生物科学师范专业人才培养方案
生物科学专业本科人才培养方案
生物科学专业本科人才培养方案专业简介：生物科学是从分子、细胞、机体乃至生态系统等不同层次研究生命现象的本质、生物的遗传变异、生长发育等生命活动规律的科学。
湖北大学生物科学专业设置于年，培养了大批高素质人才，在年获批了“湖北省人才培养模式改革实验班”建设立项；年又获批“湖北省品牌专业”建设立项，年通过验收并获批“国家特色专业点”立项建设。
本专业以生物科学创新人才培养模式改革为起点，建立了系统的生物科学专业学生创新创业能力培养体系，建立和完善了开放实验教案体系和新的实践教案模式。
生物科学专业毕业生可到科研院所及重点高校深造，成为从事生物科学及相关领域科学研究的人才；或到生物高新技术企业从事产品研发工作，成为服务地方经济建设的应用性人才；还有的毕业生可成为热爱教育事业、专业基础扎实，能胜任高等或中等学校教案研究、教案与管理工作的高素质人才。
专业编号：专业代码：一、培养目标本专业培养掌握生物科学理论知识和实验技能，受到科学思维和专业技能训练，具备较好的科学素养及教案科研能力，能从事生物科学应用基础及相关领域科学与教案研究、能胜任生物领域技术研发、生物教案及管理等方面工作的高素质专门人才。
二、基本要求本专业培养生物科学研究型(实验班)或教案型（师范班）人才。
培养规格一般具备以下要求：．素质结构要求（）具备较高的思想道德素质和良好的身心素质：包括正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强团队意识和健全人格；有健康的体魄和良好的心理素质；（）具备较高的文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；具国际化的视野和现代意识，以及健康的人际交往能力；（）具备良好的专业素质：受到严格的科学思维与技能训练，掌握较扎实的生物科学基础理论和研究方法，有求实创新的意识和精神。
师范班学生需掌握教育学的基础理论和研究方法，能胜任生物教案及管理等方面工作。
．能力结构要求（）获取知识的能力：具有良好的自学能力、有较好的表达交流能力、有一定的计算机及信息技术应用能力；（）应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能、从事生物科学及其相关领域科学研究与教案的能力；具有一定生物科学与技术研发的能力；（）创新能力：具有较强的创造性思维能力、开展创新实验和科学研究的能力。
山东师范大学生科院本科生培养方案
生命科学学院生物科学专业培养方案一、培养目标和基本规格本专业培养适应我国社会主义建设实际需要，德、智、体全面发展，系统地掌握现代生物科学和教育科学的基础知识、基本理论和基本技能，了解生物科学发展趋势，具有良好科学素养、创新思想和教育教学能力的中等教育师资及生物科学工作者。
基本规格为：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，愿意为社会主义现代化建设服务，为人民服务；学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学的发展观、正确的世界观、人生观和价值观；团结协作，遵纪守法，具有社会责任感，形成良好的思想品德、社会公德和职业道德。
具备系统扎实的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素质和人文素养；了解本专业的发展趋势，有较强的自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力，具有创新意识和从事本专业工作与适应相近专业工作的良好素质和能力；得到科学研究的初步训练，掌握基本的科学研究方法；掌握计算机基础知识和一门外语。
具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、学制基本学制为四年。
实行弹性学制，弹性学制为三至六年。
三、教学活动时间安排四、课程结构五、教学计划总表注：1、新生按学院招生，第一学年按生命科学类培养，于第二学期末根据学生的学习成绩和综合测评成绩进行专业分流。
2、野外实习安排在第2学期末集中进行。
3、专业课（选修）至少选修17学分，其中在D组至少选修6学分。
4、《普通话》不占用课堂教学时间，获得国家规定的普通话等级合格证书既可获得学分。
六、课程简介081300101 无机及分析化学54学时3学分内容提要：包括无机化学和分析化学两部分内容。
无机化学部分包括原子结构与周期律，化学键与晶体结构，化学热力学初步，反应速度，化学平衡，配位化学，重要元素及其化合物的存在、制备、性质和用途，以及过渡元素、稀土元素、核化学等。
生物学人才培养未来工作思路及措施
生物学人才培养未来工作思路及措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着社会的发展和科技的进步，生物学领域的人才需求也在逐渐增加。
而与此现有的生物学人才却面临着严重的短缺和不足的情况。
为了有效地培养未来的生物学人才，我们需要制定合理的工作思路和措施，以确保生物学领域的人才储备和发展。
一、培养生物学人才的工作思路1. 强化基础教育：生物学是一门基础科学，培养生物学人才必须要有扎实的基础知识。
我们需要重视基础教育，提高学生的基础素养，为他们打下坚实的学习基础。
2. 注重实践能力：生物学是一门实践性很强的学科，培养生物学人才不能仅仅满足于理论知识的掌握，还要注重实践能力的培养。
学生需要通过实验和实践活动，提升自己的实践技能和操作能力。
3. 强调创新意识：生物学是一个不断发展和变化的学科，需要有创新意识的人才来推动科学的进步。
我们要培养学生的创新能力和创新意识，鼓励他们在学习和研究中勇于探索和创新。
1. 加强学校课程设置：学校要根据生物学领域的需求，合理设置相关课程，为学生提供系统的学习和培训。
要不断更新和完善教材和教学资源，提高教学质量。
2. 提供实习机会：学校可以与生物学领域的科研机构和企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实践中学习和成长。
通过实习，学生可以接触到真实的生物学工作环境，积累实践经验。
3. 建立导师制度：为了更好地指导和帮助学生发展，学校可以建立导师制度，为学生分配专业的导师，指导他们的学习和研究。
导师可以根据学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的指导和支持。
4. 开展科研项目：学校可以组织学生参与科研项目，让他们在实践中深入了解生物学领域的最新进展和研究方向。
通过科研项目，学生可以锻炼自己的研究能力和合作能力，为未来的职业发展打下基础。
5. 强化实践教育：除了课堂学习和科研项目，学校还可以组织学生参加实践教育活动，比如科学探索、实验操作等，让学生在实践中学习和成长。
实践教育可以帮助学生巩固知识，提高技能，培养自信心和团队合作精神。
生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案一、培养目标和基本要求（一）培养目标本专业培养适应我国社会主义建设实际需要，德、智、体全面发展，掌握现代生物科学基础知识、基本理论和基本技能，具有创新思想和实践能力的生物科学专业人才。
（二）基本要求毕业生适宜到中等院校和科研机构从事教学和科研工作，适合到企事业的技术和行政管理部门工作，也可以继续更高学位的学习。
本专业的毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有现代教育思想观念，品德高尚，热爱教育事业，为人师表。
2、具有较高的专业素质和人文素质，具有科学的思维方法、创新品质和获取各方面知识的能力。
3、系统掌握生物科学专业及相关专业的基础理论、基本知识和基本技能。
4、熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事生物学教学的基本能力。
了解国际科技政策、知识产权等有关政策和法规。
5、较熟练地掌握一门外语，能参阅本专业及相关专业的外文文献。
能熟练运用计算机，具有终身学习的观念和高效获取信息的能力。
6、能熟练地运用现代化教学手段，尤其是能熟练运用多媒体教学手段。
7、具有健全的心理和生理素质，能吃苦耐劳，勇于探索真理，经得起成功和失败的考验，与社会和他人有较强的沟通和合作能力。
有一定的社会活动组织能力及良好的表达能力。
8、具有健康的审美观念和审美能力，较高的文化修养和良好的身心素质。
二、主干学科生物学三、主要课程植物学、动物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、植物生理学、人体解剖学、人体及动物生理学、生态学、分子生物学四、主要实践教学环节军训、安全教育、读书活动、社会调查、生产劳动、素质拓展、专业实践（含教师职业技能训练）、入学毕业教育、专业实习（第二学期开展1周植物学和1周动物学野外实习，计1学分）、毕业实习（含教育实习）、毕业论文（设计）、自主创新学习。
五、修业年限标准学制：四年，弹性学制：3－6年六、授予学位授予理学学士七、学分要求本专业学生须修满 183学分方可取得毕业资格。
生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案1.基础课程：生物科学专业的基础课程包括生物化学、分子生物学、细胞生物学、生物信息学、生态学等。
这些课程旨在为学生奠定坚实的基础知识，培养他们的理论基础和科学思维能力。
2.实践教学：实践教学是培养生物科学专业人才的重要环节。
包括实验课程、实习、科研等。
实验课程旨在培养学生的实验技能和动手能力。
实习环节提供给学生与实际工作环境接触的机会，让他们了解生物科学在实际应用中的作用。
科研环节则培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.选修课程：生物科学专业的选修课程可以根据学生的兴趣和发展方向进行选择。
例如，生物医学、植物学、动物学、微生物学等方向的选修课程。
这些选修课程旨在培养学生的专业技能和知识广度。
4.实践训练：为了培养学生的应用能力和实践能力，生物科学专业应该开设一些实践训练环节。
如科研项目实训、社会实践、创新创业实践等。
这些训练旨在培养学生的团队合作能力、解决问题的能力和创新创业精神。
5.学术交流：学术交流是培养生物科学专业人才的重要环节。
学校应该鼓励学生参加学术会议、学术报告和学术竞赛等，并提供相应的经费和支持。
这些活动可以拓宽学生的学术视野，增强他们的学术交流能力。
6.实习就业：为了提高学生的就业竞争力，生物科学专业应该与相关企业和机构合作，提供实习和就业机会。
学生有机会在实际工作中应用所学知识，提高他们的实践能力和就业能力。
总之，生物科学专业人才培养方案应该注重理论基础和实践能力的培养，提供广泛的选修课程和实践训练机会，促进学术交流和实习就业。
这样能够培养出具备扎实的专业知识、实践能力和创新思维的生物科学专业人才。
生物科学专业培养方案.doc
生物科学专业培养方案生物科学专业人才培养方案学科门类理学二级类生物科学类专业代码071001英文名称BiologicalScience一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学专业的基本知识、基本理论和基本技能，具备从事中学生物学教学的能力，能够在各类中等学校从事生物教学，同时能从事生物资源利用、生物科研与管理等方面工作的应用型人才。
二、专业培养规格1、知识结构（1）具有一定的人文科学基础知识，相关的数学、化学的学科基础知识，计算机及信息科学基础知识。
（2）具有扎实的生物科学的基本理论、基础知识和专业技术知识。
（3）熟悉生物学及其发展规划的相关方针政策和法规；具备从事生物科学相关领域研究、教学和管理的基本知识。
（4）了解国内外的生物学理论前沿和应用前景，对生物科学相关行业的发展动态有一定的了解。
2、能力结构（1）常见生物资源鉴别和标本制作的能力。
包括生物绘图、显微观察、显微装片制作、生物特征描述、检索表的使用及常见动物、植物的识别、标本制作等能力。
（2）实验设计能力、数据统计与分析能力和生物资源初步开发与利用能力。
（3）常规生物实验操作能力。
常见仪器设备的操作与维护能力和综合运用生物实验技术的基本能力。
（4）教育教学基本素质和能力。
具备分析教材、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。
（5）具有一定的组织管理能力和语言表达能力。
（6）具有一定的英语水平，借助相应工具阅读本专业英文资料及检索科技文献的能力。
（7）掌握一定的计算机知识，具有使用常用办公软件办公的能力。
（8）掌握科技论文写作的基础知识，具备分析实验结果，撰写论文的基本能力。
（9）具有一定的观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和自学能力；在此基础上初步具备独立开展生物科学教育教学和专业相关研究的工作能力。
3、素质结构（1）具有正确的人生观与价值观、强烈的公德意识、良好的团队合作意识和甘于吃苦、敬业爱岗、乐于奉献的精神，良好的职业道德等道德素质。
生物科学专业现行人才培养方案
2019级本科专业人才培养方案生物科学专业本科培养方案一、培养目标生物科学（师范类）专业贯彻党的教育方针，适应国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，立足河北、面向全国，为中学培养能从事生物学教学工作的具有崇高师德、教学能力高、育人能力强、具备卓越教师基本素质和发展潜力的创新型、高素质教学人才。
具体目标如下：【目标1】师德：热爱祖国，有理想、有信念，积极践行社会主义核心价值观；爱岗敬业，依法执教；坚持“立德树人”的教育理念，关爱和尊重中学生，引领学生健康成长。
【目标2】教学能力：具有扎实的生物学专业理论知识和实验技能、良好的科学文化素养；教学能力强，能完成高质量的优质课或教学示范课，并能进行课后反思，不断提高教学质量，具备成为卓越教师的潜力。
【目标3】育人能力：秉持以人为本、德育为先的育人理念，根据对中学生身心发展特点和教育规律，积极、平等地与学生、家长进行沟通交流，培养身心健康，具有正确世界观、人生观和价值观的中学生，注重学生的全面发展。
【目标4】职业发展：秉持终身学习的理念，积极参加专业培训。
关注国内外中学教育、中学生物学教学发展趋势，不断提高自身专业素质，实现自我不断发展。
具有成为卓越教师的基本素质和职业理想。
二、毕业要求1. 师德规范爱国守法，积极践行社会主义核心价值观，具有“立德树人”的教育理念，认真贯彻党的教育方针。
遵守中学生物学教师职业道德规范，具有成为“四有”好老师的理想和追求。
1.1思想政治坚定，积极践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义认同。
贯彻党的教育方针，树立“以德树人”的教育理念。
1.2能正确理解教师职业道德规范的内涵，遵守相关法律法规。
确立“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的职业理想。
2. 教育情怀热爱并具有从事中学生物学教学的意愿，认同生物学教师工作的意义和专业性。
具有文化底蕴和科学探究精神，具有以学生为本的工作意识，关爱学生，以身立教，做学生健康成长的引路人。
生物科学专业本科培养方案
生物科学专业本科培养方案生物科学专业是一门综合性强、学科交叉广、理论与实践相结合的学科。
本科培养方案的目标是培养具备系统的生物科学知识和科学研究能力，具备创新精神和实践能力的高级专门人才。
本文将以生物科学专业本科培养方案为例，详细介绍培养目标、培养计划和培养方式。
一、培养目标1.具备广泛的生物学基础知识，能够熟悉和掌握生物科学的基本原理和实验技术。
2.具备扎实的实践操作技能，能够独立设计和完成实验、观察并进行科学分析和推理，掌握科学研究中的基本方法和技能。
3.具备扎实的科研能力，能够独立开展科学研究工作，有效地进行文献检索、资料收集和科学研究报告的撰写。
4.具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与各类人员进行有效的沟通和合作，形成良好的团队工作氛围。
5.具备良好的人文素养和终身学习的意识，能够关注国内外生物科学领域的最新发展，不断提高自身的学习能力和创新能力。
二、培养计划1.基础课程：学生将学习生物学的基本课程，包括普通生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学等课程，打下扎实的生物学基础。
2.专业课程：学生将学习与生物科学相关的专业课程，包括分子生物学、遗传工程、生态学、进化生物学、人类学等课程，增强专业知识的广度和深度。
3.实践教学：学生将参与实验室实践教学和科研实践活动，学习科学研究的基本方法和实践技能，培养科学研究能力和创新思维。
4.选修课程：学生可以根据个人兴趣和发展需求选修相关专业课程，进一步扩展个人的专业领域和知识面。
5.实习和实训：学生将参加一定的实习和实训活动，接触实际工作环境与工作要求，提升综合素质。
三、培养方式1.教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、案例分析等，以培养学生的学习兴趣和学习能力。
2.实践教学：通过实验和实习活动，培养学生实践操作能力和科学研究能力。
3.论文写作：学生将参与科研项目的开展和实验研究，完成一定的科研论文撰写，培养学生的科研能力和学术写作能力。
生物科学(师范)专业本科培养方案_4
2011级生物科学(师范)专业本科培养方案一、培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和教育发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，具有良好的教师职业素养和科学素养的，既具备广博而坚实的生物学专业知识基础，又有较强的生物科学相关实验技能和师范技能的，能从事基础教育及其他教育工作的教学和研究的应用型高级专门人才。
二、培养规格热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法，团结协作、开拓创新，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉为社会主义现代教育建设服务，为发展教育事业服务。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握扎实的生物科学以及相关学科的基础理论、基础知识和基本技能，具有一定的创新精神和实践能力；2、熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素质和从事生物学教学的基本能力；3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；了解生物科学以及生物科学教学研究的新进展和动态，具有从事生物学教学、科学研究的能力；4、掌握一门外国语，掌握计算机基本知识和操作技术；5、具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格；6、具有专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养。
三、主干学科生物学四、主要课程基础化学及实验，植物学及实验，动物学及实验，生物化学及实验，植物生理学及实验，微生物学及实验，遗传学及实验，人体解剖生理学及实验，细胞生物学及实验，中学生物教学论，生物课程标准与教材分析等。
五、主要实践性教学环节植物学野外实习、动物学野外实习、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文等。
六、修业年限与授予学位基本学制四年，弹性学制三至八年，理学学士七、毕业最低学分及课内总学时修满规定课程和最低毕业学分162+10学分，其中必修139学分，选修23学分；公选课要求至少修满8学分，其中人文、社科类课程2学分，创业课程类2学分，艺术、体育类课程2学分，教育类课程2学分。
生物科学专业本科人才培养方案
生物科学专业本科人才培养方案一、培养目标本科生物科学专业是培养具有较扎实的生物科学基础知识和实践技能，具备科学研究思维和综合分析问题能力的高级专门人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1.理论基础：系统掌握生物学的基本理论和相关学科的知识，了解生物学的最新研究进展和发展趋势。
2.实践能力：具备科学实验和实践操作的技能，能够独立进行生物学实验和相关实践工作。
3.研究思维：培养学生分析、解决科学问题的能力，具备科学研究思维和实验设计能力。
4.创新能力：培养学生创新思维和实际操作能力，培养学生对生物科学领域中的问题提出新的解决方法和思路。
5.综合素质：培养学生的人文素养、团队合作精神和良好的职业道德，使其能够胜任生物科学领域的各类工作。
二、课程设置为了实现上述培养目标，生物科学专业本科课程设置应包括以下几个方面：1.必修课程：包括基础生物学、遗传学、生物化学、生理学、细胞生物学、分子生物学等基础学科的必修课程，确保学生有扎实的生物学基础。
2.实验实践课程：包括实验技术基础、实验设计与实践、细胞与分子生物学实验、生物化学与分离技术实验等实验实践课程，培养学生的实验技能和实践操作能力。
3.选修课程：包括生物学分支学科的选修课程，如植物学、动物学、微生物学、生态学、遗传学前沿等，满足学生的专业兴趣和个人发展需求。
4.综合素质课程：包括社会科学基础、外语、体育等综合素质课程，提升学生的综合素质和人文素养。
三、实践教学1.实验实践：强化学生的实验实践能力培养，通过实验课程和实验室实践，使学生掌握基本的实验技能和科学实验设计能力。
2.科研实践：鼓励学生积极参与科学研究项目，培养学生的科研兴趣和创新思维。
学校设立科研实践基地，提供科研项目和导师指导，为优秀学生提供科研实践机会。
3.创新实践：组织学生参加学科竞赛、创新创业项目，培养学生的创新意识和实际操作能力，提升创新能力和实践能力。
四、实习教学1.实习机会：安排学生进行相关企业、研究机构的实习，提供真实工作环境和实际工作机会，使学生了解行业需求和实际工作情况。
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1 生物科学（师范）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能，能够在中学进行教学和教学研究的教师、教学研究人员，以及在科研、技术推广部门从事研究、技术推广和管理工作的应用拓展型高素质人才。 二、培养要求及特色 1. 政治素质 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。 2.知识结构 专业上应掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事科学研究和现代教育理论与实践的初步训练，获得从事生物学教学、科研和生产的基本能力。 3.能力结构 （1）具有扎实的生物科学基础知识和基本实验技能； （2）掌握生物学教学所必需的数学、物理、化学等基础知识和实验、运算能力； （3）熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素质和从事生物学教学的能力； （4）了解生物科学以及生物科学教学研究的新进展和动态，具有一定的创新能力和自学能力； （5）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，具备从事科学研究的能力； 4.素质结构 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 三、学制与学位 修业年限： 学制四年，最长可延长在六年内。 授予学位：理学学士学位。 2
四、主干学科 生物学 五、主要课程 植物学、动物学、人体解剖生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、生物教学论等。 六、学时与学分 学时学分构成表
课程类别 学时 学分 理论 实验 理论 实验
通识课程平台
必 修 734 112 46
选 修 96 6
学科基础课程平台
必 修 502 180 40
限制性选修 162 10
专业课程平台 必 修 458 36 29 选 修 96 6
总 计 2048 328 137
实践教学平台 课 内（学分/周数） 共23学分
课 外（学分/周数） 共2学分
最低毕业学时 2496 最低毕业学分 160 3
七 生物科学（师范）专业课程设置及教学进程计划表 1、理论教学 课程类别 课 程 名 称 学分 总学时 理论教学 实践教学 考核方式 开 课 学 期 及 周 学 时 开课单位 一 二 三 四 五 六 七 八
公共必修课程 马克思主义基本原理 3 48 45 3 E 3 思政部 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 96 90 6 E 5 思政部 中国近现代史纲要 2 32 30 2 E 2 思政部 思想道德修养 与法律基础 3 48 45 3 E 3 思政部 形势与政策 2 T 1 1 1 1 1 1 1 1 思政部 大学英语 16 280 280 E
4 4 4 4 外语系
计算机基础与应用（1） 3 60 30 30 E
4 计算机
计算机基础与应用（2） 3 68 34 34 E
4 计算机
大学体育 4 140 140 T 2 2 2 2 体育系
军事理论与训练 2 36 20 16 T
2 武装部
大学生职业发展 1 19 10 9 T
1 学生处
就业指导 1 19 10 9 T 1 学生处
合计 46 846 734 112
通识限选
选修人文社科类课程不得少于4学分，艺术体育类课程不得少于2学分。 人文社科类 4 64 64 T 2 2 艺术体育类 2 32 32 T 2 合计 6 96 96 学科基
高等数学（B） 6 96 96 E 3 3 数学系
无机及分4 72 54 18 E 4 化工系 4
础必修 课程
析化学 有机化学 4 66 48 18 E 3
化工系
大学物理（D） 4 72 72
E
4 电子系
植物学 6 104 56 48 E 2 2 生科系
动物学 6 104 56 48 E 2 2 生科系
人体解剖生理学 6 104 56 48 E 2 2 生科系
生物化学 4 64 64 E 4 生科系
合计 40 682 502 180
限选课程
中小学生心理健康与辅导 1.5 24 24 T
2 思政部
教学技能训练 2 32 32
T 2 生科系
普通话与教师口语 1 18 18
T 2 中文系
班主任与师德教育 1.5 24 24
T 2 生科系
教育科学研究方法 2 32 32
T
2 生科系
专业英语 2 32 32 E 2 生科系
合计 10 162
专业必修课程
植物生理学 3 48 48 E
3 生科系
微生物学 3 48 48 E 3 生科系
生态学 3.5 66 48 18 E 3
生科系
遗传学 3 48 48 E 3 生科系
细胞生物学 3.5 66 48 18 E 3 生科系
分子生物学 2 32 32 E 3 生科系
心理学 3 51 51 E 3 思政部
教育学 3 51 51 E 3 思政部
生物教学论 3 48 48 E 3 生科系
现代教育技术 2 36 36 E 3 教育
中心 合计 29 494 458 36
任意选修课程
要求选修6学分，提供的可选课程如下： 大学物理实验（B） 1 36 T 3 电子
系 分子生物学实验 1 30 T 3 生科系
文献检索 2 32 T 2 生科系
生物统计学 2 32 T 2 生科系
昆虫学 2 32 T 3 生科系 5
营养学 2 32 T 2 生科系
植物组织培养 2 32 T 2 生科系
食用菌栽培 2 32 T 3 生科系
水产养殖技术 2 32 T 3 生科系
基因工程 2 32 T 3 生科系
植物保护概论 2 32 T 3 生科系
动物保护概论 2 32 T 3 生科系
动植物检疫 2 32 T 2 生科系
插花艺术 2 32 T 2 生科系
药用植物学 2 32 T 2 生科系
药用动物学 2 32 T 2 生科系
生物信息学 2 32 T 8 生科系
仪器分析 2 32 T 8 生科系
合计 6 96
必修课合计（门） 30
选修课合计（门） 12 注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查 6
2实践环节 课 程 类 别
实践教学环节 名称 学 分 数 周数/学时 学期安排 承担单位 备注
课 内 必 修
入学教育 - - 第1学期 学生处 不计学分，穿插安排 军事训练 2周 第1学期 所有学生必修 劳动教育 - - 第1-8学期 学生处 不计学分，穿插安排 专业实践与社会调查 1 1 利用假期完成
生物化学实验 1 30学时 第3学期 生科系 3×10 植物生理学实验 1 30学时 第4学期 生科系 3×10 遗传学实验 1 30学时 第5学期 生科系 3×10 微生物学实验 1 30学时 第4学期 生科系 3×10 植物学实习 2 2 第1，2学期 生科系 动物学实习 2 2 第3，4学期 生科系 毕业教育实习 6 8 第7学期 生科系 师范专业设置 毕业论文（设计） 8 12 第8学期 生科系 毕业教育 - - 第8学期 学生处 不计学分，穿插安排 课 外 选修 课外创新学分 2 1-8 教务处 根据学校《课外创新学分实施细则》认定
合计 25 备注：1、各专业应当对照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》归于主要实践性教学环节的规定，必须落实规定项目，必须不少于规定教学周数； 2、体育等专业还应参照教育部制订的本专业指导性教学方案的要求； 3、课外实践（主要指学生参加的科研训练与创新活动），根据学校《课外创新学分实施细则》认定； 4、“专业实践与社会调查”由各系统一安排，利用假期完成。