三年级作文教学应重视开头结尾方法的指导
三年级作文结尾教案
三年级作文结尾教案教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析4. 练习创作结尾5. 作文结尾的评估与反馈教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文结尾的重要性。
2. 引导学生回顾之前学过的作文技巧。
二、讲解作文结尾技巧（10分钟）1. 介绍常见的作文结尾技巧，如：总结式、提问式、悬念式、感慨式等。
2. 讲解每种结尾技巧的运用方法和效果。
三、结尾实例分析（10分钟）1. 给出几个优秀作文结尾的例子。
2. 分析每个结尾的优点和作用。
3. 引导学生思考如何运用这些结尾技巧。
四、练习创作结尾（10分钟）1. 让学生根据自己的作文内容，尝试运用所学结尾技巧创作结尾。
2. 鼓励学生发挥创意，不要拘泥于模板。
五、作文结尾的评估与反馈（5分钟）1. 让学生互相交换作文，评估对方的结尾。
2. 教师对学生的作文结尾进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 观察学生在创作结尾时的表现，评估学生对作文结尾技巧的掌握程度。
2. 通过学生互评和教师点评，了解学生对作文结尾的改进情况。
教学资源：1. 优秀作文结尾案例。
2. 作文评估标准。
教学建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与，提问和分享自己的观点。
2. 教师应给予学生足够的指导和反馈，帮助他们提高作文结尾的质量。
3. 课后，鼓励学生多读优秀作文，以便更好地掌握作文结尾技巧。
六、实践活动：结尾创作练习（10分钟）1. 学生根据自己正在写的作文，选择一个合适的结尾技巧进行实践。
2. 让学生在小组内分享自己的结尾创作，互相提供反馈。
七、优秀结尾欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀作文的结尾，让学生欣赏。
八、结尾修改技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何对作文结尾进行修改，以提高其质量。
2. 引导学生关注结尾中的语言表达、逻辑结构和情感表达等方面。
如何指导学生写好作文的开头和结尾
如何指导学生写好作文的开头和结尾开头是文章的起句之笔，结尾是画龙点睛之笔，都是一篇文章机要所在。
古人云：好的开头等于成功的一半。
又曰：编席拿篓，重在收口；描龙绘凤，妙在点睛。
开头开的有趣，能引人入胜；结尾结的好，能使文章尽显其妙。
抓住结尾的巧妙之处指导学生读中学写，仿中创新，练中悟法，是一种很便捷的好方法。
如《桂林山水》一文：人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。
结尾：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连续不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。
”这样写，结尾与开头的引用诗句相呼应。
能使人感到文章结构完整，浑然一体，首尾呼应。
开头和结尾，是文章里的写作特点的重要部分。
开头和结尾的方法千变万化，不同的文章有不同的开头和结尾的方法。
或设问、或引用，或比喻，或对话，或写景，或描景，或举例，或用典……，我在教学中加以注意点拨、训练，目的是为了学生在练习写作的时候，学会一些开头和结尾的方法，运用到自己的阅读和写作的实际中去。
力求把文章写的新颖有趣，写得活泼有趣。
我隔三差五地进行这方面的写作训练，同学们逐渐喜欢上了这样的开头与结尾的写法。
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。
总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。
请看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
三年级学生如何写好开头与结尾作文范本
三年级学生如何写好开头与结尾作文范本作文开头与结尾是整篇文章的重要组成部分，它们能够吸引读者的注意力，同时也给人一个完整的印象。
下面是一篇三年级学生如何写好开头与结尾的作文范本。
开头部分：作文的开头应该简明扼要地引出主题，并吸引读者的兴趣。
三年级学生可以通过以下几种方式来写好开头：1. 描绘场景法：通过描写一个生动的场景来引起读者的兴趣。
比如：“今天早上，我走进教室，发现一只小鸟正在窗外欢快地歌唱……”2. 引用名言法：可以引用一句名言或谚语，以突出作文的主题。
比如：“古人云：好书如挚友，可以陪伴我们一生。
今天，我就来谈一谈我最喜欢的一本书……”3. 提问法：可以用一个引人入胜的问题来引导读者进入作文的主题。
比如：“你有没有想过，为什么地球上有四季的变化？下面，我就来探讨一下这个有趣的问题。
”结尾部分：作文的结尾要有总结性的陈述，给读者留下深刻的印象。
以下是三年级学生可以尝试的几种结尾方式：1. 对比法：通过对先前的情况进行对比，突出文章的主题。
比如：“三年级的我刚入学时，对于作文还毫无头绪。
如今，我已经可以写出精彩纷呈的开头与结尾了。
这令我深感自豪与成长。
”2. 感慨法：可以表达自己对主题的感慨，并呼吁读者一起思考。
比如：“回首三年级的学习生活，我深深地认识到开头与结尾的重要性。
希望我们每个人都能在写作中不断进步，创造更加精彩的作品。
”3. 展望未来法：可以展望未来，对自己在写作方面的期望进行表达。
比如：“虽然三年级的学习马上就要结束了，但我对写作的热爱将会伴随我成长。
我相信，在未来的日子里，我会写出越来越好的作品。
”通过以上的方法，三年级的学生们可以写出精彩纷呈的作文开头与结尾。
希望同学们在写作的过程中，能够不断努力，提高自己的写作水平。
加油！。
三年级学生的作文开头结尾写作技巧分享作文范本
三年级学生的作文开头结尾写作技巧分享作文范本在学习写作的过程中，作文的开头和结尾是尤为重要的部分。
一个好的开头能够引起读者的兴趣，激发阅读的欲望，而一个恰当的结尾则能够使整篇文章留下深刻的印象。
在这篇文章中，我将与大家分享几种适合三年级学生的作文开头和结尾写作技巧，并提供一些范本供参考。
一、开头写作技巧1. 引用名言：可以在开头使用一个著名人物的名言，或者是一句有启示性的句子，以吸引读者的注意力。
例如：“‘书籍是人类进步的阶梯。
’这是卢梭说过的一句名言。
我深有感触地认为，读书是我们成长的关键。
”2. 描述背景：通过绘画般的描述，将读者带入文章的主题。
例如：“美丽的春天来了，鲜花绽放在校园里，蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵，仿佛一幅童话世界的画面。
我忍不住驻足凝望，满心欢喜。
”3. 提出问题：用一个引人入胜的问题作为开头，引发读者的思考。
例如：“你有没有想过，人生中最重要的是什么？是金钱吗？还是健康？亦或是友谊？”二、结尾写作技巧1. 总结全文：对全文进行一个简洁明了的总结，概括主要的观点和思考。
例如：“通过这次作文比赛，我明白了友谊的重要性，也明白了自己在成长中的不足之处。
我会更加努力，争取取得更好的成绩，同时也要更加珍惜与朋友们的友谊。
”2. 提出建议或展望未来：给读者一些有益的建议，或展望未来的美好前景，给予鼓舞和启示。
例如：“我希望我们能够团结一心，共同努力，为实现我们的梦想而努力奋斗！”3.用一个引人入胜的句子作为结尾：可以使用一句有启发性的句子作为结尾，让读者回味无穷。
例如：“阳光洒满大地，希望的火苗将永不熄灭。
”范本：题目：我的暑假计划开头：“万物复苏，春暖花开。
”初春的阳光洒满大地，伴随着明媚的花朵和欢乐的鸟鸣声，我迎来了期待已久的暑假。
这个暑假，我制定了一个丰富多彩的计划，让每一天都过得有意义。
中间部分：结尾：“每一天都是新的开始，每一天都有无限的可能。
”我坚信，在这个充满希望的暑假里，我能够收获更多的知识，感受到成长的喜悦。
小学三年级作文怎样开头和结尾课件
描绘生动场景
02
通过描绘一个生动的场景，将读者带入其中，感受作文所传达
的情感和意境。
提出引人深思的问题
03
在结尾处提出一个引人深思的问题，引发读者的思考和共鸣，
加深对作文主题的理解。
回味无穷，让读者思考的方法
01
02
03
留下悬念
通过留下悬念，引发读者 的好奇心和探究欲，使读 者在思考中回味作文的内 容。
引用与主题相关的名言警句，为文章增色 。
提出一个问题或设置悬念，引发读者阅读 兴趣。
抓住读者注意力的方法
使用生动的比喻和拟人
通过形象的比喻和拟人手法，让句子更有趣味性。
描绘细节，增强画面感
具体描绘人物、场景等细节，使读者如临其境。
抒发情感，产生共鸣
在开头抒发作者的情感，拉近与读者的距离。
开头常见错误及避免方法
小学三年级作文怎样开头和 结尾课件
目录
• 作文开头技巧 • 作文结尾技巧 • 开头与结尾的呼应 • 经典开头结尾句型及运用 • 学生作品展示与评价 • 作文开头结尾练习与反馈
01
作文开头技巧
引人入胜的开头方式
01
02
03
描写环境，烘托气氛
引用名言，点明主题
设置悬念，引发好奇
通过生动的环境描写，带领读者进入故事 情境。
01
理解句型含义
首先要理解每种句型的含义和 作用，明确它们在作文中的位
置和运用场景。
02
积累句型素材
平时要多读优秀范文，积累各 种句型素材，丰富自己的语言
表达。
03
刻意练习运用
在写作时要刻意练习运用各种 句型，尤其是自己不擅长的句 型，通过反复练习达到熟练掌
小学三年级作文教案：如何在开头和结尾处留下深刻印象？
小学三年级作文教案：如何在开头和结尾处留下深刻印象？写作是一种语言运用的能力，在小学阶段就需要培养。
在写作中，如何在开头和结尾处留下深刻印象，是需要注意的关键问题。
本文将介绍在小学三年级作文中如何达到这一目的。
一、开头：引人入胜开头是吸引读者的关键。
一个好的开头能够吸引读者的注意力，引起读者的兴趣，让读者愿意继续阅读下去。
要想写出一个好的开头，需要注意以下几点。
1、题目要简洁明了好的题目可以让读者对文章的内容有一个初步的了解。
在写作之前肯定要有一个明确的题目。
在小学三年级的作文中，题目越简洁越好，这样读者可以一眼看清文章中要讲的内容。
2、提出问题启发思考在文章开头可以提出一个问题，这个问题可以是与文章主题有关的，也可以是与人们生活密切相关的。
通过这个问题的提出，可以引起读者的思考，唤起读者的阅读兴趣。
3、引入人物或故事情节在文章开头引入一个人物或一段有趣的故事情节，可以吸引读者的注意力，增加读者的阅读兴趣。
在小学生中，很多人都喜欢看有趣的故事，这种方式是十分有效的。
二、结尾：深入人心结尾是文章中的压轴戏，也是读者留下的印象。
一个好的结尾可以让读者耳目一新，对整篇文章留下深刻印象。
在小学三年级作文中，如何写出一个好的结尾呢？1、反思主题在结尾处，可以回顾文章的主题，对主题进行简单的总结。
通过这种方式，可以让读者更加深入地理解文章的主题，从而加深对文章的印象。
2、点题收尾在结尾处可以点题，对文章中要讲的内容进行简单的概括。
这种方式可以让读者对文章的主题有更加深刻的认识，从而留下深刻的印象。
3、以问答方式结束在结尾处，可以通过问答方式来结束文章。
这种方式可以让读者对文章中的主题有一个深刻印象，同时也可以让读者进一步思考。
结语：写作是一项重要的语言能力，需要在小学阶段就开始培养。
在写作过程中，开头和结尾的写作技巧是十分重要的。
通过恰当地运用以上的写作技巧，可以在小学三年级作文中达到留下深刻印象的目的。
希望小学三年级的同学们都能够认真掌握这些技巧，写出优秀的作文。
小学作文开头结尾方法指导(全新经典版)
小学作文开头结尾方法指导小学作文是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，一个好的作文开头和结尾可以引起读者的兴趣，突出文章的主题和观点。
下面是一份详细的小学作文开头和结尾方法指导，请您参考：一、小学作文开头方法指导：1.描述背景引入：-利用形象生动的描写引起读者的兴趣，如描写时间、地点、人物或事件等。
-使用引人入胜的场景描写，让读者迅速进入故事情境。
2.问题引入：-提出一个引人深思的问题，激发读者的思考和好奇心。
-以疑问句或反问句引发读者的思考，引出文章的主题。
3.引用名言或故事：-引用有名的名言、谚语或寓言故事，引出文章的主题。
-名言和故事能够给读者带来共鸣和启示，增加文章的说服力。
4.个人感受或亲身经历：-以自己的亲身经历或感受作为开头，与读者建立情感联系。
-描述一个有趣或感人的故事，让读者对文章产生共鸣。
5.提出观点或主题：-直接提出文章的观点或主题，明确写作意图。
-简洁明了地表达自己的观点，引起读者的兴趣。
二、小学作文结尾方法指导：1.总结归纳：-对文章进行总结和归纳，简明扼要地概括文章的主要内容。
-重述或强调文章的中心思想，给读者一个深刻的印象。
2.提出建议或展望：-在结尾部分提出具体的建议或展望未来，为读者留下思考和行动的空间。
-结合文章主题，提出实际可行的建议，启发读者思考和行动。
3.引用名言或寓言故事：-引用名人名言或寓言故事，用简洁有力的语言给读者留下深刻的印象。
-名言和故事能够加深读者对文章主题的理解和感悟。
4.以问句引出反思：-以疑问句或反问句形式结束文章，引发读者对问题的思考和反思。
-激发读者主动思考，对文章内容进行进一步思考。
5.呼应开头部分：-结尾部分可以呼应开头部分，通过回归开头的元素或概念来达到整篇文章的完整性。
-通过重新描述开头的场景或回顾开头的问题，让读者对文章有一个圆满的结束感。
6.反思和感悟：-结尾部分可以通过反思和感悟来结束文章，总结自己的学习、体会或成长。
如何指导小学生进行文章写作的开头与结尾
如何指导小学生进行文章写作的开头与结尾文章写作是小学生语文学习的重要内容之一，良好的开头和结尾可以为整篇文章增添亮点，吸引读者的注意力，同时也能使读者对全文的内容有一个清晰的理解。
如何指导小学生进行文章写作的开头与结尾？本文将从以下几个方面给出具体指导。
一、开头部分开头是文章的门面，能否引起读者的兴趣与否，直接影响到读者是否愿意继续阅读。
小学生在写作开头时，可以采用以下几种方式：1. 引用引人入胜的事实或事件：小学生可以通过引用有趣的事实或真实的事件引起读者的兴趣。
比如，如果写作的主题是“我的偶像”，可以以“近日，我的偶像张艺兴获得了最佳舞者奖”来开头。
2. 提出引人注目的问题：小学生可以通过提出引人注目的问题来吸引读者的兴趣。
比如，如果写作的主题是“如何保护环境”，可以以“你知道如何保护我们的地球吗？”这样的问题来引起读者的思考。
3. 采用形象生动的描述：小学生可以通过形象生动的描述来吸引读者的兴趣。
比如，如果写作的主题是“我的梦想”，可以以“当我闭上眼睛，脑海中浮现出一个绚丽多彩的世界，那就是我追逐梦想的天堂”来描绘自己的梦想。
二、结尾部分结尾是文章的总结和收尾，合适的结尾可以使整篇文章更加完整，使读者对文章内容有一个深刻的印象。
小学生在写作结尾时，可以采用以下几种方式：1. 总结全文：小学生可以通过总结全文来给文章一个圆满的结束。
简要地回顾全文的内容，强调文章的核心思想，使读者对文章有一个清晰的认识。
2. 提出思考与建议：小学生可以在结尾部分提出自己的思考与建议。
比如，如果写作的主题是“我的家乡”，可以在结尾部分提出自己对家乡的美好愿景，并给予一些建设家乡的建议。
3. 引用名人名言或谚语：小学生可以通过引用名人名言或谚语来增强文章的底蕴。
选取与文章主题相关的名言或谚语，并对其进行适当的解读，使读者对文章内容留下深刻的印象。
结语：通过以上的指导，我们可以看到，合适的开头和结尾对文章的整体品质有着重要的影响。
小学作文开头结尾方法指导(经典完整版)
小学作文开头结尾方法指导
一、作文开头的方法指导：
1.引用名人名言：
开篇可以使用一个与作文主题相关的名人名言，例如，如果作文主题是环保，可以引用爱因斯坦的话：“我们不能在破坏自然资源的同时保护地球。
”这样引用名言可以引起读者的兴趣和思考。
2.提出问题或设想场景：
开头可以通过提出引人思考的问题或设想一个有趣的场景来吸引读者的注意力。
例如，如果作文主题是假期旅行，可以开篇写道：“你是否曾幻想过踏上一段梦幻之旅，穿越神秘的丛林、探索遥远的海底世界？那么，让我们一起开始这场奇妙的旅程吧！”
3.描述背景或引入主题：
可以通过描绘一个生动的背景或引入作文的主题，让读者对作文的内容有一个初步的了解。
例如，如果作文主题是家乡的美丽，可以开篇写道：“清晨，阳光洒满整个家乡，绿树成荫，鸟语花香。
这里是我心中最美的地方，让我为你细细描绘。
”
二、作文结尾的方法指导：
1.总结观点或归纳主题：
在结尾部分，可以简要总结作文中的观点和主题，强调文章的核心内容，并给读者留下深刻的印象。
例如，如果作文主题是友谊的重要性，可以结尾写道：“友谊是生命中最珍贵的财富，让我们珍惜每一个朋友，用真挚的情感构筑友谊的桥梁，让它永远熠熠
生辉。
”
2.提出建议或展望未来：
根据作文的主题，可以提出相关的建议或展望未来的发展，让读者对文章的内容有所思考和启发。
例如，如果作文主题是保护环境，可以结尾写道：“让我们携起手来，从身边小事做起，减少浪费、节约资源，为创造一个更美好的环境而努力。
三年级学生的作文开头结尾写作技巧解析作文范本
三年级学生的作文开头结尾写作技巧解析作文范本作文是学生语言表达和思维发展的重要方式之一，良好的开头和结尾能够为作文增色不少，为此，本文将讨论三年级学生在作文开头和结尾部分的写作技巧，并提供一些范例供参考。
【开头部分】作文的开头是引导读者进入文章内容的关键环节，它能够激发读者的兴趣和阅读欲望。
下面是一些三年级学生在作文开头部分的写作技巧：1. 问句引导：通过一个简洁有趣的问句开头，引导读者思考，并与主题建立联系。
例如："你有没有想过，世界上最重要的事情是什么？"2. 描述引导：通过一段生动的描述，直触读者的感官，使其能够直接进入作文内容。
例如："春天来了，在大自然的怀抱中，万物复苏，一片生机盎然的景象展现在我们面前。
"3. 事例引导：通过讲述一个有趣、具体的事例，引发读者的共鸣，并展开作文内容。
例如："记得有一次，我在公园遇到了一只可爱的小猫咪，它充满好奇地盯着我看，仿佛在问我什么。
于是，我开始思考人与动物的关系……"【结尾部分】作文的结尾是对作文内容的总结和提出观点的地方，它可以给读者一个深刻而有力的印象。
下面是一些三年级学生在作文结尾部分的写作技巧：1. 总结回扣：通过简短的总结，回顾作文的主题和内容，使读者对整篇文章留下深刻印象。
例如："在写完这篇作文之后，我更加深刻地意识到……"2. 提出建议：根据作文的主题，提出一些建设性的建议，让读者有所启发和思考。
例如："对于我们来说，如何保护环境是一项重要的任务，我们可以从小事做起，比如……"3. 表达希望：通过表达自己的希望和愿景，给读者一种积极向上的感觉，并鼓励读者为之努力。
例如："我希望未来的世界是一个和谐美好的地方，让我们携手共进，共同建设这样的未来！"【作文范本】假设三年级的作文主题是“我的家乡”，下面是一篇符合开头和结尾写作技巧的作文范本：我的家乡你有没有想过，我们的家乡有多美丽？我的家乡是一个风景如画的地方，在这里，大山环抱，翠绿的田野一片一片，还有清澈见底的小河流淌着。
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三年级作文教学应重视开头结尾方法的指导作者：王发科
来源：《新课程·小学》2011年第05期
三年级是小学生学习生活的转折点，由一二年级的词句段的过渡到段篇，涉及到写片断作文，作文教学成了有个较为棘手的问题，面对学生的不知所措，老师们几乎把所有的招数都用上了，有的老师在明确作文要求后，使用范文，希望学生能从模仿中找到规律；有的老师创设一些情境，让学生有了真实的体会之后，再指导学生怎样把情境和感受写下来；还有的老师多带学生做一些有趣的事，然后再写等等。
其实作文教学除了老师的这些努力外，我个人的方法是范文中分析技巧，教学中渗透技巧。
尤其指导好开头和结尾的写法，大家都知道开好头后面的内容相对就容易多了。
例如：范文中的分析技巧。
学生作文：
我的妈妈
妈妈三十多岁了，个子不高，性格十分急躁，做事情风风火火。
（开头方法叫“开门见山”，做到统观全文，简明扼要。
全文围绕“急”写）
每天六点半妈妈准时起床为我做早餐，闹钟一叫，就听到妈妈起床的声响，然后是洗漱的声响。
早餐做好就催我起床，我有赖床的习惯，一般一次叫我起不来，第二次妈妈就急匆匆地跑来掀开我的被子，有时候会拍我两巴掌。
（起床及做早餐催我起床。
急，分述妈妈做事情风风火火）
七点半我们准时出门，妈妈上班，我上学，每天她都把我送到校门口，然后才去上班，在上学的路上，她走得很急，我几乎要小跑才能跟上。
因为她们八点要签到，不快点不行。
妈妈上班从不迟到，每个月都拿到全勤奖。
（上学路上走得快。
急，分述妈妈做事情风风火火）
下午放学我回到家，我写了一会作业，妈妈回来了，她只说一句：“认真点做。
”放下包，钻进厨房开始忙活，只听到一阵锅碗瓢盆的声音，七点我家准能开晚饭。
（晚饭做得快。
急，分述妈妈做事情风风火火）
妈妈像不知道疲倦的机器，整天转个不停。
我喜欢她这种做事情匆忙中有条理的性格。
（结尾呼应前文，做到前后照应，结尾简洁不啰嗦。
）
说明：整篇作文运用总分总的写法，三年级学生乃至小学阶段如果能运用好总分总的写法，作文是能做到有条理的。
课文教学中，有许多文章都是总分总的写法，例如三年级上册的《富饶的西沙群岛》《香港，璀璨的明珠》等。
平时在课文教学中的作文技巧渗透，潜移默化地让学生巩固技巧和方法对提高写作能力是很有好处的。
当然，作文的技巧很多，有审题、立意、开头、过渡、结尾等，我认为最关键的还是开头，因为很多老师的作文课都能做到引导学生审题、立意。
开头的方法往往被忽略了。
我们通常说一句话“扶上马，送一程”，引导审题、立意是“扶上马”，教学生开好头就是“送一程”。
而作文开头的方法很多，花点时间来教开头的写法，让学生的作文做到事半功倍，老师们何乐而不为呢？。