班主任老师教学工作经验总结
高中班主任的工作经验总结5篇
高中班主任的工作经验总结5篇篇1一、背景作为高中班主任，我肩负着培养学生全面发展、关注学生心理健康、协调家校关系等重要职责。
在过去的学年里，我积极履行职责，认真开展班级管理工作，积累了一定的经验和教训。
在此，我将对过去的工作进行认真总结，以期为未来工作提供有益的参考。
二、工作经验概述1. 学生思想教育工作作为班主任，我始终认为学生的思想教育是重中之重。
在过去的一年中，我定期组织班会，加强社会主义核心价值观的灌输，通过分享正面案例、讨论热点话题等方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生建立自信、培养兴趣、明确目标。
2. 班级日常管理在日常管理工作中，我注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神。
通过制定班级规章制度、设立班委职务、开展班级活动等方式，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
同时，我还关注学生的学习情况，定期与任课老师沟通，了解学生的学习进展和困难，为学生提供学习方法和心理辅导。
3. 家校沟通与协作家长是学生的重要支持力量。
因此，我积极与家长沟通，定期举行家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
同时，我还通过微信、电话等方式，及时与家长沟通学生的突发情况和问题，共同促进学生的健康成长。
三、重点成果1. 班级氛围明显改善通过一系列的努力，班级的凝聚力和向心力得到了显著增强，班级氛围更加和谐融洽。
学生们能够自觉遵守纪律，积极参与班级活动，学习热情高涨。
2. 学生综合素质显著提升在思想教育的引导下，学生的综合素质得到了显著提升。
学生们不仅学业成绩优异，而且在文艺、体育、科技等方面也取得了不少成绩。
3. 家校合作更加紧密通过与家长的密切沟通，家长对学校和班级的工作更加理解和支持，家校合作更加紧密。
这为学生创造了更好的成长环境。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生缺乏学习动力和目标。
解决方案：通过与学生的深入交流，了解他们的兴趣和需求，为他们制定个性化的学习计划，激发他们的学习动力和目标。
班主任教育教学工作总结【5篇】
【导语】总结是做好各项⼯作的重要环节。
通过它，可以全⾯地，系统地了解以往的⼯作情况，可以正确认识以往⼯作中的优缺点；可以明确下⼀步⼯作的⽅向，少⾛弯路，少犯错误，提⾼⼯作效益。
《班主任教育教学⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.班主任教育教学⼯作总结 班主任⼯作千丝万缕、繁琐罗嗦。
⼀个学期以来，卑⼈能时刻牢记“爱岗敬业”和“为⼈师表”的职业道德之宗旨，在实际⼯作中不辞劳苦,积极主动开展班级管理和德育建设，在学校诸多领导的关⼼、⽀持、指导和帮助下，取得了⼀定的收效并且有了良性的发展。
概括性地说有以下⼏点： ⼀、培养学⽣的良好习惯 （1）培养学⽣遵守纪律的习惯。
在学校，纪律是教学质量的保证。
我经常结合学校的班风量化评⽐，经常利⽤周会课和思想品德课，教育学⽣怎样遵守课堂纪律。
平时上课发现某些同学或者某个⼩组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
在班⾥定下班规，要求学⽣执⾏学校的学⽣⾏为规范条例和班风量化标准，并实⾏班⼲部分⼯负责，让学⽣⾃⼰管理⾃⼰。
经过⼀个学期的努⼒，班⾥有百分之九⼗以上的同学都能做好，还有⼏个纪律观念薄弱者经常要⽼师教育才做好⼀阵⼉，以后还要加强教育。
（2）培养学⽣⽂明礼貌的习惯。
要求学⽣做到仪表美、语⾔美、⼼灵美。
强化要求学⽣执⾏学校的学⽣⾏为规范，由班⼲部督促检查，结合学校班级评⽐制度，促使学⽣⾃觉⾃悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语⾔⾏动上，同学们懂得讲⽂明礼貌，同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好⼈好事不断涌现。
（3）培养学⽣积极参与课堂教学活动的习惯。
现在，在教育报刊上，经常提到“要改⾰课堂教学，调动学⽣的学习积极性，⽼师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学⽣积极参与课堂教学活动。
如让学⽣闭上眼睛思考⽼师所讲的问题。
这样，既调动了学⽣参与课堂教学的积极性，⼜训练了学⽣动⼝、动脑、动⼿的能⼒，也培养了⼝头表达的能⼒。
教师班主任工作总结范文5篇
教师班主任工作总结范文5篇篇1一、引言本学期作为班主任，我肩负着领导班级管理和教育教学的双重任务。
在此，我将对过去一学期的工作进行全面的总结，以期更好地为今后的教育教学工作提供经验和借鉴。
二、工作内容概述1. 教育教学管理（1）制定教学计划，确保教学质量。
（2）组织课堂教学，激发学生兴趣。
（3）监控学生学习进度，进行个性化辅导。
（4）组织期中、期末考试，进行成绩分析和反馈。
2. 班级管理（1）制定班级规章制度，维护班级秩序。
（2）组织班级活动，增强班级凝聚力。
（3）关注学生学习、生活状况，做好心理辅导工作。
（4）与家长沟通联系，共同关注学生学习成长。
三、重点成果1. 教育教学方面（1）本学期学生整体成绩稳步提升，优秀率、及格率均有所提高。
（2）在各类学科竞赛中，学生表现突出，获得多项荣誉。
（3）成功开展多项课外兴趣小组活动，激发学生潜能。
2. 班级管理方面（1）班级秩序井然，学生纪律性明显增强。
（2）成功举办“班级文化节”、“运动会”等活动，得到家长与校领导好评。
（3）关注学生心理健康，成功化解多起学生心理困扰问题。
（4）与家长沟通顺畅，形成家校共同关注学生学习成长的良好局面。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：学生学习积极性不高，部分学生学习成绩波动较大。
解决方案：通过个性化辅导、组织课堂互动、开展课外兴趣小组等方式，激发学生学习积极性。
2. 问题：学生心理辅导工作面临挑战，部分学生存在心理压力。
解决方案：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康；开展心理辅导课程，提高学生心理素质。
3. 问题：家长参与度不高，家校沟通有待加强。
解决方案：定期举办家长会，加强与家长的沟通交流；通过微信群、电话等方式，及时与家长分享学生在校表现。
五、自我评估/反思过去一学期，我在教育教学和班级管理方面取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在今后工作中，我需进一步提高教育教学水平，加强班级管理能力，关注学生的全面发展。
班主任工作总结及经验介绍5篇
班主任工作总结及经验介绍5篇第1篇示例：我注重班级管理和组织协调。
班级是学生学习生活的重要场所，一个良好的班级氛围对学生的发展起着至关重要的作用。
我会积极参与班级管理工作，组织开展各种活动，增进班级凝聚力。
在班级管理中，我注重学生自主管理和班委的角色发挥，让学生学会自我约束和自我管理，培养他们的责任意识和合作精神。
我注重教育引导和情感交流。
作为班主任，除了关心学生的学业发展，我也会关注他们的情感需求和心理健康。
在日常工作中，我会耐心倾听学生的心声，了解他们的困扰和压力。
我会与学生建立亲近的关系，为他们提供情感支持和心理辅导。
通过开展心理健康教育和成长训练，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
我注重与家长的沟通和合作。
家长是学生成长道路上的重要伙伴，他们对学生有着深厚的情感和责任。
我会积极主动与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和问题，共同探讨解决办法。
我鼓励家长多参与学生的学习和生活，共同为学生营造一个良好的成长环境。
第2篇示例：作为班主任，我始终坚持以学生为中心，关心他们的成长和发展。
每天我都会和学生们交流沟通，倾听他们的心声，及时解决他们遇到的问题。
我会不定期组织班级活动，增进同学间的交流和团结，营造一个积极向上的班级氛围。
我注重培养学生的自信心和独立思考能力。
在日常教学中，我会鼓励学生积极参与课堂讨论、提出问题，引导他们主动探索、解决问题。
我常常告诫学生们要相信自己，相信自己的能力，只有这样才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
我还注重与学生建立良好的师生关系。
班主任不仅是学生的老师，更是学生的朋友和知心人。
我会关心学生的生活情况，关注他们的身心健康，时刻留意他们的变化。
在学生遇到困难或者烦恼时，我会耐心倾听，给予适当的建议和帮助，让学生感受到温暖和关爱。
我认为班主任的工作需要不断学习和提升。
教育是一个不断发展进步的领域，只有不断学习，才能更好地适应时代的变迁。
我会参加各种培训课程和教育研讨会，不断提升自己的专业水平和个人素养，为学生提供更好的服务。
2025年班主任老师工作学习总结模版（3篇）
2025年班主任老师工作学习总结模版尊敬的领导、各位同事：时光荏苒，转眼间我已经担任班主任老师工作已经整整一年了。
回顾过去的这一年，我不禁感慨万分，也对自己的工作进行了深刻的反思和总结。
我想谈一谈教学方面的工作。
作为班主任，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的总结能力和创新思维。
在教学过程中，我努力打破传统的教学模式，注重学生的主体地位，通过开展小组合作学习和课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
我尝试采用多种不同的教学策略和方法，以满足学生个性化的学习需求和发展潜能。
我还注重培养学生的实践能力和综合素质。
我积极组织学生参与各类实践活动，如社区义工活动、实地考察等，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力和应对困难的能力。
我还鼓励学生参加各类科技、体育、艺术、文化等活动，培养学生的创新思维和综合素质，提高他们的综合能力和竞争力。
我要谈一谈班级管理方面的工作。
作为班主任，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的自律能力和团队协作精神。
我充分发挥自身的带头作用，营造一个积极向上、和谐有序的班级氛围，提高学生的学习和生活质量。
我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需要，关心他们的成长和发展。
我做到与学生真诚交流，关注他们的困惑和烦恼，给予他们积极的指导和支持，建立起师生之间的信任和互动。
我也认真负责地与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，积极配合家庭教育。
我还注重班级文化的建设。
我希望每个学生都能感受到班级的温暖和凝聚力，因此我积极组织各种班级活动，如班级集体建设、班级文艺节目等，营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
我还注重培养学生的爱心和责任感，组织学生参与社会实践，让他们学会关爱他人，学会承担责任。
我想谈一谈自身的学习和成长。
作为一名教师，我深知教育事业的自身要求和不断追求进步的需要。
因此，我注重自身素质的提升，通过学习各类教育培训课程和教学研讨活动，不断增强自己的教育理论和教育技能。
2025年小学班主任老师教师工作总结（二篇）
2025年小学班主任老师教师工作总结尊敬的校领导、各位同仁：时光荏苒，转眼间，我已经担任小学班主任老师工作三年了。
回顾这三年来，工作中的喜与忧交织在一起，但每一次的付出与收获都让我倍感满足与幸福。
在这里，我将对过去的三年进行总结，希望对今后的工作有所启示与提升。
一、教育教学工作总结作为一名小学班主任老师，教育教学是我的首要职责。
在教育教学方面，我注重培养学生全面发展，努力打造一个和谐积极的课堂氛围。
我注重培养学生的创造力和动手能力，鼓励他们积极参与实践活动。
在教学过程中，我积极运用多种教学手段，以激发学生学习的积极性和创造性。
我也注意到了一些不足之处。
在教学设计方面，我需要更多地提升自己的专业素养，针对学生的实际情况进行科学合理的教学设计。
我也需要更好地关注学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生发挥潜能。
在学生学习成绩方面，我要加强与科任老师的沟通合作，共同制定有效的激励机制和教育方案，提高学生的学习成绩。
二、班级管理工作总结班级管理是我作为班主任老师的重要工作之一。
在班级管理方面，我注重建立良好的师生关系，尊重学生，理解学生，关心学生。
我注重在班级活动中培养学生的团队合作精神和集体意识，鼓励学生共同协作完成各项任务。
在班级管理中，我也注重与家长的沟通合作，及时了解学生的家庭情况，做好家校沟通工作，共同关注学生的成长。
但是，在班级管理方面，我也存在着一些不足。
我需要更加细致地了解每个学生的个性特点和需求，更好地把握班级管理的节奏和方向。
我也需要加强与家长的沟通，争取家校合作的支持与配合。
在班级纪律方面，我要加强学生的自律意识，提高班级纪律规范执行的效果。
三、个人成长与自我提升作为一名教师，我深知自身素质的重要性，因此，我始终注重个人成长与自我提升。
在过去的三年里，我参加了多项教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教育教学水平。
我也积极参加各项骨干教师竞赛和评优评奖活动，在教学创新方面取得了一些成就。
班主任工作总结范文5篇
班主任工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了初一（2）班的班主任工作，通过一个学期的努力，班级整体情况有了较大的改善。
以下是我对本期班主任工作的总结。
一、班级管理方面1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的实际情况，我制定了班级的规章制度，包括考勤制度、纪律制度、卫生制度等，确保了班级的秩序和稳定。
2. 建立班级档案：我建立了班级档案，记录了每个学生的基本信息、家庭情况、学习情况等，为后续的工作提供了方便。
3. 定期召开班会：我定期召开班会，及时了解学生的思想动态和学习情况，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学方面1. 制定教学计划：我根据学校的教学要求和班级的实际情况，制定了详细的教学计划，确保了教学的顺利进行。
2. 精心备课：我精心备课，认真钻研教材，了解学生的需求，注重培养学生的思维能力和实践能力。
3. 课后辅导：我利用课余时间进行课后辅导，针对学生的不同需求，进行个性化的指导，取得了不错的效果。
三、家校联系方面1. 及时与家长沟通：我通过电话、微信等方式及时与家长沟通，了解学生在家的表现和学习情况，与家长共同关注学生的成长。
2. 召开家长会：我定期召开家长会，向家长汇报班级的工作和学生的表现，听取家长的意见和建议，共同商讨教育学生的方法。
四、个人成长方面1. 不断学习：我积极学习教育理论，了解最新的教育动态，注重理论与实践相结合，不断提升自己的教育水平。
2. 参与培训：我参加了学校组织的多次培训活动，包括班主任培训、教育理论培训等，提高了自己的专业素养和能力。
3. 撰写论文：我撰写了多篇教育论文，并发表在相关期刊上，为自己的教育生涯增添了光彩。
五、工作总结与反思通过一个学期的努力，班级的整体情况有了较大的改善，学生的纪律观念和卫生习惯明显增强，学习成绩也有所提高。
但是，在工作中还存在一些不足之处，例如在班级管理方面还需要更加细致入微，在教学方面还需要更加注重学生的个体差异等。
因此，在未来的工作中，我会继续努力，不断学习和提高自己的教育水平，为学生的成长贡献更多的智慧和力量。
班主任教师期中工作总结7篇
班主任教师期中工作总结7篇篇1本学期，我担任了某班级的班主任教师，负责指导学生们的学习和生活。
经过一段时间的工作，我获得了许多宝贵的经验和教训，现将工作总结如下：一、班级管理在班级管理方面，我注重与学生沟通，了解他们的需求和想法，并根据实际情况制定相应的管理措施。
通过与学生的交流，我能够及时掌握班级的动态，发现问题并解决。
同时，我也积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，得到了家长的支持和配合。
二、教学工作在教学方面，我注重提高自己的教学水平，认真备课，精心设计教案，注重课堂互动和学生参与。
通过多种教学方式和手段，如讲解、演示、实验等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重学生的作业批改和辅导，及时发现问题并指导学生改正。
三、学生评价在学生评价方面，我注重公正、客观地评价每一位学生，不偏袒或歧视任何学生。
我根据学生的表现和实际情况，给予他们合理的评价和反馈，鼓励学生发扬优点，改正缺点。
同时，我也鼓励学生之间相互评价和学习，促进班级内的互相学习和进步。
四、师德师风作为班主任教师，我注重自身的师德师风建设。
我时刻以身作则，以身示范，注重自己的言行举止和仪表仪态。
在与学生的交往中，我注重尊重和关心每一位学生，不侮辱或体罚任何学生。
同时，我也注重自身的学习和提高，不断更新教育观念和教学方法。
五、工作亮点与成果在本学期的工作中，我取得了一些亮点和成果。
首先，我通过加强班级管理和教学管理，提高了班级的整体学习水平和纪律性。
其次，我注重学生的综合素质培养，鼓励学生参加各种课外活动和比赛，取得了不错的成绩。
最后，我与学生建立了良好的师生关系和互动机制，得到了学生的信任和支持。
六、工作不足与反思在工作中，我也存在一些不足和需要改进的地方。
首先，我在班级管理方面还需要更加细致和耐心，特别是在处理一些突发事件和问题时需要更加冷静和果断。
其次，我在教学方面还需要不断提高自己的教学水平和创新能力，以满足不同学生的需求和兴趣。
2025年小学六年级班主任老师工作总结样本（四篇）
2025年小学六年级班主任老师工作总结样本尊敬的领导、亲爱的家长们：大家好！我是____小学六年级1班的班主任老师。
在过去的一年里，我一直带领着这个班级的孩子们共同成长，我感到非常荣幸和幸运。
在这里，我想回顾一下我们一年来的工作和收获，总结经验，展望未来。
一、工作回顾1.营造良好的班级氛围在升入六年级的一年里，我和孩子们一起努力营造了一个温馨、和谐的班级氛围。
我们班的关系亲密，同学们之间相互帮助、关爱和理解。
在这样的班级氛围下，孩子们感觉到自己被接纳和尊重，他们的学习和成长更容易获得支持和鼓励。
2.精心备课，上好每一节课作为班主任，我非常注重课堂教学的质量和效果。
我在每一堂课之前都认真备课，并充分利用各种教学资源和手段，提高课堂的趣味性和互动性。
我也积极参加学校举办的各种培训活动，提升自己的教育教学水平。
3.个性化教育，关注每个孩子的成长每个孩子都有自己独特的性格、爱好和特长，我在教育教学中注重发现和培养每个孩子的优点和特长，帮助他们找到自己的兴趣和才能。
我尊重每个孩子的个性，注重培养他们的自信心和创造力，帮助他们充分展示自己的才华和能力。
4.与家长保持密切联系教育是家庭和学校共同努力的结果，与家长的沟通和合作是非常重要的。
我与家长保持经常的沟通，及时了解孩子在家庭和学校的情况，帮助他们共同解决问题，共同关注孩子的发展。
我也组织了一些家长与学生互动的活动，增进彼此之间的了解和信任。
二、工作收获1.学生学业进步明显通过一年的努力，学生们的学习成绩得到了较大提高。
他们在各个科目上都有了明显的进步，尤其是在语文和数学方面。
其中一些学生在校级的各类学科竞赛中荣获奖项，为班级增添了光彩。
2.学生思想品德发展良好通过班级活动和团队建设，学生们的思想品德发展得到了很好的培养和引导。
他们在品德修养、集体意识、友爱互助等方面都有了较大的提升。
他们也主动参与社会实践活动，培养了社会责任感和公民意识。
3.班级和谐稳定在过去的一年里，我们班级的关系非常和谐稳定。
数学教师班主任工作总结6篇
数学教师班主任工作总结6篇篇1一、背景本学期作为数学教师兼班主任，我在教育教学工作中秉持着严谨、细致、创新的原则，以提高学生的数学素养和综合能力为目标，认真履行职责，取得了一些成绩和经验。
以下是我的工作总结。
二、工作内容1. 数学教学工作本学期在数学教学方面，我严格按照教学大纲要求，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，我注重课堂互动，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 班主任管理工作作为班主任，我在班级管理中始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。
首先，我加强班级纪律管理，引导学生养成良好的行为习惯。
其次，我关注学生的学习情况，定期与任课老师沟通，了解学生的学习状况，并及时给予帮助。
此外，我还注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，通过组织各种班级活动，增强学生的凝聚力。
三、工作成效1. 数学教学成效通过本学期的数学教学工作，学生的数学素养得到了提高。
期末考试成绩显示，班级平均分、及格率、优秀率均有所上升。
此外，学生在数学竞赛中也取得了不错的成绩。
2. 班级管理成效在班主任管理工作方面，班级纪律明显好转，学生行为规范得到了有效落实。
班级的凝聚力得到了增强，学生在校表现良好，得到了家长和其他老师的好评。
此外，班级在各种学校活动中也取得了优异成绩。
四、工作经验及教训1. 工作经验（1）注重与学生沟通，了解他们的需求和困难，以便更好地进行教学和管理工作。
（2）注重培养学生的综合素质，既要关注学习成绩，也要关注学生的品德、心理等方面的发展。
（3）注重团队建设，与其他老师、家长、学生建立良好的合作关系，共同推动班级的发展。
2. 教训与反思（1）在数学教学中，部分学生的数学基础薄弱，需要更加关注他们的学习情况，并采取有效的措施进行辅导。
（2）在班主任管理工作中，有时对某些学生的教育方式过于严厉，需要更加关注学生的心理健康，采用更加温和的方式进行引导。
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班主任老师教学工作经验总结
我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。
是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。
因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么素质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。
今天，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。
一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展
班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。
因此，班主任老师的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，
创造的能力。
班主任老师的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。
要真正还学生以主体地位，班主任老师必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一起酝酿、讨论班集体，三年发展规划。
我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。
德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。
我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。
而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。
《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。
”这句话对班集体建设同样运用。
班干部是班集体的核心，是班主任老师的助手。
更是班集体的服务员。
在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。
班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班干部有危机感，也增加了动
力，他们甚至可以不在乎班主任老师的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服务好。
把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任老师不能当“甩手掌柜”只要班主任老师精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。
放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高能力，得到较好的发展。
为了实现全员参与班级管理，增强每个学生的主人翁意识，我从九零届开始实行轮值班长制度，每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长期一个月，在上任之前，需全面提出自己的施政纲领，工作设想，我们提出要每个人的工作设想要有新意，要有鲜明的个性，又要切合本班实际，便于实施，这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性，同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。
如“来自家乡的报告──我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始──母亲节的思考”、“我思故我在──培养自己的创造力”。
学生仍不囿于老师的训导积极思索，大胆设想，这是多么可贵的品质。
二十一世纪是知识经济的时代，是创新的时代。
建立在能力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正是二十一世纪最宝贵的素质，我对同学们的明天充满了无
限的希望，我相信他们都会有一个美好的明天。
每任轮值的班长谢任之前，都要在班会上认真总结自己的工作情况，谈体会，并向下一位交接工作，也要接受同学的评议。
这样，每个同学都有施展才华的机会，通过这一形式，也使同学们增强了责任感，锻炼了自己的能力，也有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。
二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵
素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。
班主任老师应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展，有一次我翻看学籍卡片，发现在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于“你有什么长处（优点）”这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我专门为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素质，品德素质，意志品质、审美能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。
我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先
进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。
当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任老师学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。