【西师大版】2018-2019年度一年级数学上册课件：第5单元-第1课时 9加几
西师大版2019年一年级数学上册：第5单元-20以内的进位加法第1课时_9加几(1) 教案
第五单元20以内的进位加法第1课时9加几（1）教材第69~711.在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的形成提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
重点：理解“9难点：感受口算91.提出问题：在我们的校（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最喜爱的地方之一，同学们可以在上面进行各种体育活动，锻炼身体。
看，这些同学们在操场上做什么？你可以提出哪些数学问题？（出示教材第69引出课题：同学们找到了很多数学问题，有的问题可以用原学过的方法计算，有的就需要用到今天学习的新知识了，这就是20以内的进位加法，今天先学习：9加几（板书课题：92.（1）凑十（找朋友：相加等于103869（22=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=小结规律：都是10加几或几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
1.教学例1课件出示教材第70页例1提出问题：谁说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3板书：9+3= 3+9=说一说：算式中的9和3想一想：9+3=方法一：从9起往下数3方法四：把9看做10 10+3=1313-1=12小结激趣：大家想出了这么多方法，真了不起。
我们看看这几种方法，你最喜小结方法：其实3+9和9+3，虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题，2.教学例2出示教材第70页例2有9个同学在做游戏，又了5板书：9+5= 5+9=方法一：从9起往下数5方法四：把9看做10 10+5=1515-1=14方法五：推算：小结激趣：大家真聪明，想出了这么多的方法，看学得不错。
1.完成教材第71页“练习十三”第1师小结：满102.完成教材第72页“练习十三”第2横着看：第一排都是连加法，都有9+1第二排：都是一步计算，都是9竖着看：结果相同。
新西师大版一年级数学上册《9加几》优质课课件
9 + 3 =12 9 + 6 = 15 9 + 9 =18
9+7=
9+3=
11
15
9+2=
12
16
9+6=
13
17
9+9=
9+5=
14
189+4=源自9+8=开火车
9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+8=17 9+6=15 9+2=11 9+7=16 9+9=18
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
西师版数学一年级上册
9 加几
口算 10+1= 11 10+2= 12 10+5= 15 10+3= 13 分一分
47
1316
10+4= 14 10+7= 17 10+9= 19 10+8= 18
西师大版一年级上册数学《9加几》20以内的进位加法PPT课件(第2课时)
填一填：
45里面有（ ）个十和（ ）个一。 90里面有（ ）个十，90里面有（ ）个一。 64里面有（ ）个十和（ ）个一。 71是由（ ）个十（ ）个一组成的。 29里面有（ ）个一和（ ）个十。 100里面（ ）个十。
猜谜游戏：
个位是8，十位比它多1，这个数是（ ）。 从右边起，第一位是0，第二位是4，这个数是（ ）。 十位是最大的一位数，个位是最小的一位数，这个数是（ ）。 百位是1，个位十位一个也没有，这个数是（ ）。 比72少1的数是（ ）。 79后面第二个数是（ ）。 39添上1是（ ）。
9看作10, 10＋7＝17, 17－1＝16。
试一试
4 + 9 ＝13
①
31
②
③ 10
9 + 9 ＝ 18
①
18
②
10 ③
9加几的实际应用
一共有多少只蚂蚁？
洞里有9只。
洞外有6只。
9 ＋ 6 =6 ＋（9 只= ）（只）
9加几的计算方法
9 + 6 = 15（只）
①
15
②
10 ③
6 + 9 = 15（只）
4.把9加几的口算卡片有规律的排列起来 。
9+9 9+4 9+7 9+1 9+2
9+3
9+5 9+8 9+6
我这样排：
9+9 9+8 9+7 9+6 9+5 9+4 9+3 9+2 9+1
5.看图列式计算。
9 ＋ 8 = 17
6.小白采了多少个松果?
西师大版2019年一年级数学上册：第5单元-20以内的进位加法第1课时_9加几(1) 教案
第五单元20以内的进位加法第1课时9加几（1）教材第69~711.在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的形成提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
重点：理解“9难点：感受口算91.提出问题：在我们的校（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最喜爱的地方之一，同学们可以在上面进行各种体育活动，锻炼身体。
看，这些同学们在操场上做什么？你可以提出哪些数学问题？（出示教材第69引出课题：同学们找到了很多数学问题，有的问题可以用原学过的方法计算，有的就需要用到今天学习的新知识了，这就是20以内的进位加法，今天先学习：9加几（板书课题：92.（1）凑十（找朋友：相加等于103869（22=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=小结规律：都是10加几或几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
1.教学例1课件出示教材第70页例1提出问题：谁说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3板书：9+3= 3+9=说一说：算式中的9和3想一想：9+3=方法一：从9起往下数3方法四：把9看做10 10+3=1313-1=12小结激趣：大家想出了这么多方法，真了不起。
我们看看这几种方法，你最喜小结方法：其实3+9和9+3，虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题，2.教学例2出示教材第70页例2有9个同学在做游戏，又了5板书：9+5= 5+9=方法一：从9起往下数5方法四：把9看做10 10+5=1515-1=14方法五：推算：小结激趣：大家真聪明，想出了这么多的方法，看学得不错。
1.完成教材第71页“练习十三”第1师小结：满102.完成教材第72页“练习十三”第2横着看：第一排都是连加法，都有9+1第二排：都是一步计算，都是9竖着看：结果相同。
【西师大版】一年级上册数学《9加几》标准课件2
9 ＋ 6 ＝ 15 15
10
返回
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9加几
课堂练习
摆一摆，算一算。
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》标准 课件2
9＋5＝14
16
10
返回
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9加几
算一算。
9 + 1 + 2 =12 9 + 3 =12
9加几
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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把另一个加数 分成1和几。
3 =12
5 =14 9+
7 =16
9 =18
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9加几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
凑十法。
9 ＋ 4 ＝ 13 13
10
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【西师大版】一年级上册数学《9加几 》标准 课件2
9人加教几版 数学 一年级 上册
8 20以内进位加法
9加几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
9加几
课前导入
盒子里有9盒。
一共有多少盒？
外面有4盒。
返回
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9加几
探究新知
方法一
9+4=13
接着数：从9往后数4个数。
求一共有多少盒， 就把9与4相加。
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》标准 课件2
西师大版一年级上第五单元1节《9加几》
西师大版一年级上第五单元1节《9加几》在小学一年级的数学学习中，《9 加几》是一个非常重要的知识点。
对于刚刚踏入数学世界的小朋友们来说，这是他们开始接触加法运算的关键一步。
我们先来看看“9 加几”的运算到底是什么。
比如说，9 ＋ 3 ，这就是一个典型的 9 加几的算式。
那怎么算出结果呢？这时候，我们可以用“凑十法”来帮助小朋友们理解和计算。
什么是凑十法呢？就是把其中一个加数分成 1 和另外一个数，然后 1 和 9 凑成 10 ，再加上剩下的那个数。
就拿 9 ＋ 3 来说，我们把 3 分成 1 和 2 ，先算 9 ＋ 1 ＝ 10 ，再算10 ＋ 2 ＝ 12 。
小朋友们可能一开始会觉得有点难，但多练习几次，他们就能慢慢掌握啦。
在教学过程中，我们可以通过一些具体的实物来帮助小朋友们理解。
比如说，准备 9 个苹果和 3 个橘子，让小朋友们数一数一共有多少个水果。
或者用小棒来摆一摆，直观地感受 9 加几的过程。
我们再来看几个例子，比如 9 ＋ 5 。
把 5 分成 1 和 4 ，先算 9 ＋ 1＝ 10 ，再算 10 ＋ 4 ＝ 14 。
还有 9 ＋ 7 ，把 7 分成 1 和 6 ，9 ＋ 1 ＝10 ，10 ＋ 6 ＝ 16 。
当小朋友们掌握了基本的计算方法后，我们可以通过一些练习来巩固他们的知识。
比如出一些口算题，让他们快速算出答案；或者设计一些有趣的小游戏，像“数字接力”，一个小朋友说出一个 9 加几的算式，另一个小朋友回答，依次接力。
学会了 9 加几，对于小朋友们以后学习更复杂的加法运算，甚至是整个数学知识体系的构建，都有着重要的基础作用。
它不仅能提高小朋友们的计算能力，还能培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
而且，在日常生活中，9 加几的运算也经常会用到。
比如去超市买东西，9 个棒棒糖再加上 2 个，一共是多少个呢？小朋友们如果能熟练掌握 9 加几的计算，就能很快算出答案啦。
对于老师和家长来说，在教小朋友们 9 加几的时候，要有耐心，多鼓励他们。
【新】西师大版小学数学一年级上册第五单元第一课 《9加几(1) 》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师问：9加几等于10？板书:9+（）=10 启发谈话：我们把9+1等于10换一种说法，可以说成是9和1凑成10.这节课 我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题。（板书课 题：9+几）
（三）、探究新知
以下教学接着上面的主题图导入法来开展教学 1.教学例题1. 教师：大家所提的数学问题中有2个涉及“9加几”，我们就先解决饮料瓶数问题（课件 呈现主题图中饮料图）盒子内有9瓶饮料，盒子外有3瓶饮料，如何求饮料的总瓶数？请 同学们想想怎么列算式。 学生回答后板书：9+3 教师：谁来说说结果是多少？(继续板书：9+3=12) 教师：你是怎么知道9加3等于12的？请同学们用小棒代替饮料瓶，摆一摆，看看你能用 哪些方法计算9加3。 学生独立思考后同桌或者小组交流自己的思考过程。 然后全班交流：
教师：大家真聪明，想出了这么多的方法，看来学得不错。用凑十法计算的 同学请举手。看，这么多同学喜欢凑十法，说明这种方法确实很好，大家要 多多使用这种方法，而且凑十法，也有两种凑法，被同学们都发现了，你们 真聪明。
（四）、课堂小结 这节课学习了什么内容，从中你知道些什么？你觉得你最大的收获是什 么？还有什么问题，说出来大家一起探讨。 学生回答。
师：哪一位同学说一说你的算法？ （1）把9看作10,10+3=12,3—1=12。多媒体课件显示教科书上红衣服小女孩的 方法。 （2）：接着往后数3个，10,11,12。多媒体课件显示教科书上蓝衣服小女孩的方法 。 （3）9和1组成10,把3分成1和2,先用9加1得10,再用10加2得12。多媒体课件显示 教科书上小男孩的方法。 教师：还有别的方法吗？ 鼓励学生大胆说。 学生：我这样算…… 教师：刚才大家介绍了很多方法，都很好，翻到教科书第70页，看看你的方法和书
一年级上册数学教案-第五单元 第1课时 9加几(1)｜西师大版(2018秋)
一年级上册数学教案－第五单元第1课时9加几（1）｜西师大版（2018秋）第1课时 9加几〔1〕【教学内容】教材第69~71页内容。
【教学目的】1.在生活情境中了解〝9加几〞的口算方法，能运用这些方法处置生活中的复杂效果。
2.培育先生初步观察、比拟、笼统、概括才干和入手操作才干，初步的构成提出效果、处置效果的才干，发散先生的思想，培育创新看法。
【重点难点】重点：了解〝9加几〞的口算方法。
难点：感受口算9加几不同的方法。
教学进程一、情境导入1.创设情境，感知身边的数学。
提出效果：在我们的校园里，同窗们最喜欢什么中央？〔领先生说到操场时〕我们的操场是同窗们最喜欢的中央之一，同窗们可以在下面停止各种体育活动，锻炼身体。
看，这些同窗们在操场上做什么？你可以提出哪些数学效果？〔出示教材第69页的图〕引出课题：同窗们找到了很少数学效果，有的效果可以用原来学过的方法来计算，有的就需求用到明天学习的新知识了，这就是20以内的进位加法，明天先来学习：9加几〔板书课题：9加几〕2.铺垫预备。
〔1〕凑十〔找冤家：相加等于10的两个数是好冤家。
〕3的冤家？8的冤家？6的冤家？9的冤家？〔2〕口算：2=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=先生观察这些算式说说自己的发现？小结规律：都是10加几或几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
二、互动新授1.教学例1课件出示教材第70页例1的图。
提出效果：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？〔生口答〕箱子里有9瓶矿泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？板书：9+3= 3+9=说一说：算式中的9和3区分表示什么？想一想：9+3=？协作探求：在四人小组内交流，借助学具，讨论算法。
教员归结算法：方法一：从9起往下数3个。
方法二：摆学具。
方法三：凑十。
方法四：把9看做10 10+3=1313-1=12小结激趣：大家想出了这么多方法，真了不起。
【西师大版】一年级上册数学《9加几》专家课件2
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2 【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
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1．圈一圈，算一算．
9 + 5 = 14
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9 + 6 = 15
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2．
9 + 4 = 13 9 + 8 = 17
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练习题
9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14
9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
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9加几？
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
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？根
9＋3＝12
12
10
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
？个
9＋7＝16
16
10
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2 【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2 【西师大版】一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
先放进1盒凑 成10,10+3得
13
1,2,3,…,12 ,1一年级上册数学《9加几 》专家 课件2
西师大版2019年一年级数学上册：第5单元-20以内的进位加法第1课时_9加几(1) 教案
第五单元20以内的进位加法第1课时9加几（1）教材第69~711.在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的形成提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
重点：理解“9难点：感受口算91.提出问题：在我们的校（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最喜爱的地方之一，同学们可以在上面进行各种体育活动，锻炼身体。
看，这些同学们在操场上做什么？你可以提出哪些数学问题？（出示教材第69引出课题：同学们找到了很多数学问题，有的问题可以用原学过的方法计算，有的就需要用到今天学习的新知识了，这就是20以内的进位加法，今天先学习：9加几（板书课题：92.（1）凑十（找朋友：相加等于103869（22=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=小结规律：都是10加几或几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
1.教学例1课件出示教材第70页例1提出问题：谁说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3板书：9+3= 3+9=说一说：算式中的9和3想一想：9+3=方法一：从9起往下数3方法四：把9看做10 10+3=1313-1=12小结激趣：大家想出了这么多方法，真了不起。
我们看看这几种方法，你最喜小结方法：其实3+9和9+3，虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题，2.教学例2出示教材第70页例2有9个同学在做游戏，又了5板书：9+5= 5+9=方法一：从9起往下数5方法四：把9看做10 10+5=1515-1=14方法五：推算：小结激趣：大家真聪明，想出了这么多的方法，看学得不错。
1.完成教材第71页“练习十三”第1师小结：满102.完成教材第72页“练习十三”第2横着看：第一排都是连加法，都有9+1第二排：都是一步计算，都是9竖着看：结果相同。