人教部编版小学语文写好记叙文的结尾妙招梳理
小学生作文结尾的方法
小学生作文结尾的方法
1、定格镜头式。
这种方法常用于记事或写人的作文。
作文的结尾，犹如一部电影结尾的定格镜头，那幅画面深深地印在了我们的脑海里，令人久久不能忘怀。
2、合理抒情式。
这是一种适当的升华。
在结尾部分，适当地抒发一下作者的情感、感慨，会有打动人心的力量。
但是小作者要注意，抒情不可过于夸张，或者是勉强自己去抒发感情，那样，就显得太假，不但不能打动人心，还会让人觉得好笑。
比如说，结尾处用：“啊，……真美啊！啊，某某人真是太好了！”这样的句子，就让人觉得生硬夸张，空洞无力。
3、文章发展式。
在结尾部分，按照作文内容的叙事，延伸发展一下，给人留下回味的余地。
4、信手拈来式。
这种方法，比较随机随意，就是按照自己的灵感来，在结尾部分，自己想到了什么，脑海中出现了什么，自己就写下什么样的结尾。
5、画龙点睛式。
这种结尾，是要提炼出作文的亮点和主题，在结尾处，恰当地概括点题，深化升华作文的意义。
6、首尾呼应式。
结尾部分照应开头，也是比较常用的一种结尾方法。
尤其是开头设置了悬念，或者是提出了什么问题的作文，在结尾处一定要记得照应开头，做到首尾呼应，完美落幕。
小学作文的结尾技巧
小学作文的结尾技巧作文是小学阶段的一项重要学习任务，写好作文需要一定的语言表达能力和写作技巧。
而一个好的结尾是使作文更加完整、有力的重要组成部分。
那么，如何合理地结束一篇小学作文呢？下面将介绍一些小学作文的结尾技巧，希望对同学们的写作能够有所帮助。
一、总结观点在作文的结尾部分，可以对全文进行小结，简洁明了地重述文章的中心思想和主题观点。
通过用几句话概括全文，可以使文章的内容更加鲜明，给读者留下深刻的印象。
同时，总结观点还可以使文章更有逻辑性和层次感，让读者能够更好地理解你的写作意图。
例如，如果你写作文的主题是“我的宠物狗”，你可以在结尾部分写道：“通过和我的宠物狗相处的这段时间，我深深地体会到了宠物的忠诚和善良。
我将会继续好好照顾我的宠物狗，与它共度更多的快乐时光。
”二、引发思考在作文结尾的时候，还可以通过提出问题或者展开有启发性的议论来引发读者的思考。
这样做不仅可以丰富文章的内容，增加观点的广度，还能够使读者在阅读完作文后思考作者提出的问题或者观点。
举个例子，如果你写作文的主题是“环保”，你可以在结尾部分提出一个问题：“保护环境是我们每个人的责任，你认为我们还可以做哪些事情来保护我们的地球呢？”这样一来，读者不仅可以思考这个问题的答案，还能够意识到环境保护的重要性。
三、给出建议或寄语作文的结尾也可以提出一些建议或者寄语，对读者起到引导和提示的作用。
通过给出具体的建议或者深情的寄语，可以增强作文的感染力和说服力。
比如，如果你写作文的主题是“感恩父母”，你可以在结尾部分给出一些建议：“我们应该要珍惜和父母在一起的每一天，多为父母做一些力所能及的事情，用实际行动来回报他们对我们的爱。
”这样一来，读者能够受到启发，并且在日后的生活中多关心父母。
四、以文化典故或名言警句收尾在作文结尾的时候，可以运用一些文化典故或者名言警句来给文章一个恰当的收尾。
这样不仅可以丰富作文的内容，增加作文的文采，还能够使作文更加深入人心。
常见结尾方法小学语文作文指导
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成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余〞。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾照应，以求得更好地表达中心，到达写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
(1)自然顺畅的结果交代法聂华苓的?人，又少了一个?，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。
结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。
那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。
她已经不认得我了！〞这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
例文?记一次乒乓球赛?使用的也是这种结尾方法。
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------(2)照应开头的首尾照应法结尾要照应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都表达了这一特点。
郭沫假设先生的?白鹭?一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。
〞结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
〞“白鹭是诗〞，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗〞，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
(3)画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
?谁是最可爱的人?一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，--他们确实是我们最可爱的人！〞例文?春天的色彩?、?分房?的结尾也是这样的。
【记叙文写作指导】记叙文结尾指导
记叙文结尾指导_关于记叙文结尾的写作指导与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的主旨。
精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
那么，打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？下面以一些优秀记叙文的结尾为主择要介绍。
一、自然结束法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。
它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
例一题目《季节》）今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。
他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……例二话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。
有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。
第1页共6页二、画龙点睛法这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
例二话题“2007年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”，题目《让我摔一跤，继续前行》）当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
让我摔一跤，继续前行。
例三名篇《驿路梨花》的结尾我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
小学作文写作方法：常见的结尾方法
小学作文写作方法：常见的结尾方法作文一：《怎样写出生动有趣的结尾》作为一名小学生，我们在写作文时，无论是议论文、说明文还是叙事文，都需要一个生动有趣的结尾来给读者留下深刻印象。
那么，如何写出生动有趣的结尾呢？下面我给大家分享几个常见的结尾方法。
首先，我们可以以问句作为结尾。
当你在文章中使用了一些谜语、对比或者反问等修辞手法时，你可以在结尾处以问句作为呼应，引发读者思考和联想。
比如：我们为什么要爱护环境？答案在我们自己的心里。
这样一个留给读者的思考题，可以使读者在结尾处得到启迪和思考。
其次，使用感叹句。
用带有感情色彩的感叹句可以达到对文章内容推销的最好效果，即让读者感到作者的用心和情感共鸣。
比如：希望未来的天空，不再被厚重的雾霾所笼罩，能够恢复蓝天白云的美丽！这样，读者会被作者强烈的情感所感染，留下更深刻的印象。
最后，使用意境联想。
意境联想是运用一个具体的场景或一个小故事来启迪读者，达到对文章的深入理解或者启迪。
比如：在寒冬腊月，一只小麻雀在雪地中苦苦寻觅着食物。
我们也应该好好珍惜食物，并爱护周围的环境，让小麻雀安居乐业。
这样一个寓意深刻，场景感人的结尾，一定能使读者深深地体会到文章的含义。
以上是我分享给大家的几种常见结尾方法。
希望小学生们在写作文时，能够运用这些方法，写出生动有趣的结尾，给读者留下深刻的印象。
要点分析：1. 结尾要生动有趣。
2. 常见的结尾方法有问句、感叹句、意境联想。
3. 以问句作为结尾要呼应文章中使用的修辞手法。
4. 使用感叹句可以让读者感到作者的用心和情感共鸣。
5. 使用意境联想可以通过一个具体的场景或一个小故事来达到对文章的深入理解或者启迪。
用词分析：本文用词干净整洁，简单易懂。
文章内充满了寓意深刻的句子，贴近小学生的实际，让孩子们在理解文章的同时，增长了见识，获得了自信。
同时，生动的措词和示例增加了文章的趣味性，使读者读起来有一种亲近感。
作文二：《别样的结尾方法》在小学的写作过程中，结尾这个环节似乎被忽略了，只要把内容写完，就草草了事了。
六年级下册语文素材如何写好记叙文的结尾？ 通用版
如何写好记叙文的结尾？这9条写作方法你要get啦古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！记叙文的结尾如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹“愿母亲在地下安息！”就是这样。
再如，祝全家新春快乐等等。
2、评议法记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。
例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
例如马克·吐温的《竞选州长》的结尾：“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克·吐温。
”如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。
”这个结尾就交代了故事的终结。
3、道具法文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。
例如江耀辉的《红军鞋》：“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。
”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。
4、抒情法掌握住那顶深灰色的盔式帽，慢慢举起，举起，然后用力一挥，停在空中……在他面前，无数的战士正朝着他所指的方向奋勇前进。
有的向读者发出呼吁。
如鲁迅先生的《狂人日记》：没有吃过人的孩子或者还有？救救孩子……5、绘景法以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。
记叙文结尾写作技巧
记叙文结尾写作技巧导读：【记叙文结尾技巧】记事记叙文的结尾1.自然式结尾。
事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……2.总结式结尾。
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!3.启发式结尾(也称“明理式”)。
这种结尾是把经历过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理：人难免有做错事的时候。
人们面对做错事的人，并不会太苛求他承担后果，而是需要他拿出承认错误的诚恳来。
4.疑问式结尾(也称“反问式”)。
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了。
我松了一口气，难得遇见一个臭味相投的兄弟。
其实朋友间的分手，也是很痛苦的。
宽容谅解是友谊的基础。
朋友，你说是不是这样啊?尾句也可以这样说：“同学们，难道你不这样认为吗?”5.梦幻式结尾。
这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!6.引歌引言式结尾。
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，作为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
作文的结尾方法
作文旳结尾措施一、记事记叙文旳结尾1、自然式结尾。
这样旳结尾很容易，事情记叙完了，成果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》旳结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车，带着在笔架山游玩旳快乐，踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系旳复句来说说自己旳收获或感受。
例如：《记一次有趣旳蛋壳实验》旳结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不仅锻炼了动手旳能力, 并且还从中明白了“力旳集中与分散”旳道理,收获太大了！因此我喜欢这样旳实验!3、启发式结尾(也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到旳启示、明白旳道理写出来，起到点明中心旳作用。
例如:《一件小事》旳结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我旳启发却很大,由于它让我明白了一种道理，那就是：人不管做错了什么事，只要结识到错了，并且敢于承认,敢于改正，那就一定有新旳开始，一定会进步旳。
４、疑问式结尾(也称“反问式”)事情结束了，作者为了强调自己明白旳道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己旳意愿,又激发读者旳思考,起到强化中心旳作用。
例如:《真正旳友谊》旳结尾：我们终于和好了，并且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊旳基础。
朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样觉得吗?”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情旳成果，而这个成果有也许不是一种状况，就用“做梦”旳方式，来体现寄托意愿或成果。
这种梦幻式很故意思,引人暇想。
例如:《找妈妈》一文旳结尾:这天晚上，男孩做了一种甜美旳梦，梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈旳怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己旳小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情旳内容与中心，选择恰当旳名言古语或一两句歌词,做为文章旳结尾,富有鞭策、指引、鼓励旳作用。
作文指导-记叙文结尾指导
彻底地呼应生命的短暂。
3
总结
结尾用“珍惜眼前，感恩生命”的深情总结， 点出主题，留下深刻印象。
例子解读
知足常乐
写了一个人从贪得无厌到知足常 乐的过程，结尾用诗意分明的 “秋水共长天一色”的句子总结。
做一个不安分的人
讲述了一个女孩在青春期艰难的 寻找自我和探索生命的过程，结 尾表达了她追求自由、敢闯敢试 的态度和品质。
夏日阳光
写了一天酷暑中的小岛居民做的 各种娱乐和消暑活动，结尾讲述 了家庭和乡土情感。
如何写好记叙文结尾
作文的结尾要像美丽的落日一样让人难以忘怀，这不仅让作文完美收尾，更 能够给人留下深刻的印象。那么，如何写好记叙文的结尾呢？让我们深入探 讨。
总结段的作用
结尾归纳
总结全文观点，呼应开头， 句句贴切。
情感明确
表现出写作时的感情，让读 者收获感悟。
思维拓展
超越文章内容，照亮读者心 灵，培养文化素养。
常见的总结方式
用比喻
把比喻和写作对象联系起来，突 出写作对象的特点或价值。
用实例
通过列举实例和事实，回答问题 或阐明观点。
用引用
引用名人名言或警句，以瞬间中 照亮长途。
避免常见的错误总结方式
1 平淡无奇
结尾缺少亮点，没有满足 读者的阅读期待。
2 离题太远
结尾和文章主题无关，没 有反映文章的重点。
浅示深悟
用小事情或事物作为载体，展示对主题的更深层次的理解和领悟。
展望未来
对内容的发展，未来的愿景和展望进行预测，结合写作对象贴切自然。
抒发感慨
适时表达情感和心情感受，留下深刻而真诚的印象。
通过例子解释总结段的作用
1
开头
8记叙文结尾八法
记叙文结尾八法我们把作文开头比作“爆竹”，那么结尾有如撞钟。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”结尾易犯的毛病：①画蛇添足②空喊口号③拖泥带水介绍几种作文结尾法：1、祝愿法。
如鲁迅的《阿长与<山海经>》的结尾：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”2、评议法：如臧克家的《闻一多先生的说和做》的结尾：“他，是口的巨人；他，是行的高标。
”3、扣题法：如老舍的《济南的冬天》的结尾：“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
”4、直抒胸臆法：如胡适的《我的母亲》的结尾：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母！”5、绘景法：如《斑羚飞渡》的结尾：弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
6、怀念法：文章结尾处表达出深厚的怀念之情，给人留下不尽之思。
如琦君的《春酒》的结尾：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”如鲁迅的《社戏》的结尾：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
7、照应法：如林海英的《爸爸的花儿落了》的结尾：“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
”8、特写法：在结尾处，把文中所写的人物用“特写镜头”描写出来。
如都德的《最后一课》的结尾：然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，……你们走吧。
”。
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人教部编版小学语文写好记叙文的结尾妙招梳理
一般说来，孩子的作文结尾易犯的毛病有：
①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍
不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，
把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明
自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结
尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯
收尾，冲突了文章的主题。
下面给大家介绍几种作文结尾方法，可以教给孩子。
祝愿法
文章的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如朱德的《回忆
我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。再如，
祝全家新春快乐等等。
评议法
记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。
例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：
闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的
革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。
道具法
文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的
终结。
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例如江耀辉的《红军鞋》：“幸好除了子弹打的那个洞以
外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在
腰上。”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终
结。
抒情法
文章结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直
接写出来。
绘景法
以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种
或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情
画意。
如《草地晚餐》：夕阳把草原映得更加光辉灿烂。总司
令那稳健的身躯，犹如一株青松，在阳光照耀下，显得更加
巍然高大。
总结法
文章结尾处把全文内容作个总结，有的还把全文的中心
思想归纳出来，也叫画龙点睛法还叫卒章显志法。有时，用
来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是
言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如（作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）：一花如此，
对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情
物，化作春泥更护花”。
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照应法
文章结尾时，为了使前后呼应，中心明确，线索清楚，
结构紧凑，常常要对前文加以照应。照应题目，照应开头，
照应线索，照应主人公。
如《变色龙》的结尾就照应了开头：“我早晚要收拾你！”
奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径
自走了。
自然法
在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去
设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它
完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴
素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而
是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
如：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬
早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的
曲子——《月光曲》记录下来。 —— 《月光曲》
画龙点睛法
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依
托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在
全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。
如：改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个
民族像我们这么依恋故土的。——《枣核》