中小学英语：“it”用法详解
小学英语动词第三人称单数形式用法详解
一般现在时中的第三人称单数形式在一般在中，当主是第三人称数，要用第三人称数形式，即常在原形后加 -s 或-es。
（一）什么是一般在？一般在的基本用法有哪些呢？【一般现在时的功能】1.表示事物或人物的特征、状。
如：The sky is blue天.空是色的。
2.表示常性或性的作。
如：I get up at six every day我.每天六点起床。
志（状）：always, every week (day, year, month⋯),onceaweek,every ⋯ ,sometimes,at⋯,onSundayuausllyoften,never,hardly..........3.表示客。
如：The earth goes around the sun地.球着太阳。
（二）哪些主是第三人称数?如下：一、人称代he, she, it 是第三人称数。
如：He likes watching TV他.喜看。
he has lunch at twelve.她十二点吃午餐。
It looks like a cat.它看起来像只猫。
二、个人名、地名或称呼作主；是第三人称数。
如：①Han Mei looks like her mother. 梅看起来像她的母。
②Beijing is in China.北京在中国。
③Uncle Wang often makes cakes.王叔叔经常做蛋糕。
三、单数可数名词或"this / that / the+ 单数可数名词 "作主语时，是第三人称单数。
如：①A horse is a useful animal.马是有用的动物。
② This book is yours.这本书是你的。
③ That car is red.那辆小汽车是红色的。
④ The cat is Lucy's.这只猫是露茜的。
四、不定代词 someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词 this,that 作主语时，是第三人称单数。
英语中的代词
英语中的代词英语中的代词英语作为一种广泛使用的语言，其中一个重要的语法范畴是代词。
代词在英语中起着重要的作用，它们在句子中代表了已经提到的人、物或事情。
这些代词通常用于简化句子结构，并使文本更加流畅。
在英语中，代词通常用于替代已经提到的事物，以避免重复。
它们可以替代名词、名词短语，甚至整个句子。
通过使用代词，我们可以更有效地传达我们的意思，同时使我们的文本不显得冗长。
英语中的代词有很多种，以下是一些主要的代词类型：1、人称代词：这是用来代替人的代词。
例如，我（I）、你（you）、他（he）、她（she）、它（it）、我们（we）、他们（they）。
2、指示代词：这些代词用于表示特定的对象。
例如，这个（this）、那个（that）、这些（these）、那些（those）。
3、疑问代词：这些代词用于提问中，用于询问人、物或事情。
例如，谁（who）、什么（what）、哪里（where）、何时（when）、怎样（how）。
4、关系代词：这些代词用于引导从句，并表示从句与主句之间的关系。
例如，谁（who）、什么（what）、哪里（where）、何时（when）、怎样（how）。
5、不定代词：这些代词用于表示不确定的或未知的人、物或事情。
例如，一个（a）、一些（some）、任何（any）、每个人（everyone）。
正确地使用代词可以帮助我们创建清晰、易于理解的文本。
也需要注意不要误用或错用代词，以免引起混淆或误解。
总的来说，英语中的代词是一个重要的语言工具，可以帮助我们更好地表达自己的意思。
小学英语语法代词小学英语语法代词：介绍、用法和注意事项在英语学习过程中，代词起着非常重要的作用。
尤其是对于小学生，掌握代词的用法能够更好地理解和运用英语。
本文将为大家介绍小学英语语法中的代词，包括其特点、用法和注意事项，以帮助孩子们更准确地使用英语。
一、代词的种类和特点在小学英语语法中，常见的代词有：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和不定代词等。
小学英语_Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday教学设计学情分析教材分析课后反思
新标准英语Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.教学设计教学内容：本课围绕“谈论生日礼物”展开教学。
以一般过去时态为主，借助重点句型展开教学，使学生在情景中掌握教学内容，运用含有动词过去形式的陈述句和谈论过去发生的事，培养学生的综合语言运用能力。
教材分析：1.本课的故事是讲述Daming生日礼物的故事，主要学习一般过去时态。
2.运用一般过去时态陈述过去发生的活动，重点是用陈述句叙述和谈论过去发生的事。
教学目标：基础知识：1. 掌握本课中的“四会”单词：home got(get的过去式）等，能听懂，会说，会读“三会”单词：space interested fininshdecide.2. 掌握短语：be interested in space travel3.掌握句型：It was Daming’s birthday yesterday.Simon’smum bought him a present.It was a book aboutspace travel. Simon was interested in the booktoo.基本技能：1. 熟练掌握本节课的单词，短语和句型，能够利用本节课所学词句和语法谈论自己或他人过去发生的事。
2.能将所学语言运用到现实生活中，提高学生的语言运用能力，培养学生自主学习的能力。
教学重难点：重点 1.能够掌握“四会”单词和短语。
2.能够掌握一般过去时态的“四会”句子：It was Daming’s birthday yesterday.Simon’s mum bought him a present.It was a book about space travel.Simon was interested in the book too.3.能够运用新语句陈述自己或他人过去发生的事。
难点：运用新语句陈述自己或他人过去发生的事。
小学英语语法详解--形容词
小学英语语法详解形容词——形容词的主要用法什么是形容词形容词是用来修饰名词的词，在句中作定语、表语、宾语补足语。
She is a beautiful girl.她是个漂亮的女孩。
The apple is big and round.这个苹果又大又圆。
，Have you got everything ready for the meeting?你为这次会议做好准备了吗？一、形容词的主要用法1.形容词+名词She is a good student.她是一个好学生。
It's a long way.这是一条很长的路。
I have a big nose.我有一个大鼻子。
2.系动词+形容词1)状态系动词（be动词）+ 形容词This bike is expensive.这辆自行车很贵。
I'm busy now.我现在很忙。
They are happy together.他们在一起很开心。
2)持续系动词+形容词He always keeps silent at meeting.他开会时总保持沉默。
The shop stays open till eight o'clock.商店开到八点。
3)表象系动词+形容词He looks tired.他看起来很累。
He seems（to be）very sad.他看起来很伤心。
4)感官系动词+形容词The scarf feels very soft.这条围巾手感很软。
This flower smells nice.这朵花闻起来很香。
5)变化系动词+形容词The leaves turn green.叶子变绿了。
The egg becomes bigger.蛋变大了。
学习小贴士：●在英语单词中something, anything, nothing等不定代词被形容词修饰时，形容词放在不定代词后面。
I have something important to tell you.我有重要的事要告诉你。
小学英语四种基本句型-肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句详解
肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的详解一、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句定义1．肯定句：表示肯定的意思, 即不含有否定词“不”。
我是一个学生I am a student.他去上学He goes to school.2．否定句：表示否定的意思。
我不是一个男孩。
I am not a boy他不去上学He does not go to school.3. 一般疑问句：回答为“是yes”或者“否no”的问句。
你是一个学生吗？Are you a student?你喜欢英语吗？Do you like English?4. 特殊疑问句：回答不是“是yes”或者“否no”的问句，根据提问内容具体回答。
现在几点了？What’s the time?哪一支笔是你的？Which is your pen?二、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的相互转换有am, is, are的句子肯定句变否定句：在am, is, are后面加上not,其余按顺序照抄。
肯定句变一般疑问句：把am, is, are提前放到句首并大写Am, Is, Are,其余照抄。
肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：分3步骤第一步：先变一般疑问句第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分（划线部分不能在特殊疑问句中出现）第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
1．肯定句、否定句和一般疑问句的互换肯定句：This is a book.否定句：This is not a book.一般疑问句：Is this a book?肯定回答：Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.2．就划线部分提问(变特殊疑问句)This is a book.第一步：变一般疑问句Is this a book?第二步：找合适的特殊疑问词Is this what ?第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
小学五年级英语句型详解五篇
【导语】五年级学⽣学习英语的过程中，不仅要提升单词的掌握程度，同时也要做好对语法和举⾏的相关理解，以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】⼩学五年级英语句型详解：特殊疑问句 1. 定义 以特殊疑问词开头，对陈述句中的某⼀部分提出疑问 / 进⾏发问的句⼦叫特殊疑问句。
2. 特殊疑问词全搜索 ⼀句话： wh-开头外加能与之结伴同⾏的名词; how及它的形容词兄弟姐妹们，即如： What(什么)，why(为什么)，who(谁)， where(哪⾥)， which(哪⼀个)， what class(什么课)， what time(什么时间)，what number(什么号码); how(怎么样)，how many(多少)， how old(多⼤)， how much(多少)等。
3. 特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+⼀般疑问句"构成： How old are you? 你多⼤了? What's this in English? 这个⽤英语怎么讲? 但特殊疑问句有时也要"特殊解"：即如果问的是主语或主语的定语时，这时的特殊疑问句看起来成了"特殊疑问词(+主语)+陈述句"。
如： Who's not here today? 今天谁没来? Which pen is red? 哪枝钢笔是红⾊的? 4. 特殊疑问句的语调⼩插件 ⼀般说来，特殊疑问句都要读成降调(↘)，并往往让最后⼀个单词承担此重任。
如： What row are you in(↘)? 你在第⼏排? Where is"E" (↘)? "E"在哪⾥? 5. 对特殊疑问句的答复⼩扫描 回答特殊疑问句，不能⽤"yes / no";但可⽤"到什么⼭上唱什么歌"来形容对特殊疑问句的应答- -即问什么答什么(尤其是简略回答更明显)。
小学英语四种基本句型-肯定句、否定句、一般疑问句与特殊疑问句
what day 星期几 问星期
Hale Waihona Puke How often 多久 问频率三．句子的种类
类别 陈述句
疑问句
用法 肯定 叙述一件事情或
说明说话人的看法 否定
一般 用于提出问题
特殊 用于提出问题
标点
例句
This is a bag.
That's my book. .
I can see a bag over there.
1.肯定句、否定句和一般疑问句的互换 非单三时用 do, 单三时用 does 非单三 肯定句：I like English.
一般疑问句：Do you like English 否定句：I do not like English. 单三 肯定句：He likes English. 一般疑问句：Does he like English 否定句：He does not like English.
二、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的相互转换 有 am, is, are 的句子
肯定句变否定句：在 am, is, are 后面加上 not,其余按顺序照抄。 肯定句变一般疑问句：把 am, is, are 提前放到句首并大写 Am, Is, Are,其余照抄。 肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：分 3 步骤 第一步：先变一般疑问句 第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分（划线部分不能在特殊疑问句中出现） 第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
B: _______
A: I want to make a kite.
12、A:_______ one is fatter, the blue one or the red one B: The blue one.
《Unit 3 It's a colourful world!》教学设计外研版(三起)英语三年级上册
《Unit 3 It's a colourful world!》教学设计外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册设计意图：通过唱儿歌的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始英语学习。
（2）教师拿出一个红色的苹果，问学生：“What's this? What color is it?” 引导学生用中文回答“这是一个苹果。
它是红色的。
” 然后，教师用英语说：“It's an apple. It's red.” 让学生跟读。
设计意图：通过展示实物，让学生初步了解红色的英语表达，为接下来的学习做铺垫。
2. Presentation（呈现）（1）教师出示单词卡片“red”，并示范发音，让学生跟读。
然后，教师拿出各种红色的物品，如红色的铅笔、红色的书等，让学生用“It's red.” 描述。
设计意图：通过单词卡片和实物展示，让学生直观地学习单词“red” 的发音和用法。
同时，通过句型练习，让学生学会用“It's red.” 描述红色的事物。
（2）教师播放录音，让学生听录音跟读单词“red”。
设计意图：通过听录音跟读，让学生纠正发音，提高发音的准确性。
3. Practice（练习）（1）游戏：“颜色蹲”。
教师将学生分成几个小组，每个小组代表一种颜色。
教师说一种颜色，代表该颜色的小组的学生要蹲下并说：“Red 蹲，red 蹲，red 蹲完，（另一种颜色）蹲。
” 以此类推。
设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习单词“red” 的发音和用法，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）小组活动：学生分成小组，用“It's red.” 描述小组内的红色物品。
然后，每个小组推选一名代表，到前面来展示小组内的红色物品并描述其颜色。
设计意图：通过小组活动，让学生在合作中练习用英语描述红色的事物，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。
4. Summary（总结）教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词“red” 的发音和用法，以及“It's red.” 句型的用法。
小学英语时态用法
小学英语时态用法现在进行时表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词ing.如：It is raining now.外面正在下雨It is six o’clock now.现在6点了My parents are reading newspapers in the sitting room.我父母正在客厅看报纸Look! The children are having a running race now.看！孩子们正在赛跑问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.一般现在时表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。
结构是主语+动词原形；当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时，动词后加s或es.如：We have an English lesson every day.我们每天都要上英语课Do the boys run faster than the girls? Yes, they do.男孩比女孩跑的快吗？是的问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。
3-6年级英语重点知识一般过去时表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。
结构是主语+be动词的过去式（was; were）或主语+动词的过去式。
注意：be动词与动词过去式不可同时使用。
如：My earphones were on the ground just now.我的耳机刚刚还在呢。
小学英语精讲精析 What shape is it
Unit 6 What shape is it? 【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：形状比较2.汉语描述：Different Shapes二、教材词汇全解（一）语音（二）词汇1.circle圆circle的基本意思是“圆,圆周; 圈; 环状物”,是可数名词。
例句：The boy drew two circles on the floor.那个男孩在地上画了两个圆。
2.triangle 三角形用作名词（n.）例句：He outlined the triangle in red.他用红笔画出三角形。
3.square方形square用作名词时基本意思是“正方形,方块”,引申可指“广场,广场四周的建筑物,平方,四角,方阵,直角尺,街区,小方格纵横字谜”等,是可数名词。
例句：The table is square.桌子是正方形的。
4.rectangle长方形用作名词（n.）例句：Rectangle is coming into fashion.长方形开始流行了。
四、课文句型讲解1. What shape is it?它是什么形状的？此句是对形状提问的疑问句。
例句：What shape is it? It’s a square.它是什么形状的？它是正方形的。
2. What colour is it?它是什么颜色的？此句是对颜色提问的疑问句。
例句：What color is the circle? It’s red.这/那个圆形是什么颜色的？它是红色的。
【相关话题拓展】Here is my puzzle这是我的难题Here is my puzzle这是我的难题Here is my puzzle这是我的难题Here is my doll.这是我的娃娃Here is my train.这是我的火车here is my scooter,这里是我的摩托车In the rain.都在雨中。
【单元知识总结】【单元测评】一、选择题1. My mom is ____ teacher. She’s ____ English teacher.A. a; anB. a; aC. an; aD. an; an2. —?—Yes, it is.A.What’s thisB.Are you AnnC.This is a notebookD.Is this a notebook3. —Is this your computer?—.A.No,it isB.Yes,it isC.Yes,it isn’tD.Yes,it’s4. —How do you spell “box”?—.A.It’s a boxB.B-O-XC.A boxD.Yes,it is5. Sonia has (有) a book. And this is book.A.hisB. herC. myD. your6. —Is he________ English?—Yes, he is.A. aB. /C. the7. _______are good friends.A. I and AmyB. Amy and IC. Amy8. —Thanks.—_______.A. ThanksB. Thank youC. That’s all right9. —You speak Chinese well.—_______.A. Thanks youB. ThankC. Thank you10. —Who______they?—Oh, they_______my parents.A. is; isB. are; areC. are; amD. in; are二、阅读理解Look at the picture. It's a small room. We can see Betty in it. There is a bed and a desk in her roo m. What's on the wall? It's a map of England. We can see a photo (照片) near the map.It's Betty's photo. We can see a clock on the table. There are some flowers near it. Is her black ca t on the bed? No, it's her hat. Where's her bag? It's on the bed, too.1. Whose (谁的) room is it?2. Is the room big or small?3. What's on the wall?4. Where are the flowers?5. What colour is Betty's hat?三、完形填空Hello, boys and girls! I 1 Frank Smith. Frank is my 2 name. Smith is my 3 name. This is 4 backpack. It is black. Oh, that is 5 eraser. It’s 6 .But (但是) it 7my eraser. I found it 8 Class 2,Grade 7.Is this 9 eraser? Please 10 me at 687-5926.1.A.is B.are C.am D.best B.family C.full D.first3.A.first B.one st D.given4.A.you B.my C.I D.me5.A.a B.an C.the D./6.A.white B.white color C.a white D.the white7.A.am B.is C.isn’t D.aren’t8.A.in B.to C.of D.at9.A.your B.you C.me D.my10.A.meet B.call C.thank D.look参考答案：一、1.【答案】A【解析】a用于辅音音素前, an用于元音音素前。
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中小学英语：“it”用法详解一、it作句子的真正主语1．it 指前面已经提到过的人或事物，有时指心目中的或成为问题的人或事物，作真正主语。
例如：What’s this? －It is a sheep? 这是什么？这是一只绵羊。
Who is it? －It’s me (I). 谁？？是我。
It’s the wind shaking the window. 是风刮得窗户响。
2．it指时间、季节。
一般用在无人称动词的主语。
例如：What time is it? －It’s nine. 几点了？？九点了。
It’s time for the meeting. Let’s go. 开会的时间到了，我们走吧。
What day is today? －It’s Saturday. 今天星期几？？今天星期六。
What’s the date today? －It is October 1st. 今天是几号？？今天是十月一日。
What season is it? －It is summer. 现在是什么季节？？是夏季。
3．it 指气候。
一般作无人称动词的主语。
例如：Is it cold in this room? －No, it isn’t. 屋里冷吗？？不冷。
What’s the weather like today? －It is fine. 今天天气怎么样？？是晴天。
It often rains in summer and it often snows in winter in this city. 这个城市夏天经常下雨，冬天经常下雪。
4．it指距离、情况等。
一般用作无人称动词的主语。
例如：It is five kilometers from my home to the school. 从我家到学校有五公里。
It is very near from this factory to that one. 从这个工厂到那个工厂非常近。
It is a long way to the sea. 离海很远。
Is it well with you? 你身体好吗？二、it作形式主语动词不定式、动名词短语起、从句在句子中起主语作用，而这一部分用词较多时，可以用it作为形式主语，放在句首代表其后所说的事实上的、真正的主语，而把真正的主语放在后面。
1．It +谓语＋动词不定式。
It 作形式主语，动词不定式作真正的主语。
例如：It is difficult to climb a mountain. 爬山是很艰难的。
It’s a good habit to do morning exercises. 作早操是个好习惯。
It’s important to do proper memory work in the study ofa foreign language. 在学习外语时适当地做一些有助于记忆的练习是很重要的。
It is right to do so. 这样做是对的。
2．It＋谓语＋动名词短语。
It 作形式主语，动名词短语作真正的主语。
例如：It is dangerous playing with fire. 玩火是危险的。
It is no use learning without thinking. 学而不思则罔。
It’s useless arguing with a silly boy. 和笨孩子争论是没有用的。
3．It ＋谓语＋名词性从句。
It 作形式主语，以that 引导的名词性从句是真正的主语。
例如：It is a pity that you didn’t see such a good film. 你没看这么好的电影，真可惜。
It is certain that we shall succeed. 我们一定会成功。
It is strange that nobody knows where he lives. 真奇怪，谁也不知道他住在哪里。
（It is strange that…后面可用虚拟语气。
如：It is strange that he should have made such a mistake. 他居然犯了这样一个错误，真奇怪。
It is strange that nobody should know where he lives. 居然没有人知道他住在哪里，真奇怪。
）It is said that the plane will take off at ten tomorrow morning. 据说飞机明天上午十点起飞。
三、it作形式宾语it 作形式宾语，代表其后所说的真正的宾语。
真正的宾语是以that 引导的名词性从句或不定式短语。
例如：I consider it wrong that you Chinese students learn English without comparing it with your own language. 我认为你们中国学生学习英语，不和你们自己的语言比较是不对的。
I find it not so difficult to learn a foreign language. 我发现学习一门外语不那么困难。
I remember I made it clear to you that I was not coming. 我记得向你明确表示过我不来。
They want to make it clear to the public that they are doing an important and necessary job. 他们要向公众表明，他们在做一件重要而又必要的工作。
四、it 用于强调结构在表示强调的结构中，it 可用作先行代词，这种结构的句型如下：It +is/was +被强调的部分＋that +其他部分。
如果强调的部分是人，可用who, whom 代替that. 例如：Professor Wang teaches us English every Monday after noon. 王教授每星期一下午教我们英语。
强调主语：It is Professor Wang who teaches us English every Monday afternoon.强调间接宾语：It is us whom Prof. Wang teaches English every Monday afternoon.强调直接宾语：It is English that Prof. Wang teaches us every Monday afternoon.强调状语：It is every Monday afternoon that Prof. Wang teaches us English. It was here that I first met him. 这就是我初次与他见面的地方。
（强调状语）It is the people who are realy powerful. 翻译练习1)该上课了，快。
It is time for class. Hurry up.2)从这儿到你们学校远吗？？不远，大约一公里。
Is it far from here to your school? No, it isn’t. It’s about a kilometer.3)从我家到颐和园去很近。
It is very near from my home to the Summer Palace.4)（天）正在下雨。
It’s raining now.5)电灯是爱迪生发明的。
It was Edison who invented the electric light.6)我认为学习一门外语是很重要的。
I think it important to learn a foreign language.7)他通常一天读两次英语。
He made it a rule to read English twice a day.8)从我家去天安门广场坐公共汽车大约要一个小时。
It takes about an hour to go from my home to the Tian’anmen Square by bus. 反意疑问句反意疑问句相当于“对不对？”“好不好？”“行不行？”，用yes或 no 回答。
由两部分组成，前一部分是陈述句，后一部分是附加疑问短语，中间用逗号隔开，所以反意疑问句又叫附加疑问句。
通常的形式是：肯定的陈述句＋否定的附加疑问，或否定的陈述句＋肯定的附加疑问。
如：He studies English, doesn’t he?He doesn’t study English, does he?They are from America, aren’t they?They are not from America, are they?反意疑问句的主要形式：1．如果主句是be或其他助动词（如can, shall, will 等），其反意疑问句用同一助动词。
如：We are late, aren’t we?You haven’t met my wife, have you?He can drive a car, can’t he?They used to have difficulty in just making ends meet, didn’t (usedn’t) they?You’d better eat with knives and forks, hadn’t you?2．如果主语带有seldom, hardly, never, rarely, few, little等否定词或半否定词时，因为主句本身具有否定意义，附加疑问部分的动词用肯定式，如：We seldom go to the cinema, do we?Sue almost never worked, did she?3．如果主句部分是“I am…”结构，由于”am not”没有相应的缩略形式，附加疑问部分一般用aren’t I 代替。
如：I am your friend, aren’t I? I’m late, aren’t I?I am a student, aren’t I?在祈使句中的附加疑问部分一般用will you, won’t you.4. 在祈使句中的附加疑问部分一般用will you, won’t you.如：Sit down, will you?Have some tea, won’t you?Open the window, won’t you?这种句子可以理解为: Will you do something?如:Will you open the window?注意：否定的祈使句之后，只能用will. 如：Don’t forget, will you?Don’t make so much noise, will you?5．以Let’s…开头的祈使句，肯定的用shall we? 否定的用all right? 或OK?如：Let’s go back to our seats, shall we?Let’s not have hot food this time, OK? (all right?) 这种句子可以理解为：Shall we (do something?), 如:Shall we go back to our seats.这样有助于理解和记忆。