方式；王芳 ⑤ 没有报名时间。
2016年9月30日（找出三处即可）
（ 2 ）李想很想参加文学社，但他的妈妈怕社团活动影响了学习，不让李林参加，你将如何劝说?
（3）请根据对联要求，解答下面的问题。你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不
可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 C．东风化雨山山翠，政策归心处处春。
B项。 “满地春”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。上联最后一个字应为仄声，而“香” 是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。
九日齐山登高杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（3）对联的基本要求：
①必须是两句，而且这两句字数一样多。 ②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。 ③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。 ④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声
示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，不超过100字)
小宁：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
劝说：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？（符合题目要求、语言得体顺畅即可）
3、同学们就名著《西游记》阅读的问题发表了很多看法，以下是同学们发表的一组帖子。请仔细阅读后，给出你的答复。（ 2 分）

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综合性学习《文学部落》同步练习(含答案)

综合性学习《文学部落》同步练习(含答案)综合性研究文学部落1、为丰富学生校园文化生活，学校将举行“校园诗歌节”活动，请按要求参与下面的活动。

宣传标语：用诗歌唱响我们的校园生活。

活动项目：①诗歌朗诵比赛；②创作诗歌并进行展览。

开场白：欢迎大家来到我们的校园诗歌节，今天我们将一起感受诗歌的魅力，用诗歌表达我们对校园生活的热爱和感悟。

让我们一起享受这个充满诗意的时刻。

2、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。

1）答案：C。

2）九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣？描写节日俗的诗句：白露凋伤秋色里，红蕖摇曳露华低。

（《白露》杜甫）采菊东篱下，悠然见南山。

（《登高》陶渊明）3）不能作为对联的选项：B。

理由1：对联应该是相对称的，选项B中的两个诗句没有相对称的关系。

理由2：对联中的两个句子应该有一定的联系，选项B中的两个句子没有明显的联系。

A。

发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

- 李白B。

百花迎春满地香，幸福临门多喜气。

- 谢灵运C。

东风化雨山山翠，政策归心处处春。

- 王安石4.在探讨中学生应该阅读哪些书用时，同学们意见不一。

有人认为应该多读流行作品，因为它们读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它们是古今中外文化的精华。

我更赞同后者的看法。

经典名著不仅能提高语言文字的素养，也能培养思考能力和审美能力。

同时，它们也是我们文化遗产的重要组成部分，了解它们有助于增进我们的文化自信。

3.阳光中学文学社将于2016年10月面向新生招募社员。

以下是本次活动中的一些问题。

(1) 杨帆作为社团的负责人，发布了一则招募启事，其中存在格式和内容上的多处错误。

请找出其中的三处。

招募启事同学们：文学社团是我校最有代表性的社团之一。

为了进一步扩大它的影响，提升同学们的文学素养，现面向七年级招募新成员。

七年级上册语文《综合性学习：文学部落》听课笔记

新2024秋季七年级统编版语文上册《综合性学习：文学部落》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 语言建构与运用：学生能够运用所学语文知识，参与文学部落的创建与活动，提升语言表达和书面交流能力。

1.2 思维发展与提升：通过团队合作，学生能在策划、组织文学活动中锻炼逻辑思维和创新能力，培养解决问题的能力。

1.3 审美鉴赏与创造：在文学部落的活动中，学生能够欣赏和评析文学作品，激发创作兴趣，尝试文学创作。

1.4 文化传承与理解：加深学生对中国文学传统的认识和理解，促进对多元文学文化的尊重与交流，增强文化自信。

二、导入教师行为：•教师以一段富有诗意的开场白引入：“在浩瀚的文学海洋中，我们每一个人都是航行者，探索着知识的宝藏，感受着文字的魅力。

今天，让我们携手共建一个属于我们的‘文学部落’，让心灵在文学的滋养下自由飞翔。

”学生活动：•学生被教师的诗意语言所吸引，表现出对即将展开的文学部落活动的浓厚兴趣，纷纷投入到思考和讨论中。

过程点评：•导入环节教师以富有感染力的语言激发了学生的学习兴趣，为接下来的活动营造了良好的氛围。

三、教学过程教师行为：•分组与策划：教师引导学生根据自己的兴趣和能力进行分组，每组负责策划一项文学部落的活动，如诗歌朗诵会、小说创作比赛、文学知识竞赛等。

•活动筹备：各组在教师的指导下，讨论并确定活动主题、内容、形式及所需资源，制定详细的活动计划。

•实施与展示：各组按照计划有序开展活动，并在课堂上进行展示。

教师和其他学生作为观众，给予积极的反馈和建议。

•总结与反思：活动结束后，教师组织学生进行总结，分享活动中的收获和感悟，同时引导学生反思活动中存在的问题和不足，提出改进意见。

学生活动：•学生积极参与分组讨论，根据自己的特长和兴趣选择适合的活动项目。

•在筹备过程中，学生充分发挥团队合作精神，共同策划活动方案，解决遇到的问题。

•展示环节，学生以饱满的热情和自信的姿态展现了自己的才华和成果，赢得了阵阵掌声。

第二单元综合性学习《有朋自远方来》课件(共48张PPT) 2021学年部编版语文七年级上册

2.交友故事
议一议：读了这两个故事，你有什么收获？
《伯牙绝弦》写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。
《割席断交》多指朋友之间因志不同道不合而绝交。告诫我们交友要谨慎。
2.交友故事
唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。
材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
——（选自《世说新语》）
中考考场
2.（2017年襄阳市）
材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去
经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没
办事，在政府一楼大厅看到一位他熟悉的朋友。这位成功人士二话不说，三步并作两步，走到朋友的背后，一把将他抱起来，原地旋转了一圈。当时正是上班高峰期，此举引得很多人侧目。那位朋友不知所以，站定后，尴尬地掉转身，瞥他一眼，招呼都没有打一声就走开了。成功人士见朋友不搭理他，也觉得尴尬。
中考考场
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。说明交友的重要性。
（成语）
1.交友名言 ④人之相知，贵相知心。——（西汉）李陵 ⑤人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅 ⑥独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记》
模拟考场
（2018年莱芜月考）从以下材料中，你获得哪些启发？（1）懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂

人教版·七年级语文(上册)导学案综合性学习文学部落

6.图画组、文字组、设计组共同商量排版。
环节四
活
动
展
示
各小组展示成果，评出优秀小组。
教学反思
“语文综合性学习”首先是语文的学习，主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的综合发展。在本次教学中，学生接近文学，阅读文学，交流文学，在“文学部落”里不仅多方面锻炼了语文能力，还培养了以写促记的学习习惯。
综合性学习文学部落
教学
目标
1.了解学校学生团体组建的一般程序，了解一个文学团体内部的构成，以及各部门的职能，成立文学团体。
2.尝试进行文学创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，开展读书写作和有关的交流活动。
3.布置教室文学角落。
4.了解文学刊物组稿、编辑的方法，编辑完成创刊号。
学法
5.文学角、展示墙要取一个富有诗意的名字。
6.文学角、展示墙的布置要雅致美观，富有文化韵味。
活动三：创立班刊
1.确定刊名，刊名要有诗意。
2.组建编辑部，成立编辑委员会，有明确的分工，具体负责班刊组稿编辑任务。
3.指辑部文字组对来稿进行审核、修改，确定稿件。
指导
搜集资料法、整理归纳法、交流展示法。
教学过程
教学环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长，当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时，不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵、深刻。今天，让我们大家一起走进“文学部落”。
环节二
活
动
准
备
一、读书写作交流会

部编版七年级语文上册目录

歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思写作热爱生活，热爱写作
第二单元 5 秋天的怀念 6 散步 7* 散文诗两首（金色花、荷叶母亲） 8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）写作学会记事综合性学习有朋自远方来
第五单元 16 猫 17* 动物笑谈 18 狼写作如何突出中心
第六单元
19 皇帝的新装
20 天上的街市
21* 女娲造人
22 寓言四则
赫尔墨斯和雕像者
蚊子和狮子
穿井得一人
杞人忧天
写作发挥联想和想象
综合性学习文学部落
名著导读《西游记》：精读和跳读
课外古诗词
秋词（其一）
夜雨寄北
十一月四日风雨大作
第三单元 9 从百草园到三味书屋 10* 再塑生命的人 11 《论语》十二章写作写人要抓住特点名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛
第四单元 12 纪念白求恩 13 植树的牧羊人 14* 走一步，再走一步 15 诫子书写作思路要清晰综合性学习少年正是读书时
潼关
祝你進步！！

七年级语文上册第六单元综合性学习名著导读课外古诗词

文学部落
1
从整体上了解文学、认识文学，从而喜欢文Βιβλιοθήκη 学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。
通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，
培养自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。 2
3
广收并蓄，拓展文化视野，提高文学素养。
读书写作交流会
1.各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。 2.活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。 3.全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。
2.班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。
3.各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。
综合性学习。（4分）某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：材料一课外阅读
布置文学角
选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。
1.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。
2.小书架上的书籍要定期更换，以便同学们读到更丰富的图书。
创立班刊
1.推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。
三打白骨精千年尸魔白骨精一心想吃唐僧肉,先后变成村姑、老妪和老丈,用花言巧语使唐僧和八戒上当,可三次均被孙悟空识破并打死。白骨精又假借佛祖名义从天上飘下素娟,责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书,孙悟空只得返回花果山。大战黄袍怪唐僧误入波月洞内,被黄袍怪捉住。黄袍怪夫人百花羞公主暗地放走唐僧,并托唐僧带信给父亲前来搭救她。师徒三人来到宝象国,向国王说明了情况,国王思念女儿,恳请八戒、沙僧上山降妖。二人不是妖怪对手,沙僧被擒,八戒逃回馆驿。黄袍怪变作俊俏郎君,去宝象国拜见岳父,并施展妖法,将唐僧变成猛虎。白龙马为救师父,变作宫女,伺机刺杀黄袍怪,却力不能胜,受伤后让八戒去请孙悟空。八戒来到花果山,用激将法请回孙悟空。原来黄袍怪是二十八星宿之一——奎木狼星下界,孙悟空请二十七星宿将他召回了天庭。孙悟空破除妖法,帮师父恢复原形,师徒重归于好。

部编人教版七年级语文上册第7课《散文诗两首》优秀课件(共48张PPT)

散文诗：是兼有诗与散文特点的一种现代抒情体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗歌，有诗的情绪和思想，给读者美的体验和丰富的想象；
在内容不像诗歌那样分行和押韵，但不乏音韵美和节奏感。
“金色花”是印度字神圣之树，也正因为
（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑：
（2）走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。
祷告：
匿笑：偷偷地笑。匿，隐藏。祷告：向神祈求保佑。
祷（dāo）：祷告涛（tāo）：波涛浴（yù）：沐浴裕（yù）：富裕峪（yù）：嘉峪关瓣（bàn）：花瓣辨（biàn）：辨别辩（biàn）：辩护辫（biàn）：辫子
匿笑：偷偷地笑。祷告：向神灵祈求保佑。
一、齐读第1-3段，回答下面问题。
1、诗歌开头的“假如”一
词大文中有什么作用？
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟》）
这是一首赞颂母爱的诗歌，诗中亲切真诚地赞
颂了伟大的人性美——母爱。全诗无华丽的语言，亦无精巧的修饰，但在清新流畅的语言中，包含着常有醇美的真实情感，千百年来，它拨动了多少游子的心弦，引起了多少读者的共鸣！
这这节课我们学习印度诗人泰戈尔的《金
色花》，聆听诗人对伟大母爱的赞歌。
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，
又译作“瞻波伽”。这里以
“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
拟人。诗人首先反把自己比作金色花，然后又赋予金色花人的感情和动作。这样写可以使诗歌的
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩
子，一位慈祥的爱读书的妈妈。

全品作业本七上语文综合性学习文学部落

全品作业本七上语文综合性学习文学部落“哇，多美啊！”7年级小学生李涛欢快地走进了文学部落，一股淡淡的清香透过空气拂过他的脸颊，他放下书包，瞧见了同学们著进书本，在文学家们的著作中探索。

他深深地吸了一口气，发出一声赞叹，“终于来到了文学部落！”文学部落这个词语原本来源于文艺复兴时期活跃的文学家们的文学家庭——“部落”，他们的成立有助于推动文学的发展进步。

现代的文学部落也是忘书友在一起分享读书体会、探索文学奥秘的地方。

在文学部落中，孩子们迎接的不仅是古典作品的丰富精彩，也有现代诗歌、童谣、故事以及一系列其他形式的中外文学作品。

李涛便活跃地参与到文学部落的活动中去，在同学们和老师的帮助指导下，他在一次次文学讨论中学到了一些开垦文学的技巧，接触到了不同类型作品，丰富自己对现代文学的认识，他把“看书”和“思考”、“读书”和“表达”、“把书本看成人生导师”作为学习文学的体会，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

不仅如此，李涛也在文学部落里结识了诸多有志向的小伙伴，他们坐在一起，讨论关于文学的各种话题，在研究古典作品的同时也把眼光放在当下以及未来，分享彼此在阅读带来的收获，交流各自的体会，他们发现，文学或许是一片广阔的海洋，每个人都希望把发现的精彩在此分享，这使文学部落变得活跃透彻，令孩子们乐在其中。

李涛也通过在文学部落里自负盈亏，慢慢地懂得要怎样衡量一本书的价值，如何去认清文学家的手法，也玩转了现代作者的创作手腕，他开始欣赏书中的细节与背景，去识别不同文体间的形式功能，一窥文学家创作作品时把握主题思想的方法，他也在慢慢成长中，把语文因素与文学元素和谐地结合练习到语文课堂中，取得了不错的成绩。

李涛总结道：“文学部落让我明白了文学这件事，不仅是从书本上接受知识，更重要的是，从作品中去探索书本背后的精神世界，去意识到文学的深刻意义，这是年轻的孩子最需要的文学带给我们的。

”感谢文学部落！。

第9课《从百草园到三味书屋》课件(共48张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

排比拟人比喻
颜色:碧绿、紫红形状:光滑、高大、肥胖…… 声音:长吟、弹琴…… 味道:又酸又甜
视觉视觉、触觉
听觉味觉
详写的是泥墙根一带，略写的是整个园景。
乐闻：民间传说儿童视角的回忆
精读细研
神秘、紧张、好奇
增添神秘气氛；丰富了百草园作为童年乐园的乐趣；表达了作者对百草园的喜爱、留恋之情。
精读细研
写景有顺序 ③ “不必说……也不必说……单是……”中，哪个内
容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
“单是”后面的内容是强调的重点（即中心句）。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。
写景有顺序
精读细研
精读细研
（6）第16段写“先生最初这几天对我很严厉”，为什么 “后来却好起来了”？
“好起来”的原因没有正面说出来，但从“给我读的书渐渐加多”可以看出，正是由于“我”的勤奋好学才博得了先生的好感。这里用了侧面烘托的手法。
精读细研
8.刚才我们分析了三味书屋的具体情况，那么作者对三味书屋又有怎样的感情？
快乐
精读细研
（1）作者从哪些方面写了三味书屋的读书生活？
（10）书屋内的陈设（11）对先生的印象（12-16）询问怪哉虫（17-20）后园寻趣（21-23）师生读书（24）做戏、画画
精读细研
（2）三味书屋的教育教学情况。
礼仪行拜师礼
上课单独
问问题不予回
答
课程读经习字对课
总写
我百的草乐园
园
三个方面：乐景：有趣的动植物（第2段）乐闻：民间传说（第3-6段）

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