第37课4.1(2)认识三角形(三边之间的关系)

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三角形三条边之间的关系资料讲解ppt课件

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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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两边的和等于第三边时, 不能围成三角形。
尽管草地不允许 踩,但还是被人们 踩出了一条小路, 这是为什么?我们 能不能运用今天所 学的知识解释这一 现象?
教 学 楼
大 草坪

请勿 践踏!
图书馆
答:走对角的路最近。因为对角的边和
大道的两条边围成一个三角形,三角形 任意两条边的和大于第三条边。
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《三角形三边之间的关系》公开课PPT课件

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• 相似三角形定义:两个三角形如果它们的对应角相等,则 这两个三角形相似。
相似三角形判定条件及性质
相似三角形判定条件
两边对应成比例且夹 角相等,则两个三角 形相似。
两角对应相等,则两 个三角形相似。
相似三角形判定条件及性质
01
02
03
04
三边对应成比例,则两个三角 形相似。
相似三角形的性质
对应角相等,对应边成比例。
在几何变换中,如平移、旋转、对称等,面积公式可以帮助我们判断图形变换前后面积是 否发生变化,以及变化的具体数值。
面积公式在解决实际问题中的应用
在实际问题中,如土地测量、建筑设计等领域,面积公式可以帮助我们计算不规则图形的 面积,为决策提供支持。
05
三角形相似与全等判 定方法
相似三角形判定条件及性质
学生自我评价报告分享
学习成果展示
邀请学生代表分享自己在课堂上的学习成果,包括对于三角形三 边之间关系的理解、相关问题的解决思路等。
学习方法分享
鼓励学生分享自己在学习过程中的有效方法和经验,如如何记忆 公式、如何理解抽象概念等。
学习困惑与反思
引导学生反思自己在学习过程中遇到的困难和问题,并提出改进 的建议和措施。
几何意义
确保三条边长度不会相差 过大,从而无法形成三角 形。
验证方法
通过测量或计算三角形的 三条边,验证两边之差是 否小于第三边。
特殊情况讨论
等腰三角形
两条等长的边与第三边的关系 仍然满足上述定理。
等边三角形
三条等长的边自然满足上述定 理。
直角三角形
在直角三角形中,斜边是最长 的一边,两条直角边之和大于 斜边,同时两条直角边之差小 于斜边。
周长相等,面积相等。

北师大版数学七年级下册4.1.2《认识三角形三角形的三边关系》教案

北师大版数学七年级下册4.1.2《认识三角形三角形的三边关系》教案
其次,在实践活动环节,我发现学生们在分组讨论时,有些小组的讨论效率不高,部分学生参与度较低。针对这一问题,我计划在接下来的课程中,加强对小组讨论的引导,鼓励每位同学都积极参与,提高讨论效果。
此外,在学生小组讨论环节,有些小组在分享成果时,表达不够清晰,逻辑性不强。为了提高学生的表达能力,我将在后续的教学中,加强对学生表达能力的训练,引导他们学会如何有条理地表达自己的观点。
举例解释:在讲解三角形定义时,可以通过实物模型、动态软件等方式展示三角形的三个内角和三条边,强调三角形具有稳定性这一特点。在讲解三边关系时,可通过列举实例,让学生理解并掌握这一核心知识。
2.教学难点
-理解并运用三角形三边关系:学生对三角形三边关系的理解和应用可能存在困难,特别是如何将这一关系应用于解决实际问题。
在教学内容方面,我发现学生们对于三角形三边关系在实际生活中的应用还不够熟悉。在今后的教学中,我将结合更多生活实例,让学生们感受到数学知识的实用性和趣味性。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解三角形的基本概念。三角形是由三条线段首尾相连围成的图形。三角形的三边关系是任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边,这是判断一个图形是否为三角形的关键。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过测量三角板的三边长度,展示三角形三边关系在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调三角形三边关系和判断非三角形图形这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与三角形三边关系相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。通过拼摆小棒,演示三角形三边关系的基本原理。

三角形三边关系

三角形三边关系

三角形三边关系三角形是几何图形中最基本也是最重要的图形之一。

三角形的三边关系是三角形性质的基石,掌握好这一基本概念对于理解其他几何概念非常重要。

本文将详细介绍三角形三边关系及其应用。

一、三角形三边关系的定义三角形是由三条不在同一直线上的线段首尾顺次相接所组成的图形。

根据三角形的定义,我们可以知道三角形的任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。

这种性质通常被称为“三角形三边关系”。

二、三角形三边关系的证明证明三角形三边关系有多种方法,其中最经典的是利用“反证法”。

假设三角形三边a、b、c满足a<b+c,我们来证明这与假设矛盾。

假设反面成立,即a≥b+c,那么b+c≥a+c,即b≥a+c-c=a,这与题目中a>b矛盾。

因此,我们的假设是错误的,所以三角形三边关系成立。

三、三角形三边关系的几何应用三角形三边关系在几何学中有着广泛的应用。

例如,它可以用来判断三条线段能否组成一个三角形,或者比较两条线段的长度大小。

它还可以用于解决一些与三角形有关的实际问题,如测量不可直接测量的距离或高度等。

四、总结三角形三边关系是几何学中的一个基本概念,它反映了三角形中任意两边之和与第三边的关系。

这一性质不仅在几何学中有着广泛的应用,而且在解决实际问题时也具有重要意义。

掌握好三角形三边关系对于理解其他几何概念也是非常有帮助的。

三角形三边的关系在几何学中,三角形是一种基本的图形,其三边之间的关系是构成三角形的核心要素。

本文将探讨三角形三边的关系,以及其在实际生活中的应用。

一、三角形三边的关系三角形三边的关系可以用以下三个基本定理来描述:1、三角形两边之和大于第三边。

这意味着,任意两边之和必须大于第三边,否则不能构成三角形。

2、三角形两边之差小于第三边。

这意味着,任意两边之差必须小于第三边,否则也不能构成三角形。

3、三角形的任意两边之和大于第三边,同时任意两边之差小于第三边。

这个定理实际上是前两个定理的组合。

《三角形三边之间的关系》优质课件

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特殊三角形性质
等腰三角形性质
两腰相等,两底角相等; 三线合一(底边上的中线、 高线和顶角的平分线互相
重合)。
等边三角形性质
三边相等,三个内角都等 于60°;三线合一(任意一 边上的中线、高线和这边
所对角的平分线互相重 合)。
直角三角形性质
有一个角为90°的三角形; 勾股定理(直角三角形的 两条直角边的平方和等于
特殊性质
等腰三角形具有轴对称性,即关于底边上的高(也是中线)对称。
直角三角形三边关系
直角三角形的定义
有一个角为90度的三角形。
三边关系
在直角三角形中,最长的边称为斜边,其余两边称为直角边。斜边 的平方等于两直角边的平方和,即勾股定理。
特殊性质
直角三角形具有多种特殊性质和定理,如射影定理、正弦定理、余弦 定理等,这些性质和定理在解决三角形问题中具有重要的应用价值。
01
任意两边之差小于第三边。
几何意义
02
确保三条线段不仅可以围成一个封闭的图形,而且是一个合理
的三角形,避免出现过于扁平或拉长的形状。
验证方法
03
同样通过测量或计算三角形的三条边长,验证是否满足两边之
差小于第三边的条件。
等腰三角形三边关系
等腰三角形的定义
有两条边长度相等的三角形。
三边关系
在等腰三角形中,两条相等的边称为腰,第三条边称为底。腰与腰 之间的夹,两个内角相等。相对于等边 三角形,等腰三角形的稳定性稍差,但在一定范围内仍能 保持其形状和尺寸稳定。
不等边三角形 不等边三角形的三边长度均不相等,三个内角也不相等。 相对于等边三角形和等腰三角形,不等边三角形的稳定性 最差,容易受到外力作用而发生改变。
实际应用举例

三角形三边之间的关系ppt课件

三角形三边之间的关系ppt课件


5+5>6 5+6>5
第六组 5、5、10 不能
5+5=10 5+10>5
第七组 5、6、10

5+6>10 5+10>6 6+10>5
ppt课件.
5
ppt课件.
6
两条边之和小于第三条边
ppt课件.
7
两条边之和小于第三条边
不能围成三角形
ppt课件.
13
两条边之和等于第三条边
ppt课件.
A
B
ppt课件.
30
4、请你算一算
小明要取三根小棒。他已经取了两 根,第一根长4厘米,第二根长7 厘米。第三根取几厘米就一定能围 成一个三角形?
7 44
745 746 747
748
74 9
7 4 10
ppt课件.
31
挑战自我
(1)任何三条线段都能组成一个三角形。
( ×)
(2)因为a+b>c,所以a、b、c三边可以构成三角形( × )
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1
ppt课件.
2
小 明 上 学 线 路 图
1、我上学有几条路可以怎么走? 2、走哪条路最近,为什么?
ppt课件.
3
实验一
从五根小棒中随意拿三根来摆三角形, 看看你有什么发现?
ppt课件.
4
实验二
用长是4cm、5cm、5cm、6cm、10cm的小棒摆三角形, (每边只能用一根小棒来表示)并做好记录。
组 别 三边长
(厘米)
第一组 4、5、5 第二组 4、5、6

三角形的三边关系(课件)

两边之差<第三边<两边之和
新知讲解
如果一根木棒能与原来的两根木棒摆成三角形,那么它的长度取值范
围是什么?
C
b
a
已知△ABC的两边为a,b(a>b), 第三边设为x,则x的取值范围为:
A
x
B
a-b<x<a+b
课堂练习
1.现有两根木棒,它们的长度分别为20cm和30cm,若不改变木棒的 长度, 要钉成一个三角形木架,应在下列四根木棒中选取 ( B )
三角形任意两边之和大于第三边.
新知讲解
【做一做】 分别量出下面三个三角形的三边长度,并填入空格内。
a
ba
b
a b
c a= b= c=
c
c
, a=
, a=

, b=
, b=

。形的任意两边之差,并与第三边比较,你能得到什 么结论?小组交流。
三角形任意两边之差小于第三边.
新知讲解
【总结归纳】
判断三条线段能否组成三角形,只需看较短两边的和是否大于第三边 即可.因为只要较短两边的和大于第三边,则任意两边的和都大于第 三边,所以用此方法可以很快地判断出三条线段能否构成三角形.
新知讲解
如果一根木棒能与原来的两根木棒摆成三角形,那么它的长度取值范 围是什么? 三角形任意两边之和大于第三边. 三角形任意两边之差小于第三边.
作业布置
课本 习题4.2
新知讲解
有两根长度分别为5cm和8cm的木棒,用长度为2cm的木棒与它们能 摆成三角形吗?为什么?长度为13cm的木棒呢?
取长度为2cm的木棒时,由于 2+5=7<8,出现了两边之和小于 第三边的情况,所以它们不能摆成三角形. 取长度为13 cm的木棒时,由于5+8=13,出现了两边之和等于 第三边的情况,所以它们也不能 摆成三角形.

三角形的三边关系PPT演示课件


①若两边和所形成的角固定不变,则第三边 唯一确定。 ②若两边确定,但所形成的角不断变化呢?
30
1、已知两条线段分别为3cm、5cm,要想拼成一个 三角形,问第三条线段a应取的范围是多少?
3cm 5cm
两边之差<第三边<两边之和
31
两边之差<第三边<两边之和
已知三角形的两边,求第三边的取值范 围时,由于不知道第三边是否为最长边, 因此必须同时考虑“三角形任意两边之和 大于第三边”和“三角形任意两边之差小 于第三边”
31两边之差第三边两边之和已知三角形的两边求第三边的取值范围时由于不知道第三边是否为最长边因此必须同时考虑三角形任意两边之和大于第三边和三角形任意两边之差小于第三边321已知两条线段分别为3cm5cm要想拼成一个三角形问第三那条线段a应取的范围是多少
三角形三边的关系
1
当两条线段之和小于第三条线段时
思 考:判断三条线段能否组成三角形,是否一定要检验 三条线段中任何两条的和都大于第三条?根据你 的解题经验,有没有更简便的判断方法?
只要满足较小的两条线段之和大于第三条线段,便可 构成三角形;若不满足,则不能构成三角形.
25
下列长度的三条线段能否组成三角形?为什么? (1)6cm,7cm,12cm (2)3cm,4cm,8cm (3) 3cm,5cm,8cm (4)6cm,5cm,10cm 解:(1)∵7cm+6cm>12cm ∴这三条线段能组成一个三角形 你们来试试吧!
求三角形的边或 周长时,必须检 验是否构成三角 形!
5 5 3 5 3 3
2、如果两条边分别为2cm、5cm,又有几个 符合条件的等腰三角形呢?
29
1、已知两条线段分别为3cm、5cm,要想 拼成一个三角形,问第三条线段a应取的范 围是多少?

认识三角形的三边关系学习三角形的三边关系和判定方法

认识三角形的三边关系学习三角形的三边关系和判定方法认识三角形的三边关系,学习三角形的三边关系和判定方法三角形是初中数学中重要的基础知识,掌握三角形的相关性质和关系对于解题和证明非常重要。

其中,三边关系是三角形的基本性质之一,能够帮助我们判定和描述三角形的形状和大小。

本文将介绍三角形的三边关系以及相应的判定方法。

一、三角形的三边关系三角形的三边关系主要包括三边长关系和三边之间的角关系。

1. 三边长关系在任意一个三角形ABC中,三边的关系可以通过三边的长短来描述。

设三角形的三边分别为a、b、c,其中a和b为两个较短的边,c为最长的边。

根据三边关系的定义,有以下结论:(1)任意两边之和大于第三边:a + b > c,a + c > b,b + c > a。

这是三角形存在的必要条件,通过这个条件可以帮助我们判定一组边长是否能够组成三角形。

(2)任意两边之差小于第三边:|a - b| < c,|a - c| < b,|b - c| < a。

这个条件通常用于判断一个三边长是否构成某种特殊的三角形,比如等边三角形、等腰三角形等。

2. 三边之间的角关系在一个三角形ABC中,三角形的三个内角之间也存在一定的关系。

(1)三角形内角和:在三角形ABC中,三个内角的和为180°,即∠A + ∠B + ∠C = 180°。

(2)三角形内角之间的大小关系:任意两个角之和大于第三个角,即∠A + ∠B > ∠C,∠A + ∠C > ∠B,∠B + ∠C > ∠A。

二、三边关系的判定方法通过三边关系可以帮助我们判定给定的边长是否构成三角形,并且可以判断三角形的特殊性质。

1. 判定三边是否能够构成三角形根据三边关系的第一个条件,可以得到以下判定方法:给定三个边长a、b、c,如果满足a + b > c,a + c > b,b + c > a,那么这三条边长可以构成一个三角形;否则,无法构成三角形。

北师版七年级数学下册4.1 认识三角形2 第2课时 三角形的三边关系

第2课时 三角形的三边关系1.会按边对三角形进行分类.2.通过度量三角形的边长,理解并掌握三角形的三边关系.自学指导 阅读教材P85~86“随堂练习”之前的内容,完成下列问题.(一)知识探究1.三角形按边分类如下:三角形⎩⎪⎨⎪⎧等腰三角形⎩⎪⎨⎪⎧腰和底边不相等的等腰三角形等边三角形三边都不相等的三角形等边三角形是特殊的等腰三角形,即底边和腰相等的等腰三角形.2.三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边.(二)自学反馈1.下列说法正确的有( B )①等边三角形是等腰三角形;②三角形的两边之差大于第三边;③三角形按边分类可分为等腰三角形、等边三角形和三边都不相等的三角形;④三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形.A .1个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列长度的三条线段能否组成三角形?为什么?(1)3,4,8;解:不能组成三角形,因为3和4的和小于8.(2)2,5,6;解:能组成三角形,因为2和5的和大于6,且任意两边的差小于第三边.(3)5,6,10;解:能组成三角形,因为5和6的和大于10,且任意两边的差小于第三边.(4)5,6,11.解:不能组成三角形,因为5和6的和等于11.用较短的两条线段之和与最长的线段比较,若和大,则能组成三角形,反之,则不能.活动1 小组讨论例1 若三角形的两边长分别是2和7,第三边长为奇数,求第三边的长.解:设第三边的长为x ,根据两边之和大于第三边,得x <2+7,即x <9.根据两边之差小于第三边,得x>7-2,即x>5.所以x 的值大于5小于9.又因为它是奇数,所以x 只能取7.例2 用一根长为18厘米的细铁丝围成一个等腰三角形.(1)如果腰长是底边的2倍,那么各边的长是多少?(2)能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形吗?解:(1)设底边长为x 厘米,则腰长为2x 厘米.x +2x +2x =18.解得x =3.6.所以三边长分别为3.6厘米,7.2厘米,7.2厘米.(2)①当4厘米长为底边,设腰长为x 厘米,则4+2x=18.解得x=7.所以可围成三边长分别为7厘米、7厘米、4厘米的等腰三角形.②当4厘米长为腰长,设底边长为x厘米,则4×2+x=18.解得x=10.因为4+4<10,所以此时不能构成三角形.在不明确给出的边是等腰三角形的腰还是底边时,要分情况进行讨论,同时还要考虑到求出的各边长度能否构成三角形.活动2跟踪训练b-c=0,则△ABC的形状是( C )1.已知△ABC三边a,b,c满足(a-b)2+||A.钝角三角形B.直角三角形C.等边三角形D.以上都不对2.一个等腰三角形的周长为18 cm,一边长为7 cm,求其他两边的长.解:①若7 cm为腰长,则另一腰长为7 cm,底边长为18-7-7=4(cm),且7 cm,7 cm,4 cm能围成三角形;②若7 cm为底边长,则腰长为(18-7)÷2=5.5(cm),且7 cm,5.5 cm,5.5 cm也能围成三角形.故其他两边长分别为7 cm,4 cm或5.5 cm,5.5 cm.活动3课堂小结这节课我们主要学习了:(1)三角形按边分类;(2)三角形的三边关系.。

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第37课 4.1(2)认识三角形(三边之间的关系)
一、课前练习
1.(1)三角形的三个内角的和等于______。

(2)直角三角形的两个锐角______。

2.三角形的分类
(1)按角分{锐角三角形
_______三角形_______三角形
(2)按边分{不等边的三角形
等腰三角形{只有两边相等的三角形 等边三角形(_____边都相)
①_______________________的三角形叫等腰三角形。

②_______________________的三角形叫等边三角形(正三角形)。

3. 如图1,在△ABC 中.
(1)从点B 点C 地有两条路线,其中路线②比路
线①______。

(填“长”或“短”)
其中的数学道理是:两点之间,____________。

即: AB + AC ____ BC (填“>”,“=”或“<”)
同理:AB + BC ____ AC ,
AC + BC ____ AB 。

结论1:三角形任意两边之和________________。

(2)用刻度尺量出边AB ,AC 和BC 的长度分别为_____mm ,_____ mm , ____ mm 。

因此:
AB - AC ____ BC (填“>”,“=”或“<”)
BC - AB ____ AC ,
BC - AC ____ AB 。

结论2:三角形任意两边之差________________。

二、知识要点
1.三角形三边关系{三角形任意两边之和_________第三边三角形任意两边之差_________第三边
2.如果三角形的三条边为a ,b ,x (其中a>b ),则a −b <x <a +b .
三、例题学习
例1.等腰三角形两边长分别为9cm ,4cm ,它的周长是多少?为什么? 解:(1)当腰长是9cm 时,三角形的三边长是:____cm ,____cm ,____cm ,____(填“能”或“不能”)构成三角形,则
等腰三角形的周长=____+____+____=____(cm);
(2)当腰长是4cm 时,三角形的三边长是:____cm ,____cm ,____cm ,____(填“能”或“不能”)构成三角形。

因此,这个等腰三角形的周长为______cm .
① ② ①
图1
例2.三角形的两边长分别是3和6,第三边长为偶数,求第三边的长。

解:设第三边为x,由题意得:
6﹣3<x<____ +____,
即____<x<____,
∵ x为偶数,
∴ x=____,____,____。

即第三边长____,____,____。

四、课堂练习
1. 下列关于三角形按边分类的集合中,正确的是()
A.B.C.D.
2.下列长度的三条线段能组成三角形的是()
A.1,2,3 B.4,5,9 C.6,8,10 D.5,15,8
3.已知线段AB=2,AC=5,则线段BC的长x的取值范围是()
A.x<7 B.3<x<7 C.3≤x≤7 D.x>3
4.若三角形的两边长分别为3和5,第三边长是偶数,则第三边长可以是()
A.2 B.3 C.4 D.8
5.(1)等腰三角形的两边长为2和4,则第三边长为_______.
(2)等腰三角形的两边长为3cm和5cm,则三角形的周长为_______.
6.如果三角形的两边长分别为3和5,第三边长是整数,则第三边长可以是__________________.
7.现有四根木棒,长度分别为4cm,6cm,8cm,10cm,从中任取三根木棒,能组成不同的三角形的组合为(4cm,6cm,8cm,), (___cm,___cm,___cm),(___cm,___cm,___cm).
8.一个三角形最长边为7,其他两边均为整数,那么这三角形另两边取值有几种情况.
解:最长边为7,
(1)另一边为7时,第三边可能是:7,6,5,4,3,2,1,共7个,(2)另一边为6时,第三边可能是:__________________,共5个,(3)另一边为5时,第三边可能是:__________________,共___个,(4)另一边为4时,第三边可能是:__________________,共___个,总共有:7+5+____+____=____,
答:这三角形另两边取值有_____种情况.
五、过关检测
1.至少有两边相等的三角形是()
A.等边三角形 B.等腰三角形
C.等腰直角三角形D.锐角三角形
2. 已知三角形的两边长分别是4和7,则第三条边的长可能是()A.12 B.11 C.8 D.3
3. 下列长度的三条线段,能组成三角形的是()
A.1cm,1cm,3cm B.2cm,3cm,5cm
C.3cm,4cm,9cm D.5cm,6cm,8cm
4. 已知一个三角形的两边长分别是2厘米和9厘米,且第三边为奇数,则第三边长为()
A.5厘米 B.7厘米C.9厘米D.11厘米
5.若三角形的三条边长分别为4,5,x,则x的取值范围是()
A.4<x<5 B.0<x<9 C.1<x<9 D.﹣1<x<9
6.(1)等腰三角形的两边长为4和5,则第三边的长为_______.
(2)等腰三角形的两边长为3cm和7cm,则等腰三角形的周长为_____.
7. 三角形的两边长分别是2和7,
(1)若第三边长c为奇数,则c为.
(2)若第三边长c为偶数,则c为.
8. 有4根小木棒,长度分别为5cm、8cm、12cm、13cm,任意取3根小木棒首尾相接搭三角形,可搭出不同的三角形的组合为(5cm,8cm,12cm,), (___cm,___cm,___cm),(___cm,___cm,___cm).
9.把长度分别为20cm,15cm,8cm的三根木棒搭成一个三角形,
(1)若把20cm的木棒换成7cm的木棒能否搭成一个三角形?
(2)若把20cm的木棒换成5cm的木棒能否搭成一个三角形?
(3)把20cm的木棒换成什么范围内的木棒才能搭成一个三角形?
10.若三角形周长为17cm,边长都是整数,则满足条件的三角形有几个?解:满足条件的三角形有:
(1)(8,8,___),(8,7,___),(8,6,___),(8,___,___);
(2)(7,___,___),(___,___,___), (___,___,___) ;
(3)(___,___,___);
共____个.。

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