如何写好话题作文

如何写好话题作文一、认真审题是写好话题作文的前提。

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。

审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。

许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。

其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们切不可等闲视之。

话题作文的审题有哪些技巧呢？（一）解析话题作文的结构一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。

如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。

”邻居家的一位老人也这样说。

晚上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

这就是背景材料。

以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。

我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。

请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

这就是话题。

〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于600字。

这就是要求。

但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。

因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可少的。

其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。

“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

（二）打破审读材料的顺序习惯上同学们的审读顺序是：材料——话题——提示语——要求。

这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。

而话题作文的审读顺序是：话题——材料——提示语——要求。

“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。

许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。

如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。

他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

（三）认真解读话题的内涵和外延话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。

字多的话题，观点比较明确，容易下笔。

字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。

故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。

如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。

如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。

话题作文一般要求自拟题目，没有题目，那么写什么，怎么写，就无以下手。

因此，话题作文和其它非命题作文一样，首先要拟定一个题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。

现在，以“书”或“读书”为话题，介绍几种拟题的方法：1、加词法：所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。

如：《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法:引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。

如《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。

指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。

以上话题可拟题为：《书与笔的对话》《书的自白》，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、引申法就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。

如“书”可以引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。

由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》、《要善于“吃书”》。

这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

5、引用法即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。

教学中，教师要鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。

可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《说书》等。

使题目更具吸引力。

6、悬念法即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。

如将以上话题拟题为：《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

三、选好文体是写好话题作文的关键话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择文体的余地。

但是在实际写作中，同学们却容易陷入两个误区，必须引起高度注意：其一是把“文体不限”当作“不要文体”；其二是不顾实情，一味而上，看到什么文体吃香就不顾自己的能力如何，一窝蜂似的都用这种文体。

因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。

要做到这一点，宜从以下方面努力。

（一）结合自身优势、扬长避短文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。

有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如议论文、演讲稿等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合自我倾诉的日记体；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择记叙文或书信；有的人想象丰富，善于虚构、则亦选用童话、寓言或短篇小说。

当然，性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以便人擅长多种文体，这样，选体的范围更大了。

同时，个人生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。

因此，在选择文体时，应选择一个适合自己的角度。

写自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。

（二）正确理解题意，因题选体这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。

如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。

总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

（三）明辨文体得失，量体裁衣不同的文体各有自身的表达优势，也有其不足之处记叙类文体包括记叙散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有了天生的感染力。

但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光芒，文章也难以出水准。

议论文以理性思维为主，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证，言之成理，持之有据，最后实现以理服人，阐明观点的表达目的。

但是，议论文常常显得形象性不足，文采不够。

以上两类文体是同学们最常用的，但其他的文体，也要辨清其优劣，这样才有利于选择文体。

四.构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心。

话题作文中的话题，范围一般是非常宽泛的，特别是在考场上有限的时间内，不可能面面俱到，把话题中的方方面面都想到、写出，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一滴水中见世界，一粒沙里说乾坤”。

记叙性文体叙述的情节、现场应尽可能细，议论性文体论证的切入点应尽可能小。

不要幻想在六七百字的考场作文里表现多么宏大的场面，论述多么全面深刻的道理。

即使要表现这些，也要通过细致的描述、形象严密的论证来解决问题，而不要好大喜功、贪多求全。

以小见大的方法可这样操作：首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围，再根据具体情况进行构思、选材，然后用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。

如某市的中考作文题《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。

一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体验父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。

这位考生的深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。

如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免会老生常谈；由滴水与大海的关系谈个人与集体的关系也有俗套之嫌；而由“不积小流，无以成江海”谈知识在于积累也给人以似曾相识的感觉……如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会现实谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，就能给人以耳目一新之感。

五、避免出现问题是写好话题作文的保障。

由于话题作文的写作范围宽泛，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征。

但许多同学在具体的写作中，却容易出现下列问题：（一）复制话题试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。

怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。

总之，不能停留在原处，原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。

要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋，就如母体和子体的关系。

许多同学在写话题作文时，举出一个个与材料相同的例子然后就“鸣金收兵，得胜回朝”。

如果作为新的论证的材料，这些与材料相同的例子当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

（二）偏离话题偏离话题是同学们在写话题作文时容易出现的一个问题，造成偏离话题的原因主要有以下两种：1、转移话题话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。